人教版安徽省太和县城关镇中心学校2015-2016学年度第一学期七年级历史上册教案 第8课 中华文化的勃兴（一） 新人教版

中华文化的勃兴（一） 课 题 第8课 中华文化的勃兴（一） 课时 1课时 教学目标 知识与技能 知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 过程与方法 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 情感态度价值观 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。 教学重点 甲骨文、商朝历法和诗人屈原 教学难点 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课：温故知新  “我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?”（学生能说出结绳记事、刻符号等等） （二）课件演示学习目标、导读提纲 1、什么是甲骨文呢？你认为甲骨文的出现具有什么历史意义呢？ 3、什么是金文呢？[来源:学科网] 4、夏商周在天文上得成就有哪些？ 5、夏商战国在历法上得成就有哪些？ 6、扁鹊的成就?了解屈原和编钟。[来源:学.科.网] （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。 2.质疑、释疑： （五）探究新课： 一：文字的演变 1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识） 2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？ （让学生选择学习内容） 3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为“甲骨文”。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。 商周的青铜器上铸刻的文字叫“金文” 4、展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。