第6单元 课文（五）-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册语文（统编版）广东专用

只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。———[宋] 李公明《早梅》 (上一页答案:晚上) 15 八角楼上 一、 读一读,看拼音,写汉字。 他日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 yè 不休、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 pī 星戴月, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 nián 复一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 nián 地 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 lì 用时间为科 研事业奋斗。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音不正确的一项是 ( ) ① 高楼 ∙ (lóu) ② 临 ∙ 时(lín) ③ 腊 ∙ 月(nà) ④ 视察 ∙ (chá) 2. “夜幕降临”中“临”的意思是 ( ) ① 来到 ② 靠近 ③ 对着 三、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 八角楼上(节选) 这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上 写文章。他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。凝视着 这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到。就在这盏清油 灯下,毛主席写下了许多光辉著作,照亮了中国革命胜利的道路。 1. 两位同学读画“ ”的句子时产生了不同看法,你认为谁的看法更有道理? (3分) 小语:我觉得这句话说明毛主席身体很好,不怕冷。 小文:我觉得这句话说明毛主席精神非常集中,感觉不到冷,以至于毯子 滑落都没有察觉,这更能体现他的专注。 86 语文(广东专用)二年级上 　　第六单元 讲 解 视 频 我国历史上著名的“开元盛世”是由( )开创的。 我认为 的看法更有道理。因为 。 2. 认真读短文,完成下面的小卡片。(3分) 3. [语文要素]根据短文内容,下列说法错误的一项是(填序号)(2分)( ) ① 毛主席只在晚上工作。 ② 毛主席在茅坪村时生活非常艰苦。 ③ 毛主席在艰苦时期依然忘我工作,为中国革命胜利指明了道路。 ④ 毛主席在清油灯下工作时的精神鼓舞了无数革命者。 (语文要素技法讲解详见P83) 四、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 李时珍亲尝曼陀罗 佚 名 李时珍是明朝的医学家和药物学家,他曾踏遍各地寻找药材。 有一次,李时珍经过一个山村,看到前面围着一大群人,走近一看,只见 一个人醉醺醺的,还不时地手舞足蹈。一了解,原来这个人喝了用“山茄子” 泡的药酒。回到家,他翻遍药书,找到了关于这种草药的记载。可是药书上写 得很简单,只说了它的本名叫“曼陀罗”。李时珍决心找到它,进一步研究它。 后来李时珍在采药时找到了曼陀罗。他按山民说的办法,用曼陀罗泡 了酒。过了几天,李时珍决定亲口尝一尝,体验一下曼陀罗的功效。他抿了 一口,觉得味道很香;又抿一口,舌头乃至整个口腔都发麻了;再抿一口,人 昏昏沉沉的,失去了知觉,摔倒在地。一旁的人都吓坏了,连忙给李时珍灌 96 第六单元 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。———[宋] 林逋《山园小梅》 (上一页答案:唐玄宗) 了解毒的药。过了好一会儿,李时珍醒了过来,大家这才松了一口气。醒来 后的李时珍兴奋极了,连忙记下了曼陀罗这种草药的功效和使用方法。 有人埋怨他太冒险了,他却笑着说:“不尝尝,怎么能断定它的功效呢? 再说,总不能拿病人去做实验吧!”就这样,又 ∙ 一种可以作为临床麻醉的药物 问世了。 (选自《老年文摘报》2023年第75期,有删改) 1. [思维导图]李时珍是如何发现并一步步研究曼陀罗的? 请排序。(5分) ① 查阅药书 ② 发现“山茄子” ③ 亲自尝曼陀罗 ④ 记录曼陀罗的功效和使用方法 ⑤ 找到曼陀罗 ( )→( )→( )→( )→( ) 2. 