2.3 书的历史（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版小学科学二年级上册 《书的历史》教学设计 课题 书的历史 课型 新授课 教学目标 科学知识 1、不同的材料具有不同的特性。 2、可以通过选择适当的材料，不断地优化产品。 科学探究 1、运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。 2、对做书材料的演变史进行思考。 科学态度 1、对探究“发展进一步改进物品的兴趣和愿望”活动感兴趣。 2、尊重同学观点，愿意倾听，乐于合作分享。 科学、技术、社会与环境（STSE） 1、体会随着科技的发展和时代的变迁，制造物品的材料会不断改进。 感受到用材料制作某种物品时，需要考虑其优缺点。 教学重难点 重点： 不同的材料具有不同的特性。 难点： 运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。 教学准备 PPT，每组一份（各种材料和书写工具以及装订工具），科学活动手册，笔等。 教学过程 一、聚焦 同学们，你知道我国古代四大发明分别是什么呢？ 造纸术、火药、指南针、印刷术 同学们，造纸术是我国古代四大发明之一。现在一般用芦苇、木材等造纸。 同学们，你知道人类曾经用什么材料来做书吗？为什么做书的材料会进行变化呢？下面我们一起开始探究吧！ 二、探索 •动手实践： 同学们，试着用这些材料分别来做一本简易的书，并记录下你自己的感受。 •动手画一画写一写： 小组合作，用不同的笔在三种材料上面写字。 （提示：注意不要划坏纸张。） •动手制作一本书： 小组合作，试着装订成册做成一本书。 （提示：注意不要划坏纸张。） •活动手册：将你制作的简易的书粘贴在活动手册上。 •动脑思考： 同学们，你还知道有哪些可以制作成书的材料吗？ •得出结论： 人们发明了纸，由于纸质量轻、价格廉价，它很快成为制造书最主要的材料。由此可见，书的发展历史是人们根据需要，不断选择优化材料的历史。 三、研讨 三种材料做成的书，各有什么优点和缺点呢？让我们一起继续交流一下吧！ 根据做书材料的变化，你得到了什么启示呢？说一说自己的理由。让我们一起继续交流一下吧！ 四、总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、拓展 为了更加方便，书的材料还可以继续改进。未来的书可能会有什么材料制作呢？会有什么特点呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$