江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年上学期11月期中学校 班级 姓名 考试号 七年级语文试题 （ 考试时间：120分钟 卷面总分：120分 ） 注意事项： 1. 答题前，务必将班级、姓名和考试号填写在答题纸上相应位置。 2.本试卷中所有试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 一、积累与运用（23分） 1、阅读下面的文字，按要求答题。（7分） 语文是否美丽，这常常取决于我们带着欣赏的眼光去感受。细细端祥七年级上册语文教科书。别致的封面便贮（ ）蓄着浓郁的语文之美。教科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。封面是著名画家孔仲起先生笔下《新潮》的绝美再现，这不禁让人想到曹操的《观沧海》。萧瑟秋风中，波涛汹涌的大海，黑白笔触构勒出无尽的壮阔与力量，象征着知识的海洋深suì（ ）而广阔，等待着每一位学子勇敢探索。岩石的坚硬，海浪的冲刷，如同学习之路上的挑战与磨lì（ ），激励着我们坚韧不拔，勇往直前。浓淡相间的古朴画风就这样烘托出了气韵生动的语文之美，这一切都让人感慨万千。语文，真美！ （1） 根据拼写汉字或给汉字注音。（3分） 贮（ ▲ ）蓄 深suì（ ▲ ） 磨lì（ ▲ ） （2）文中有两个错别字，请找出并修改。（2分） ▲ 改 ▲ ▲ 改 ▲ （3）语段中划横线的句子有语病，请写出修改意见。（1分） ▲ （4）请写出语段中划波浪线的句子里“挑战”一词的词性： ▲ （1分） 2、古诗文名句默写。（8分） （1）差之毫厘， ▲ 。 （2）沾衣欲湿杏花雨， ▲ 。 （3） ▲ ，登高必自卑。 （4） ▲ ，不舍昼夜。 （5）心中有情，万物皆有情。胸怀宽广，山水也会豪迈，“水何澹澹，　 ▲ 　”（《观沧海》曹操）；悟出自然之趣，江夜也充满生活哲理，“ ▲ 　， ▲ 　”（《次北固山下》王湾）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结，“夕阳西下， ▲ 　”（《天净沙•秋思》马致远）。正所谓“一切景语皆情语”啊！ 3、下列文学常识表述不正确的一项是（　▲　）（2分） A．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指王昌龄。 B．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，是南朝宋人刘义庆组织编写的。 C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 4、下列分析不正确的一项是（　▲ ）（2分） A．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”（句中的“令堂”应改为“令尊”） B．这次文艺演出，你是参加，还是不参加？ （将第二个“，”改为“？”） C．在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。（在“青少年”后面加上“进行”） D．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。（句子中“津津有味”要改为“津津乐道”） 5、综合性学习。（4分） 进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。（2分） 名言警句 有朋自远方来，不亦乐乎？ 成语故事 伯牙绝弦 ▲ ▲ （2）探究下列材料，说说你获得的交友启示。（2分） 【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： ▲ 二、阅读理解（47分） （一）古诗阅读（7分） 1 学科网（北京）股份有限公司 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 十五夜望月 唐·王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 6、“不知秋思落谁家”中的“落”字颇见诗人功力。请简要分析“落”字的妙处。（3分） ▲ 7、两首诗都写到“月”，但表达的情感不同，请简要分析。（4分） ▲ （二）文言文阅读（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ——《论语十二章》 【乙】 先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中窒碍③，圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？” ——王阳明《传习录》 【丙】 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。 ——刘开《问说》 【注释】①先生：指王阳明。②道：学说。③窒碍：阻碍。 8、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）只循而行之是矣 成语推断法：循规蹈矩 ▲ （2）非真能好学者也 课内迁移法：知之者不如好之者 ▲ （3）无以广识 查阅词典法：①宽大、宽阔；②扩大、增加；③众多。 ▲ 9、下列句式与其他一项不同的是（　▲ ）（2分） A．太丘舍去，去后乃至 B．白雪纷纷何所似 C．可以为师矣 D．只循而行之是矣 10、请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博学而笃志，切问而近思。 ▲ （2）若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？ ▲ 11、结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，谈一谈“学”与“思”的关系。（3分） ▲ 12、你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。（4分） ▲ （三）文学类文本阅读（16分） 花 园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） 13、请你根据本文内容，完成下面的思维导图。（2分） 14、本文题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？（4分） ▲ 15、按照括号内的提示赏析语句。（4分） 用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。（从动作描写或句式的角度赏析） ▲ 16、鲁迅的《从百草园到三味书屋》和汪曾祺的《花园》，虽然都有写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合鲁迅《从百草园到三味书屋》的第二段和《花园》内容，分析两位作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。（6分） [材料一]我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 鲁迅《朝花夕拾•小序》 [材料二]汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌…………我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。” ▲ （四）名著阅读（8分） 17、在读完《朝花夕拾》之后，某班级开展“鲁迅专题探究”活动，完成以下任务。 (1)任务一：鲁迅先生读过的书（3分） 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《 ▲ 》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《 ▲ 》，一本是在矿务学堂如饥似渴阅读的《 ▲ 》。 (2)任务二：鲁迅先生谈儿童读书（2分） 通过阅读下面的选文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？ 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 （节选自《二十四孝图》） ▲ (3)任务三：鲁迅先生谈儿童教育（3分） 结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 “鲁迅先生活着的时候，给予海婴（海婴，鲁迅的儿子）的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。” ——许广平《鲁迅先生与海婴》 ▲ 三、写作（50分） 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点 　 　给自己”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 $$ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年上学期11月期中 七年级语文试题参考答案 1、（1）zhù 邃 砺 （2）“祥”改为“详”； “构”改为“勾”。 （3）在“我们”后面加上“能否”。 （4）名词 2、（1）谬以千里 （2）吹面不寒杨柳风 （3）行远必自尔 （4）逝者如斯夫 （5）山岛竦峙； 海日生残夜，江春入旧年； 断肠人在天涯。 3、D 4、B 5、(1)示例：名言警句：人之相知，贵在知心；海内存知己，天涯若比邻；德不孤，必有邻等； 成语故事：管鲍之交、刎颈之交、管宁割席 (2)交友启示：真正的朋友应以心相交，而非以金相交、以利相交；君子之交应真心相待，不为外物所扰；应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往；在朋友遇到困难或处于逆境时，不离不弃，方能彰显真正的友谊等。 6、落”字的妙处在于其新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 7、【甲】诗中诗人运用丰富的想象，借“月”寄托对朋友的关切与思念之情。【乙】诗中诗人通过对月夜景色的描写，含蓄表达了因思念家乡、亲人而产生的孤独寂寞的思想感情。 8、（1）遵循 （2）喜爱 （3）② 9、B 10、（1）广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。 （2）像颜回听到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么会有疑问呢？ 11、“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成。一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。 12、示例：小智，不用太着急，找到好的学习方法更重要。在学习的过程中我们要学思结合，要善于提出问题，遇到不会的问题，可以多请教老师和同学，最后，要我们对学过的知识要定期去复习，这样既能很好的复习旧的知识，又能为学习新知识打下良好的基础。我相信你下次一定可以取得进步的。（①学习要定期去复习；②要学思结合；③要善于提问，多请教别人。 译文参考： 【乙】 先生说：“诸位最近见面的时候很少有疑问，为什么呢？人不努力学习，没有不自以为已经知道了、认为做学问只要遵循（所学的去做）就可以了。却不知道私欲一天天滋生，就像地上的尘土，一天不打扫，就又会有一层。踏实用功，就会发现学说没有穷尽的时候，越探索就会觉得越深奥，一定要使自己纯粹清白，没有一丝一毫不透彻才行。圣人的学说本来就没有穷尽，问难越多，那么精妙细微之处就越显明。圣人的言论本来就很周全，只是有问难的人，心中有阻碍，圣人被他一问难，发挥得就更加有精神。像颜回听到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么会有疑问呢？”   【丙】 君子学习一定喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。 13、①红色 ②碰臭芝麻 14、不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。所以，不可以删去。 15、示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。 示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。 16、鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子，等等，都表明了这一点。汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美。如选文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。 两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。 17、(1) 《山海经》 ；《鉴略》； 《天演论》 (2) ①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。 ②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。 ③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可） (3)示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。 如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年上学期11月期中 七年级语文答题卷 一、积累与运用（23分） 1、（7分） （1）（3分） 贮蓄 深suì 磨lì （2）（2分） 改为 改为 （3）（1分） （4）（1分） 2、（8分） （1） （2） （3） （4） （5） 3、（2分） （ ） 4、（2分） （ ） 5、（4分）（1）（2分 ）名言警句： 成语故事： （2）（2分）交友启示： 二、阅读理解（47分） （一）古诗阅读（7分） 6、（3分） 7、（4分） （二）文言文阅读（16分） 8、（3分）（1） （2） （3） 9、（2分） （ ） 10、（4分） (1) (2) 11、（3分） 12、（4分） （三）文学类文本阅读（16分） 13、（2分）① ② 14、（4分） 15、（4分） 16、（6分） （四）名著阅读（8分） 17、（8分） （1）（3分）《 》 《 》 《 》 （2）（2分） （3）（3分） 三、写作（50分） 留一点 给自己 500 600 700 800 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $$