4.3 工业 教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

课题

工业（一课时）

课型

新授课

复习课□    试卷讲评课□

其它课o

教学内容分析

本章主要是人文地理方面的地理知识,包括交通运输、农业和工业。交通运输业是国民经济各部门、各地区之间联系的纽带和桥梁,是国民经济发展的“先行官”。农业是国民经济的基础,它为我们的日常生活提供蔬菜、粮食以及其他各种动植物产品,为工业提供原材料和消费市场。工业是国民经济的主导,为国民经济各部门提供生产资料和现代化的技术装备,为人们提供生活资料,和我们的生活息息相关。

。

学情分析

本节内容主要是让学生认识中国工业的发展,并学会区分轻工业和重工业,知道我国四大工业发展的有利条件。此节内容较为具体,教学时应充分调动学生的积极性,挖掘自身的体验,从身边以及能联想到的事物和现象出发,进行归纳和总结,回归到课堂教师设计的教学目标上。本节需掌握的知识点较多，重点在帮助学生如何分析工业发展的有利条件。

学习目标

运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。

借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。

依据相关图文资料知道我国高新技术产业的发展成就,据图说出我国高新技术产业的分布特点。

重难点

运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。

借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。

教学评活动过程

教师活动

学生活动

环节一：新课导入

教师活动

幻灯片出示：

 我们教室有哪些属于工业产品？

学生活动

引导学生说出教室的工业产品，并感受到工业与我们息息相关。

设计意图

   情境教学，激发兴趣，引出工业这一主题。

环节二:展示目标

教师活动

幻灯片出示目标，并在学生齐读后解析目标

1.运用相关图文资料，能说出工业生产的过程及对社会经济各部门的作用。

2.借助地图归纳我国工业的分布规律,能够在图中找出我国主要的工业基地,分析其形成的条件。

3.依据相关图文资料知道我国高新技术产业的发展成就,据图说出我国高新技术产业的分布特点。

学生活动

齐读目标，并聆听本节的注意事项。

设计意图

让学生明确目标及本节课的学习方法。

环节三：新课讲授（教师导学，学生观察、思考、交流、展示）

（一）自主学习

1、工业及其重要性

教师(运用多媒体展示铁矿石开采，加工的在加工和棉花的加工以及服装厂等图片)：知道工业的基本概念是什么？同学们阅读教材第100页内容,找到工业的概念。

(1)什么是自然资源?

答案:工业：指从事自然资源的（煤炭、石油、铁矿石等）开采，以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。

工业分为两类，重工业的轻工业。

重工业：生产生产资料为主。

轻工业：生产生活资料为主。

习题练习：

(2)   工业的重要性

我们生活中随处课件工业产品，现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。工业是国民经济的主导产业。

【教师转承】我既然工业是国民经济的基础，我国的工业分布有什么特点？

结合课本P103，读图4.21，我国工业分布基本格局是什么？

答：东部工业中心稠密，且集了主要的工业基地；中部工业中心较多，西部工业中心较少，分布稀疏。

（二）合作探究

探究活动　探究四大工业基地的工业中心和各自发展的优势条件有哪些？

1.认识我国东部地区分布着我国四大工业基地，分别是：

辽中南 我国最大重工业基地

京津唐 北方最大的综合性工业基地

长三角 全国最大综合性工业基地

珠三角 轻工业为主的综合性工业基地

2.合作探究：（四人一小组，分工合作；一人负责记录，一人负责发言）

结合地图册 42-43页，探究四大工业基地的工业中心和各自发展的优势条件（资源、市场、技术、劳动力、交通）有哪些，并完成表格。