从文中加点的“又”字可以知道(填序号)(2分) ( ) ① 之前已经有其他用于临床麻醉的药物被人发现了。 ② 曼陀罗是唯一能够作为临床麻醉的药物。 ③ 所有的临床麻醉药物都是李时珍发现的。 ④ 曼陀罗是最早被发现可作为临床麻醉的药物。 3. [语文要素]请你给文中这位伟大的医药学家做一张名片。(5分) 姓 名 (1) 朝 代 (2) 职 业 (3) 事 迹 (4) 品 质 (5) 五、 回忆某人认真做事或学习时的情景,从动作、神态两方面写一写。(60字 左右) 07 语文(广东专用)二年级上 “长征一号”运载火箭的发射时间是( )。 16 朱德的扁担 一、 读一读,看拼音,写词语。 朱德 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 tóng 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 zhì 拿着 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 biǎn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dan 和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 hóng 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 jūn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 zhàn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 shì 一起下山挑粮。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音正确的一项是 ( ) ① 光泽 ∙ (zhé) ② 不料 ∙ (niào) ③ 敌 ∙ 人(dié) ④ 敬 ∙ 爱(jìnɡ) 2. 他( )就很爱读书,是个名副其实的“小书虫”。 ① 平常 ② 常常 ③ 非常 ④ 经常 3. 《朱德的扁担》一文反映出的朱德同志的高贵品质是 ( ) ① 以身作则 ② 热爱劳动 ③ 作战英勇 ④ 助人为乐 三、 用加点词语造句。 1. 大家见了,越发 ∙∙ 敬爱朱德同志。 2. 大家把他那根扁担藏了起来,不料 ∙∙ ,他又找来一根扁担。 四、 阅读课文片段,完成练习。(9分) 朱德的扁担(节选) 朱良才 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮 食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟 17 第六单元 讲 解 视 频 天地玄黄,宇宙洪荒。———《千字文》 (上一页答案:1970年4月24日) 敌人打仗。大家看了心疼,就把他那根扁担藏了起来。不料,朱德同志又找 来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。 1. 选一选,连一连。(3分) 挑着 穿着 戴着 2. 用“ ”画出战士们藏朱德的扁担的原因。(2分) 3. 根据课文内容,完成填空。(填序号)(4分) ① 害怕与厌恶 ② 心疼与敬爱 ③ 朱德同志是红军领导人 ④ 朱德同志以身作则、与大家同甘共苦的精神感动了大家 五、 阅读课外短文,完成练习。(16分) 竺 可 桢 佚 名 竺可桢出生在浙江绍兴东关镇。 竺可桢很小的时候,父亲就教他认字,刻苦学习的他认识了不少字,还 会背诵好多唐诗。5岁时,他进学堂后用心学习,每科成绩都不错。小学毕 业后,竺可桢进入上海澄衷学堂。1909年,他考入唐山路矿学堂。 27 语文(广东专用)二年级上 我国的( )将军被德国医生沃克尊称为“军神”。 1910年,竺可桢到美国留学,专心学习农业。1913年秋,他从农学院毕 业后,考上了哈佛大学研究院的地学系,潜心攻读气象学。回国后,竺可桢 报效祖国,成为近代著名的地理学家和气象学家。 (根据名人故事改编) 1. 这篇短文一共有 个自然段,第2自然段有 句话。(2分) 2. [语文要素]根据短文内容,完成下面的思维导图。(填序号)(5分) ① 考上哈佛大学研究院的地学系 ② 到美国留学,学习农业 ③ 进入上海澄衷学堂 ④ 考入唐山路矿学堂 ⑤ 进学堂 3. 竺可桢的家乡是 ,他是近代著名的 学家和 学家。(3分) 4. 竺可桢从小到大学习态度端正,所以才学业有成。请从文中找出四个表 明竺可桢学习态度端正的词语,用“○”圈出来。