Unit3 Amazing animals B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Amazing animals B Start to read & C Reading time 教学目标 1. 能在图片信息的帮助下梳理和获取短文中动物的名称和特征信息，理解不同动物各有奇妙之处。 2. 能用正确的语音和语调朗读短文，并能比较和阐述动物的不同之处。 3. 能结合图文信息理解reading time的故事内容，总结海洋生物的共性与独特之处，感受海洋生物的独特魅力。 4. 能在教师的指导下，制作“Amazing animals”动物图片书，并描述动物的特征。 教学重难点 教学重点： 1. 能在图片信息的帮助下梳理和获取短文内动的名称和特征信息，理解不同动物各有奇妙之处。 2. 用正确的语音和语调朗读短文内容，并能比较和阐述动物的不同之处。 教学难点： 在教师的指导下，制作“Amazing animals”动物图片书，并描述动物的特征。 教学过程 Step1 Pre-reading 1. Watch and say What animals do you see? 带领学生观看本单元开篇页视频，说说看到的动物名称。 2. Read and group 引导学生阅读词卡，根据Pets和Wild animals对所学的动物进行分类，完成任务一，并简单说说自己喜欢的动物。 Step2 While-reading 1. Look and say What’s the picture book about? 呈现start to read的图画书，引导快速阅读并找到标题“Amazing animals”。 2. Read and circle What animals do you see? 引导学生快速读图，圈出图中的动物单词，完成任务二。 3. Read and match What are the features of these animals？ 引导学生仔细阅读配图短文，将动物图片与特征进行连线，尝试说出不同动物的奇妙之处，完成任务三。 4. Read and find How tall? How fast? How big? How small? 引导学生认读插图中的数字信息及数字后的计量单位，更好地理解tall、fast、big、small四个形容词的意义。感受这些动物的神奇之处“Amazing！”。 5. Read and find What animal does Zoom like? 引导学生根据语篇说出Zoom喜欢鱼，并推测喜欢鱼的原因。 6. Think and say What other animal does Zoom like? 引导学生说说Zoom还会喜欢什么动物，并用所学语言The ... is ...来说一说喜欢的原因。 7. Listen and imitate 跟读录音，关注语篇中句子的语调、重音等。 Step3 After-reading 1. Listen and chant 引导学生跟唱歌谣，感知“Pets and wild animals are all amazing”。 2. Group and say 呈现图画书上的pets和wild animals, 教师示范归类，并运用“The ... is ...”句型描述动物的特征，引导学生将动物按照big、tall、fast、small进行分类描述，形成多样化的归类结果。 3. Look and think What animals are they？ 出示Read time部分的图一，引导学生读图，结合自身经验回答问题，掌握单词whale的发音和意思。 4. Read and match What are the features of these animals? 教师呈现Read time的完整语篇，引导学生阅读文本，梳理并提取四种海洋动物：whales、whale sharks、squids、sea lions的特征，完成任务四。 5. Read and think What animal is amazing? 引导学生运用核心句型The ... is /can ... 讨论鲸的歌声很特别，每种海洋动物都有特别之处。 6.Watch and feel 播放Read time动画视频，引导学生总结单元意义“Some animals are wild. Some others live with us. Animals can be big, small, fast or slow. They are all special”。 Step 4. Extension 1. Make and share 教师呈现制作“Amazing animals”动物图片书的步骤，并示范介绍自己的动物图片书，引导学生制作动物图书，分享自己喜欢的动物。 2. Self-aassessment 出示本单元Self-aassessment的四个维度，引导学生进行自我评价。 Homework: 1. 朗读并复述课文。 2. 制作动物书，并与他人分享。 3. 了解更多关于动物独特性及生存技能的信息。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $$