人教版安徽省太和县城关镇中心学校2015-2016学年度第一学期七年级历史上册教案 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 新人教版

匈奴的兴起及与汉朝的和战 课 题 14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 课时 1课时 教学目标 知识与技能 通过本课的学习，使学生了解匈奴在我国历史上的贡献。培养学生综合归纳的能力；经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。 过程与方法 师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。[来源:Z.xx.k.Com] 情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系，我国是一个多民族国家。 教学重点 冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴；昭君出塞 教学难点 正确理解当时的民族关系。 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源 教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 [来源:学科网ZXXK] （一）导入新课：温故知新  （展示万里长城图）同学们回忆．在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，大家想一想长城修建的目的是什么？是为了抵御匈奴。匈奴是什么样的民族？秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样？这就是我们今天要学习的内容。 （二）课件演示学习目标、导读提纲 （三）组织学生自学： （学生标注知识要素） （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。 2.质疑、释疑： （五）探究新课： 1、引导学生回顾秦朝同匈奴关系中发生的几件大事 “冒顿为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响？” 2、白登之围说明了西汉国力不足，相对匈奴处于劣势。西汉对匈奴的骚扰打又打不过，该怎么办？和亲政策效果如何？ 3、（1）为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻？ （2）卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？ （3）你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？ 让学生联系已学过的知识，回忆西汉王朝实行休养生息后出现文景之治和汉武帝大一统的具体情况，以加深对这一问题的认识。汉武帝反击匈奴的战争经历了很长的时间，其中影响较大的有三次战役。 4、对昭君出塞，学生可能比较感兴趣，可鼓励学生讲解，结合观看《昭君出塞图》，以加深对昭君出塞的历史意义的认识，进而思考：“昭君出塞为什么得到人们的肯定和赞扬？” 5．东汉与匈奴的和战，教师可略讲。东汉时，匈奴分裂为南