(4分) 5. [知识拓展]像竺可桢这样从海外学成归来报效祖国的科学家还有许多, 完成填空。(填序号)(2分) 大数学家: 航天之父: ① 钱学森 ② 华罗庚 六、 选一选。(填序号) 1. 朱德是中国十大( )之首。 ① 元帅 ② 将军 2. ( )称赞朱德:“度量大如海,意志坚如钢。” ① 邓小平 ② 周恩来 ③ 毛泽东 37 第六单元 花开红锦绣,水漾(yànɡ)碧琉璃。———《声律启蒙》 (上一页答案: 刘伯承) 17 难忘的泼水节 一、 看拼音,写字词,并用“􀳫”给加点字选择正确的读音。 一年一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dù 的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 pō 水节 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 kāi 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 shǐ 了。这一天,每家商铺 ∙ (pū pù) 都铺 ∙ (pū pù)上了红地毯。每个人都 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 chuān 着盛 ∙ (chéng shèng)装,划 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 lóng 船,燃花 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 pào ,互相洒水祝福。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音有误的一项是 ( ) ① 民 ∙ 族(míng) ② 行驶 ∙ (shǐ) ③ 健 ∙ 康(jiàn) ④ 长寿 ∙ (shòu) 2. 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 ( ) ① 清清的水,泼啊,洒啊! ② 傣族人民一年一度的泼水节又到了。 ③ 多么幸福啊,1961年的泼水节! ④ 人们欢呼着:“周总理来了”! 3. 在傣族的泼水节中,人们相互泼水,是 ( ) ① 觉得这样凉快 ② 为了表达祝福 ③ 为了玩水 ④ 因为看对方不顺眼 三、 照样子,写句子。 例:傣族人民一边 ∙∙ 欢呼,一边 ∙∙ 向周总理泼水,祝福他健康长寿。 一边 ,一边 。 四、 阅读课文片段,完成练习。(10分) 难忘的泼水节(节选) ① 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容 47 语文(广东专用)二年级上 讲 解 视 频 被称为“天下第一关”的是( )。 满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成 的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。 ② 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸 了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝 福他健康长寿。 1. 用“ ”画出描写周总理外貌的句子。这身着装体现了(填序号)(3分) ( ) ① 周总理穿着随意。 ② 周总理喜欢傣族服饰。 ③ 周总理平时的穿着风格。 ④ 周总理对傣族人民的尊重,和傣族人民心连心。 2. [思维导图]根据片段第②自然段,将下面的思维导图补充完整。(4分) 3. [创意表达]展开想象:周总理会把水泼向谁? 向他们祝福什么? 写一写。 (不会写的字用拼音代替)(3分) (1) 周总理把水泼到老人身上,祝福他们 。 (2) 周总理把水泼到 身上,祝福他们 。 五、 阅读课外短文,完成练习。(6分) 徐悲鸿画马 佚 名 徐悲鸿是一位举世闻名的画家。 他为了画好奔跑的马,常常跟在马的后面,仔细观察马跑动的样子。有 一次,他只顾观察,没有注意脚下的路,结果摔了一跤,满身尘土,手、脚、脸 57 第六单元 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。———[唐] 孟郊《登科后》 (上一页答案:山海关) 都擦破了。他爬起来,又继续追赶。 徐悲鸿画马入了迷,整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马,他 小屋的墙上贴满了骏(jùn)马图。 功到自然成,徐悲鸿终于获得了成功。他画的骏马图成了世界公认的 艺术珍品。你看《奔马图》中,那气势雄壮、四蹄生风的骏马,奔腾在一望无 际的原野上,显示出一股巨大的力量。那强劲的铁蹄,仿佛发出嗒嗒的蹄 声,催人向上。 (根据名人故事改编) 1. [语文要素]读短文,找出关键句,将下面的思维导图补充完整。(2分) 2. 徐悲鸿后来画的马是怎样的? 用“ ”画出相关语句。(2分) 3. 从徐悲鸿画马这件事中可以看出他的特点是(填序号)(2分) ( ) ① 粗心大意 ② 坚韧不拔、勤奋刻苦 ③ 不懂得照顾自己 ④ 对艺术追求不高 六、 下列少数民族的节日庆典照片分别展示的是哪个民族的节日呢? 请把 相应的序号写在括号里。 ① 苗族 ② 哈尼族 ③ 彝(yí)族 ④ 蒙(měng)古族 火把节( ) 长街宴( ) 那达慕( ) 芦笙节( ) 67 语文(广东专用)二年级上 成语“一衣带水”中的“水”原指( )。 18 刘 胡 兰 一、 读一读,看拼音,写词语。 1. 由于叛徒的出卖, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 nián 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 qīng 的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 liú 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 hú 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 lán 被捕了。 2. 她宁愿牺牲,也不肯说出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 cūn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 zi 里谁是共产党员。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音与其他三项不同的一项是 ( ) ① 血 ∙ 淋淋 ② 鲜血 ∙ ③ 一针见血 ∙ ④ 吐血 ∙ 2. “敌人又威胁她说:‘不说就打死你!’”这句话中“威胁”的意思是 ( ) ① 用威力逼迫恫吓使人屈服。 ② 使遭遇危险。 三、 阅读课文片段,完成练习。(11分) 刘 胡 兰(节选) 敌人问刘胡兰:“现在有人供出你是共产党员! 你们村里还有谁是?”刘 胡兰回答:“就我一个!”敌人想收买刘胡兰,对她说:“说出来,就给你一份 地。”刘胡兰大声回答:“给我一个金人,我也不说!”敌人又威胁她说:“不说 就打死你!”刘胡兰愤怒地回答:“打死也不说!”刘胡兰像钢铁铸成似的,一 点儿也不动摇。 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上,当着她和乡亲们的面,铡死了被捕 的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说:“再不说,也铡死你!”刘胡兰 挺起胸膛说:“要杀要砍由你们,怕死不当共产党!”她迎着呼呼的北风,踏着 77 第六单元 讲 解 视 频 冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。———《弟子规》 (上一页答案:长江) 烈士的鲜血,走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了,那年她才十五岁。 毛主席听到这个消息,亲笔为她写了题词:“生的伟大,死的光荣。” 1. [思维导图]根据片段内容,把思维导图补充完整。(填序号)(4分) ① 英勇牺牲 ② 用“打死”威胁 ③ 一点儿也不动摇 ④ 以铡刀威逼 2. 读片段,在正确的说法后画“􀳫”。(2分) (1) 片段中“牺牲”的意思是为了正义的目的舍弃自己的生命。 ( ) (2) “迎着”“踏着”“走到”三个词写出了刘胡兰面对死亡昂首挺胸,慷慨就 义的样子。 ( ) 3. 请你结合片段,给刘胡兰做一张人物介绍卡。(5分) 四、 阅读课外短文,完成练习。(9分) 不屈的杨靖宇 佚 名 提起抗日名将杨靖宇,人们无不崇敬。杨靖宇是东北抗日联军的主要 领导人。他和抗日战士们面对日本侵略者残酷的封锁和围剿,忍受着冰天 雪地的折磨,在林海雪原里顽强地战斗着。1940年初,由于叛徒告密,敌人 发现了杨靖宇,派人追捕他。 87 语文(广东专用)二年级上 《物种起源》的作者是( )。 杨靖宇带领战士们连日奔走,身上多处受伤,饿了吃草根树皮棉絮,渴 了抓把雪团塞入口中。最后,身边的战士都牺牲了,他一个人在密林中和敌 人周旋,双手握枪,连续击毙敌人,左手受了伤,就用右手射击。敌人向他喊 话,让他投降,他回答的是一连串子弹。直到胸部中弹,他才不屈地倒下。 敌人把杨靖宇的遗体送到医院解剖,要看看他靠吃什么顽强地抵抗了 这么多天。结果他的胃里一粒粮食也没有,只有未被消化的树皮、草根和棉 絮。在场的敌人被他的英雄气魄震惊了,不得不表示敬佩。 杨靖宇靠什么顽强抗敌? 他靠的是对祖国的无限热爱和对践踏祖国的 强盗的深恶痛绝。正因为如此,他才能忍受常人无法忍受的艰难困苦,直到 生命的最后一息。 (选自《幼儿教师语文素养》,有删改) 1. [语文要素]默读文章,根据文章内容填空。(填序号)(4分) 敌人追捕杨靖宇→ → → → ① 杨靖宇孤身奋战 ② 杨靖宇带领战士们奔走 ③ 杨靖宇胸部中弹 ④ 敌人对杨靖宇感到敬佩 2. 杨靖宇为什么能够忍受常人无法忍受的艰难困苦? 用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出原因。(2分) 3. [链接教材]认真读短文,结合课文《刘胡兰》,完成下面的表格。(3分) 人 物 面对的敌人 英雄事迹 精神品质 杨靖宇 (1) 雪地中与敌人顽强战斗 (3) 刘胡兰 国民党反动派 (2) 热爱祖国、坚定勇敢 五、 将下列英雄人物与对应的事迹连一连。 董存瑞 以身堵枪眼 黄继光 舍身炸暗堡 邱少云 送鸡毛信 海娃 烈火中牺牲 97 第六单元 任他桃李争欢赏,不为繁华易素心。———[元] 冯子振《西湖梅》 (上一页答案:达尔文) 语文园地六 一、 认一认,连一连。 救护车 油轮 摩托车 科学考察船 二、 加偏旁,组新字。 巴 包 方 马 三、 选一选,填一填。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是 ( ) ① 盛 ∙ 开 茂盛∙ ② 分 ∙ 别 水分∙ ③ 教 ∙ 师 教∙ 书 ④ 干 ∙ 净 干∙ 活 2. “这棵树的叶子真奇怪啊 是什么树呢 ”填入句中的标点符号正确的是 ( ) ① ? 。 ② ! ! ③ ! ? ④ 。 ? 3. 大禹治水正确的顺序是 。 ① 引水入海 ② 疏通河道 ③ 观察洪水流向和地形特点 四、 补全格言并完成练习。 ① 存高远 ② 穷且益坚,不坠 ③ 事竟成 1. 这三句格言都告诉我们 。 2. 爱迪生经过上千次实验,终于成功了,这真是“ ”啊! (填序号) 3. 处境越艰难,越不能失去凌云之志。正如王勃所说:“ ”。(填序号) 08 语文(广东专用)二年级上 讲 解 视 频 联合国教科文组织的总部设在( )。 文体补充阅读 一、 阅读古诗,完成练习。(8分) 古 风(节选) [唐] 李 白 秦王①扫六合②,虎视何雄哉③! 挥剑决④浮云,诸侯尽西来⑤。 [注释] ① 秦王:秦始皇。 ② 六合:天地四方。 ③ 哉:语气助词,表示感 叹,相当于“啊”。 ④ 决:截断。 ⑤ 西来:向西来朝拜。 1. 这首诗向我们介绍的是 (填人物)。(2分) 2. 哪句诗的意思是“诸侯全都向西来朝拜他”? 用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出来。(2分) 3. “虎视”一词表现了人物的(威严 残暴)。(在正确的词语上画“􀳫”)(2分) 4. 这首诗表现的诗人对该人物的态度是(填序号)(2分) ( ) ① 敬佩、赞颂 ② 嘲讽、不认同 ③ 傲慢无礼 ④ 同情、关心 二、 阅读短文,完成练习。(14分) 小狐找声音 肖定丽 ① 刚 刚 下 过 一 场 雨,小 狐 呼 吸 着 清 新 的 空 气,痛 快 地 大 叫 一 声: “啊———”他感觉嗓子一疼,声音一下子就消失了! 小狐的声音没有了,他焦 急起来。“别急,丢了的东西能找回来。”小熊安慰小狐,“我们一起去寻找你 的声音。” ② 走着走着,他们看见树皮上有一团白色的网。小熊打开那团网,啊, 里面藏着蜘蛛宝宝。他赶快将那张网合上了。他们从小溪边走过,发现小 溪里有一块石头下面不停地涌着泡泡。小熊用小树枝伸进石头底下搅(jiǎo) 18 第六单元 讲 解 视 频 柳塘生细浪,花径起香尘。———《声律启蒙》 (上一页答案:巴黎) 和,一只小螃蟹从底下爬出来逃走了。 ③ 经过菜园时,小熊和小狐看见一个包菜蜷(quán)成一团,里面传出 咚咚咚的声音。他们打开发出声音的包菜,一只绿青蛙从里面跳了出来。 绿青蛙道谢后,蹦蹦跳跳地离开了。 ④ “我想刚才里面的‘咚咚’声大概是绿青蛙的心跳声吧!”小狐说。小 熊瞪大了眼睛:“啊,小狐,你的声音回来啦!”“我的声音是怎么回来的?”