江苏省常州市金坛区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024年秋学期九年级期中质量调研 语文试卷 2024.11 注意事项： 1.试题三部分，8页，20题。卷面分100分，整洁分3分，共103分。考试时间120分钟。 2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无效。 考试结束，试卷、答题卡一并上交。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。 一、积累运用（共22分） 1.把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音填在指定方格内。(2分) 四十年来，中国射击队一代又一代接续奋斗，激11（▲）中国体有健儿ǔ（▲）写了一曲 曲壮丽的青春之歌，鼓舞广大中国青年用青春之我创造青春之中国，把最美好的青春献给祖国和 人民，祖国永远需要失志不yú（▲）的时代先锋。在最不惧风雨的青春繁花里，在千锤（▲） 百炼的青春芳华中，如同盛李豪、黄雨婷这样的中国“00后”乃至“05后”，面对靶心、面对 目标，是如此坚定和执着，这正是新时代的中国青年在生活中、在风雨里、在赛场上、在攻坚时 最应该有的样子， 汉字 注音 2.下列句子所做的判断与分析，不正确的一项是(2分) 【▲】 A.“跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、 介词。 B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C.“2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在浪漫之都法国巴黎隆重举行。” 这个句子的主干是：第33届夏季奥林匹克运动会举行。 D.“他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关 系的复句。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分) 【▲】 随着科技的不断发展，人们对未来城市的探索也日渐深入。 ▲ ▲ 。▲ ①同时，线性城市不仅仅是高层建筑的“联合体”，它将公园、步行区、学校、家庭和工作场 所进行模块化分区。以便满足居民的日常出行需求。 ②线性城市是众多城市发展范式之中的一个全新案例。 九年级语文第1页共8页 ③与传统城市的最大区别是，线性城市没有马路，不需要汽车，也不存在任何碳排放，城市公 共交通系统将完全依赖于高速铁路，并使用可再生能源。 ④线性城市采用了一种新的城市设计方法一一垂直分层城市功能，使公共交通和居民可以在三 个维度（向上、向下或水平）无缝进行空间移动，这也被称为“零重力”城市主义的概念。 ⑤居民步行5分钟内可使用城市内所有交通设施，通过高速铁路20分钟内可到达市内任何地 点。 A.⑤①②④③B.④②⑤①③ C.②④③06D.②③①④⑤ 4.某班正举行以“我们的数字时代”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。(5分) 材料一：钢厂工人老五，每天空闲时间，和工友们一起拍摄各种创意抖音视频。还自己创作 “工人，点头舞”等好玩的舞蹈。很多粉丝给他留言，夸他的舞蹈跳得越来越专业了，老五说，感 谢抖音让他们在工作之余可以丰富生活，快乐自己，愉悦大家。 材料二：抖音APP是一款社交类的软件，通过抖音短视频APP你可以分享你的生活，同时也 可以在这里认识到更多朋友，了解各种奇闻趣事。抖音实质上是一个专注年轻人的15秒音乐短 视频社区，用户可以选择歌曲，配以短视频，形成自己的作品。抖音用户可以通过视频拍摄快慢。 视频编辑、特效（反复、闪一下、慢镜头）等技术让视频更具创造性， 材料三：近日，金坛区公安局接到报警称，有人在抖音上发布视频辱骂他人。接警后，民警 立即开展工作。经查，黄某某因对已进入法律程序解决的拆迁纠纷有意见，为宣泄情绪，遂录制 辱骂视频上传至料音平台。目前，公安机关已依法对黄某某的行为作出了行政处罚. (1)结合以上三则材料，同学们纷纷发表对“抖音”的认识和看法，轮到你发言了，请说说 你如何正确认识和运用“抖音”。(2分) 4 (2)老师发现小文同学的作文中使用了“栓Q”“服了你个老六”“yys”等大量网络用语， 针对此种现象，请你代替老师给小文同学提建议。(3分) 5.默写。(6分) (1) 边秋一雁声。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》) (3) ▲ 到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)云横秦岭家何在？ ▲ (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)李白的《行路难》一诗中暗喻不管前路有多少困难险阻，但心中始终坚信目标能够实现的 两句是： 九年级语文第2页共8页 6.欣赏刘长卿的《长沙过贾谊宅》一诗，完成下面的题目。(5分) 长沙过贵谊”宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时①。 汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山格落处，怜君@何事到天涯！ 【注释】@贾谊：汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，被贬出任长沙王太傅三年。后虽 被召回京城，但不被重用，抑郁而死，②栖迟：像鸟儿那样敛翅歇息，飞不起来，用以暗喻贾谊 的失意。③楚客：流落到楚地的客人此处指贾谊，④秋草独寻人去后，寒林空见日斜时：这两 句诗化用了贾谊《鼬鸟赋》的句子，贾谊在长沙时，看到古人以为不祥的鹏鸟，深感自己的不 幸，因而在赋中发出了“庚子日斜兮，服集余舍”、“野岛入室兮，主人将去”的感喟。诗人 借用其字面，创造了“人去后”、“日斜时”的倍觉神伤的气氛。⑤怜君：君，既指代费谊， 也指代诗人自己，怜君，不仅是怜人，更是怜己 (1)你觉得这首诗的诗眼是什么？为什么？(2分) (2)请从词语运用的角度赏析首联。(3分) 二、阅读理解（共38分） (一)阅读下面文言选段，完成7~10题。（共13分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行樯倾挺 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？ (选自《岳阳楼记》) 【乙】 元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚®得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？” 因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱”，约不时赎，子本相侔®，则没为奴婢。王 九年级语文第3页共8页 厚与设方计@悉全赎归，其尤贫力不能者，令书期佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于 他州，比一岁，免而归者且千人 (选自韩愈《柳子厚墓志铭》)】 【注释】①元和：唐宪宗年号(806一820)，@子厚：柳宗元，宇子厚.③牧禁：牧化和禁今. ④以男女质钱：以子女为货款的抵押.⑤相俾(m如)：相等.回方计：方略、计第. 7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 沙欧翔集 字源法：鸟聚集在树上休息 (1)集：▲ 课内迁移法：不足为外人道也。 是岂不足为政邪 (2)足：▲ (《桃花源记》 因其土俗 迁移法：因势利导 (3)因：▲ 8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) (1)商旅不行，樯倾楫摧。 ▲ (2)子厚与设方计，悬令赎归。 9.【甲】文中景物描写历来为人所称道，请结合甲文内容，分析作者是如何描写景物的。(2分) ▲ 10.“以天下为已任”是一种崇高的精神境界。请你结合甲、乙两文分别说说这种精神在范仲淹 和柳宗元身上是如何体现的。(4分) (二)阅读散文，完成11~14题。（共10分） 母亲的热炕头 赵振华 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 @最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐 在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头，却又不敢诉与母亲，怕她为我担心。 ③母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多的是回忆过去一一她和 我父亲走过的艰苦岁月以及我们兄弟姐妹四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口睡在一张炕上。母 亲总是占着热炕头，但这是有原因的。那时候的冬天颜冷，没有暖气。母亲在热炕头上奶孩子， 孩子会少受些罪，暖和些，晚上，母亲要起几次夜，给孩子喂奶、把屎。孩子尿了床，母亲便会 九年级语文第4页共8页 把孩子尿过的湿褥子翻一下面，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时 候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，接着是弟弟，我们轮番跟着母亲睡热炕头。那么多年，每到冬 天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少 真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用给家里盖起了新房子，我们搬进了高大宽敝的新家。平时炕 头没人抢。一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄 好了这个，那个又哭了：这个不哭了，那个又嚷嚷，无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上 轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大外出上学了，家里负担加重，为了生计，父母搬到城里住了，三妹和 小弟在姥姥村里上学，由姥姥照顾。当时煤运盛行，父母便在在沙路煤厂附近开了家饭店，主要 供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临， 母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地，他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿的 养杂米糕、鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭的时间与别人不同，他们吃饭无固定时间。有时，父母 刚躺下，随即传来敲门声，他们就马上起来营业；有时刚洗漱完毕，一伙客人来了，父母便立刻 动手做饭。这样的生活特别熬人，母亲现在身患的多种疾病，就是那个时候导致的。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里买了新房子。本来该享福了，父亲却不幸患上重病。他 本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，热炕头自然 非他莫属。白天，热炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人襄时，热炕头一下子 空空如也。 ⑨父亲走后，母亲子然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说：“年经大了，离不 开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上往热炕头一躺，一股热气从身上传来，那腰就舒服多了！” ⑩我和母亲聊了很多，不知不党天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆 走。这回我要在家里过夜，母亲高兴不已.晚饭过后，他一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床 单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做着这一切，心里 是满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别 提多好受了，”我笑着答：“还是你睡吧，我睡哪儿都一样。”因为我知道，自父亲走后，热炕 头是属于母亲的，母亲却执意把我的那床被褥铺在了热炕头上。 ①我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的，周身都是温暖的。我问母亲是否觉得这 辈子太辛苦，她说：“哪有一辈子顺心的人啊，难熬的日子都会过去的，你们健健康康就好。” 她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼 角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花 ②那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的。 (《光明网》，2022年4月14日，有删改) 九年级语文第5页共8页 11根据示例，请你概括文中哪些事件体现热炕头“不是母亲的”。(3分) 事件一：深夜，母亲在热炕头上照顾孩子，热炕头不属于母亲。 事件二：①】 事件三：② 事件四：③」 事件五：“我”在家里过夜，母亲把热炕头留给“我”睡，热炕头不属于母亲。 12.文章第③段和第②段两次写到“我”心里满满的，请你结合上下文分析其含义。(3分) ▲ 13.请你按照要求赏析下面的句子。(2分) 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…（人物描写角度） 14.下列对本文的理解和分析，错误的一项是(2分) 【A】 A第②段中加点的“积攒”一词，原意是一点一点聚集，文中是指累积起来的各种委屈。 B.第⑥的画线句运用反复手法，表现孩子多，照顾孩子辛苦，母亲与热炕头无缘。 C.本文采用了补叙的方式，以“热炕头”为线索，回忆了母亲带给“我”的精神力量。 D.文章在叙述过程中，写到了“我”、父亲、来店的客人等，这些人物从侧面烘托了母亲。 (三)阅读非连续性文本，完成15~17题。（共10分） 【文本一】 让传统文化在创新中庚续绵延 ①穿汉服、化唐装，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻 文化根脉…中华传统优秀文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华 优秀文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新 性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力. ②文化关乎国体、国运。挖掘古诗词粘力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人 之志抒今人之情，成就了《中国词诗大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠 道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双痛。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其 中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新 局面 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业， 最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生 活的连接点，才能创造中华优秀文化融入百姓生活的当代路径，浙江杭州良渚国家考古遗址公园 通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良诸文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词 九年级语文第6页共8页 灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物 馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远 观的文物现象变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、 文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了 坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来 演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以 3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫 博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方 便用户全方位欣赏和领略故宫之美…科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起 来”欧赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中庚续绵延，我们就能推动 文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌 (李月城/文《人民日报》2023年12月18日，有改动) 【文本二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发 展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时 光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辦识的问题，文物工作者采用特殊的 光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。 碳十四年、古DA分析、同位素分析…技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的 实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进，年代如何？自然环境如何？人的体质 特征如何？古人是怎样生产食物的？…随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土 地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 (尹双红/文，据《人民日报》2024年1月8日文章《科技创新让文物“括起来”》，有删改) 15.下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的一项是(2分) 【▲】 A.【文本一】第①段引用习近平总书记的讲话引出中心论点，同时，习近平总书记的讲话也充当 道理论据。 B.“文物不言，自有春秋”这句话可以作为道理论据，放到【文本二】第②段的结尾处。 C.【文本二】中让文物“活起来”，采用了拟人的修辞手法，使论证生动活泼。 D.两个文本都充分采用了事实论据，很有说服力。 九年级语文第7页共8页 16.【文本一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。(4分) 提出论点：①▲ 分论点一：② 总结：④▲ 分论点二：做好创造性转化和创新性 发展，需要“学古不泥古”。 分论点三：① 17简要分析两个文本内容的不同之处和相同之处。(4分) (四)阅读名著《艾青诗选》，完成18~19题。(5分) 18.下面是一名同学读《礁石》时做的批注，你是否认同？请结合诗歌内容简述理由。(2分) 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海弹… 批注：“浪”和“礁石”蕴含着丰富的含义，寄托了作者独特的情感。 19.读了《礁石》一诗，你会联想到下面所列名著中的哪个人？请任选其一，结合名著及诗歌内 容简要阐述理由。(3分) A.《红岩》中的成岗 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 三、作文(40分) 20.阅读下面的文字，完成作文。 生活中，我们除了要跟别人相处，还要跟自己相处，倾听自己内心的声音，悦纳自己，这样 才能更好地生活和成长 请以“接受自己的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，并将补充好后的题目誉写到作文稿纸上：②除诗歌外，文体不限。 ③表达意图明确，内容具体充实：④文中不得出现真实的人名、校名。 九年级语文第8页共8页2024年秋学期期中质量调研 九年级语文参考答案及评分意见 2024.11 一、 积黑与运用（共22分） 1.(共2分)励谱渝chul zhuc心（答对2个得1分，答对4~5个得2分） 2.(共2分)D “不是……而是…”表示并列关系。 3.(共2分)C 4.(共5分)(1)①料音给我们的生活带来更多的快乐，有助我们了解社会：②要利用料 音传播更多正能量信息。（或“但一定要在合情合理的范围内正确使用抖童，）(2分，一点 1分，意对即可。)(2)示例：小文同学（称呼），网络语言有很多是生造出来的，缺少艺术 性，不利于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化，把经典文化运用在习作中不是更好 吗？（合理分析）让我们一起使用规范的语言写作文，好吗？（提出建议）(3分，一点1 分，意对即可，) 5.(共6分)①成鼓断人行：②人迹板桥霜：③怀旧空吟闻笛赋：④雪拥蓝关马不前：回 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（每条横线1分，添字、漏字、错字均不得分，） 6.(共5分)(1)悲。它贯穿全诗，莫定了全诗凄怆忧愤的基调(1分)，这个“悲”，是贾 谊一生的概括，是作者此时心情的反映，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运(1分)(2 分，一点1分.) (2)“三年谪宦”简练地概括了贾谊的不幸遗遇，表达了诗人对贾谊命运的同情与感概(1 分)。“栖迟”象鸟儿那样敏翅歇息，暗喻贾谊失意、孤独、寂赏(1分)。“三年”暗含 贾谊被贬时间之久(1分)。万古：暗含贾谊被贬对历代文人士大夫精神上的深远影响(1 分)。三年与万古相对，强调了古今文人多与贾谊同病相怜(1分)·悲：有“悲凉、悲 伤、悲怆、悲悯”之意，莫定了全诗的低沉感伤的基调(1分)（共3分，答到一点给1 分，得满3分为止，意对即可。)（建议从手法、内容、情感这三个角度给分。） 二、阅读理解（共38分） (一)（共13分） 7.(共3分)(1)停息；(2)值得：(3)顺着，随著，根据。（每题1分，得满3分为止，） 8.(共4分)(1)商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折， (2)子厚为（替）借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。 (重点关注“樯”“楫”“赎”“与”等词语，每小题2分，不要求完全直译，无大错即可 得满分。) 9.(共2分)①运用对比手法写洞庭景象，一暗一明，一悲一喜，表现观景者的两种人生境 界。②运用生动的语言，采用对偶手法及四字句等，宫有文采和诗意，期朗上口，具有音 韵美。③抓住景物特点，分别详绘洞庭湖风雨交加和春日晴朗时的景色，动景与静景特点 鲜明。(2分，一点1分，得满2分为止，其他符合文意的答案也可。) 10.(共4分)①范种淹不因外物和自己的处境的变化而悲喜，心怀天下苍生和国家事务， 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，表现出以天下主己任的精神境界，②柳完元被贬偏远、 荒凉的柳州，不自怨自艾，依然想着做出一番政绩，他关心百姓疾苦，务力变革当地风俗， 制定政令，想方设法解救贫困人家为“质”的子女，为民办事，为百姓谋福利，表现出以 天下为己任的精神境界，（一点2分，既可分开概括，亦可综合概括，其他符合题意的答案 也可，) 【乙】参考译文：元和年何，曾将他和一道被贬的人召回京城又再次一道出京为制史 这次于厚分在柳州。到任之初，他感阁地说“这里难道就不值得实施政教吗？”千是按照 当地的风俗制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信轿.此地人借钱时习 惯用于女作为人质相抵邦，如不能按的期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就卖论为债 主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女黩回去，其中特别觉穷实在无 力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到耐劳和所借线数相当时，使要 货主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴掉身份而回归自 己家里的就有近千人 (二)（共10分） 1山，（共3分）①孩子们小的时候，冬天，孩子们抢着睡热炕头，母亲与热杭头无峰：②开 饭店时，执杭头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业，执杭头不属于母亲：③父亲 重病，需要热炕头，热杭头不属于母亲。（每空1分，只要概括出事件，意对脚可，） 12.(共3分)【示例】第③段写“我”心里满满的，是“我”工作受挫回到母亲身边，心 里充满委屈，也有回到母亲身边的温暖与幸福。第②段写“我”心里满满的，是“我”想 起母亲的热枕头，就想起母亲对子女的爱，也想起母亲的坚强和乐观，心里充满幸福，充 满对母亲的感激之情，充满对挫折的力量。（国绕作品内容、作者情感、文章主旨三个方面 进行分析，分析到一个方面得1分（只理解到表达意思得1分，言之成理即可，】 13.(共2分)运用神态描写和外貌描写，通过写母亲的微笑和皱纹，表现出母亲的苍老， 慈爱，和为孩子们能健康成长而感到满足和幸福，也表现出辛苦一辈子的母亲的坚强和乐 观。（指出人物描写方法1分，结合句子内容指出荷写方法的表达效果1分，意对即可，） 14.(共2分)C。C项是采用了倒叙的方式回忆母亲带给“我”的精神力量， (三)（共10分） 15. (共2分)B“文物不言，自有春秋”作为道理论据，应放在文本二第②段的开头 16.(共4分)①坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展 注入新动力。②文化关乎国本、国运，③技术藏能同样不可忽缺，④把握好继承和创造性 发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中庚续绵延。（一点1分，其他基于文本符合题意 的答案也可，) 1?.(共4分)不同之处：文本一主要论述扬中华优秀传统文化：要坚持守正创新，这 样才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力：文本二主要论述科技创新可以让 文物“活起来”(2分)。相同之处：文木一第三个分论点论述了科技手段对文物保护与利 用发挥了重要作用，这与文本二的内容相同(2分)。（每点2分，其他基于文本符合题意 的答案也可。) (四)（共5分） 18.(共2分)【示例】认同。“浪”象征灾难和打击，“磁石”象征坚强不屈的人(1 分)，作者通过这两个意象，表达了对灾难、打击的蔑视和对坚韧、顽强精神的由衷赞美， 表达了作者乐观面对困难的精神(1分)（一点1分，其他基于文本符合题意的答案也可，） 19.(共3分)A.【示例】成岗被捕后，在白公馆，敌人给成岗注射可以让人产生幻想的药 剂折磨成岗，意欲摧毁他的意志，使他说出党的机密(1分)，但成岗以超强的意志力控制 自己，没有泄露党的机密(1分)。他像艾青笔下的难石一样，具有无比坚定的意志和英勇 顾强的精神(1分)。 B.【示例】身体瘫藻、双目失明后，保尔没有被病魔击倒，而是以坚强的臣志开始文学创 作(1分)：小说原稿被邮局遗失，他又坚强地重新开始写作(1分)，他像艾青笔下的随 石一样，具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神(1分)（体现人物项强意志的内容2 分，与诗欧内容相吻合处1分，其他基于文本符合题意的答案也可，) 三、作文(40分) 20.一类卷：36一40分：二类：31~35分：三类卷：26~30分：四类卷：25分以下（慎打） 建议切入分为31分， 2024年秋学期九年级期中质量调研 语 文 试 卷 2024.11 注意事项： 1.试题三部分，8页，20题。卷面分100分，整洁分3分，共103分。考试时间120分钟。 2. 本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无效。 考试结束，试卷、答题卡一并上交。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。 一 、积累运用(共22分) 1.把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音填在指定方格内。(2分) 四十年来，中国射击队一代又一代接续奋斗，激lì( ▲ ) 中国体育健儿 pǔ(▲) 写了一曲 曲壮丽的青春之歌，鼓舞广大中国青年用青春之我创造青春之中国，把最美好的青春献给祖国和 人民。祖国永远需要矢志不yú( ▲) 的时代先锋。在最不惧风雨的青春繁花里，在千锤( ▲ 百炼的青春芳华中，如同盛李豪、黄雨婷这样的中国“00后”乃至“05后”,面对靶心、面对 目标，是如此坚定和执着，这正是新时代的中国青年在生活中、在风雨里、在赛场上、在攻坚时 最应该有的样子。 汉字 ▲ ▲ ▲ 注音 ▲ ▲ 2.下列句子所做的判断与分析，不正确的一项是(2分) 【▲ 】 A.“跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动词、量词、副词、代词、 介词。 B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C.“2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在浪漫之都法国巴黎隆重举行。” 这个句子的主干是：第33届夏季奥林匹克运动会举行。 D.“他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关 系的复句。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分) 【▲】 随着科技的不断发展，人们对未来城市的探索也日渐深入。 ▲ 0 ▲ ▲ ①同时，线性城市不仅仅是高层建筑的“联合体”,它将公园、步行区、学校、家庭和工作场 所进行模块化分区。以便满足居民的日常出行需求。 ②线性城市是众多城市发展范式之中的一个全新案例。 九年级语文第1页共8页 ③与传统城市的最大区别是，线性城市没有马路，不需要汽车，也不存在任何碳排放，城市公 共交通系统将完全依赖于高速铁路，并使用可再生能源。 ④线性城市采用了一种新的城市设计方法——垂直分层城市功能，使公共交通和居民可以在三 个维度(向上、向下或水平)无缝进行空间移动，这也被称为“零重力”城市主义的概念。 ⑤居民步行5分钟内可使用城市内所有交通设施，通过高速铁路20分钟内可到达市内任何地 点。 A.⑤①②④③ B.④②⑤①③ C.②④③①⑤ D.②③①④⑤ 4.某班正举行以“我们的数字时代”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。(5分) 材料一：钢厂工人老五，每天空闲时间，和工友们一起拍摄各种创意抖音视频。还自己创作 “工人点头舞”等好玩的舞蹈。很多粉丝给他留言，夸他的舞蹈跳得越来越专业了。老五说，感 谢抖音让他们在工作之余可以丰富生活，快乐自己，愉悦大家。 材料二：抖音APP是一款社交类的软件，通过抖音短视频APP你可以分享你的生活，同时也 可以在这里认识到更多朋友，了解各种奇闻趣事。抖音实质上是一个专注年轻人的15秒音乐短 视频社区，用户可以选择歌曲，配以短视频，形成自己的作品。抖音用户可以通过视频拍摄快慢、 视频编辑、特效(反复、闪 一下、慢镜头)等技术让视频更具创造性。 材料三：近日，金坛区公安局接到报警称，有人在抖音上发布视频辱骂他人。接警后，民警 立即开展工作。经查，黄某某因对已进入法律程序解决的拆迁纠纷有意见，为宣泄情绪，遂录制 辱骂视频上传至抖音平台。目前，公安机关已依法对黄某某的行为作出了行政处罚。 (1)结合以上三则材料，同学们纷纷发表对“抖音”的认识和看法，轮到你发言了，请说说 你如何正确认识和运用“抖音”。(2分) (2)老师发现小文同学的作文中使用了“栓Q” “服了你个老六 ”“yyds” 等大量网络用语， 针对此种现象，请你代替老师给小文同学提建议。(3分) 5 .默写。(6分) (1) ▲ ,边秋一雁声。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)鸡声茅店月， ▲ _。 (温庭筠《商山早行》) (3) ▲ ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)云横秦岭家何在? ▲ _o (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)李白的《行路难》一诗中暗喻不管前路有多少困难险阻，但心中始终坚信目标能够实现的 两句是： ▲ 九年级语文第2页共8页 6.欣赏刘长卿的《长沙过贾谊宅》一诗，完成下面的题目。(5分) 长沙过贾谊①宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟⑦,万古惟留楚客@悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时④。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处，怜君①何事到天涯! 【注释】①贾谊：汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，被贬出任长沙王太傅三年。后虽 被召回京城，但不被重用，抑郁而死。②栖迟：像鸟儿那样敛翅歇息，飞不起来，用以暗喻贾谊 的失意。③楚客：流落到楚地的客人，此处指贾谊。④秋草独寻人去后，寒林空见日斜时：这两 句诗化用了贾谊《鹏鸟赋》的句子。贾谊在长沙时，看到古人以为不祥的鹏鸟，深感自己的不 幸，因而在赋中发出了“庚子日斜兮，服集余舍”、“野鸟入室兮，主人将去”的感喟。诗人 借用其字面，创造了“人去后”、“日斜时”的倍觉神伤的气氛。⑤怜君：君，既指代贾谊， 也指代诗人自己。怜君，不仅是怜人，更是怜己 (1)你觉得这首诗的诗眼是什么?为什么?(2分) (2)请从词语运用的角度赏析首联。(3分) 二、阅 读 理 解 ( 共 3 8 分 ) (一)阅读下面文言选段，完成7～10题。(共13分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归? (选自《岳阳楼记》) 【 乙 】 元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚③得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪?” 因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱④,约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子 九年级语文第3页共8页 厚与设方计◎,悉令赎归。其尤贫力不能者，令书期佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于 他州，比一岁，免而归者且千人。 (选自韩愈《柳子厚墓志铭》) 【注释】①元和：唐宪宗年号(806—820). ②子厚：柳宗元，字子厚。③教禁：教化和禁令。 ④以男女质钱：以子女为贷款的抵押。⑤相侔(móu): 相等.⑥方计：方略、计策。 7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 沙欧翔集 字源法：鸟聚集在树上休息 (1)集： 是岂不足为政邪 课内迁移法：不足为外人道也。 (《桃花源记》 (2)足：_ 因其土俗 迁移法：因势利导 ( 3 ) 因 ： 8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) (1)商旅不行，樯倾楫摧。 (2)子厚与设方计，悬令赎归。 9.【甲】文中景物描写历来为人所称道，请结合甲文内容，分析作者是如何描写景物的。(2分) 10. “以天下为己任”是一种崇高的精神境界。请你结合甲、乙两文分别说说这种精神在范仲淹 和柳宗元身上是如何体现的。(4分) (二)阅读散文，完成11～14题。(共10分) 母亲的热炕头 赵振华 ①记忆中，热炕头是母亲的，却又不是母亲的。 ②最近，我在工作上屡屡受挫，便索性请假回家看看母亲。一进门，我便先坐在炕头上。坐 在熟悉的炕头上，积攒的各种委屈涌上心头，却又不敢诉与母亲，怕她为我担心。 ③母亲来回忙碌着为我端各种吃食，我的胃里被塞得满满的，心里也是满满的。 ④母亲终于坐上炕头，和我边聊边吃。我们总能畅所欲言，母亲更多的是回忆过去——她和 我父亲走过的艰苦岁月以及我们兄弟姐妹四人的成长历程。 ⑤小时候生活在村子里，我们刚开始住着简陋、矮小的旧房子，一家六口睡在一张炕上。母 亲总是占着热炕头，但这是有原因的。那时候的冬天颇冷，没有暖气。母亲在热炕头上奶孩子， 孩子会少受些罪，暖和些。晚上，母亲要起几次夜，给孩子喂奶、把屎。孩子尿了床，母亲便会 九年级语文第4页共8页 把孩子尿过的湿褥子翻一下面，放在热炕头，自己睡在上面，把干的褥子给孩子铺上。我小的时 候跟母亲睡热炕头，然后是妹妹，接着是弟弟，我们轮番跟着母亲睡热炕头。那么多年，每到冬 天，她就会一遍遍地说：“这热炕头可真是好地方啊，又暖和，又舒服。”可我知道，母亲很少 真正地享受过热炕头。 ⑥我上三年级时，父母省吃俭用给家里盖起了新房子，我们搬进了高大宽敞的新家。平时炕 头没人抢。一到冬季，天气严寒，尤其是晚上，我们兄弟姐妹四人抢着要睡在热炕头上。母亲哄 好了这个，那个又哭了；这个不哭了，那个又嚷嚷 无奈之下，母亲便决定让我们几个每天晚上 轮流睡热炕头。那时，热炕头与母亲无缘。 ⑦后来，我和二妹长大外出上学了，家里负担加重。为了生计，父母搬到城里住了，三妹和 小弟在姥姥村里上学，由姥姥照顾。当时煤运盛行，父母便在在沙路煤厂附近开了家饭店，主要 供煤老板、拉煤司机、装卸工吃饭。当时饭店生意好，往往炕上、地上都是客人。尤其冬季来临， 母亲把炕烧得热乎乎的，热炕头自然成为客人的必争之地。他们喜欢坐在热炕头上，吃母亲拿的 养杂米糕、鸡肉粉、炖排骨。那些人吃饭的时间与别人不同，他们吃饭无固定时间。有时，父母 刚躺下，随即传来敲门声，他们就马上起来营业；有时刚洗漱完毕，一伙客人来了，父母便立刻 动手做饭。这样的生活特别熬人，母亲现在身患的多种疾病，就是那个时候导致的。 ⑧时光荏苒，父母离开饭店，在城里买了新房子。本来该享福了，父亲却不幸患上重病。他 本来就不耐冷，生病期间更不经冷。一到过冬，家里除了生暖气，还要开着电暖风，热炕头自然 非他莫属。白天，热炕头上也铺着被褥，他可以随时躺下休息。当他撒手人寰时，热炕头一下子 空空如也。 ⑨父亲走后，母亲子然一身。慢慢地，热炕头也是母亲的专属了。她说：“年经大了，离不 开热炕头了。坐久了，腰疼。晚上往热炕头一躺，一股热气从身上传来，那腰就舒服多了!” ⑩我和母亲聊了很多，不知不觉天色已晚。已经很久没有在家里过夜了，总是匆匆来，匆匆 走。这回我要在家里过夜，母亲高兴不已。晚饭过后，他一会儿找来新被褥，一会儿又去拿新床 单，一会儿又说做了个花枕头还没用过，也拿出来给我枕。我看着母亲兴奋地做着这一切，心里 是满满的幸福。她说：“你怕冷，今天你睡热炕头。睡这热炕头啊，就跟守着个小火炉似的，别 提多好受了。”我笑着答：“还是你睡吧，我睡哪儿都一样。”因为我知道，自父亲走后，热炕 头是属于母亲的。母亲却执意把我的那床被褥铺在了热炕头上。 ⑪我脱衣钻进被窝，暖乎乎的，身下也是暖洋洋的，周身都是温暖的。我问母亲是否觉得这 辈子太辛苦，她说：“哪有一辈子顺心的人啊，难熬的日子都会过去的，你们健健康康就好。” 她还说，她已老了，儿女都长大了，她很知足，所以就什么也不怕了。我看着母亲的侧脸，那眼 角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花…… ⑫那一刻，我决定第二天回去工作。后来，我每次想到母亲的热炕头，心里总是满满的。 (《光明网》,2022年4月14日，有删改) 九年级语文第5页共8页 11.根据示例，请你概括文中哪些事件体现热炕头“不是母亲的”。(3分) 事件一：深夜，母亲在热炕头上照顾孩子，热炕头不属于母亲。 事件二：①_ ▲ 事件三：② ▲ 事件四：③ ▲ 事件五：“我”在家里过夜，母亲把热炕头留给“我”睡，热炕头不属于母亲。 12.文章第③段和第⑫段两次写到“我”心里满满的，请你结合上下文分析其含义。(3分) 13.请你按照要求赏析下面的句子。(2分) 我看着母亲的侧脸，那眼角的微笑像是从皱纹深处开出的一朵花……(人物描写角度) 14.下列对本文的理解和分析，错误的一项是(2分) 【▲ 】 A.第②段中加点的“积攒”一词，原意是一点一点聚集，文中是指累积起来的各种委屈。 B.第⑥的画线句运用反复手法，表现孩子多，照顾孩子辛苦，母亲与热炕头无缘。 C.本文采用了补叙的方式，以“热炕头”为线索，回忆了母亲带给“我”的精神力量。 D.文章在叙述过程中，写到了“我”、父亲、来店的客人等，这些人物从侧面烘托了母亲。 (三)阅读非连续性文本，完成15～17题。(共10分) 【文本一】 让传统文化在创新中庚续绵延 ①穿汉服、化唐装，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令，遇非遗巧匠，在研学游中探寻 文化根脉……中华传统优秀文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华 优秀文化，习近平总书记指出，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新 性发展。坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。 ②文化关乎国体、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人 之志抒今人之情，成就了《中国词诗大会》。