江苏省镇江市京口区镇江市第十中学、京口中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024—2025 学年第一学期阶段性学习评价 I 七年级语文试卷 本试卷共 6 页，24 题，总分 120 分，考试用时 120 分钟。 一、积累运用（共 20 分） 1.下列加点词语拼音正确的是哪一项（ ▲ ）（2 分） A、烂．漫（làn） 酝酿．（liàng） 应和．．（yìng hè） 谆．谆教诲（dūn） B、烘．托（hōng） 抖擞．（sǒu） 侍．弄（shì） 咄咄．．逼人(duō) C、澄．清（dèng） 拆．散（chāi） 贮．蓄（chǔ） 人声鼎．沸（dǐng） D、棱．镜（líng） 娇媚．（mèi） 粗犷．（kuàng） 搜．索枯肠（sōu） 2.下列词语书写完全正确的是哪一项（ ▲ ）（2 分） A、宛转 瞭亮 憔悴 雅雀无声 B、睫毛 分岐 淅沥 喜出忘外 C、草垛 鉴赏 雕镂 气象万千 D、确凿 寻觅 云宵 翻来复去 3.下列句子没有语病的一项是（▲ ）（2 分） A、有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 B、在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C、通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。 D、放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。 4.选词填空，恰当的一项是：（▲ ）（2 分） ①这座古城昔日是繁荣的通商之所，可如今是 ②晚饭前，妈妈在厨房忙着炒菜做饭，爸爸在旁边打着下手，我在书房做着作业， 可谓 A、①人迹罕至 ②各得其所 B、①人迹罕至 ②各行其是 C、①地广人稀 ②各行其是 D、①地广人稀 ②各得其所 5.选择关联词语填空，恰当的一项是（ ▲ ）（2 分） 赛会 不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止， 妇孺们 是不许看的，读书人即所谓的士子，也大抵不肯赶去看。 游手好闲的闲人，才 跑到庙前或衙门前去看热闹。 A、因为 所以 只有 B、虽然 然而 所以 C、虽然 然而 只有 D、因为 所以 所以 6．选项中对下列语句排列正确的一项是（ ▲ ）（2分） ①只有做到读经典的好书，用心细读，持之以恒地读，才能把书的精髓融入到一个 人的血脉之中，让人享用不尽，受益无穷。 ②要熬一锅好粥，首先要有“好米”，米好，是走粥好的前提。 ③除此之外，熬粥还要持续，一锅好粥，少说也得熬一个小时。 ④有了好米，还须用“文火”，即要用比较弱的火用心来熬。 ⑤读书如熬粥，要遵循“好米、文火、持续”三大法则。 A、⑤④②③① B、②③④⑤① C、 ②④③⑤① D、⑤①②④③ 7.古诗默写。（每空 1 分，共 8 分） “乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离 愁别绪，马致远在《天净沙•秋思》中用“ ①▲ ， ②▲ ”两句直接 抒发了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“ ③▲ ？ ④ ▲ ”两句委婉的表达了这种情感。 《＜论语＞十二章》中阐述学与思辩证关系的两句是：“ ⑤▲ ， ⑥▲ 。” 阐述学习兴趣重要性的句子是：“ ⑦▲ ， ⑧▲ 。” 二、阅读理解（共 40 分） （一）阅读下面古诗，然后回答问题。（5 分） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 8.（3 分）这首诗题目中的“江南”是指 ▲ ， “ ▲ ”“ ▲ ”， 都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回 忆。 9.（2 分）这首诗表达了怎样的思想感情？ ▲ （二）阅读文言文，回答问题。（12 分） 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏， 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 丙 季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。 还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予 乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍⑤吾心哉！” （选自《史记•吴太伯世家》） 注：①季札：吴国公子。②徐君：徐国君主。③上国：春秋时称齐晋等中原诸侯国为上 国。④冢：坟墓。⑤倍：同“背”背叛，违背。 10. 解释下列加点的词。（4 分） ①吾日三省．吾身 ▲ ②太丘舍．去 ▲ ③尊君在不． ▲ ④系之徐君冢树而去． ▲ 11. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4 分） ①与人期行，相委而去。 ▲ ②始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！ ▲ 12. 乙文中“尊君”是对别人父亲的尊称，甲文中也有一个尊称是 ▲ 。（1 分） 13. 结合乙文和丙文，说说你对甲文中曾子所说“与朋友交而不信乎”的理解。（3 分） ▲ （三）阅读下面的文章（选段），完成题目。（9 分） 秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她 整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么 时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她 比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活。 14. 文章三次提及看花，请根据课文内容，补全表格。（3 分） 三次看花 时间 母亲的语言 “我”的态度 第一次 “我”当着 母亲的 面， 无端发脾气、摔 砸东 西的时候 “听说北海的花都开 了，我推着你去走走。” ① “ ▲ ” 第二次 “我”独自坐在屋里， 看窗外的树叶飘落的 时候 ② “ ▲ ” “什么时候？” 