1.7 认识指示灯和警告灯（教案）《汽车使用与维护》同步精品课堂（高教版）

《汽车使用与维护》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.7 认识指示灯和警告灯 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 认识汽车指示灯和警告灯强调学生需掌握各种灯光的功能与含义，理解不同颜色灯光的警示级别，并能准确识别常见故障灯。教学应注重实践操作，提高学生对仪表板灯光的敏感性和应对能力，确保行车安全。 背景分析 汽车使用与维护教材分析强调了理论与实践的结合，内容覆盖汽车基本构造、驾驶技巧、日常保养、故障诊断等关键知识点。教材旨在培养学生的安全意识、操作技能和维护能力，通过案例分析和实操指导，提高学生解决实际问题的能力，为汽车行业培养专业人才。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提升批判性思维，以辨别信息的真伪和适用性；加强实践技能，使学生能够熟练操作汽车并进行基本维护 能辨认转向信号指示灯 知道汽车上指示灯和警告灯的含义 学习任务 描述 能辨认转向信号指示灯 知道汽车上指示灯和警告灯的含义 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 能辨认转向信号指示灯 教学难点 知道汽车上指示灯和警告灯的含义 教学难点突破方法 课程中应强化实践操作与理论教学的结合，通过实物教学、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握汽车维护的关键技术。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车使用与维护》，主编：邱伟明，2018年11月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 汽车仪表和各种指示灯实际上是汽车与人交流的窗口，向驾驶人员提供各种有关汽车状况 的信息，使驾驶人员能够更好、更安全地操控和使用汽车，及时处置各种故障现象，及时对汽车实 施维护作业，从而提高汽车的使用效率，延长汽车的使用寿命。 认识汽车仪表和各种指示灯非常重要。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 1.指示灯 (1)转向信号指示灯(图1-83) 转向信号灯在点火开关打开的情况下工作。 转向、变道和超车时，向上①或向下②拨动转向 灯拨杆(图1-84),左侧或右侧的转向指示灯会 闪烁。如果某个转向灯出现故障，其对应的转 向指示灯的闪烁频率会加快到正常状态的两倍 左右。 按下危险警报灯开关(图1-85),所有转向灯 及转向信号指示灯闪烁。危险警报灯用于在紧 急情况下(如车辆出现故障)引起其他道路使 用者的注意，避免引发事故。 驶出弯道后，当方向盘回正时，拔杆自动回 位，转向灯及转向信号指示灯会自动关闭。 关闭点火开关，向上或向下按压转向灯和远 光灯拨杆，则相应侧的驻车灯和尾灯点亮。 (2)近光指示灯 近光指示灯(图1-86)在近光灯打开时点亮。 接通点火开关，将灯光开关(图1-87)转到箭 头所指位置，打开近光灯。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 2.警告灯 打开点火开关，汽车控制系统有一个自检过 程，警告灯会全部点亮(图1-93),2 s后绝大部 分会熄灭，起动后将全部熄灭，表示汽车处于正 常状态。 如果有的警告灯没有熄灭、行驶过程中亮起 或打开点火开关后有的警告灯不亮，都说明系 统存在故障。 主要讲解警告灯。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 (1)安全气囊警告灯 安全气囊警告灯(图1-94)在打开点火开关 时点亮几秒钟后熄灭。如果该警告灯不熄灭或 在行驶期间亮起，则表示存在系统故障。如果 打开点火开关时该警告灯未点亮，也表示系统 有故障。 (2)发动机控制系统警告灯 打开点火开关时，发动机控制系统警告灯点亮几秒钟后熄灭。