人教版安徽省太和县城关镇中心学校2015-2016学年度第一学期七年级历史上册教案 第1课 祖国境内的远古居民 新人教版

祖国境内的远古居民 课 题 第1课 祖国境内的远古居民 课时 1课时 教学目标 知识与技能 通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活，培养丰富的历史想象力 过程与方法 学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有关问题。教师以启发式教学引导。 情感态度价值观 通过本课的学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解，培养崇尚科学的精神。 教学重点 重点：元谋人、北京人 教学难点 学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。 教学方法 阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课：温故知新  导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？上帝造人的传说（讲上帝造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。 （二）课件演示学习目标、导读提纲 1.看书快速找出元谋人的得名、距今年代。对于元 谋人，我们发现了哪些考古资料呢？[来源:Z。xx。k.Com] 2.北京人生活在哪里？距今多久？北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢？ 3.北京人到底长什么样子？仔细观察“北京人头部复原像”，说出北京人长得跟现代人有啥不一样? 4.在你看来，北京人和山顶洞人哪一个更接近于现代人呢？结合《山顶洞人的生活想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？ [来源:Zxxk.Com] （三）组织学生自学： （学生标注知识要素）[