精品解析：江西省宜春市高安市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

高安市2024-2025学年度上学期期中质量监测 七年级语文试卷 命题人：大城初中 朱艳 审题人：高安四中 肖云 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻翻开语文书，美丽的四季向我们走来。春日，花团锦簇，美不胜收（ ）夏日，绿树成（yīn） ，蝉鸣蛙叫；入秋，银杏渐黄，下过雨的夜，格外静谧；冬天，飞雪漫舞，犹如唐代名手画的水墨画。在大自然中，我们聆听鸟语，轻嗅花香，感受生命，体悟真情。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yīn）______ （2）谧______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面的文字，完成小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 5. 阅读下面文字，完成下小题。 水变化多端，永远没有固定的形态，它在常温条件下为水，逢冷成冰，遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。不管环境如何变换，水一直适应着外界。 。人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折或突变，有时会影响我们奋进的脚步。可是，不管外界条件如何变化，我们应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 其实水和人的际遇是相同的 B. 其实人和水的际遇是相同的 C. 水多么像人的一生啊 D. 人多么像水的一生啊 6. 学校文学社准备编辑《党史故事》，需要你去采访老党员王爷爷收集素材，下列语境中表述最得体的一项是（ ） A. 见面时，你询问王爷爷的年龄，说：“王爷爷，您今年多大了？” B. 交谈时，你想表达能来采访的高兴心情，于是说：“今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！” C. 临别时，王爷爷赠书一本，你说：“您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！” D. 采访后，你感到自己受益匪浅，想向王爷爷表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢谢您！” 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送人赴安西（节选） 上马带胡钩①，翩翩②度陇头。 小来思报国，不是爱封侯。 【注】 ①胡钩：一种兵器。②翩翩：形容轻捷地驰骋。 7. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿。 B. 次句写友人轻快、矫健、急切地奔赴边关。 C. 第三句写了诗人从小立志报国的豪情壮志。 D. 全诗表现了诗人对友人奔赴战场的依依不舍之情。 8. 结合诗歌内容，说说诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日面原不下，击金②而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎！”乃降公。卫人③闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎！”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。” （节选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】①原：原国。②击金：敲锣，古代作战收兵信号。③卫人：卫国人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）期（ ）（2）去（ ）（3）亡（ ） 10. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得原失信，吾不为也。 （2）有君如彼其信也，可无归乎！ 11. 你从这个故事中悟出了什么道理？ （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》一诗中蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定美好的哲理句子是：____________________，___________________________。 （2）《<论语>十二章》中论述学与思的关系的句子是：____________________，___________________。 （3）《峨眉山月歌》一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是：___________________，___________________________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面文段，完成各小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快。迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲。 ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点儿不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 13. 下列对选文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 标题“绳子那头”交代了本文的主要内容，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 本文首段和最后一段结构上首尾呼应，内容上突出父亲既是普通的工人，又是儿子心中伟大的父亲。 C. 选文第②段交代父亲买防晒油的细节，为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品。 D. 文章结尾直抒胸臆，升华了主题，表达了对父亲的感激与敬意。 14. 下列事件及作者情感态度不一致的一项是（ ） A. 父亲系好绳子往窗户外爬——紧张、担心 B. 父亲要母亲递手套——不解、难受 C. 父亲差一点踩空——焦急、害怕 D. 父亲要我吃雪糕——兴奋、惊喜 15. 父亲是个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。而到了战国时期，这种在当时被称为梜（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为箸。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 【材料三】 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”、“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 16. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B. 筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D. 筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 17. “筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 私人定制怀旧路线图 林特特 ①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。 ③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。 ⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。 ⑥不久，我回老家，朋友老韩给我类似的款待。他建议，带我逛逛新合肥。 ⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在老韩的带领下我看到的是属于他的路，他的城。 ⑧沿途，老韩一一对我介绍。 ⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！” ⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！” ⑪老韩特地绕远，为的是带我去看几条他最喜欢的路。 ⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，他欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着，阳光下，花繁叶茂格外美丽。 ⑭末了，老韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你逛的，是我心中最好的合肥。” ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和老韩。 ⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？” ⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。 ⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，所以我每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。 ⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。” ⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和老韩，隔了许久，更多理解，更多感激—— ㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。 （选自《中国青年报》2013年10月，有删改） 18. 请依据文章内容，将故事补充完整。 ①______→老韩带“我”逛合肥→②______ 19. 下列句子表述错误的一项是（ ） A. 标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。 B. 本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。 C. 本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给朋友或客人的思想。 D. 本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对老韩嘲笑。 20. 请从修辞角度分析第⑬段划线句子的表达效果。 21. 请赏析结尾段的作用。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 下列有关《朝花夕拾》书中内容的叙述正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》写到了作者养隐鼠的生活经历。 B. 《阿长与<山海经>》中提到，大家把她叫“阿长”因为她的身材高大。 C. 《五猖会》写的是一种祭祀活动。 D. 《朝花夕拾》是一本回忆鲁迅童年的小说集，原名《旧事重提》。 23. 在《朝花夕拾》中鲁迅先生深情地回忆了他的两位老师______和______ 24. 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上三个方面任选一个谈谈你的理解。 五、作文（50分） 25. 阅读下面文字，根据要求写作。 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）再现当时的瞬间要尽量写得生动具体，还要写出当时的感觉；（2）恰当抒发自己的真情实感；（3）书写要工整，卷面要整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高安市2024-2025学年度上学期期中质量监测 七年级语文试卷 命题人：大城初中 朱艳 审题人：高安四中 肖云 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 轻轻翻开语文书，美丽的四季向我们走来。春日，花团锦簇，美不胜收（ ）夏日，绿树成（yīn） ，蝉鸣蛙叫；入秋，银杏渐黄，下过雨的夜，格外静谧；冬天，飞雪漫舞，犹如唐代名手画的水墨画。在大自然中，我们聆听鸟语，轻嗅花香，感受生命，体悟真情。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（yīn）______ （2）谧______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 【答案】1. ①. 荫 ②. mì 2. 分号 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 （1）yīn——荫，绿树成荫：形容树木枝叶茂密，遮挡了阳光。多用于形容夏季的树木长得多而茂盛。 （2）静谧：jìng mì，安静。 【2题详解】 本题考查正确运用标点符号。 根据“春日，花团锦簇，美不胜收”“夏日，绿树成荫，蝉鸣蛙叫”“入秋，银杏渐黄，下过雨的夜，格外静谧”“冬天，飞雪漫舞，犹如唐代名手画的水墨画”可知，这是分别描绘四季景象。所以，这四个分句之间是并列关系，且分句内使用了逗号，因此，括号处应使用分号。 阅读下面的文字，完成小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 气焰万丈 D. 气势磅礴 【答案】3. C 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查语病辨识与修改。 文中画横线的句“通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴”语病是主语残缺，应删去“通过”或“使”。因此修改为：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴； 故选 C。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。 B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受。 