第三次 ③ ▲ 无 ④ 我懂得了母亲没 说完的话。 15. 结合课文，请任选一题．．．．．，按要求回答句后括号内的问题。（2 分） (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼边儿红红的，看着我。(加点词“悄悄地”在 句中有什么作用？) ▲ (2)在我看不见的地方偷偷地．．．听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗？为 什么？) ▲ 16. 请你说一说母亲是用哪些行动来让“我”“好好儿活”的？（2 分） ▲ 17. “人生若觉很悲伤，只因未读史铁生。”请结合有关内容，说一说你从文中读出 了一个怎样的史铁生？（2分） ▲ （四）阅读下面的文字，完成题目。（9 分） 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论在什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别的来得热闹， 来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快、空气来得燥，并且又时常多风而少雨。 我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧 地走过，并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性，秋的色、秋的味、秋的 状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴， 那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便 你想懒床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。 如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的，江 南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静得下来，你的左 邻右舍的“原著居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店 招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋 日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风 轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶、还是常绿的青藤，苇花 儿飞入丛中诉说着久违的情思。江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐·翁洮《苇丛》中 说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种， 只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全 白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠 然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可 见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方。在北方，秋蝉也是有的，只是一入 秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在 江南，在立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味的蝉儿令行即始般地开始了集体欢娱的节 奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上 和众多周边的蝉儿像一群起哄的听众也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟 唱起来，蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把 清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。 在江南，邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总 是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地 下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的 女孩，清新自然地行走在天地间，柔美，清纯，恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞， 在幽长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这 是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一 季，活在这秋天的江南里。 （选自“中国散文网”有删减） 18. 请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。（2 分） ▲ 19. 作者是写江南的秋，为什么在文中多次提到北方的秋？（2 分） ▲ 20. 请从修辞手法的角度赏析第④段划线的句子。（2分） 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一 支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ▲ 21.朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。 仿照示例，对下面一句话进行重音设计，并说明理由。（3 分） 它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满 了蝉声。 我的设计： ▲ 我的理由： ▲ 附：示例： 重音设计： 小草偷偷．．地从土里钻．出来，嫩嫩．．的，绿绿．．的。（《春》） 理由： 重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息。重 读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 （五）名著阅读（5 分） 22．《朝花夕拾》是鲁迅先生的个人成长史。综观全书，鲁迅先生有三次离别一次回归： 离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，请你结合整本书， 完成他的心路历程。（3 分） 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 ① ▲ 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 ② ▲ 对 S 城的失望 《琐记》 从中国到③▲ 医治像“我”父亲似的被误病人 学医救民 《父亲的病》 从日本回国 匿名信、看电影事件 弃医从文 ④ ▲ 23. 《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来了温暖，令他心生敬意。请选择其中一 位，结合原著具体内容简要分析人物形象。（2 分） ▲ 三、作文（共 60 分） 24. 读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂捞叨琐碎背后的深情；读老师， 读懂宽严相济背后的期许......读一个人，是试图靠近一颗真诚的心；懂一个人，是真正 感悟一份真挚的情谊。由“读”至“懂＇＇，我的心灵收获成长。 请以“读懂 ”为题，完成一篇写人记事的文章，不少于 600 字。 要求：1、将题目补充完整：2、字迹工整，卷面整洁；3 文中不得出现真实的人名、 地名、校名。 ＼ ｀ . , 1 2024—2025学年第一学期阶段性学习评价I 七年级语文（参考答案） 一、积累运用（20分） 1、B  2、C   3、C  4、A  5、C 6、C 7、略 二、阅读理解（40分）） 8、答：指湖南一带，“岐王宅里”“崔九堂前”。（3分） 9、答：表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 10、略 11、我当初在心里已经决定把剑送给他了，怎么能因为他死了而违背我自己的诺言呢？ 12、子 13、这句话表明古人对诚信的重视，不讲诚信，就连小孩子也看不起，讲诚信，一言既出，驷马难追，诚信能跨越生死界限。 14、①“不，我不去！”②“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。③母亲去世，妹妹推我去看花。 15、结合课文，请任选一题，按要求回答句后括号内的问题。（2分） (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什么作用？) (示例)句中加点的“悄悄地”说明了母亲十分体谅儿子的苦衷；强调了母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；母亲的心里更难受。 (2)在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗？为什么？) 不可以。“偷偷地”一词在这里写出了母亲知道“我”因病烦躁而行动都变得小心翼翼的情形，表现了母亲对“我”的爱，去掉之后就失去了这种效果。 16、①关注我的一举一动，②多次央求我去看花，③隐瞒自己的病情，④始终牵挂我和妹妹（写出一点给1分） 17、作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在风轻云淡的秋天，悟出了生命存在的意义。 18、答：江南秋季人们早起忙碌；江南秋季高亢、雄健蝉鸣。(2分) 19、对比，用北方秋季衬托出江南秋季的热闹、轻盈与欢快，表达了作者对江南秋季的喜爱之情。（2分） 20、用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出芦花的色泽、情态，表达了作者对江南秋季的喜爱之情。（2分） 21、我的设计：它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。     （1分） 我的理由：“高亢”“不管不顾”“执着”三个词体现了江南秋蝉鸣声的活力，“满”字体现了江南秋蝉鸣声的嘹亮，表现出江南秋季的热闹与活泼。（2分） （设计一个词语并理由合理，给2分；两个及以上给3分） 22、①对百草园依依不舍②衍太太散播我偷家里东西的谣言③日本④藤野先生（3分，答对一点给一分，给满三分为止） 23、略（2分） 三、作文（60分） 24、略 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第一学期阶段性学习评价1 七年级语文答题纸2024.1 条形码粘贴处 学校 班级_ 姓名。 考号_ 一、积累运用(②0分) 1-6选择题(共12分) 2. [A][B][C][D] 1、[A][B][C][D] 3. [A][B][C][D] 4. [A1[B][C][D] 5、[A][B][C][D] 6、[A][B][C][D] 7、默写(8分) ① ③ ④ 二、阅读理解(40分) 8.(3分) 9.(②分). 10.(4分) (1) (②) (3) (4) 11.(4分) (1 (2) 12.(1分) 13.(3分) 14.(3分)① ② ③ 15. (2分) 16. (2分) 17.(2分) 18.(2分) 19.(2分) 20.(2分) 21. (3分) 我的设计:它们高亢的激情,不管不顾的神情,执着的韧性,把清晨或黄昏江南人家的 窗外填满了蝉声。(1分) 我的理由: (2分) 22.(3分)① ② 23.(2分) 三、写作(60分) 24. 题目: 读懂 200 400 600 2024—2025学年第一学期阶段性学习评价I 七年级语文试卷 本试卷共6页，24题，总分120分，考试用时120分钟。 一、积累运用（共20分） 1.下列加点词语拼音正确的是哪一项（ ▲ ）（2分） A、烂漫（làn）   酝酿（liàng） 应和（yìng hè） 谆谆教诲（dūn） B、烘托（hōng）  抖擞（sǒu）  侍弄（shì）    咄咄逼人(duō) C、澄清（dèng）   拆散（chāi）  贮蓄（chǔ）    人声鼎沸（dǐng） D、棱镜（líng）   娇媚（mèi）   粗犷（kuàng）   搜索枯肠（sōu） 2.