专题05 标点符号（考点精讲）-【中职专用】2025年河北省高职单招语文备考复习讲练测

2025年河北省高职单招语文备考复习讲练测 中职生、普高生通用 专题05 标点符号 考情分析 考点 内容解读 河北省2024年高职单招考试统计 题号 题号 分值 标点符号 主要考查常用标点符号的用法 6 共4分 【分析解读】 2025年河北省高职单招语文考试大纲对此考点的规定是： （1）掌握标点符号的种类和作用； （2）能正确使用标点符号。 考情分析 在2024年高职单招考试中，对标点符号的考查出现在第6道选择题，分值为4分，共计4分。在命题方式上，是“破折号的作用是”，近年来，顿号、逗号、省略号、冒号、问号、句号、引号等在普高统考、对口高考真题里考查得较频繁。在复习过程中，考生应熟练掌握常用标点符号的用法，并能将其正确运用。 典例精析 【例1】(2024年河北省高职单招考试试题)6.“中国四大发明——指南针、火药、造纸术、印刷术。"这一句中破折号的作用是（ ） A. 解释说明 B.声音延长 C.话题转换 D.省略 A 【解析】“中国四大发明”是前文提到的内容，而“指南针、火药、造纸术、印刷术”则是对“中国四大发明”的具体列举和解释。 显然，这里的破折号起到了对“中国四大发明”进行具体说明的作用。选A。 技法指导 【技法一】　掌握成常见标点符号的基本用法 1.问号 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 例如，这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？ 技法指导 当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。 例如，他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。 2.叹号 叹号用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。 例如，谁知道他今天是怎么搞的！ 叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。 例如，咔嚓！ 一道闪电划破了夜空。 技法指导 3.逗号 逗号是句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 例如，学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 逗号可以用在较长的主语后。 例如，苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 逗号用在句首的状语之后。 例如，在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 技法指导 逗号用在较长的宾语之前。 例如，有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 逗号用在带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。 例如，他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 逗号用在较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 例如，那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 技法指导 4.顿号 顿号是句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 例如，这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。又如，我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 用于需要停顿的重复词语之间。 例如，他几次三番、几次三番地辩解着。 需要注意的是，相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 例如，这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 又如，农业是国民经济的基础，也是第二、第三产业的基础。 技法指导 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。例如，《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 5.分号 分号表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 例如，语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 技法指导 分号也表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 例如，人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 分号还用于分项列举的各项之间。 例如，特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 技法指导 6.冒号 冒号用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。例如，北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 冒号表示总结上文。例如，张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 冒号用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例如，做阅读理解题有两个办法。办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。 冒号用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。例如，同志们、朋友们：…… 技法指导 7.引号 引号是标号的一种，引号的形式有双引号和单引号两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。 引号标示语段中直接引用的内容。例如，李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 引号标示需要着重论述或强调的内容。例如，这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 引号标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。例如，有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 技法指导 当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如，他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。例如，“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 8.括号 括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。例如，我校拥有特级教师（含已退休的）27人。 技法指导 括号可用来标示引语的出处。例如，他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） 括号标示订正或补加的文字。例如，信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！” 括号标示序次语。例如，语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 括号标示汉语拼音注意。例如，“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。 技法指导 9.破折号 破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。 例如，我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 破折号标示插入语。 例如，这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 破折号标示总结上文或提示下文。 例如，坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 技法指导 破折号标示话题的转换。 例如，“好香的饭菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 破折号标示声音的延长。 例如，“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 破折号标示话语的中断或间隔。 例如，“班长他牺——”小李话没说完就大哭起来。 技法指导 10.书名号 书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。书名号标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 例如，《人民日报》（报纸名）。书名号标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 例如，《焦点访谈》（栏目名）。书名号标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。例如，科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。