第一部分 板块一 第2讲 中华文明的确立与巩固——秦汉时期（公元前221—220年）（word练习）-【创新教程】2025年高考历史大二轮专题增分方案

一、选择题 1．(2024·云南省高三二模·2)公元前219年，秦始皇首次东巡。期间的主要活动包括泰山封禅、巡狩六国、遍祭山川，他还特意行经彭城，希望找到传说中失落在泗水中的周鼎。其主要目的是(　　) A．构建秦王朝的合法性 B．重塑皇权的至高无上 C．消弭东方六国的反抗 D．巩固中央的统辖地位 解析：A　[据所学可知，古代帝王去泰山“封禅”是为了祭告天地，以示受命于天，秦始皇东巡泰山即是为了构建秦王朝的合法性，达到成就万世之业的政治目的，故选A项；公元前221年，秦灭六国实现统一，确立了皇权的至高无上，泰山封禅是强化皇权的至高无上而非重塑，排除B项；秦始皇东巡的目的是宣德扬威、安定天下，消弭东方六国的反抗只是其中的局部目的，排除C项；据材料“泰山封禅……周鼎”可知，鼎是宗庙祭祀用的一种礼器，是国家政权的象征，因此，秦始皇的东巡主要目的是其取代周号令天下的合法性，巩固中央的统辖地位与主旨不符，排除D项。] 2．(2024·江苏省扬州市高三考前调研·2)秦朝推行文书制度，自郡一级自上而下行文，要求遵照执行。如果县道属曹不受命的话，则按如图所示进行反馈，由县、道向上行文报郡后进行责罚。对该制度解读正确的是(　　) A．向上行文完全可以越级上报 B．体现了文书流转的科学规范 C．郡县官吏都由中央直接任命 D．有助于行政命令的有效执行 解析：D　[材料中显示，秦朝的文书制度“自郡一级自上而下行文”且对不受命令的有权加以惩戒，这有效地维护了郡的权威，有助于行政命令的有效执行，故选D项；材料中郡对县道属曹的治理要经过县、道，据此可知不可以越级上报，排除A项；材料中强调的是文书制度中的流转程序和不受理的惩戒，更侧重郡具有权威，且是否合理则未呈现，排除B项；材料未涉及郡县官吏的来源，排除C项。] 3．(2024·天一大联考高三考前模拟·2)秦简《为吏之道》把忠信敬上、孝敬父母作为官吏的必备品格和行为准则。睡虎地秦简中亦记载有父亲以不孝罪状告儿子，得到官府支持的判例。材料反映了当时(　　) A．礼法并用加强社会治理 B．儒家学说成为主流思想 C．整顿吏治加强专制统治 D．以法治国缓和社会矛盾 解析：A　[据材料可知，秦朝不论是在官员治理方面还是法律实践方面都体现出礼法并用的特点，这种做法的目的都是为了加强社会治理，巩固统治，故选A项；儒家学说成为主流思想是在汉武帝时期，排除B项；吏治只是材料的一部分，不能以偏概全，排除C项；以法治国的侧重点是法治，忽视了“礼”的作用，排除D项。] 4．(2024·山西省部分学校高三质检·2)公元前209年，陈胜、吴广等人以“伐无道，诛暴秦”为口号发动的反秦起义，得到了广大农民的支持，迅速在南方形成了强大的起义军。这种状况表明(　　) A．暴政导致秦朝短命而亡 B．反秦力量走向联合 C．秦的统一违背历史潮流 D．秦末统治不得人心 解析：D　[据材料“诛暴秦”“得到了广大农民的支持”并结合所学可知，秦朝的暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义，故选D项；“短命而亡”不符合题意，与材料只提及“在南方形成了强大的起义军”，没提及起义的结果相悖，排除A项；“反秦力量走向联合”不符合题意，与材料只提及陈胜、吴广一支起义军相悖，排除B项；“违背”不合史实、逻辑，应为“顺应”，排除C项。] 5．(2024·江苏省常熟市高三抽测·3)汉文帝时期，贾谊认为：“天下之势方病大瘇，一胫之大几如要，一指之大几如股……众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”这表明贾谊主张(　　) A．扩大地方权力　　　　 B．郡国并行制 C．削弱王国力量 D．实行推恩令 解析：C　[由材料“众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心”可知，面对诸侯国势力的强大，贾谊主张在诸侯国的基础上再分封，缩小诸侯国的势力，以此削弱王国力量，故选C项；贾谊主张“众建诸侯而少其力”，意在削弱地方权力，排除A项；汉初实行郡国并行制，材料是对郡国并行制存在弊端的认识，排除B项；汉武帝时期实行推恩令，排除D项。] 6．(2024·安徽省皖北五校高三联考二·1)历史上西周和西汉都曾经实行过分封，西周是将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，让他们到各地区建立诸侯国以拱卫王室。西汉初年，则是先分封异姓王而后分封同姓王到各地做诸侯。由此可见，两者的分封都(　　) A．巩固了中央集权 B．维护了封建统治 C．加强了君主专制 D．强化了血缘关系 解析：D　[据材料“西周是将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族”可知，在西周的分封中，王族是血缘关系的直接体现，据材料“西汉初年，则是先分封异姓王而后分封同姓王到各地做诸侯”可知，西汉初年的分封从异姓王转向同姓王，体现出对血缘关系的重视，由此可见，材料反映出，两者的分封都强化了血缘关系，故选D项；结合所学可知，西周时尚未形成中央集权制度，而西汉初年的分封在一定程度上削弱了中央集权，排除A项；结合所学可知，西周时期并不属于封建统治，排除B项；结合所学可知，分封制涉及中央与地方的关系，与君主权力并无直接关联，排除C项。] 7．(2024·河北省邯郸市部分示范性高中高三三模·3)学者阎步克认为，汉代士人习经术文法于家，并获得舆论对其人品的好评之后，仕郡县为佐吏掾属，获得基层经验，之后以功次得到察举。举至中央，中央有经术、笺奏之试加以检验并授官，“试职”胜任者“典城牧民”。阎步克先生认为，汉代(　　) A．察举制以考试为基础 B．官员选拔任用较为理性 C．君主专制得到了加强 D．官员监察注重品德才能 解析：B　[材料提及汉代士人被任用为官员，首先要“习经术文法于家”，“获得(乡里)舆论对其人品的好评”，要有基层“佐吏掾属”的经验，才能得到察举，经过中央的多层考察最后才“典城牧民”，故选B项；“考试”不合史实，应为“孝廉”，排除A项；“君主专制得到了加强”不符合题意，与材料侧重汉代官员选拔相悖，排除C项；“监察”不符合题意，应为“选拔任用”，排除D项。] 8．(2024·广西桂林市联考·5)汉文帝接受了大臣“使天下人入粟于边，以受爵免罪”的建议，鼓励臣民向边境运粮；汉武帝则在大破匈奴后，转而采取在河套、河西走廊地区大规模募民屯田的做法。这一转变(　　) A．客观上促进了民族交融 B．加剧了政府的财政负担 C．刺激了丝绸之路的开通 D．加速了中原经济的衰落 解析：A　[据材料信息可知，西汉统治者鼓励民众向边境运粮和屯田的这些做法，有利于促进中原地区与边境地区的经济文化交流，客观上促进了民族交融，故选A项；募民屯田有利于缓解政府的财政负担，排除B项；张骞出使西域刺激了丝绸之路的开通，排除C项；募民屯田有利于发展边境经济，与中原经济发展无关，排除D项。] 9．(2024·江苏省南通市高三二模·2)汉初，国家以编制的户籍为主要依据，授予民众田宅，没有立户占有田宅是违法的。民众按照遗嘱获得的田宅可以先行占有，到每年八月户口登记核查之日，必须立户并把所分田宅登记在户籍之上。这一举措(　　) A．源于土地兼并严重　　 B．便于国家赋役征发 C．变革农业劳作方式 D．健全基层里甲制度 解析：B　[据材料和所学可知，户籍制度是古代国家征收赋税和征发徭役的重要依据；通过将田宅登记在户籍之上，国家可以更方便地了解民众的土地和财产情况，从而更准确地征收赋税和征发徭役，故选B项；土地兼并是指土地越来越集中到少数人手中的现象，一般在一个王朝后期比较严重，在汉初没有发展到严重的程度，排除A项；农业劳作方式是指在农业生产过程中，劳动者所采取的劳动组织形式，与农业生产的规模有关，户籍的编制并不能改变农业劳作方式，排除C项；里甲制度是明清时期的基层社会组织制度，与汉初的情况不符，排除D项。] 10．(2024·安徽省A10联盟高三段考·2)如图为山东济南出土的西汉“负鼎陶鸠”，取的是鸠鸟吃食物不会噎的含义，以祝愿老人吃饭顺畅。该陶器可用于说明汉代(　　) A．生态环保意识在民间萌生 B．儒学独尊地位的确立 C．中华优秀传统文化的积淀 D．中外文化交流的影响 解析：C　[据材料“取的是鸠鸟吃食物……以祝愿老人吃饭顺畅”并结合所学可知，取鸠鸟吃食物不会噎的含义，祝愿老人吃饭顺畅，体现了对老人的关心，这是中华优秀传统文化中重德孝顺的体现，故选C项；材料“取的是鸠鸟吃食物……以祝愿老人吃饭顺畅”不是关爱鸠鸟，而是关爱老人，排除A项；公元前136年，西汉朝廷设立五经博士，儒学独尊地位确立，排除B项；中外文化交流是指中国与其他国家和地区的文化、思想、观念等在相互影响和互动过程中发生联系的现象，但材料“以祝愿老人吃饭顺畅”体现的是对国内老人的关心，排除D项。] 二、非选择题 11．(2024·北京市海淀区高三期中·23)[书同文]阅读材料，完成下列要求。 