下列词语书写完全正确的是哪一项（ ▲ ）（2分） A、宛转      瞭亮      憔悴      雅雀无声 B、睫毛      分岐      淅沥      喜出忘外 C、草垛      鉴赏      雕镂      气象万千 D、确凿      寻觅      云宵      翻来复去 3.下列句子没有语病的一项是（▲ ）（2分） A、有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。  B、在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。  C、通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。  D、放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。  4.选词填空，恰当的一项是：（▲ ）（2分）  ①这座古城昔日是繁荣的通商之所，可如今是 ②晚饭前，妈妈在厨房忙着炒菜做饭，爸爸在旁边打着下手，我在书房做着作业，可谓 A、①人迹罕至 ②各得其所 B、①人迹罕至 ②各行其是 C、①地广人稀 ②各行其是 D、①地广人稀 ②各得其所 5.选择关联词语填空，恰当的一项是（ ▲ ）（2分） 赛会 不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止， 妇孺们是不许看的，读书人即所谓的士子，也大抵不肯赶去看。 游手好闲的闲人，才跑到庙前或衙门前去看热闹。 A、因为 所以 只有 B、虽然 然而 所以 C、虽然 然而 只有 D、因为 所以 所以 6．选项中对下列语句排列正确的一项是（　▲　）（2分） ①只有做到读经典的好书，用心细读，持之以恒地读，才能把书的精髓融入到一个人的血脉之中，让人享用不尽，受益无穷。 ②要熬一锅好粥，首先要有“好米”，米好，是走粥好的前提。 ③除此之外，熬粥还要持续，一锅好粥，少说也得熬一个小时。 ④有了好米，还须用“文火”，即要用比较弱的火用心来熬。 ⑤读书如熬粥，要遵循“好米、文火、持续”三大法则。 A、⑤④②③① B、②③④⑤① C、 ②④③⑤① D、⑤①②④③ 7.古诗默写。（每空1分，共8分） “乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪，马致远在《天净沙•秋思》中用“　 ①▲ 　， ②▲ 　”两句直接抒发了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“　 ③▲　？ ④▲ 　”两句委婉的表达了这种情感。 《＜论语＞十二章》中阐述学与思辩证关系的两句是：“　 ⑤▲ 　， 　⑥▲　 。”阐述学习兴趣重要性的句子是：“　 ⑦▲ 　， 　⑧▲ 　。”   二、阅读理解（共40分） （一）阅读下面古诗，然后回答问题。（5分） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。   8.（3分）这首诗题目中的“江南”是指 ▲ ， “ ▲ ”“ ▲ ”，都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。 9.（2分）这首诗表达了怎样的思想感情？ ▲ （二）阅读文言文，回答问题。（12分） 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》） 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 丙 季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍⑤吾心哉！” （选自《史记•吴太伯世家》） 注：①季札：吴国公子。②徐君：徐国君主。③上国：春秋时称齐晋等中原诸侯国为上国。④冢：坟墓。⑤倍：同“背”背叛，违背。 10. 解释下列加点的词。（4分） ①吾日三省吾身 　 ▲ 　 ②太丘舍去 　 ▲ 　 ③尊君在不　 ▲ 　 ④系之徐君冢树而去　 ▲ 　 11. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4分） ①与人期行，相委而去。 ▲ ②始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！ ▲ 12. 乙文中“尊君”是对别人父亲的尊称，甲文中也有一个尊称是 　 ▲ 　。（1分） 13. 结合乙文和丙文，说说你对甲文中曾子所说“与朋友交而不信乎”的理解。（3分） ▲ （三）阅读下面的文章（选段），完成题目。（9分） 秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。 14. 文章三次提及看花，请根据课文内容，补全表格。（3分） 三次看花 时间 母亲的语言 “我”的态度 第一次 “我”当着 母亲的面， 无端发脾气、摔砸东 西的时候 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” ①“ ▲ ” 第二次 “我”独自坐在屋里，看窗外的树叶飘落的时候 ②“ ▲ ” “什么时候？” 第三次 ③ ▲ 无 ④ 我懂得了母亲没说完的话。 15. 结合课文，请任选一题，按要求回答句后括号内的问题。（2分） (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什么作用？) ▲ (2)在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗？为什么？) ▲ 16. 请你说一说母亲是用哪些行动来让“我”“好好儿活”的？（2分） ▲ 17. “人生若觉很悲伤，只因未读史铁生。”请结合有关内容，说一说你从文中读出了一个怎样的史铁生？（2分） ▲ （四）阅读下面的文字，完成题目。（9分） 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论在什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别的来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快、空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过，并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性，秋的色、秋的味、秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想懒床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的，江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静得下来，你的左邻右舍的“原著居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶、还是常绿的青藤，苇花儿飞入丛中诉说着久违的情思。江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐·翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。     ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，在立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味的蝉儿令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和众多周边的蝉儿像一群起哄的听众也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来，蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南，邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美，清纯，恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在幽长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自“中国散文网”有删减） 18. 请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。（2分） ▲ 19. 作者是写江南的秋，为什么在文中多次提到北方的秋？（2分） ▲ 20. 请从修辞手法的角度赏析第④段划线的句子。（2分） 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ▲ 21.朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。仿照示例，对下面一句话进行重音设计，并说明理由。（3分） 它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。 我的设计：             ▲                  我的理由：             ▲                    附：示例： 重音设计： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）     理由： 重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息。重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 （五）名著阅读（5分） 22．《朝花夕拾》是鲁迅先生的个人成长史。综观全书，鲁迅先生有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，请你结合整本书，完成他的心路历程。（3分） 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 1 ▲ 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 2 ▲ 对S城的失望 《琐记》 从中国到③▲ 医治像“我”父亲似的被误病人 学医救民 《父亲的病》 从日本回国 匿名信、看电影事件 弃医从文 ④ ▲ 23. 《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来了温暖，令他心生敬意。请选择其中一位，结合原著具体内容简要分析人物形象。（2分） ▲ 三、作文（共60分） 24. 读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂捞叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许......读一个人，是试图靠近一颗真诚的心；懂一个人，是真正感悟一份真挚的情谊。由“读”至“懂＇＇，我的心灵收获成长。 请以“读懂 ”为题，完成一篇写人记事的文章，不少于600字。 要求：1、将题目补充完整：2、字迹工整，卷面整洁；3文中不得出现真实的人名、地名、校名。＼ ｀ . , 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年第一学期阶段性学习评价I 七年级语文答题纸2024.11 条形码粘贴处 学校 班级 姓名」 考号 一、积累运用(20分) 16选择题（共12分） I、[AJB[CD 2.[A][B][C][D] 3、[AJ[B[gD] 4、[AJ[B周[C[D] 5、AJ[B[CD] 6、[A][B][C[D] 7、默写(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、阅读理解(40分) 8.(3分) 9.(2分)】 10.(4分) (1) (2) (3) (4) 11.(4分) (1) (2) 12.(1分) 13.(3分) 14.(3分)① ② ③ 15.(2分) 16.(2分) 17.(2分) 18.(2分) 19.(2分) 20.(2分) 21.(3分) 我的设计：它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的初性，把清展或黄昏江南人家的 雷外填满了蝉声。(1分) 我的理由： (2分) 22.(3分)① ② ③ ④ 23.(2分) 三、写作(60分) 2 002 004