精品解析：河南省驻马店市西平县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中素质测试 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答卷前将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面摘自《藤野先生》中的语段，回答问题。 每当夜间疲juàn，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cuò 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　　） A. piē è B. piē wù C. piě è D. piě wù （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn（ ） 顿 cuò（ ） 2. 根据语境，下列排序最恰当的一项是（　　） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施。国家公祭日的设立_____，_____ _____，_____。使人类历史记忆长久保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，_____，_____，促进共同发展和时代进步。 ① 共同以史为鉴、开创未来 ② 是为了中国与世界更好地沟通 ③ 一起维护世界和平及正义良知 ④ 是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤ 是在向全世界传递中华民族对于人权和文明态度 A. ②③①⑤④ B. ④①⑤③② C. ⑤④①③② D. ②⑤④①③ 3. 古诗默写。 （1）_____，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝）） （2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》） （3）庭下如积水空明，_____，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？_____ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像个个绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《野望》中“_____，_____”秋天的金黄与落日的余晖，这是王绩眼中秋意正浓的山野景色；《渡荆门送别》中“_____，_____”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。 4. 我县融媒体开设了“创文在线”栏目，你作为电台小记者，请参与下面的活动。 [新闻报道] （1）栏目组设置了下面两个新闻任务。请你根据任务中的新闻素材与表现角度，指出两个任务分别适合选用哪一种新闻体裁报道。 任务一：请围绕“24岁大学毕业生李某某，在我县倡导创文活动之初，踊跃报名成为创文活动志愿者，守护西平县城的美丽环境“这一典型人物的言行和事迹展开报道，展现其无私奉献，勇于担当的精神。 任务二：请针对“8月1日我县开始倡导创建文明县城，来自全县各单位工作人员纷纷投身积极参与创建文明县城活动“这一事件，发表看法。 任务一：_____ 任务二：_____ [信息概括] （2）栏目组选用了以下材料，请你用一句话概括材料的主要信息。 从明日开始，创文模拟测评，请各单位做好准备。为了西平县创文活动顺利验收合格，大家需要加强合作，积极打扫卫生，禁止张贴小广告，自觉遵守交通规则，维护环境卫生。此次启动问责机制，差的单位将上报纪委。 [答疑解惑] （3）下面这张图是“十一”期间游客进入我县棠溪峡景区的流程图，你作为电台小记者，请你根据这张图，提醒游客如何进入景区旅游。注意说话要得体、有条理。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 回忆我的母亲 朱德 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用橘子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布“，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、抽埋相处都很和睦。母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管来着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑧但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压细户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退面，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑨我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个细农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪纯地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑩光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ⑪从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑫中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑬母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不報劳作，尤喜纺棉。“ ⑭我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑮我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑯母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑰愿母亲在地下安息！ 5. 文章第①段很有特点，请你说说它在全文中有什么作用？（任答3点即可） 6. 从文中可以看出母亲具有怎样的品格？请结合具体事例分析，任答出两点即可。 7. 文章语言平实如话，字里行间饱含深情。请你自选两个句子，体会其中蕴含的深情。 句子（1）： 体会： 句子（2）： 体会： 8. 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”母亲的“勤劳”主要通过哪两个层面的事例体现出来的？文章是怎么将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ （二）（共12分） 阅读下文，完成各小题 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家昨不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的身份急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。“ ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着搅过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活；竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着有些你的身子，跟员工一起码菜。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 9. 通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。 读初中时，① ________；→________，记恨老妈；→高考之后，② ________ 10. 按要求赏析文中画线的句子。 ① 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（从描写的角度） ② 话语如蚕，心似桑叶。（从修辞的角度） 11. 牟卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括，任答3点即可。 12. 结合文意，请你说说从这篇文章中获得的启示。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成各小题。 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙]此石经始禹凿①，河中漱广②。夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦ 怒，鼓若山腾⑧， 浚波⑨ 颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） [注释]①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。怀：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，流驶竹箭，驷马追之不及。” 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（　　） A. 自三峡七百里中 孤常读书，自以为大有所益 B. 沿溯阻绝 哀转久绝 C. 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 D. 朝发白帝 朝辞白帝彩云间 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 15. 侧面描写是两文共有写作手法，请从两文中任找一句，并说说其作用。 16. [甲][乙]两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 （二）（共4分） 阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17. 请描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现画面。 18. 《钱塘湖春行》是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？请任选一种写法进行赏析。 四、（共4分） 19. 某校八五班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下面任务。 （1）任务一：根据下面文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：_____ “红星”2：_______ “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 （2）任务二：从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 五、作文（50分） 请任选一题作文。 20. 阅读下面文字，按要求作文。 远赴仙台求学，藤野先生给予鲁迅无私的帮助，为他的求学之路、革命之路注入勇气； 挣扎于贫困、动乱年代，朱德的母亲赐予朱德成长的精神内涵：勤劳、执着、坚强； 居里夫人以自己的言行告诉女儿淡泊名利，对工作坚守与乐观。 那么，你呢？在你的成长中，有没有一个人，像一束光照亮你的青葱岁月。 请以“你，是我的一束光”为题写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②内容具体，有真情实感； ③书写规范、工整，卷面整洁，不少于600字； ④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替； ⑤不得抄袭套写。 21. 观察漫画，然后作文。 看了上面的漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇记叙文。600字左右，文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中素质测试 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答卷前将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（共24分） 1. 阅读下面摘自《藤野先生》中的语段，回答问题。 每当夜间疲juàn，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cuò 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　　） A. piē è B. piē wù C. piě è D. piě wù （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn（ ） 顿 cuò（ ） 【答案】（1）B （2） ①. 倦 ②. 挫 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 瞥见：piē jiàn，一眼就看见了。 深恶痛疾：shēn wù tòng jí，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 疲倦：pí juàn，疲乏；困倦。 抑扬顿挫：yì yáng dùn cuò，形容声音高低起伏，和谐而有节奏。 2. 根据语境，下列排序最恰当的一项是（　　） 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施。国家公祭日的设立_____，_____ _____，_____。使人类历史记忆长久保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，_____，_____，促进共同发展和时代进步。 ① 共同以史为鉴、开创未来 ② 是为了中国与世界更好地沟通 ③ 一起维护世界和平及正义良知 ④ 是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任 ⑤ 是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度 A. ②③①⑤④ B. ④①⑤③② C. ⑤④①③② D. ②⑤④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句子②“是为了中国与世界更好地沟通”承接前文，说明设立国家公祭日的目的之一是加强中国与世界的联系，放在首位； 句子⑤“是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度”进一步具体化，说明通过国家公祭日传递出的价值观和态度，是对前一句的补充和延伸； 句子④“是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任”则更进一步，表达了设立国家公祭日所传达的和平理念和决心，逻辑上顺承前两句； 句子①“共同以史为鉴、开创未来”和句子③“一起维护世界和平及正义良知”则是最终的目标和愿景，强调的是通过设立国家公祭日，达到的长远影响和共同目标。其中，①句更侧重于未来导向，而③句则侧重于当前行动，因此①在前，③在后； 综上所述，正确的排序是：②⑤④①③。 故选D。 3. 古诗默写。 （1）_____，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝）） （2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》） （3）庭下如积水空明，_____，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？_____ 。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像个个绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《野望》中“_____，_____”秋天的金黄与落日的余晖，这是王绩眼中秋意正浓的山野景色；《渡荆门送别》中“_____，_____”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。 【答案】 ①. 竹喧归浣女 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 水中藻、荇交横 ④. 但少闲人如吾两人者耳 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：喧、浣、萋萋、鹦鹉、洲 、藻、荇、耳、秋、唯、晖、荒。 4. 我县融媒体开设了“创文在线”栏目，你作为电台小记者，请参与下面的活动。 [新闻报道] （1）栏目组设置了下面两个新闻任务。请你根据任务中的新闻素材与表现角度，指出两个任务分别适合选用哪一种新闻体裁报道。 任务一：请围绕“24岁大学毕业生李某某，在我县倡导创文活动之初，踊跃报名成为创文活动志愿者，守护西平县城的美丽环境“这一典型人物的言行和事迹展开报道，展现其无私奉献，勇于担当的精神。 任务二：请针对“8月1日我县开始倡导创建文明县城，来自全县各单位工作人员纷纷投身积极参与创建文明县城活动“这一事件，发表看法。 任务一：_____ 任务二：_____ [信息概括] （2）栏目组选用了以下材料，请你用一句话概括材料的主要信息。 从明日开始，创文模拟测评，请各单位做好准备。为了西平县创文活动顺利验收合格，大家需要加强合作，积极打扫卫生，禁止张贴小广告，自觉遵守交通规则，维护环境卫生。此次启动问责机制，差的单位将上报纪委。 [答疑解惑] （3）下面这张图是“十一”期间游客进入我县棠溪峡景区的流程图，你作为电台小记者，请你根据这张图，提醒游客如何进入景区旅游。注意说话要得体、有条理。 【答案】（1） ①. 人物通讯 ②. 新闻评论 （2）意思对即可 （3）示例：各位游客，您好！如果您想去棠溪峡景区游览，得先提前实名预约购票。可以官网、微信公众号上购票，或者打电话预约，哪一种方式都可以。预约购票成功后，就可进景区凭实名证件取票开始游览了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻体裁。新闻体裁有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访、人物通讯、新闻评论等。 任务一：根据“24岁大学毕业生李某某，在我县倡导创文活动之初，踊跃报名成为创文活动志愿者，守护西平县城的美丽环境”可知，在这个任务中，要展现李某某无私奉献、勇于担当的精神，就需要深入挖掘他在创文活动中的具体行动，如他可能在烈日下清扫街道、劝导不文明行为等。通过对这些具体事例的描述，可以让读者更加直观地感受到李某某的奉献精神，符合人物通讯的特点。故用：人物通讯。 任务二：根据“8月1日我县开始倡导创建文明县城，来自全县各单位工作人员纷纷投身积极参与创建文明县城活动”这一事件发表看法。在这个任务中，可以对全县各单位工作人员积极参与创文活动这一现象进行深入分析，探讨创文活动的意义、影响以及可能面临的问题等。通过发表评论，可以引导读者对这一事件进行思考，促进创文活动的更好开展。故用：新闻评论。 【小问2详解】 本题考查信息提炼与概括。首先识别出材料的核心主题是关于西平县即将进行的创文模拟测评及其相关要求和措施。然后提取关键信息。时间：从明日开始。事件：创文模拟测评。参与对象：各单位。具体要求：加强合作、打扫卫生、禁止张贴小广告、遵守交通规则、维护环境卫生。 特别措施：启动问责机制，对表现差的单位将上报纪委。最后，整合信息。将上述关键信息整合成一句话，确保信息完整、准确且简洁。 示例：西平县即将进行创文模拟测评，要求各单位加强合作、遵守相关规定并启动问责机制以确保活动顺利通过验收。 【小问3详解】 本题考查流程图。题目要求根据景区流程图向游客介绍进入景区的方法。首先明确说话对象是游客，语气要得体。解题时仔细观察流程图，按照先后顺序依次说明进入景区的步骤。从实名预约购票说起，介绍多种购票方式，然后说明购票成功后凭实名证件取票，最后开始游览。在介绍过程中，语言要简洁明了、条理清晰，让游客能够快速准确地了解进入景区的流程，以便更好地规划自己的行程。 示例：各位游客，大家好！如果您打算前往棠溪峡景区游玩，首先要进行实名预约购票。您可以在官网或者微信公众号上进行购票，也可以选择打电话预约，这些方式任您选择。预约购票成功后，进入景区时凭借实名证件取票，接着就可以开启愉快的游览之旅了。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 回忆我的母亲 朱德 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用橘子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布“，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、抽埋相处都很和睦。母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管来着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑧但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压细户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退面，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ⑨我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个细农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪纯地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ⑩光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ⑪从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。 ⑫中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 ⑬母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不報劳作，尤喜纺棉。“ ⑭我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ⑮我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑯母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ⑰愿母亲在地下安息！ 5. 文章第①段很有特点，请你说说它在全文中有什么作用？（任答3点即可） 6. 从文中可以看出母亲具有怎样的品格？请结合具体事例分析，任答出两点即可。 7. 文章语言平实如话，字里行间饱含深情。请你自选两个句子，体会其中蕴含的深情。 句子（1）： 体会： 句子（2）： 体会： 8. 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”母亲的“勤劳”主要通过哪两个层面的事例体现出来的？文章是怎么将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 【答案】5. （1）“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；（2）“勤劳一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用；（3）“永远回忆”，既直接呼应题目（开篇点题）又自然地引出下文；（4）交代写作的缘由。（答出其中任意三点，意思对即可） 6. 示例：（1）母亲勤劳能干。任劳任怨。从母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭、母亲每日辛勤地劳动、母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度这些事例可以看出；（2）母亲爱憎分明。从母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感这个事例可以看出；（3）母亲有远见、识大体。父母亲节衣缩食培养“我”读书；（4）母亲同情革命、支持革命。比如母亲支持“我”参加新军和同盟会，母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活。 7. 符合题意即可。 8. 第一问：第一个层面是在贫苦的家境中表现母亲的品质，第二个层面是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象；第二问：课文围绕“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。 【解析】 【导语】这篇文章通过朱德对母亲的深情回忆，展现了母亲勤劳、坚韧、善良的品格。文章以朴实的语言描绘了母亲在艰苦环境中不屈不挠的生活态度和对家庭的无私奉献。通过具体事例，如母亲的日常劳作、对孩子的教育、对贫苦亲戚的帮助，生动地刻画了一个普通而伟大的劳动妇女形象。文章不仅表达了对母亲的怀念和感激，也反映了作者对劳动人民的深厚情感和对革命事业的坚定信念。 【5题详解】 本题考查分析语段作用。 依据第①段“我爱我母亲”可知，这句话直接表达了作者对母亲深厚的爱与怀念之情，奠定了全文的感情基调；依据“勤劳一生”和全文内容可知，文章围绕母亲的勤劳展开叙述，通过具体事例展现她在家庭生活和生产劳动中的辛勤付出。母亲的勤劳不仅体现在日常的繁重家务和农活中，还在于她对家庭的无私奉献和对子女的教育培养。文章通过这些事例，深刻表现了母亲的勤劳品格，使得“勤劳一生”不仅成为贯穿全文的核心主题，还表现出母亲勤劳的性格特点； 依据第①段“永远回忆”可知，其与题目“回忆我的母亲”在内容上形成直接呼应，起到开篇点题的作用；依据下文回忆的内容可知，这句话为下文回忆母亲勤劳的一生做铺垫，自然地引出下文内容；依据“得到母亲去世的消息，我很悲痛”可知，文章开篇提到母亲去世的消息，引发了作者的悲痛之情，这种情感促使作者回忆母亲的一生，进而撰写本文。所以，开头起到交代写作缘由的作用。 【6题详解】 本题考查分析人物性格。 依据③段“母亲把八个孩子一手养大成人”可知，体现了她在贫困中含辛茹苦地抚养子女的艰辛和责任感；依据④段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床”可知，这现了她每日辛勤劳动的勤奋和毅力；依据⑥段“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去”“母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”可知，说明她用自己的聪明才智和勤劳维系着家庭的基本生活需求。这些都反映了母亲在面对生活重担时的勤劳能干的优秀品质； 依据⑦段“母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，⑧段“特别是乙未（1895）那一年，地主欺压细户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退面，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可知，母亲虽然自己生活贫困，但仍然帮助比自己更穷的亲戚，体现了她对贫苦人的同情和关爱，这是一种朴素的阶级意识。面对地主的欺压和不公正的待遇，母亲表现出强烈的反感和不满，甚至在家庭遭遇困境时，这种情感更加明显。这些事例表明母亲在生活中有明确的爱憎分明的态度，对弱者给予帮助，对不公正现象表示反对。所以，母亲是一个爱憎分明的人； 依据⑨段“我是一个细农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪纯地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可知，这句话概括出母亲有远见、识大体，因为在艰难的生活条件下，母亲和父亲能够意识到教育的重要性，决定节衣缩食供孩子读书，以期通过知识改变家庭的命运。这种决策体现了母亲对未来的深刻理解和对家庭长远利益的考虑，表现出母亲的远见卓识和识大体的品格； 依据⑩段“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可知，作者在家乡受到守旧势力的反对，决定瞒着母亲去云南参加革命活动。母亲在得知后，不仅没有责备，反而通过书信给予慰勉。这表明母亲理解并支持儿子的革命理想。表现出母亲是一个同情革命、支持革命的人。 【7题详解】 本题考查赏析语句。要求从文中找出自己喜欢且饱含深情语句进行赏析。 示例1：句子：得到母亲去世的消息，我很悲痛。体会：开篇直抒胸臆，简单直接地表达了作者失去母亲的巨大悲痛，奠定了全文的感情基调。字里行间流露出对母亲深切的怀念和无尽的哀思，令人感受到作者内心的沉重与不舍。 示例2：句子：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。体会：这句话表达了作者对母亲的深深敬意，虽然母亲是普通的劳动者，但她的勤劳和坚韧代表了千千万万中国劳动人民的伟大。作者通过对母亲的赞美，表达了对劳动人民的尊重和对历史创造者的崇敬之情。 【8题详解】 本题考查理解分析和分析文章线索。 家庭层面：依据③段“母亲把八个孩子一手养大成人”，④段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”可知，这两句话从家庭层面表现出母亲的勤劳特点，因为它们具体描述了母亲在家庭中的辛勤付出和繁重的劳动任务。母亲不仅要养育八个孩子，还要承担家庭的各种繁杂事务，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等。这些细节生动地展现了母亲在家庭中无私奉献、任劳任怨的形象，突出了她的勤劳品质。 社会背景：依据⑥段“母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”，⑦段“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”，⑫段“母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活”可知，这些句子通过具体的劳动场景和细节描写，反映了母亲在家庭和社会双重压力下的勤劳。她不仅在家庭内部承担了繁重的劳动任务，还在社会动荡和经济困难的背景下，依靠自己的勤劳和智慧维持家庭生计。这些细节描写不仅展现了母亲的勤劳，也反映了她在艰难环境中的坚韧和不屈。 线索：通读选文可知，首句“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”为文章中心句，全文围绕母亲“勤劳的一生”这一线索展开记叙。例如，文章第④段“母亲是个好劳动……还能挑水挑粪”，第⑤段“母亲这样地整日劳碌着”，第⑦段“每天天还没亮，母亲就第一个起身”，第⑪段“母亲回家继续劳动，一直到最后”，第⑬段“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”等，表明作者所回忆的与母亲相关的事件均与母亲“勤劳的一生”这一线索紧密结合。从文章第④段的“从我能记忆时起”，第⑤段的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，第⑧段的“庚子年”、“乙未（1895）那一年”以及第⑨段的“光绪三十一年”，第⑪段的“从宣统元年（1909）到现在”等提示时间的语句，表明文章是按时间顺序有条理的组织与母亲有关的事件。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各小题。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家昨不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的身份急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。“ ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着搅过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活；竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着有些你的身子，跟员工一起码菜。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 9. 通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。 读初中时，① ________；→________，记恨老妈；→高考之后，② ________ 10. 按要求赏析文中画线的句子。 ① 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（从描写的角度） ② 话语如蚕，心似桑叶。（从修辞的角度） 11. 牟卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括，任答3点即可。 12. 结合文意，请你说说从这篇文章中获得的启示。 【答案】9. ①. 厌烦（或：嫌弃、讨厌等）老妈 ②. 读高中时 ③. 理解（或：心疼、敬重等）老妈 10. （1）运用环境（或：景物）描写，用“天阴沉沉”“小树也垂着枝条，没有一丝生气”等描写渲染沉闷气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的状态。（意思对即可） （2）这句话运用比喻的修辞手法，将牟卉卉老妈的话比作蚕，将许朵的心比作桑叶，形象地写出了牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。（意思对即可） 11. ①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理；②侧面烘托了许朵老妈的形象，突出文章的主旨；③推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔；④牟卉卉老妈这一形象，使文章情节曲折生动，更能吸引读者。 12. 示例：这篇文章揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过许朵对母亲态度的转变，揭示了青少年成长过程中对家庭背景的误解与自我认同的矛盾。许朵从厌恶母亲的职业到最终理解并接受，反映了她内心的成长与成熟。文章通过细腻的心理描写和生动的情节发展，展现了母爱的深沉与无私。牟卉卉母亲的角色则起到了推动情节发展的作用，帮助许朵重新审视母亲的价值。文章启示我们要尊重每一种职业，理解父母的良苦用心。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，“读初中时”定位第②段，根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，读初中时，许朵厌烦老妈。 第二空，“记恨老妈”定位第④段，根据第④段“读到高中，许朵坚决要求住校”可知，应填：读高中时。 第三空，“高考之后”定位第⑫段，根据第⑮段“真，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活；竭尽全力爱自己的孩子……”和第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着有些佝偻的身子，跟员工一起码菜。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”可知，高考之后，许朵理解了老妈，对老妈也有了敬重之情。 【10题详解】 本题考查赏析重要语句。 ①“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”是对当时天气状况景物的描绘，为环境描写；“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来”“没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，此句写出了许朵母亲开学时与班主任交谈时嗓门大，同学们都知道了许朵母亲是卖菜的，环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 ②这句话把话语比作蚕，心比作桑叶，生动地体现出这些话语如蚕啃食桑叶一般，一点点触动许朵的内心。根据第⑬段“这些话，一句一句戳在许朵心窝里”能看出话语对她心灵的冲击力度，就像蚕不断侵蚀桑叶一样，让许朵原本对老妈的看法逐渐瓦解，开始反思自己对老妈的态度，认识到自己的错误，内心受到深深的触动，从而有了后续对老妈情感的转变。 【11题详解】 本题考查人物作用分析。 根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿”可知，牟卉卉老妈有文化人的范儿，而许朵老妈是个菜贩子，这种对比让许朵对自己老妈产生厌烦情绪，凸显出她对老妈职业和形象的不满。 根据第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”可以看出，牟卉卉老妈对许朵老妈的肯定，侧面烘托出许朵老妈虽然职业是卖菜，但也是靠自己的双手努力奋斗的形象。文章主旨是关于理解父母的职业和爱，通过牟卉卉老妈的肯定，更好地突出了这一主旨。 根据第⑨段“恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的身份急切央求道：‘朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。’”可知，牟卉卉老妈提出送饭的情节推动了故事发展。这一情节为后面许朵因为有了足够的营养而状态越来越好，以及在高考后牟卉卉老妈点明真相埋下伏笔。 文中先是塑造了许朵对自己老妈的厌烦，然后通过牟卉卉老妈给许朵送饭这一情节，让读者以为牟卉卉老妈只是单纯关心许朵和自己女儿的营养。直到第⑫段揭示真相，原来是许朵老妈为了让许朵好好吃饭而想出的办法。牟卉卉老妈这一人物的出现使情节有了转折，更加曲折生动，从而更能吸引读者的注意力。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 根据第③段“但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离”分析，许朵因对老妈职业的偏见而产生错误认知，这启示我们不能仅凭职业去评判一个人的价值，更不能对他人产生无端的偏见。 根据第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”分析，牟卉卉老妈的话让许朵认识到老妈的努力和价值，这告诉我们应该以客观的态度看待不同的职业，尊重每一个靠劳动创造生活的人。 根据第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活；竭尽全力爱自己的孩子……”分析，我们应看到父母为生活的付出和对子女的爱，学会理解和感恩父母，摒弃对父母职业的错误观念。 根据第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着有些佝偻的身子，跟员工一起码菜。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧’”分析，许朵最终的转变体现了她对老妈的理解和心疼，这提醒我们要及时反思自己的行为，珍惜父母的爱和付出。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成各小题。 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙]此石经始禹凿①，河中漱广②。夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦ 怒，鼓若山腾⑧， 浚波⑨ 颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） [注释]①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。怀：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，流驶竹箭，驷马追之不及。” 13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（　　） A. 自三峡七百里中 孤常读书，自以为大有所益 B. 沿溯阻绝 哀转久绝 C. 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 D. 朝发白帝 朝辞白帝彩云间 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 15. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中任找一句，并说说其作用。 16. [甲][乙]两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 【答案】13. D 14. （1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 15. 示例：甲文：有时朝发白帝，暮到江陵：用船的快侧面写夏天江水急。乙文：窥深悸魄：用人魂魄惊骇的感觉侧面写黄河水势浩大。 16. ①相同点：两文中的水都有急、大的特点。②不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【解析】 【导语】甲文和乙文都描绘了自然景观，通过细腻的描写展现了三峡和孟门山的壮丽与险峻。甲文侧重于描绘三峡的险峻和水流的急速，尤其是在不同季节的变化中展现其多样的美感。乙文则通过对孟门山水势的描写，强调了水流的力量和险峻的地势。两文都运用了侧面描写，通过引用古人的话和渔者的歌声，增强了景物的生动性和感染力，给读者留下深刻印象。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.介词，在/代词，自己； B.动词，断绝/动词，消失； C.形容词，白色的/形容词，不加装饰的； D.相同，名词，早晨； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）自非：如果不是。亭午：指正午。夜分：指半夜。曦：本义是太阳，这里指日光 （2）虽：即使。奔：在这里是动词用作名词，意思是“飞奔的马”。御：驾驭、驾着。不以：不如、比不上。疾：快、急速。 【15题详解】 本题考查写法分析，任意找出一句侧面描写分析其作用即可。 结合甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知此句通过描述王命急宣时船只的快速行驶，以及即使乘坐飞奔的马或驾驭疾风也无法与之相比的速度，来侧面表现三峡夏季江水的迅疾和江面的开阔。这种侧面描写使得读者能够更直观地感受到三峡江水的澎湃和壮观。结合“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嵘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知此句通过描绘春冬季节三峡的清幽景色，如碧绿的潭水、清澈的倒影、高耸的山峰和悬挂在山间的瀑布等，来侧面表现三峡的自然美景和生机勃勃的气息。这种侧面描写使得读者仿佛置身于三峡的美景之中，感受到大自然的神奇和魅力。 结合乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知此句通过描述观看者的感受和反应，来侧面表现河水的深邃和令人敬畏的气势。观看者常常感觉像是被雾露沾湿，窥探河水深处时更是心惊胆颤，这种心理描写使得读者能够更深刻地感受到河水的壮观和危险。结合“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”可知此句通过描绘河水的奔流不息、汹涌澎湃的壮观景象，来侧面表现河水的力量和威严。河水如同万马奔腾，波涛汹涌，仿佛能够摧毁一切阻挡它的障碍物，这种侧面描写使得读者能够更直观地感受到河水的强大和震撼。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：在甲文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过行船速度之快，侧面突出夏水的湍急；“夏水襄陵，沿溯阻绝”体现水势之大。 在乙文中“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也”，“崩浪万寻”“悬流千丈”等词句形象地写出了水势浩大、水流湍急的特点。所以两文中的水都有急、大的特点。 不同点：甲文中“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，“素湍”“绿潭”“回清”写出了春冬之水的清澈、宁静。而乙文主要突出水势的浩大、湍急，没有对水的清静特点进行描写。 综上所述，甲、乙两文水的相同点是急、大，不同点是甲文还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】这块巨石是大禹所凿，河道因被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是在捍卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！这里水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮着，来来往往远远观看的人，常常感觉像被雾露沾湿似的，向深处窥视就会惊心动魄。这里的水依然有万寻高的巨浪，从千丈高处倾泻而下，水流浩大，像赑怒一般，鼓荡的波浪像山腾起一样，巨大的波浪冲毁了堤岸，一直到下游的出水口。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 （二）（共4分） 阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17. 请描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。 18. 《钱塘湖春行》是一首描写西湖名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？请任选一种写法进行赏析。 【答案】17. 示例：湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里。（意对即可） 18. 示例一：运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，表现了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 示例二：运用了寓情于景的手法，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 示例三：运用了动静结合的手法，有对莺燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出植物的情感色彩与生命活力。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》通过细腻的笔触描绘了西湖春天的美景。诗人以“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”展现了春日繁花似锦、草色初露的生动景象。全诗运用对比、拟人等手法，生动地表现了春天的生机与活力，表达了诗人对白沙堤的喜爱和对春天的赞美之情。 【17题详解】 本题考查描绘诗中展现的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”抓住意象“花”“草”“马”，“乱”字描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象；“浅”字描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。运用联想想象，描绘其画面如：长的五颜六色的鲜花，漫山野地开放，在湖光山色的映衬下，千姿百态，让人眼花缭乱；西子湖畔，草儿鲜嫩，游人骑着马儿自由自在地游山逛景，马蹄在嫩草中若隐若现。 【18题详解】 本题考查诗歌写作手法的掌握。作答时结合诗歌内容具体分析作答，举出一例即可。 示例一：尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中“最爱”“行不足”可以看出是这两句是直接抒情。这联写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。因此表达了作者对西湖美景的喜爱之情。 示例二：颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”字运用了拟人的修辞手法，将早莺拟人化，写出了初春莺少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，从而展示了初春的蓬勃生机。 示例三：“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等语句描绘了春水初涨、莺争暖树、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄的春景图。寓情于景，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。 四、（共4分） 19. 某校八五班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动，请你参与其中，根据要求完成下面任务。 （1）任务一：根据下面的文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。 “红星”1：_____ “红星”2：_______ “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 （2）任务二：从以上“红星”人物中任选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 周恩来 （2）示例：我选毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 我选周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。（能结合原著中的有关内容品评，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第一空，结合《红星照耀中国》第三章《在保安》第一节“苏维埃巨头”“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知：此人是毛泽东； 第二空：结合《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》的第二节“叛徒”“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知：此人物是周恩来。 【小问2详解】 本题考查人物形象概括分析。 毛泽东：根据“他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物”可知，毛泽东生活作风简朴，不追求物质享受，与士兵同甘共苦；根据“伙食同每个人一样”可知，毛泽东不搞特殊化，与广大士兵保持一致的生活标准，体现了他的平等意识和亲民作风；根据他退学后到湖南省立图书馆坚持自学，广泛阅读群书的事迹可知，毛泽东勤奋好学，具有深厚的学识和理论素养，为日后的革命活动奠定了坚实的基础。这些品质共同塑造了毛泽东作为伟大革命领袖的形象。 周恩来：根据“第一次与作者见面时用英语打招呼”可知，周恩来具有开放的心态和国际视野，能够与外国友人顺畅交流，展现了中国革命者的开放和国际形象；根据“为他规划采访行程”可知，周恩来工作细心周到，注重细节安排，确保了采访的顺利进行，体现了他卓越的组织能力和领导才能；根据“揽着红小鬼的胳膊在乡间散步”可知，周恩来平易近人，善于与群众打成一片，与士兵和人民建立了深厚的感情联系。这些品格共同展现了周恩来作为伟大政治家和革命家的形象。 五、作文（50分） 请任选一题作文。 20. 阅读下面文字，按要求作文。 远赴仙台求学，藤野先生给予鲁迅无私的帮助，为他的求学之路、革命之路注入勇气； 挣扎于贫困、动乱年代，朱德的母亲赐予朱德成长的精神内涵：勤劳、执着、坚强； 居里夫人以自己的言行告诉女儿淡泊名利，对工作坚守与乐观。 那么，你呢？在你的成长中，有没有一个人，像一束光照亮你的青葱岁月。 请以“你，是我的一束光”为题写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②内容具体，有真情实感； ③书写规范、工整，卷面整洁，不少于600字； ④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替； ⑤不得抄袭套写。 【答案】例文： 你，是我的一束光 晨光划破天际，苍穹褪去了昏暗，旭日从地平线冉冉升起，阳光如神韵般照耀人间，万物沉溺于孩童般甜美的微笑。凌乱的记忆碎片拼凑在一起，师哥的模样再次浮现在我眼前。于我而言，他是我心中一束闪耀的光。　　 雨季，从黑暗中睁开双眼，四周没有一丝光亮。压抑的情绪贯穿我的心脏，融入血液，在心里重复循环。昏昏噩噩地在雨幕中行走，雨滴啪啪的打在我身上。去往学校的路上，人们打着伞，行色匆匆。或许，我早已习惯了这无人问津而又糟糕的日子，整日颓废的耗费时光，好像……整个世界都抛弃了我。雨声滴滴嗒嗒，我继续向前走，浑然不知，一路上，身后有一个少年在默默跟着我。　　 不知多久，久违的旭日悄无声息的从藏匿的云朵里跑出来，雨停了。我的桌上莫名的多了一个被雨水打湿的纸条，纸条上并没有署名，只是写道：“少年正是风华正茂时，理当与平庸相斥。不必担心，世界灿烂且美好。”即使是短短两句话，却也深深的触动了我的心，那是渺小平凡的我第一次被别人关注到。随后的几天内，我收到了很多条叫做“纪”的用户发过来的信息，细节我忘却了，但内容大抵是开导我，教我积极向上的。自那以后，我的心中生长了一簇迎着烈日而生的玫瑰花，玫瑰滚烫的馨香，淹没了血液中暗淡失落的气息。那促使玫瑰生长的，正是师哥。　　 后来，一次活动中，师哥作为学生代表发言，述说青春的无畏，在其中他提到了写在纸条上的内容，我才恍然大悟，原来一直默默关心开导我的，是纪师哥。发言结束，他对我说：“下雨别忘记带伞，不要一个人走。这个世界很美好，不需要自卑和迷茫。”是的，即便我们如此的不完美，即便这俗世总叫人阵痛，但我们总会在某一刻找到人生的信仰，遇到一束温柔岁月的光。从此冲破黑暗，向阳而生。　　 如今，我们认识快两年了。师哥，玫瑰花又开了，我很想念您，您还好吗？感谢您的出现，如同骄阳一般驱走我内心的寒光，是您教会我勇敢和自信，让我在青春年华里不甘平庸，从跌入谷底，自甘堕落，到奋力去拼搏，追溯光明和美好。您就是我的一束温柔美好的光，照亮我的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“你”第二人称代词，有时，也可称“物”“景”等，根据材料“在你的成长中，有没有一个人，像一束光照亮你的青葱岁月”提示可知，本题只能写人，如妈妈、老师、同桌、医护人员、外卖小哥等。“光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如太阳光、灯光、月光，以及看不见的红外线和紫外线等，本题是比喻义，指人的品德、精神、能力等，“一束”犹言一捆、一扎等。“是”表判断，含有肯定和感激之意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”是谁，如爷爷、老班、邻居、死党等，然后明确“那束光”跟你带来什么，如温暖、信心、力量、胆量、顽强等。要用具体的事例表现“你”为什么是“我的那束光”，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用肖像、语言、行动等多种描写方法对人物进行刻画，用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对我的影响或作用。 21. 观察漫画，然后作文。 看了上面的漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇记叙文。600字左右，文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 岁月静好，只因有你 清晨细雨，你我嬉戏打闹。我懒懒散散地趴在床上，还在与周公周旋。你却已经起身，一把掀开窗帘，打开窗户，空气中满是雨后泥土和着青草的芬芳。紧接着，你轻轻唤醒了我，我揉揉迷离的睡眼，慢悠悠地起身。你凑到我耳边，小声道：“快点啊，不然不带你了。”我便有些急了，胡乱几下将衣服乱套，也算是穿完了。原来，你要带我去踏青。蒙蒙细雨不断，你一手撑着伞，一手牵着我，还怕我无聊，你不知从哪拿出几袋零食，我立马伸出手，可你似是觉得逗我挺有趣，就是不给我。见我真要委屈落泪，才忍着笑递给我。 那年，你十岁，我六岁。 正午，太阳便无情起来，发光发热，火辣辣地炙烤着大地。清晨还是活力无限的鸟儿不知踪迹，躲在家里睡起了大觉，其他动物也未曾出来，一切都是那么安静，那么静好。可是，你却仍放不下那颗热爱学习的心，窗边摇椅上，你捧着书，品着茶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”接着，我轻微的鼾声与你朗朗的读书声和在一起，岁月是如此静好，真想时间就永远定格在这一刻，不老去。 那年，你十二，我八岁。 夜间深眠，你我互相陪伴。夜深了，万家灯火相继熄灭，月亮高挂天空，寒冷的月光洒落地面，窗外只有寒风轻拍着窗户，窗内一片宁静，本该是一片和谐。可后半夜，月光被吞噬，狂风猛烈地敲打着窗户，发出阵阵怪叫。突然，一声雷电响起，本就睡意不浓的我一瞬间被惊醒。又是一道闪电，我蜷缩在被窝里仍不住寒颤。你似是发觉我不对劲，起身开了一盏灯，再转向我这边，轻轻拍打着我的肩，又是轻声安慰：“没事没事，我在呢，不怕。”在你轻缓的抚慰下，我再次进入梦乡。 那年，你十四，我十岁。 如今你十八，我十四了，我们并排着看夕阳西下。 “姐姐，你知道吗？” “嗯？” “岁月静好，只因有你！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合漫画内容，图中一个小朋友在前面高高兴兴地走，后面一个大人为她奋力撑着伞，身上还背着行李。漫画下面的文字为“所有的岁月静好，都不过是有人在替你负重前行”。从前面的小朋友的角度来看，可以从要理解、懂得、感恩为你撑伞，为你奔波，为你奉献的那个人立意，是她/他的奋力阻挡和努力支持为你的平安顺遂和快乐无忧保驾护航；从后面那个撑伞的人的角度来看，可以从对默默奉献、牺牲、担当的精神的赞美方面立意，本文要求写一篇记叙文。 第二，选材构思。倘若从“懂得、感恩为你为你奉献的那个人”的角度立意，则可以通过讲述那个人为你的快乐和健康成长艰辛付出的事例，如为了我的健康，妈妈每日在上完夜班之后，撑着疲惫的身体给我做一顿丰盛的早饭；为了我的安全，爸爸每日上学放学，都要骑着电动车跑上半个小时来接我送我，炎炎夏日、寒冷冬季，一如既往；为了我中考体育成绩，叔叔每晚都陪我到体育场跑步，一日不停……倘若从“赞美奉献、牺牲、担当精神”的角度立意，也可以叙述身边为了大家的幸福和安康默默承担起责任的人，比如冬日早晨在开着除雪车的环卫工人，夜晚还在办公室批改作业的老师，炎炎夏日，为了交通的顺畅，在路口辛苦执勤的交警…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $