4繁星同步练习-2024-2025学年四年级上册语文统编版

4*繁星 课前预习 1.根据意思写词语。 形容有时明亮，有时昏暗。（ ） 形容非常危险，就要掉下来或垮下来；本文指星星倒映在水中，船在水里晃，两者快融合在一起了。（ ） 2.本文的作者是 ，原名 。 课中学习 学习任务一：初读课文，理解文章大意 课文以 为线索，讲述了 、 、 三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情境与感受。时间在变，地点在变，但“我”对 的喜爱却不变。 学习任务二：细读课文，边读边想象画面，感受星空之美。 默读课文，看看作者三次看到的繁星图分别是什么样的。完成表格。 段落 时间 地点 情景 感受 第1自然段 第2自然段 第3自然段 学习任务三：情景创设，仿说心中的星空 你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 1.我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。 2.我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。 学后反思 我通过文中描写星空的（ ），想象到了繁星满天的画面，体会到作者( )、（ ）的情感,给人以丰富的联想和美的感受。 课后练习 一、照样子,写词语。 密密麻麻(AABB式)： 半明半昧(ABAC式)： 摇摇欲坠(AABC式)： 二、句子练习。 1.海上的夜是梦幻的。(改为反问句) 2.我仿佛看见星星在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。(仿写拟人句) 四、课外阅读。 柚子树下(节选) ①在我故乡的老屋后面,种了十几棵柚子树。秋天,柚子熟了,树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯,在微风里晃来晃去。我和村子里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。柚子树下,一片欢声笑语。 ②这天,我爬上树,坐在树杈上,俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨,发出一阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味,一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下,邀我去采菱…… 1.第①段中的“欢声笑语”让我想到 的画面。 2.文章第②段画线句子写了“我”看到了 ，听到了 ,闻到了 。 参考答案 4*.繁星 课前预习 1. 朗读课文，给下面画线字注音 半明半昧（mèi ） 摇摇欲坠（ zhuì ) 怀（ huái ）抱 2. 根据意思写词语。 形容有时明亮，有时昏暗。（半明半昧） 形容非常危险，就要掉下来或垮下来；本文指星星倒映在水中，船在水里晃，两者快融合在一起了。（摇摇欲坠） 3.本文的作者是 巴金 ，原名 李尧棠 。 课中学习 学习任务一：初读课文，理解文章大意 课文以 时间 为线索，讲述了 从前 、 三年前 、 如今 三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情境与感受。时间在变，地点在变，但“我”对 繁星 的喜爱却不变。 学习任务二：细读课文，边读边想象画面，感受星空之美。 默读课文，看看作者三次看到的繁星图分别是什么样的。完成表格。 段落 时间 地点 情景 感受 第1自然段 从前 家乡 密密麻麻的星星 爱这天上的星 第2自然段 三年前 南京 星群密布 光明无处不在 第3自然段 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 学习任务三：情景创设，仿说心中的星空 你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。 1.我仿佛看到了（ 晴朗 ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ 无数颗珍珠 ）撒满了夜空。 2.我仿佛看到了（星群密布）的星空，星星用它（ 柔和清亮 ）的光照亮了夜空。 学后反思 我通过文中描写星空的（关键语句），想象到了繁星满天的画面，体会到作者(热爱自然)、（向往美好生活）的情感,给人以丰富的联想和美的感受。 课后练习 一、照样子,写词语。 密密麻麻(AABB式)： 认认真真 开开心心 浩浩荡荡 半明半昧(ABAC式)： 自言自语 十全十美 一五一十 摇摇欲坠(AABC式)： 津津有味 彬彬有礼 勃勃生机 二、句子练习。 1.海上的夜是梦幻的。(改为反问句) 海上的夜难道不是梦幻的吗？ 2.我仿佛看见星星在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。(仿写拟人句) 小鸟在树上唱起欢快的歌儿。 四、课外阅读。 柚子树下(节选) ①在我故乡的老屋后面,种了十几棵柚子树。秋天,柚子熟了,树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯,在微风里晃来晃去。我和村子里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。柚子树下,一片欢声笑语。 ②这天,我爬上树,坐在树杈上,俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨,发出一阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味,一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下,邀我去采菱…… 1.第①段中的“欢声笑语”让我想到孩子们在一起自由欢快地玩耍的画面。 2.文章第②段画线句子写了“我”看到了人们划着大红盆摘菱角，听到了_划水声、采菱的歌儿,闻到了柚子香味。 学科网（北京）股份有限公司 $$