材料一　(战国时期七国)律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。是时秦烧灭经书，涤除旧典，大发隶卒、兴戍役，官狱职务繁，初有隶书，以取约易，而古文由此绝矣。 ——[汉]许慎《说文解字·序》 材料二　秦王朝实行“书同文”政策，既是一个重要的政治事件，也是我国汉字发展史上的转折点。小篆和隶书促进了文字的统一规范，为推行政令、传播文化起到了重要作用。 “书同文”给政令上传下达提供便利，政令可以准确地传递到地方官僚手中；地方治理情况也能通过文书上传，并依此评价和问责治下官员。“书同文”为专制君主的法治提供了条件，统一的法律文本体现了统治者的意愿，在社会生活中做到“令行禁止”。 从实际使用看，隶书逐步占据主要地位，基本克服了因各地方言差异大导致的经济文化交往中的隔阂。汉初文字在构形和书写风格上都传承了秦朝的文字，是秦朝文字发展的延续。 ——摘编自黄德宽《古汉字发展论》等 (1)依据材料一，指出战国到秦朝文字的演变。 (2)依据材料二，并结合所学，说明“书同文”的历史意义。 解析：(1)由材料一“(战国时期七国)……文字异形”“丞相李斯乃奏同之”可知，战国时期各国文字有差异，秦朝统一了全国文字；由材料一“皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也”可知，从大篆中演化出标准字体小篆；由材料一“官狱职务繁，初有隶书，以取约易”可知，后来又有书写简便的隶书广泛使用。(2)由材料二“文字的统一规范”“是我国汉字发展史上的转折点”“汉初文字在构形和书写风格上都传承了秦朝……延续”可知，秦朝统一文字的字形和书体，文字规范和简化，秦朝统一的文字被汉朝继承，在汉字发展史上有重要地位。由材料二“为推行政令、传播文化起到了重要作用”“给政令上传下达提供便利”“统一的法律文本体现了统治者的意愿”“地方治理情况也能通过文书上传”可知，文字统一有利于政令传递(文书行政)，有利于法令的统一，有利于官员的考核(上计制度)，适应了大一统中央集权国家治理的需要。由材料二“基本克服了因各地方言差异大导致的经济文化交往中的隔阂”并结合所学大一统的相关知识可知，巩固了多民族国家的统一，促进了经济文化交流，传播大一统的观念。 答案：(1)战国时期各国文字有差异，秦朝统一了全国文字，从大篆中演化出标准字体小篆，后来书写简便的隶书广泛使用。 (2)秦朝统一文字的字形和书体，文字规范和简化，秦朝统一的文字被汉朝继承，在汉字发展史上有重要地位。文字统一有利于政令传递(文书行政)，有利于法令的统一，有利于官员的考核(上计制度)，适应了大一统中央集权国家治理的需要。巩固了多民族国家的统一，促进了经济文化交流，传播大一统的观念。 12．(2024·河南省六市部分学校高三模拟·26)阅读材料，完成下列要求。 材料　一个国家或民族在历史的发展中往往呈现出阶段性特征。而这个阶段性特征，一般是自身传统与现实相妥协的结果。一些在历史中留下自己名字的王朝或者国家，以我们现在的眼光分析其阶段性特征时，都或多或少的存在着这样或那样的局限性，但如果从当时的角度看，这未必不是他们当时最适合自己的方式。 请根据所给材料并结合具体的朝代或国家，自拟一个论题并加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，论据充分。) 解析：据材料“这个阶段性特征，一般是自身传统与现实相妥协的结果”并结合所学中国古代史知识可拟定论题：西汉从“无为”到“有为”是时代发展的需要。在阐述部分，主要强调西汉初期的时代背景和阶段特征：西汉初年民生凋敝，统治者吸取秦亡教训，实行“无为而治”，随着生产力的恢复发展，地方割据势力壮大，汉武帝采取措施，汉朝国力强盛。论证材料“如果从当时的角度看，这未必不是他们当时最适合自己的方式”。综上可知，西汉从“无为”到“有为”是时代发展的需要，具有其客观必然性。 答案：论题：西汉从“无为”到“有为”是时代发展的需要。 阐述：西汉建立初期，社会经济凋敝，汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。文帝、景帝在位期间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。汉武帝时期，社会经济恢复发展，国力增强；贫富分化严重，阶级矛盾加深；地方割据势力壮大，威胁国家统一，匈奴政权威胁西汉统治；“无为而治”已不符合时代要求；汉武帝渴望积极有为，极力加强中央集权。综上可知，西汉从“无为”到“有为”是时代发展的需要，具有其客观必然性。 学科网（北京）股份有限公司 $$