C.气焰万丈：形容气势十分嚣张，盛气凌人。 D.气势磅礴：形容气势盛大雄伟。 根据语境“享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的 ”可知，这里是欣赏雪花飞扬的景象，用“纷纷扬扬”恰当。 故选A。 5. 阅读下面的文字，完成下小题。 水变化多端，永远没有固定的形态，它在常温条件下为水，逢冷成冰，遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。不管环境如何变换，水一直适应着外界。 。人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折或突变，有时会影响我们奋进的脚步。可是，不管外界条件如何变化，我们应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 其实水和人的际遇是相同的 B. 其实人和水的际遇是相同的 C. 水多么像人的一生啊 D. 人多么像水的一生啊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 根据横线处的句号可知，该句子是一个陈述句，不是一个感叹句，C和D选项都是感叹语气，可排除。结合该文段前半部分“水变化多端，永远没有固定的形态，它在常温条件下为水，逢冷成冰，遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。不管环境如何变换，水一直适应着外界”是在说明水，后半部分“人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折或突变，有时会影响我们奋进的脚步。可是，不管外界条件如何变化，我们应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。”是在说明人的一生，主要的说明对象由“水”变成“人”，由“水”想到“人”，故横线处句子的主语也应该强调“人”，把“人”放在“水”前面。因此“其实人和水的际遇是相同的”一句衔接恰当。 故选B。 6. 学校文学社准备编辑《党史故事》，需要你去采访老党员王爷爷收集素材，下列语境中表述最得体的一项是（ ） A. 见面时，你询问王爷爷的年龄，说：“王爷爷，您今年多大了？” B. 交谈时，你想表达能来采访的高兴心情，于是说：“今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！” C. 临别时，王爷爷赠书一本，你说：“您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！” D. 采访后，你感到自己受益匪浅，想向王爷爷表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢谢您！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.询问长辈的年龄，用“您今年多大了”不得体，可改为“您贵庚”； B.“寒舍”对人称自己的家的谦辞，用来称王爷爷家，不妥当； C.“拙作”为谦辞，用于形容自己的作品。不能用来称王爷爷的作品，表达不得体，应改为“佳作”； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送人赴安西（节选） 上马带胡钩①，翩翩②度陇头。 小来思报国，不是爱封侯。 【注】 ①胡钩：一种兵器。②翩翩：形容轻捷地驰骋。 7. 下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿。 B. 次句写友人轻快、矫健、急切地奔赴边关。 C. 第三句写了诗人从小立志报国的豪情壮志。 D. 全诗表现了诗人的对友人奔赴战场的依依不舍之情。 8. 结合诗歌内容，说说诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. D 8. 诗歌抒发了诗人对友人英姿勃发、立志报国、不计名利的爱国之情的赞美。 【解析】 【7题详解】 考查对诗歌内容的理解辨析。 D.“全诗表现了诗人的对友人奔赴战场的依依不舍之情”有误，“上马带胡钩，翩翩度陇头。小来思报国，不是爱封侯”，意思是你看那位壮士，手执胡钩跨上骏马，英姿勃勃地越过陇山头。他从小就立志报效国家，杀敌立功绝不是为了做官封侯。表达出诗人对友人英姿勃发、舍身报国、不计名利行为的赞赏； 故选D。 【8题详解】 考查对诗歌内容的理解和情感把握。 “上马带胡钩，翩翩度陇头。小来思报国，不是爱封侯”，意思是你看那位壮士，手执胡钩跨上骏马，英姿勃勃地越过陇山头。他从小就立志报效国家，杀敌立功绝不是为了做官封侯。“上马带胡钩，翩翩度陇头。”诗的开头两句从友人登程的情景写起。首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿。诗人并不泛写戎装，而仅就佩刀提了一笔，既点明了此行性质，也使形象增添了英雄之气。次句对友人奔赴边关加以设想：“翩翩度陇头”，写他的轻快、矫健、急切。上下两句，一静一动，用两个富有特征性的事物突出了友人赴边的英姿勃勃的形象。以上两句从外表写。以下两句则从内心写，直接揭示友人的思想境界：“小来思报国，不是爱封侯”，从正、反两方面来肯定友人的思想，从而把友人的行为提到爱国的高度。“小来”两字可见这种想法由来已久。从而给首二句提供出思想根据，其中既包含有诗人赞佩之情，称慕友人不但形象英姿飒爽，而且更有高尚、美好的心灵，同时也就反映了诗人立志报国的豪情壮志。这是更为诗人所钦敬的一点。全诗表达了诗人对友人英姿勃发、立志报国、不计名利的爱国之情的赞美之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成各题 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日面原不下，击金②而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎！”乃降公。卫人③闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎！”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。” （节选自《韩非子·外储说左上》） 【注释】①原：原国。②击金：敲锣，古代作战收兵信号。③卫人：卫国人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）期（ ）（2）去（ ）（3）亡（ ） 10. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得原失信，吾不也。 （2）有君如彼其信也，可无归乎！ 11. 你从这个故事中悟出了什么道理？ 【答案】9. ①. 约定 ②. 离开，离去 ③. 失去，丢失 10. （1）为了得到原国而失去信用，我不做（这样的事）。 （2）有像这样讲信义的君主，怎可不归附他呢！ 11. 示例：我们要做一个诚实、言而有信的人，这样我们身边才会有更多的朋友，才会有更多亲近自己的人。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词的理解。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。 （1）遂与大夫期十日：于是和士大夫约定十天期限。期：约定； （2）罢兵而去：收兵离开。