1 长度单位-【拔尖特训】2024-2025学年二年级上册数学（人教版）广东专用

[注:标“★”题目配有解读类板块,详见“答案与解析”。] 1 长度单位 第1课时 统一长度单位、认识厘米 1. 绳子大约有( )枚 长,大 约有( )根 长。 2. ★(操作探究)下面图形的测量中, 正确的在( )里写出图形的长 度,错误的画“✕”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 先估一估,再量一量。 估计:( )厘米 测量:( )厘米 4. 看一看,填一填,圈一圈。 (1) (河 源 紫 金)如 图,铅 笔 长 ( )cm,橡皮长( )cm。 (2) 距离 4cm的 有( ) 面,圈出来。 (3) 根据凳子的高度估一估。 高约( )厘米 高约( )厘米 (4) 下面的绳子大约长( )cm。 5. (推理意识)小明量一根整厘米长 的小 棒,他 用 纸 盖 住 了 一 部 分。 小棒的长度可能是( )cm。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 认识米、米和厘米的换算 1. (量感)先量一量,再填一填。 你的( )拃 大约长1米。 ( )本练习本 大约长1米。 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 25厘米 25米 30厘米+70厘米 1米 1米-60厘米 50厘米 70厘米 16米-9米 3. 选一选。 (1) 比1米高的物体是( )。 ① ② ③ (2) (东莞)下面3根电线的长度 中,最长的是( )。 ① 96厘米 ② 1米 ③ 80厘米 (3) 一根长绳剪去2米后,还剩 6米30厘米,它原来长( )。 ① 4米30厘米 ② 8米30厘米 ③ 10米30厘米 4. (地域景观)星期日,妈妈带着姐 姐(身高1米34厘米)、弟弟(身 高1米17厘米)去具有岭南水乡 特色的南沙湿地公园游玩。妈妈 拿 60元 买 门 票,( )。(填 “够”或“不够”) 5. (1) 蚂蚁比赛的全长是( )米。 (2) 还要跑( )厘米才能到 达终点。 6. (思维过程)将一根长1米的竹竿竖 直插入一个水桶里,有70厘米长没 有湿,再将竹竿反过来竖直插入水桶 里,此时没有湿的部分是( )厘 米。(水面上升高度忽略不计) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 数学(人教版·广东专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 认识线段、画线段 1. 在线段下面的( )里画“􀳫”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 小蚂蚁回家。 (1) 估 一 估,小 蚂 蚁 回 家 走 ( )号路线会近一些。 (2) 用尺子量一量每条线段的长 度,并填在图中。 3. 画一画。 (1) (汕尾陆丰)画一条比5厘米 短2厘米的线段。 (2) 在 的左边且距离为2厘米 处画一个 ,在 的右边且距离 为4厘米处画一棵 。 4. 下面的图形中各有几条线段? ( )条 ( )条 ( )条 5. 如图,在长方形中有一条线段,先 在长 方 形 中 画 一 条 比 它 短 的 线 段,再画一条最长的线段。 6. ★(操作探究)小蜗牛建了一个新 家,它想在每2个房间之间各修 一条直通道。请你帮它画一画。 (1) 一共要修( )条通道。 (2) 请再提出一个问题并解答。 7. (思维过程)下面的图形中各有多 少条线段? ( )条 ( )条 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 选择合适的长度单位 1. (东莞)在( )里填上“米”或 “厘米”。 床长约 2( )。 粉笔盒高约 8( )。 黄瓜长约 20( )。 旗杆高约 15( )。 2. 连一连。 3. 估一估,填一填。 文具盒长约 ( )厘米。 长颈鹿高约 ( )米。 小树高约 ( )米。 石凳高约 ( )厘米。 4. (生活体验)风筝能取下来吗? 在 正确答案后面的 里画“􀳫”。 能 不能 5. 先填上合适的长度单位,再解决 问题。 (1) ( )家离学校近,近( )。 (2) 小亮从家出发,经过学校去小 丽家,一共要走( )。 6. (思维过程)一根丝带用去一半, 再用去剩下的一半后,还剩5米。 这根丝带原来长多少米? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 数学(人教版·广东专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 习 课 1. 填一填。 (1) 估计:( )cm 测量:( )cm (2) 把这些小棒无缝隙地拼接起 来,10根小棒长10( ),100根 小棒长1( )。 (3) (江门新会区)如 图,小 刀 长 ( )cm,橡皮长( )cm。 (4) 将下面的长度按从长到短的 顺序排一排。(填序号) ① 40厘米 ② 1米 ③ 1厘米 ④ 4米 ⑤ 4厘米 ( )>( )>( )> ( )>( ) 2. 在下面的四边形中画一条最长的线 段,量 一 量,这 条 线 段 长( ) 厘米。 3. (生活体验)丽丽用20厘米长的 尺子量自己小床的宽,正好量了 5次,小床的宽是( )米;如果 用30厘 米 长 的 尺 子 量,那 么 量 ( )次后还要量( )厘米。 4. 如图,( )号“车”能从“桥”下 通过。(填序号) 5. (思维过程)如图,把一根长50厘 米的竹竿和一根长60厘米的竹 竿绑成一根长竹竿(绑在一起的 部分长10厘米)。绑好后的长竹 竿长多少米? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (揭阳)在( )里填上“厘 米”或“米”。 黑板长约4( )。 课桌高约75( )。 作业本宽约14( )。 一幢楼高约30( )。 (2) (广州增城区)下面的尺子从 刻度3到刻度9,长度是( )cm; 从 刻 度 6 到 刻 度 3,长 度 是 ( )cm。 (3) 看图填一填。 ① ( )小狗最高,高( )cm。 ② ( )小狗和( )小狗同样 高,高( )cm。 ③ B小狗和C小狗相差( )cm。 (4) (湘 西 永 顺)芳 芳 有 两 支 长 10cm的铅笔,她把两支铅笔绑在一 起(如图),绑好后一共长( )cm。 2. 选一选。 (1) (南昌新建区)要给一张每边 的长都是1米的正方形桌子铺上下 垂的桌布,选每边的长为( )的 桌布合适。 ① 1米20厘米 ② 1米 ③ 80厘米 (2) (杭州富阳区)如图,一把直尺 上只有三处有刻度,这把直尺可 以直接测量的长度有( )个。 ① 2 ② 3 ③ 4 3. (杭州西湖区)在距离点O 的3cm 处画一个 ,2cm处画一个 , 并填一填。 和 之间相距( )cm。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(人教版·广东专用)二年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第1单元整合提升 类型一 测量物体的长度 以尺子的任意刻度为起点,取首尾两端 的刻度,用大刻度数减去小刻度数即为 物体的长度。 1. (韶关新丰)看图填一填。 (1) 铅笔长( )cm,回形针长 ( )cm,美工刀长( )cm。 (2) 铅笔比美工刀长( )cm。 (3) 回 形 针 和 美 工 刀 一 共 长 ( )cm。 类型二 根据给定的点画线段 可以从一个点开始,画出所有的线段, 再从下一个点继续画,注意要做到不重 复、不遗漏。 2. (操作探究)在每两个点之间画一 条线段,能画几条? ( )条 ( )条 ( )条 5个点之间能画( )条线段。 类型三 求路程问题 解决重复走的问题时,可根据题意画出 示意图,找到重复走的路程,用重复走 的路程加上原来应走的路程;解决求相 距 路程的问题时,看是否需要分情况 讨论。 3. (思维过程)乐 乐 家 距 离 园 园 家 40米。一天,乐乐从家出发去园园 家玩,走了全程的一半后发现忘带 电话手表,于是原路返回家去拿, 再去园园家。这天,他到园园家一 共走了多少米? (先画图,再解答) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 1　长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 4. (思维过程)小兔家、小鹿家和小 羊家在一条线上,小兔家距离小 羊家70米,小 鹿 家 距 离 小 羊 家 30米。小 兔 家 和 小 鹿 家 相 距 多 少米? 易错点 比较两个长度时,忽略长度 单位只比较数 单位相同比较数,数大就大;数相同单 位不同,比较单位,单位大就大;单位不 同数也不同,先统一单位,再比较数。 5. ★在 里填上“>”“<”或“=”。 30米 88米 10厘米 10米 1米 75厘米6米 80厘米 50厘米 1米15厘米 6. 比一比,排一排。 50厘米 55厘米 5米5厘米 5米 ( )<( )<( )< ( ) 素养点一 剪绳子问题 7. 如图,一根绳子被剪了3次后,每 段长10厘米。这根绳子原来长 多少厘米? 思路提示:剪绳子时,剪成的段数比 剪的次数多1。 素养点二 蜗牛爬井问题 8. (创新意识)小猴想爬到一根9米 高的竹竿顶端,每爬3米就下滑 1米。 思路提示:解答时,注意最后一次爬 到顶端不再下滑。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(人教版·广东专用)二年级上 1　长度单位 第1课时 统一长度单位、 认识厘米 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 3 标准 2. ✕ 4cm ✕ 4cm 方法归纳 用直尺测量物体长度的方法 方法一:把0刻度对准物体的左端, 再看右端对着数字几,长度就是几厘米。 方法二:用物体右端所对的刻度数减去 左端所对的刻度数,得到的差就是物体 的长度。 3. 2 2 4. (1) 6 3 解析:橡皮的长度用右端刻度 5减去左端刻度2,即5-2=3(cm)。 (2) 2 解析:刻度0到刻度4是4cm,刻度4到刻 度8也是4cm,所以有2面 距离 4cm。 (3) 80 40 (4) 7 解析:上面一部分长约3cm,下面一 部分长约4cm,则绳子大约长3+4=7(cm)。 5. 8、7、6、5、4 解析:由题图可知,小棒的 右端对准了刻度8,左端可能对准了刻度0、 刻度1、刻度2、刻度3、刻度4,则小棒的长 度可能是8cm、7cm、6cm、5cm、4cm。 第2课时 认识米、米和 厘米的换算 讲 解 视 频 错 题 本 1. 10 4(合理即可) 2. < = < < 解析:比较两个数量的大小时,要先转化成 相同单位再比较。 3. (1) ③ (2) ② (3) ② 4. 够 解析:先分别把姐姐、弟弟的身高和 1米20厘米进行比较,看是否需要买门票,再算 出买门票一共需要多少钱,与60元比较即可。 5. (1) 1 解析:已经跑的80厘米加未跑的 20厘米是100厘米,即1米。 (2) 40 解析:因为比赛的全长是1米,也就 是100厘米, 已经跑了60厘米,所以它 还要跑100-60=40(厘米)。 6. 40 解析:先求出水桶里水的深度,列式 为1米=100厘米,100-70=30(厘米)。再 用没有湿的部分的70厘米减去水的深度, 得到此时竹竿没有湿的部分的长度,列式为 70-30=40(厘米)。 第3课时 认识线段、画线段 讲 解 视 频 错 题 本 1. (􀳫 )( )( )( )( ) (􀳫 ) 2. (1) ① (2) 5 3 4 3. (1) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 (2) 4. 6 4 5 解析:数线段时,要从某一个 端点开始,依次数下去,注意不重复、不遗漏。 5. 画法不唯一,如 6. (1) 6 解析:两点之间只有一条线段,数线 段时要按顺序去数,注意不重复、不遗漏。 (2) 答案不唯一,如量一量,卧室到厨房的 距离是几厘米? 4厘米 方法归纳 多个点之间画线段计数问题 题中点较多时,要按一定的顺序去 画,计数时,先数以每个点为起点画出的 线段条数,再把这些条数加起来即可。 注意每两个点之间只有一条线段,不要 重复计数。 7. 4 8 解析:第1个图形中,单独的线段 有3条,由两条单独的线段组成的线段有 1条,所以一共有4条。第2个图形中,单独 的线段有6条,由两条单独的线段组成的线 段有2条,所以一共有8条。 第4课时 选择合适的 长度单位 讲 解 视 频 错 题 本 1. 米 厘米 厘米 米 2. 3. 20 4 1 40 4. 能 􀳫 解析:2米50厘米+2米40厘 米=4米90厘米,4米90厘米再加上小朋 友站立且伸直手臂的长度肯定大于5米,所 以风筝能取下来。 5. 米 米 (1) 小亮 10米 (2) 90米 6. 5+5=10(米) 10+10=20(米) 解析:根据题意,可以画出如下示意图。 由图可知,这根丝带的一半是2个5米,即 10米,则这根丝带原来长2个10米,即20米。 第5课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 3 (2) 厘米 米 (3) 5 2 (4) ④ ② ① ⑤ ③ 2. 4 3. 1 3 10 解析:5个20厘米是100厘米,即1米。 3个30厘米是90厘米,100厘米去掉90厘 米是10厘米,量3次后还要量10厘米。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 4. ③ 解析:先算出“桥”的限高,即5+5+ 4=14(cm),所以“车”的高度要低于“桥”的 限高才能通过。再分别算出“车”的高度,与 “桥”的限高相比较即可。 5. 50-10=40(厘米) 40+60=100(厘米) 100厘米=1米 解析:因为绑在一起的部 分长10厘米,绑好后两个10厘米重叠在一 起,所以要减去一个10厘米。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 米 厘米 厘米 米 (2) 6 3 (3) ① C 40 ② A B 30 ③ 10 (4) 18 2. (1) ① (2) ② 解析:这把直尺可以直接测量的长 度有3cm、5cm和8cm。 3. 1或5 解析:本题需要考虑 和 在 点O 的同侧和异侧两种情况。 第1单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 7 3 5 (2) 2 (3) 8 2. (1 )条 (3 )条 (6 )条 10(合理即可) 10 3. 40+40=80(米) 解析:由所画示意图可知,乐乐多走了2个 全程的一半,即他一共走了2个全程。 4. 70+30=100(米)或70-30=40(米) 解析:若小兔家和小鹿家在小羊家的两侧, 则相距(70+30)米;若小兔家和小鹿家在小 羊家的同侧,则相距(70-30)米。 5. < < > > < 易错分析 比较长度时忽略长度单位 比较长度时,要结合数和单位两方 面考虑,不能忽略单位只比较数。如比 较1米和75厘米的长短,应先将1米化 成100厘米,再比较。 6. 50厘米 55厘米 5米 5米5厘米 7. 3+1=4(段) 10+10+10+10=40(厘米) 解析:如图,剪了3次,绳子被剪成了4段, 每段的长度是10厘米,求这根绳子原来的 长度,就是求4个10厘米相加的和。 8. 4 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 解析:最后一次爬到顶端不再下滑,9-3= 6(米),前面的6米每次实际爬3-1= 2(米),6米里面有3个2米,要爬3次,加上 最后一次,所以爬4次才能爬到竹竿顶端。 2　100以内的加法 和减法（二） 1. 加　法 第1课时 不进位加 讲 解 视 频 错 题 本 1. 87 88 竖式略 2. (1) ③ (2) ① 3. 42+42=84(人) 84>78 够坐 4. 34+1=35(本) 34+35=69(本) 解析:根据题意,乐乐至少比园园多1本 绘本。 5. 答案不唯一,如 2 4 + 4 2 6 6 2 6 + 6 2 8 8 解析:仔细观察每个竖式中两个加数的特 征:两个加数个位、十位上的数字恰好互换, 且个位、十位上的数字之和是6或8,这样的 数有很多,本题答案不唯一。 6. 5 3 + 4 2 9 5 或 5 2 + 4 3 9 5 3 5 + 2 4 5 9 或 3 4 + 2 5 5 9 解析:把两个较大的数字放在十位上,另外 两个数字放在个位上,和最大;把两个较小 的数字放在十位上,另外两个数字放在个位 上,和最小。 第2课时 进 位 加 讲 解 视 频 错 题 本 1. 85 60 63 86 竖式略 2. 6 7 3 6 3. (1) 48+27=75(人) (2) 26+26=52(名) 4. 98 60 38 37 解析:从下往上观察, 发现15+8=23,8+7=15,即下面相邻的两 数之和为这两数上面的数。 方法归纳 运用观察法解决填数问题 解决此类问题时,可运用观察法找 出上下层的数之间的关系,从而发现规 律并求解。 5. 5 0 3 解析:要使得数是七十多,则 至少是71。第一个算式中,十位上4+2= 6,则个位上 +6的得数至少是11,所以 里最小能填5;同理,分别推理出后两 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4