森林中的铁匠（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 森林中的铁匠 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年1月 教学目标 1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》片段，引导学生根据乐曲的旋律、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的形象；感受理解乐曲所描绘的铁匠愉快的劳动场景。 2.通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上，激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。 3.学生能用打击乐器为主题音乐伴奏，创编动作，随音乐表演。 4.通过学习乐曲，4.通过学习乐曲，在学习过程中感受劳动的快乐，懂得从小要热爱劳动。 教学内容 教学重难点： 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题，体验乐曲独特的风格。 教学过程 一、导入 1、同学们好，欢迎走进今天的音乐课堂，很高兴能与大家度过一堂愉快的音乐课。 这节课老师要带同学们参观一个有意思的地方，体验一种古老的劳动技艺，让我们乘坐世界劳动主题公园的大巴车一起出发吧，看一看这里发生了怎样的故事呢？ 2、原来这里是一个音乐王国，这里的国王想要寻找铁匠师，把王宫里的废铁制作成精美的宝箱，只有会唱铁匠之歌的人才能入选优秀铁匠师。 二、新授  课前准备：在上课之前，请同学们准备好一个杯子和一支筷子，请同学们用手中的杯子、筷子一起跟随老师敲击节奏吧。 1初听  师：聆听音乐，思考主题旋律出现了几次？（播放音乐） 生：两次 表现出打铁匠对打造宝箱充满信心 2再听 师：思考音乐又有什么变化？播放音乐） 生：打铁声时有时无，小铁匠擦汗、拉风箱、喝水、休息。小铁匠们更加卖力了 3聆听音乐，展开想象，音乐描绘的是什么？（播放音乐） 师：森林里很黑，不时传来布谷鸟的叫声，他们走啊走，渐渐地，天亮了，小鸟欢快地叫着，太阳出来了。随着太阳的升起，徒弟们在心里默默祷告，希望今天能多砍些柴，这样师傅打铁才够用。同学们的想象力太丰富了。 4师：通过同学们的不懈努力，宝箱的打造已经完成了一部分，在这个时候，铁匠铺里又响起了美妙的音乐，我们跟随着音乐的方向去寻找，铁匠铺里发生了什么呢？欣赏结尾部分音乐，速度、力度、情绪有没有变化？（播放音乐） 生：速度：更快 力度：更强 情绪 ：更加欢快热烈 你们是不是也想一起来参与进来呢，跟着视频里的图形谱，跟老师一起画一画吧，同学们可以一边看视频一边模仿一下（播放视频） 师：完整聆听音乐，加入创编的动作和打击乐器伴奏，再次感受铁匠师傅的辛苦与打铁的热烈场面。（播放音乐） 5师：你们的耳朵真灵敏，完整聆听曲子之后，老师想请你们小组合作，根据每一部分的音乐自己创编动作，看一看哪个小组做的又快又好呢？现在请你们用打击乐根据乐谱为乐曲打铁的部分伴奏。 6师：今天我们欣赏的这首乐曲就叫《森林中的铁匠》，它是由米夏埃利斯（Theodor Michaelis，1831-1887），德国作曲家。《森林中的铁匠》是世界最著名的三首描绘性标题乐曲之一。乐曲非常形象生动的描绘了勤劳的铁匠愉快的打铁劳动。 师：国王非常喜欢同学们制作的宝箱，为了感谢同学们，他邀请大家一起去参观王宫西洋管弦乐队的精彩演出，我们出发吧！（播放视频） 7师：请大家跟着老师一起向国王宣布宝箱的完成吧！ 经过同学们辛苦的劳动，宝箱做好啦！国王看了宝箱以后赞不绝口。  三、小结 同学们，和勤劳小铁匠做朋友你们开心吗?（开心）快乐的时光总是短暂的，热爱劳动又有爱心的小铁匠们，通过你们的艰辛劳动，我们一起打出了国王需要的宝箱，度过了辛苦但又快乐的一天，同学们，希望你们在生活中能热爱劳动，因为劳动最光荣！小铁匠们，最后，让我们跟着音乐唱着小铁锤的歌，边打铁边出教室吧！下课! 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$