去：离开； （3）是亡吾信也：是失去了我的信用啊！亡：失去。 【10题详解】 本题考查文言文重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语： （1）吾：我；为：做。 （2）如：像；归：归附。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 通读全文可知，文章一开始交代晋文公“遂与大夫期十日”攻下原国，攻打十天后未攻下原国，果断收兵回国，他说：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也”由此可知，他是一个言而有信的人。由“原人闻曰：‘有君如彼其信也，可无归乎！’乃降公。卫人闻曰：‘有君如彼其信也，可无从乎！’乃降公”可知，正是因为他讲诚信，天下百姓都归顺他。作答时可紧扣这一点展开。 示例：读了这篇文章我知道做人要像晋文公一样讲诚信、守信用，才能得到他人的信任与帮助，才能成大事。 【点睛】参考译文： 晋文公攻打原国，只携带了可供十天食用的粮食，于是和士大夫约定十天期限（攻下原国）。到达原国十天，却没有攻下原国，（晋文公便下令）敲锣退军，（准备）收兵离开（原国）。（这时）有个从原国回来的士兵，报告说：“再有三天就可以攻下原国了。”晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君暂且等待一些时日吧！”文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去了我的信用啊。（为了）得到原国而失去信用，我不做（这样的事）。”于是（下令）撤兵离开。原国的百姓听说这件事，都说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！”于是（原国的百姓）向晋文公投降。卫国的百姓也听到这个消息，便说：“有君主像文公这样讲信义的，怎可不跟随他呢！”于是（卫国的百姓也）向晋文公投降。孔子听说了，就把这件事记载下来，（并且评价）说：“（晋文公）攻打原国竟获得了卫国，（这是因为他能）守信啊。” （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》一诗中蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定美好的哲理句子是：____________________，___________________________。 （2）《<论语>十二章》中论述学与思的关系的句子是：____________________，___________________。 （3）《峨眉山月歌》一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是：___________________，___________________________。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“残、罔、殆、溪、渝州”等字词的正确书写。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面文段，完成各小题。 绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快。迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲。 ⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点儿不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 13. 下列对选文的内容理解分析有误的一项是（ ） A. 标题“绳子那头”交代了本文的主要内容，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 本文首段和最后一段结构上首尾呼应，内容上突出父亲既是普通的工人，又是儿子心中伟大的父亲。 C. 选文第②段交代父亲买防晒油的细节，为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品。 D. 文章结尾直抒胸臆，升华了主题，表达了对父亲的感激与敬意。 14. 下列事件及作者情感态度不一致的一项是（ ） A. 父亲系好绳子往窗户外爬——紧张、担心 B. 父亲要母亲递手套——不解、难受 C. 父亲差一点踩空——焦急、害怕 D. 父亲要我吃雪糕——兴奋、惊喜 15. 父亲是个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？ 【答案】13. C 14. D 15. 理由：（1）父亲对儿子的疼爱；（2）父亲具有吃苦耐劳的品格；（3）父亲有担当，具有强烈的家庭责任感。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个暑假日常的细节描写，展现了父亲作为空调修理工的辛勤与伟大。文章以“绳子那头”为线索，描绘了父亲在高温下工作的艰辛和对家庭的责任感。通过“我”与父亲一起工作的经历，逐渐理解并感受到父亲的伟大，尤其是在父亲将雪糕让给“我”时，体现了父亲对孩子的关爱。文章结构上首尾呼应，情感真挚，细腻地刻画了父亲的形象，表达了对父亲的敬意与感激。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.容理解分析有误。根据第②段“暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了”和“父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲买防晒油是担心“我”出门干活被太阳暴晒；而非“为了突出防晒油是空调修理工夏天必备的物品”。 故选 C。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.事件及作者情感态度不一致。根据⑫段“我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕”可知，父亲在烈日下工作，却把雇主给的雪糕让给“我”吃，体现了父亲对“我”的关爱和无私，作者因此感到感动和温暖，而不是兴奋和惊喜。 故选 D。 【15题详解】 本题考查对人物形象的理解与分析。 根据第⑤段“大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气”可知，天气如此炎热，父亲却还要在室外工作，可见父亲是一个吃苦耐劳、勤劳工作的人； 根据第⑦段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了”可知，父亲在炎热的天气中戴着手套是不想工具掉下去砸到人，可见父亲是一个善良的人； 根据第②段“暑假的一天，无气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”和第⑪段“雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我”可知，父亲是一个淳朴慈爱的人（或疼爱儿子的人）； 根据第⑨段“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大”可知，父亲怕“我”和母亲担心对“我”和母亲进行安慰，可见他是一个有担当，具有强烈的家庭责任感的人。 据此分析可知，正是父亲这些美好的品质让儿子觉得父亲是一个伟大的人。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。而到了战国时期，这种在当时被称为梜（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为箸。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 【材料三】 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。使用筷子都是两根一块，其意为“阴阳两和”、“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨时常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或斜着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 16. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B. 筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C. “箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D. 筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 17. “筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括 【答案】16. B 17. 外形对应天圆地方；象征人的七情六欲；两根一筷意求圆满；执筷方法隐含“天地人”三才文化。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 B.根据材料一“如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为‘梜’（jiā）的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为‘箸’。”可知，两汉时期，筷子已经普及到各家各户，此时叫“箸’”，而在战国时期叫“梜”，因此“筷子最早称为箸”有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查材料概括。 根据材料一“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方”可概括为：外形对应着天圆地方； 根据材料一“筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的‘七情六欲’”可概括为：象征人的“七情六欲”； 根据材料三“使用筷子都是两根一块，其意为‘阴阳两和’‘合二为一’，意求圆满”可概括为：两根一块意求圆满； 根据材料三“手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国‘天地人’三才文化”可概括为：执筷方法隐含中国“天地人”三才文化。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 私人定制怀旧路线图 林特特 ①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。 ③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。 ⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。 ⑥不久，我回老家，朋友老韩给我类似的款待。他建议，带我逛逛新合肥。 ⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的他这么说，有些失笑。然而，在老韩的带领下我看到的是属于他的路，他的城。 ⑧沿途，老韩一一对我介绍。 ⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！” ⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！” ⑪老韩特地绕远，为的是带我去看几条他最喜欢的路。 ⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，他欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着，阳光下，花繁叶茂格外美丽。 ⑭末了，老韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你逛的，是我心中最好的合肥。” ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和老韩。 ⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？” ⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。 ⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，所以我每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。 ⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。” ⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和老韩，隔了许久，更多理解，更多感激—— ㉑那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。 （选自《中国青年报》2013年10月，有删改） 18. 请依据文章内容，将故事补充完整。 ①______→老韩带“我”逛合肥→②______ 19. 下列句子表述错误的一项是（ ） A. 标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。 B. 本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。 C. 本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给朋友或客人的思想。 D. 本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对老韩的嘲笑。 20. 请从修辞角度分析第⑬段划线句子的表达效果。 21. 请赏析结尾段的作用。 【答案】18. ①. 文姐领“我”游北京 ②. “我”向故人介绍北京南城 19. D 20. 这里运用了拟人修辞，赋予了蔷薇花以人动作神态，描写出花开得很灿烂（景色的美丽怡人），烘托了“我”游览时的愉悦心情。 21. ①总结全文。②点明了“我们应该拿心中最美好、最重要的东西对待朋友”的文章主旨。③篇末点题，点出“私人订制”其实体现的就是用最私密的记忆和心情招待来宾。④也达到了首尾呼应的效果。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 第一空，根据第②段“几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落”可知，文章一开始主要讲述的是文姐领“我”游北京； 第二空，根据第⑱段“在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞的向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，使每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能”可知，这里讲述的是“我”向故人介绍北京南城。 【19题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词是对韩的建议表示意外和无奈，因为“我”是“一个土生土长的合肥人”，而不是表达出“我”对老韩的嘲笑； 故选D。 【20题详解】 本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据画线句“蔷薇花一朵接一朵地在路旁的灌木丛中对我们笑着”中的“对我们笑着”可知，这是运用了拟人的修辞手法，赋予了蔷薇花以人的动作神态，蔷薇花一朵接一朵地开放，运用拟人的修辞手法生动形象地写出了花开得很灿烂，结合前后文“一条路，在他的指点下，我注意到车窗外的大朵白云”“花繁叶茂格外美丽”可以看出“我”游览时的愉悦心情。 【21题详解】 本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上：①根据结尾第㉑段“拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾”可知，明确了点明了文章的主旨，即我们应该用心中最美好的东西来招待朋友，这也是作者通过整篇文章想要传达给读者的信息。②结尾第㉑段不仅仅是对前文的简单总结，更是对文章主题的深化。通过强调“私人订制”的真正含义，即用最私密的记忆和心情招待来宾，进一步深化了文章的主题，使读者对文章的理解更加深入。同时，“看出你很怀念那段时光”也体现出怀旧路线图的深层含义，表现了作者对过去生活的怀念和珍视。 结构上：①总结全文。结尾第㉑段“那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。”这句话总结了全文的内容，将前文中关于文姐、老韩以及作者自己如何定制私人路线、如何招待朋友的故事进行了概括，使得整篇文章有了一个完整的结束。②首尾呼应。文章第①段提到“机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……”，引出了关于私人定制怀旧路线图的话题；而结尾第㉑段再次提到“拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾”，与开头相呼应，使得文章结构更加严谨。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 下列有关《朝花夕拾》书中内容的叙述正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》写到了作者养隐鼠的生活经历。 B. 《阿长与<山海经>》中提到，大家把她叫“阿长”因为她的身材高大。 C. 《五猖会》写的是一种祭祀活动。 D. 《朝花夕拾》是一本回忆鲁迅童年的小说集，原名《旧事重提》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.大家把她叫“阿长”，是因为在她来之前有一个女工身材很高大，人们呼她“阿长”，但后来真阿长走了，大家叫惯了，没有再改口，所以她也就成了长妈妈； C.《五猖会》写是一种迎神赛会； D.《朝花夕拾》是一本散文集； 故选A。 23. 在《朝花夕拾》中鲁迅先生深情地回忆了他的两位老师______和______ 【答案】 ①. 寿镜吾先生 ②. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 在散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》记叙了小时候鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生学习的内容。本文有三幅明丽的图景，一是“园戏图”，书屋后面有一个小园，学生有时偷偷地从课堂里溜出来到里面玩耍。再就是“读书图”，师生都放开喉咙读，可读到后来，学生的声音渐渐地低下去，以至静了下来，只有老师一个人在那儿摇头晃脑大声地朗读着，这情景实在有趣极了。最后是“课嬉图”，在课堂间隙，当先生独自“读书入神”之时，孩子们便调皮起来了。这三个充满谐趣的图景，写寿镜吾先生严而不厉给作者留下深刻印象。 在散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，作者在日本仙台留学时遇到老师藤野先生，他为“我”添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为“我”纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风。 24. 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上三个方面任选一个谈谈你的理解。 【答案】具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅，如《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。本题中任选一个题中所给的角度，结合具体篇章的内容进行分析即可。 示例1：具有战斗精神的鲁迅，如《狗•猫•鼠》中，鲁迅无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性，表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 示例2：饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。 示例3：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。 五、作文（50分） 25. 阅读下面文字，根据要求写作。 在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。 请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）再现当时的瞬间要尽量写得生动具体，还要写出当时的感觉；（2）恰当抒发自己的真情实感；（3）书写要工整，卷面要整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名；（5）不少于500字。 【答案】范文 温暖的瞬间 大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。 没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。 其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。 也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上； 二、选材构思。本文用记叙文文体切入较为合适。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$