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠 道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其 中的思想理念、人文精神、道德规范，有助于推动中华优秀传统文化的传承、发展，不断开创新 局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬中华传统文化、繁荣文化产业， 最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到中华优秀传统文化和现代生 活的连接点，才能创造中华优秀文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园 通过“云展览”“云直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；陕西西安大唐不夜城的“古诗词 九年级语文第6页共8页 灯光秀”、互动节目“盛唐密盒”等，让游客在沉浸式体验中领略璀璨的盛唐文化；甘肃省博物 馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌等文创产品的热卖，让原本只可远 观的文物现象变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、 文化产业的发展就能更具有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护与利用提供了 坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟壁画修复师用现代数字技术修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来 演绎石窟中独特的造型元素，使之获得新生；在陕西西安碑林区，数字文旅基地的数字展厅，以 3D可视化技术为游客讲述文物背后的故事，并借助交互式游戏形式，让千年文物触手可及；故宫 博物馆推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析等多种形式，方 便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起 来”赋能，让中华优秀传统文化的传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中庚续绵延，我们就能推动 文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 (李月娥/文《人民日报》2023年12月18日，有改动) 【文本二】 ①沉睡的文物像一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”,可以从中窥见历史的发 展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的钥匙。 ②文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”,讲述背后的故事，让沉淀的时 光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害，从而妨碍文字辨识的问题，文物工作者采用特殊的 光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息。 碳十四年、古DNA分析、同位素分析……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的 实证性认识，把我们对古代社会的研究不断向更深处推进。年代如何?自然环境如何?人的体质 特征如何?古人是怎样生产食物的?……随着研究还原的要素由少到多、由简要到详细，这片土 地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 (尹双红/文，据《人民日报》2024年1月8日文章《科技创新让文物“活起来”》,有删改) 15.下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的一项是(2分) 【▲】 ( ( )A.【文本一】第①段引用习近平总书记的讲话引出中心论点，同时，习近平总书记的讲话也充当 道理论据。 B.“文物不言，自有春秋”这句话可以作为道理论据，放到【文本二】第②段的结尾处。 C.【文本二】中让文物“活起来”,采用了拟人的修辞手法，使论证生动活泼。 D.两个文本都充分采用了事实论据，很有说服力。 九年级语文第7页共8页 16.【文本一】思路清晰地阐述了观点，请根据下面提示，完成思维导图。(4分) 提出论点：①_ 分论点一 ：② 总结：④ 分论点二：做好创造性转化和创新性 发展，需要“学古不泥古”。 分论点三：③ 17.简要分析两个文本内容的不同之处和相同之处。(4分) (四)阅读名著《艾青诗选》,完成18～19题。(5分) 18.下面是一名同学读《礁石》时做的批注，你是否认同?请结合诗歌内容简述理由。(2分) 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 批注：“浪”和“礁石”蕴含着丰富的含义，寄托了作者独特的情感。 19.读了《礁石》一诗，你会联想到下面所列名著中的哪个人?请任选其一，结合名著及诗歌内 容简要阐述理由。(3分) A.《红岩》中的成岗 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 三、作文(40分) 20. 阅读下面的文字，完成作文。 生活中，我们除了要跟别人相处，还要跟自己相处，倾听自己内心的声音，悦纳自己，这样 才能更好地生活和成长 请以“接受自己的 _”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，并将补充好后的题目誉写到作文稿纸上；②除诗歌外，文体不限。 ③表达意图明确，内容具体充实；④文中不得出现真实的人名、校名。 九年级语文第8页共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$