如果起动发动 机后该警告灯不熄灭或在行驶过程中亮起，则 说明发动机控制系统存在故障。 (3)电动助力转向系统警告灯 电动助力转向系统警告灯(图1-96)在打开 点火开关时点亮几秒钟后熄灭。如果该警告灯 在打开点火开关后或在行驶期间持续点亮，说 明电动助力转向系统存在故障。 如果该警告灯呈现黄色，说明转向系统已部 分失灵，此时转动方向盘会比较沉重；如果该警 告灯呈现红色，说明转向系统完全失灵，转向助 力作用已失效，转动方向盘会非常沉重。 如果在重新起动发动机并短暂行驶后该警告 灯熄灭，则无须检修。如果曾断开蓄电池的接 线后又重新连接，则在打开点火开关后该警告 灯亮起，在短距离行驶后该警告灯会熄灭 教师根据警告灯讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 (4)机油压力警告灯 机油压力警告灯(图1-97)在打开点火开关后点亮，如果发动机起动后不熄灭或在行驶期 间开始闪烁并伴有警告声，则应立即停车并关 闭发动机，检查机油油位，不可以继续行驶，否则可能导致发动机严重损坏。 (5)尾气排放控制系统警告灯(也称发动机 故障指示灯)打开点火开关时，尾气排放控制系统警告灯 (图1-98)会点亮，起动发动机后该警告灯应熄 灭。如果起动发动机后该警告灯不熄灭，或在 行驶过程中亮起或闪烁，则说明排放控制系统 可能存在不稳定运行或尾气质量超标的情况。 此时，车辆仍能够正常行驶，但应该尽早进行检 测，排除隐患。继续长时间行驶有可能导致与 尾气排放控制相关的零部件进一步损坏并使尾 气排放恶化，将有可能损坏车辆的排放控制系 统甚至发动机。 (6)冷却液温度/液位警告灯 (7)电子稳定程序(ESP)控制系统警告灯 (8)自动挡换挡杆锁止警告灯 (9)轮胎气压监测系统警告灯 (10)制动系统警告灯 (11)制动摩擦片磨损警告灯 制动摩擦片磨损灯(图1-104)在打开点火开 关时点亮几秒钟后熄灭。如果该警告灯不熄 灭，应立即检查或更换车轮的制动摩擦片。 (12)防抱死制动系统(ABS) 警告灯 (13)安全带警告灯 (14)清洗液液位警告灯 清洗液液位警告灯(图1-107)在打开点火开 关时点亮几秒钟后熄灭，如果没有熄灭，说明风 窗玻璃清洗装置中的清洗液液位过低，应添加清洗液。 (15)充电系统警告灯 充电系统警告灯(图1-108)在打开点火开关 后点亮，发动机起动后熄灭。如果该警告灯在 发动机起动后不熄灭或在行驶过程中亮起，说 明汽车发电机没有工作，此时汽车由蓄电池供 电，所以应立即关闭那些非必需的用电器，把车 开到就近的修理厂进行检修。 否则，汽车将因缺电而停止工作。 (16)燃油油位过低警告灯 (17)行李箱盖未关闭警告灯 行李箱盖未关闭警告灯(图1-110)在行李箱 盖处于打开状态时点亮。如果行李箱盖在行驶 期间意外打开，则警告灯亮起。此警告灯在点 火开关已关闭的情况下仍会亮起，最长5 min。 (18)车门未关闭警告灯 教师讲解警告灯，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结汽车指示灯和警告灯。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 认识汽车指示灯和警告灯的课程教授学生识别和理解各种汽车仪表板上的指示灯和警告灯，包括它们的颜色、形状和功能，以及如何根据这些灯光的提示进行安全驾驶和及时的车辆维护，以预防潜在的机械故障和安全风险。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1.简述汽车发动机故障指示灯亮起的可能原因。 2.黄色指示灯在汽车仪表盘上通常代表什么？ 3.绿色指示灯在汽车仪表盘上通常表示什么？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在教授汽车指示灯和警告灯的课程后，发现需要加强学生对灯光含义的深入理解，特别是对紧急情况的识别能力。应通过模拟练习和案例分析，提高学生的实际应用技能，确保他们能够在真实驾驶中迅速准确地做出反应，以维护行车安全。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$