人教版安徽省太和县城关镇中心学校2015-2016学年度第一学期七年级历史上册教案 第12课 大一统的汉朝 新人教版

大一统的汉朝 课 题 第12课大一统的汉朝 课时 1课时 教学目标 知识与技能 了解两汉兴衰的基本脉络:文景——汉武——光武——外戚和宦官交替专权；掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。 2、对比秦始皇和汉武帝的历史功过，培养学生正确评价历史人物的能力。 过程与方法 1、通过竞猜活动，创设情境导入课堂。 2、通过对比秦朝和汉初的政策，对比秦亡汉兴；通过对比秦始皇和汉武帝归纳其功过。 情感态度价值观 汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用。 教学重点 汉武帝的大一统 教学难点 罢黜百家，独尊儒术 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动[来源:学科网] 学生活动 设计意图 （一）导入新课：温故知新  教师：同学们都看过《大汉天子》这部电视剧，它是介绍中国古代哪个皇帝的历史事迹的？ 学生：汉武帝。 教师：电视剧是从艺术的角度来刻画古代人物的，而我们这节课是要从历史的角度真实地再现汉武帝的雄才伟略。 （二）课件演示学习目标、导读提纲 1、西汉建立后，面临的是一种怎样的经济形势？什么原因造成的？ 2、文帝、景帝时又采取何政策恢复和发展经济？ 3、历史上把汉文帝、汉景帝统治时期称为什么？这一时期是什么样状况？ 4、汉武帝的大一统在政治、思想方面的措施各是什么？ 5、东汉的建立时间、建立者、都城。 6、东汉中期以后是一种什么样的局势？ （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.质疑、释疑： （五）探究新课： 1、西汉建立面临的是怎样的一种经济局面？面对如此残破萧条的社会经济情况，汉初的统治者该怎么办？怎样才能让人民过上安定富裕的生活，怎样才能让汉朝江山长保？请同学们为汉朝统治者献计献策，分组讨论后回答。 2、“文景之治”节俭表现在哪些方面，试举例说明。 师：多媒体展现“秦始皇陵”。（让学生形象直观感受其豪华壮丽，对比出汉文帝的节俭。 二：汉武帝的大一统 1、多媒体展示汉武帝像，同时