这个 嘛,聪明的小熊也弄不明白了。 (选自《小熊和小狐:开心吧,小狐》,有删改) 1. 让小狐感到焦急的原因是(填序号)(2分) ( ) ① 下了一场雨。 ② 它的声音消失了。 ③ 青蛙被困在包菜里。 ④ 小熊弄不明白事情的原因。 2. [思维导图]小熊和小狐到哪里找过声音? 途中遇到了谁? 填一填。(4分) 3. 朗读文中画“ ”的句子时应该使用的语气是(2分) ( ) ① 焦急 ② 惊喜 ③ 害怕 ④ 难过 4. 判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 小狐的声音是被小熊弄丢的。 ( ) (2) 他们在树皮上的网中找到了小蜘蛛。 ( ) (3) 小熊一开始就知道小狐的声音是怎么回来的。 ( ) 5. [创意表达]你丢过什么东西? 你当时的心情怎样? 试着写一写。(3分) 28 语文(广东专用)二年级上 我国第一部浪漫主义神话小说是( )。 第六单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 腊 ∙ 月(là) 视察∙ (chá) 占据∙ (jù) 打仗∙ (zhàng)年度∙ (dù) 驾驶∙ (shǐ) 派 ∙ 别(pài) 烈∙ 士(liè) 楼上 轻松 扁担 队伍 战士 泼水 炮仗 穿过 刘胡兰 村庄 多 音 字 1. 铺 pū(铺张) pù(店铺) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 2. 盛 shèng(丰盛) chéng(盛饭) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 3. 血 xuè(鲜血) xiě(血淋淋) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 巧记：1. 店铺(pù)里杜绝铺(pū)张浪费。 2. 菜品很丰盛(shèng),他又盛(chéng)了一碗饭。 3. 她踏着烈士的鲜血(xuè),走到血(xiě)淋淋的铡刀前。 同 音 字 yè 夜(黑夜) 叶(叶子) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 zhàn 战(战士) 站(站立) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 chuān 穿(穿着) 川(山川) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 pō 坡(山坡) 泼(泼水) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 词 句 段 积 累 1. 夜幕 降临 斗笠 血淋淋 寒冬腊月 星星之火 四面八方 2. 有志者事竟成。 ———《后汉书》 3. 志当存高远。 ———诸葛亮 4. 穷且益坚,不坠青云之志。 ———王勃 知 识 拓 展 关于“伟人风采”的名句: 1. 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。 ———毛泽东 2. 锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁。 ———朱德 3. 匈奴未灭,何以家为? ———[西汉] 霍去病 语 文 要 素 单元语文要素:借助词句,了解课文内容。 解题技法:先找到关键词句,再运用多种方法理解词句意思,最后结合句子整体 把握文章内容。 38 第六单元 是下雨 (3) 在小房子里面玩“过家家” (每空1分) 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕(每小题1分) 解析:第(3)题错误,当小猫问如果下大雨 怎么办时,小狗没有主意了,说明小狗并不 总是有解决方案。 4. 示例:小狗会答应小猫抬着木头房子去 玩。(1分) 在去的过程中可能会遇到很 多困难,如,木头房子太重,抬起来很费力, 行动缓慢;遇到崎岖的地形,难以通过;耗 费大量体力,还没到小河边他们就已经很累 了。(2分)(任意答出一种困难即可得分) 第六单元 15 八角楼上 讲 解 视 频 一、 夜 披 年 年 利 二、 1. ③ 解析:“腊月”的“腊”应读là。 2. ① 解析:“夜幕降临”的意思是夜晚 到来。 三、 1. 小文(1分) 毛主席在认真思考, 所以对毯子滑落都没有察觉,不是小语所 说的毛主席不怕冷,而是非常专注(2分) 2. 毛主席 穿着单军衣,披着薄毯子 毛 主席在清油灯下,写下了许多光辉著作(每 空1分) 3. ①(2分) 解析:选项①,结合文章内 容,在毛泽东、朱德等同志的领导下,井冈 山军民进行了艰苦卓绝的斗争,建立了第 一个农村革命根据地———井冈山革命根据 地。在这一时期,毛主席为中国革命指明 了“农村包围城市,武装夺取政权”的革命 道路。尽管当时的生活条件和工作环境都 十分艰苦,但毛主席为中国革命的胜利而 日夜操劳,不是只在晚上工作。 四、 1. ② ① ⑤ ③ ④(每空1分) 解析:这个故事按照事情发展的顺序来写, 先写李时珍发现有人喝了用“山茄子”泡的 药酒而手舞足蹈,接着写他翻遍药书仅找 到简单的记载,然后写他找到曼陀罗并泡 酒亲尝而失去知觉,最后写他醒过来后赶 紧记录其功效和使用方法,按照这个顺序 排序即可。 2. ①(2分) 解析:选项①符合“又”字所 表达的意思,即在曼陀罗这种可以作为临 床麻醉的药物出现之前,已经有其他类似 的药物被发现了,该选项正确;选项②与 “又”字所传达的信息不符,因为“又”表示 不止一个,所以该选项错误;选项③显得过 于绝对,文章中没有提及所有的临床麻醉 药物都是李时珍发现的,所以该选项错误; 选项④与原文中“又”字表明的在此之前已 经有其他可以作为临床麻醉的药物问世的 说法相矛盾,曼陀罗并不是最早被发现的, 所以该选项错误。 3. (1) 李时珍 (2) 明朝 (3) 医学家、药物 学家 (4) 亲尝曼陀罗 (5) 不畏艰苦,敢 于尝试,无私奉献,有钻研精神(每空1分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 81 方法归纳 用记录卡或名片梳理文章信息的方法 1. 制作记录卡或名片前要再次阅 读文章,大致了解文章的主要内容。 2. 根据自己的需要将文章信息进 行分类。 3. 按照分类将各部分的内容分点 呈现,注意语言简洁、内容精练。 4. 进一步检查、完善提取的信息, 做到信息准确,没有缺漏。 五、 示例:中午,妈妈在厨房里做饭。只见 她围着围裙,左手握着锅柄,右手拿着锅 铲,不停地翻炒着,眼睛注视着锅中的菜, 额头上渗出粒粒汗珠。 16 朱德的扁担 讲 解 视 频 一、 同志 扁担 红军战士 二、 1. ④ 解析:选项①,“光泽”的“泽”应 读zé;选项②,“不料”的“料”应读liào;选 项③,“敌人”的“敌”应读dí。 2. ① 解析:平常:平时。常常:表示事情 的发生不止一次,而且时间相隔不久。非 常:异乎寻常的,特殊的。经常:常常,时 常。根据句子的意思,应填“平常”。 3. ① 解析:通过课文,我们感受到朱德 同志以身作则、不搞特殊,和战士们同甘共 苦的高贵品质。 三、 示例:1. 小明不断地为自己辩解,越发 让人觉得他在说谎。 2. 我刚要出门,不 料,天上下起了鹅毛大雪。 四、 1. (3分) 2. 白天挑粮爬山, 晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打 仗。大家看了心疼,就把他那根扁担藏了 起来。(2分) 3. ② ④(每空2分) 解析:大家把朱德 的扁担藏起来,是因为看到他白天挑粮很 辛苦,晚上还整夜整夜地研究打仗,心疼 他,这体现了大家对他的心疼与敬爱,所以 第一空选②。大家越发敬爱朱德同志,是 因为他不仅和战士们一起挑粮,还以身作 则,与大家同甘共苦,这种精神感动了大 家,所以第二空选④。 五、 1. 3 4(每空1分) 2. ⑤ ③ ④ ② ①(每空1分) 3. 浙江绍兴东关镇 地理 气象(每空1分) 4. 刻苦学习 用心学习 专心学习 潜心攻读 (每个1分) 5. ② ①(每空1分) 六、 1. ① 2. ③ 17 难忘的泼水节 讲 解 视 频 一、 度 泼 开始 穿 龙 炮 pù pū shèng 二、 1. ① 解析:选项①,“民族”的“民”应 读mín。 2. ④ 解析:选项④中的感叹号应放在引 号内。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 91 3. ② 解析:在傣族的泼水节中,人们相 互泼水,是为了表达祝福。 三、 示例:同学们 唱歌 跳舞 四、 1. 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤, 头上包着一条水红色头巾(1分) ④(2分) 解析:结合选文中“周总理身穿对襟白褂、 咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾”可 知,此句描写了周总理的着装。这是傣族 人民比较有特色的着装方式,周总理穿着 当地的民族服饰来参加傣族最隆重的泼水 节,体现出周总理对傣族人民的尊重,以及 和傣族人民心连心。 2. 健康长寿 平易近人、与人民心连心 (每空2分) 3. 示例:(1) 健康长寿 (2) 孩子 健康成长(每空1分) 五、 1. 仔细观察 入了迷(每空1分) 2. 那气势雄壮、四蹄生风的骏马,奔腾在 一望无际的原野上,显示出一股巨大的力 量。那强劲的铁蹄,仿佛发出嗒嗒的蹄声, 催人向上。(2分) 3. ②(2分) 解析:徐悲鸿为了画好马,不 顾摔跤受伤继续观察,表现出他坚韧不拔 的精神;他整天沉浸在马的世界里,几乎每 天都画马,体现了他的勤奋刻苦。选项① ③④与文章内容不符。 六、 ③ ② ④ ① 18 刘 胡 兰 讲 解 视 频 一、 1. 年轻 刘胡兰 2. 村子 二、 1. ② 解析:选项①③④中加点的 “血”读xiě,选项②中加点的“血”读xuè。 2. ① 解析:敌人说的话是在用威力逼迫 恫吓刘胡兰,企图使她说出村里其他的共 产党员。 三、 1. (1) ② (2) ④ (3) ③ (4) ① (每空1分) 2. (1) 􀳫 (2) 􀳫(每小题 1分) 3. 刘胡兰 十五岁 英勇不屈 视死如归 生的伟大,死的光荣。(每空 1分) 四、 1. ② ① ③ ④(每空1分) 2. 他靠的是对祖国的无限热爱和对践踏 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 祖国的强盗的深恶痛绝。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (2分) 3. (1) 日 本侵略者 (2) 面对敌人的威胁坚贞不屈 (3) 示例:顽强不屈、视死如归(每空1分) 五、 语文园地六 讲 解 视 频 一、 二、 示例:吧 把 爸 跑 抱 炮 放 房 芳 吗 妈 蚂 三、 1. ① 解析:选项①,都读shèng;选 项②,分别读作fēn/fèn;选项③,分别读作 jiào/jiāo;选项④,分别读作gān/gàn。 2. ③ 解析:前半句是感叹句,故用感叹 号;后半句是疑问句,故用问号。 3. ③②① 解析:《大禹治水》的故事讲的 是很久很久以前,发生了一次特大洪水灾 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 害。 为了解除水患,部落联盟会议推举了 大禹去治水。大禹吸取父亲治水失败的教 训,并且经过实地考察,制定了一套切实可 行的方案。在他的领导下,人们经过十三 年的艰苦劳动,终于疏通了九条大河,使洪 水沿着新开的河道流入大海。总结可知大 禹治水的顺序:观察洪水流向和地形特点, 疏通河道,引水入海。 四、 ① 志当 ② 青云之志 ③ 有志者 1. 人要有志向 2. ③ 解析:爱迪生经过上千次实验,终 于成功了,应该用“有志者事竟成”来描述。 3. ② 解析:处境越艰难,越不能失去凌 云的志气,应该用“穷且益坚,不坠青云 之志”来描述。 文体补充阅读 讲 解 视 频 一、 1. 秦王(或:秦始皇)(2分) 2. 诸侯 􀪍􀪍 尽西来。 􀪍􀪍􀪍􀪍 (2分) 3. 威严(2分) 解析:“虎视”形容人物的 勃勃雄姿,这个词形象地表现了秦王的 威严。 4. ①(2分) 解析:这首古诗极力渲染了 秦王消灭六国,平定天下的威风,从“虎视” “雄”“挥剑决浮云”等描述中可以感受到秦 王的勃勃雄姿和豪迈气概,字里行间流露 出诗人对秦王的敬佩和赞颂。 二、 1. ②(2分) 解析:文章第①自然段 明确写了小狐因为自己的声音没有了而感 到焦急。 2. (1) 蜘蛛宝宝 (2) 小溪里 (3) 菜园 (4) 绿青蛙(每空1分) 3. ②(2分) 解析:结合文章第④自然段 中“小熊瞪大了眼睛:‘啊,小狐,你的声音 回来啦!’”可知,小熊听到小狐的声音后非 常高兴,因此应该用惊喜的语气朗读。 4. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) ✕(每小题1分) 解析:第(1)题,小狐的声音是自己消失的, 并不是被小熊弄丢的。第(3)题,文章最后 说小熊也弄不明白小狐的声音是怎么回 来的。 5. 示例:有一次,我把作业本弄丢了,我的 心情是着急的。(3分) 第七单元 19 古诗二首 讲 解 视 频 一、 阴 似 苍茫 野 二、 1. ③ 解析:“草庐”的“庐”应读lú。 2. ① 解析:“危楼高百尺”中“危”的意思 是高。 3. ① 解析:《敕勒歌》是一首北朝民歌。 三、 1. (4) 􀳫(2分) 2. ②(2分) 解析:根据对月亮的别称的 了解可知,“青竹”不是月亮的别称。 3. ②(2分) 解析:这首诗通过提问“安知 千里外,不有雨兼风”来表达诗人对远方可 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12