例如，《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》。 技法指导 破折号标示话题的转换。 例如，“好香的饭菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 破折号标示声音的延长。 例如，“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 破折号标示话语的中断或间隔。 例如，“班长他牺——”小李话没说完就大哭起来。 技法指导 11.省略号 省略号标示引文的省略。例如，我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 省略号标示列举或重复词语的省略。例如，他气得连声说：“好，好……算我没说。” 省略号标示语意未尽。例如，你这样干，未免太……！ 省略号标示说话时断断续续。例如，她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 省略号表示特定的成分虚缺。例如，只要……就。 技法指导 【技法二】 掌握标点符号使用的常见失误 1.概数中间加顿号 邻近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。 例如，小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（邻近的两个数字连用表示概数，中间不能加顿号） 技法指导 2.不区分层次一律用顿号 根据顿号的用法，句子内部并列词语之间用顿号。如果不同层次短语之间都用顿号，会造成层次不清。 例如，艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。（“文艺演出活动、科技下乡活动”是同一层次，“文物、风情、美术、摄影”又是一个层次。所以应把“活动”后面的顿号改为逗号） 技法指导 3.不同分句间一般要用分号或逗号，不能误用顿号 例如，浦东展开了翅膀，它是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（这里有三个分句，在第二个和第三个分句之间应用逗号而不应用顿号。应将最后一个顿号改为逗号） 4.连词前面用顿号 在表并列关系的连词前面，无论是“或、和、及”，还是“与”，均不能有顿号。应根据句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。 例如，观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（“或”是连词，其前面的顿号应删去） 技法指导 5.集合词语中间用顿号 集合词语的结构较紧密，不能用顿号分隔开来，如“中小学生、大专院校、指战员、司乘人员”等。 例如，这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。（“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去） 技法指导 6.句中没有逗号直接用分号 逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。 例如，作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起舞来使自己兴奋。（句中无逗号，直接用了分号，应将分号改为逗号） 技法指导 7.句中已用句号再用分号 句号是句末点号，分号是句中点号。如果已用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，就会显得不伦不类。 例如，一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。（或将句中两个句号改为逗号，或将分号改为句号） 技法指导 8.含有疑问词的非疑问句用问号 问号应用在疑问句句末。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。 例如，①记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？（结尾处无疑问，应用句号）②我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。（“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，全句是动宾结构的陈述句，故不能用问号，应用逗号） 技法指导 9.选择问句用多个问号 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。 例如，今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（本句是选择问句，前一个问号应该改为逗号） 技法指导 10.引语中“××说（道、讲、问、答）”后标点滥用 滥用的情形有以下两种： （1）在引用话语间插入“××说（道、讲、问、答）”或动作神态时，其后要用逗号，不能用冒号。例如，“学习就怕‘认真’二字。”张老师严肃地说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（冒号应改为逗号） （2）当“××说”在引语后时，在“××说”后错用逗号等标点符号。引用的话语结束后，在“说（道、讲、问、答）”之后只能用句号，不能用逗号或其他标点符号。例如，他（霍永诚）问：“有事？”“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。（“高旭初答”后的逗号应改为句号） 技法指导 11.引用的话语结束后，句号的位置不对，引语中句末点号误置 这主要有两种情形： （1）全引句，句号应放在引号内，而不是引号外。例如，某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独宿则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。（引号中是全引句，句号应在引号内） （2）部分引用句，句号应放在引号外，而非引号内。例如，抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速增长的主要原因。”（部分引用句，句号应在引号外） 技法指导 12.倒装成分之间用句末点号 倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。 例如，①你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装，问号应置于句末。可将问号改为逗号，句号改为问号）②树缝里也漏着一两点路灯光。没精打采的。（定语“没精打采的”与中心语“路灯光”倒装，应将第一个句号改为逗号） 技法指导 13.标点与和其功能相同的文字并用 这主要有两种情形： （1）省略号与“等”或“等等”并用。省略号与“等”和“等等”都可表示列举的省略，两者不能同时使用。例如，参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。（应去掉省略号或去掉“等”） （2）破折号与“即”“就是”等词语并用。破折号和“即”“就是”等词都可以表示解释说明，二者不能同时使用。例如，生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（应将破折号改为逗号或去掉“即”） 技法指导 14.滥用书名号 书名号标示的有书名、篇章名、报刊名、图画名、歌曲名等，但品牌、证照、展览、会议、奖项、课程等名称不能用书名号。例如，她创立了《锦绣中华》这一服装品牌。（书名号应改为引号） 总结：对于标点符号部分的学习，关键在于掌握成常见标点符号的基本用法，掌握标点符号使用的常见失误辨析。 技法指导 同步精练 1. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 B．清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。 C．鲁迅一直保持着旺盛的创作热情，晚年还完成了一部小说集《故事新编》。(1936年出版) D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 B 【解析】 A项，迷惑性较强，考查引号的基本用法，“模型”应在引号外。C项，句号应放在括号后。D项，考查句子内部层次中顿号与逗号的用法，注意“形式多样”与“内容独特”并列，“科技下乡活动”后的顿号应改为逗号。 同步精练 2. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是(　　) A．散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。 B．小丽喜欢画画，张洁喜欢唱歌跳舞，我喜欢收藏各式邮票：我们都在自己的兴趣里收获了无穷的乐趣。 C．听说您要去北京出差，您是今天出发？还是明天出发？ D．那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑。 C 【解析】 C项，选择问句，应把第一个问号改为逗号。 同步精练 3. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是(　　) A．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ B．讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”。(姜夔《白石诗说》) C．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 D．世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去决不回头吗？我看见这流水心中好不惨伤呀！ B 【解析】 “(姜夔《白石诗说》)”，仅仅是说明“句句无余字，篇中无长语”这句话，属于句内括号，应放入引号里面。 同步精练 4．下列各句中，标点符号使用错误的一项是(　　) A．他弹琴，唱歌，跳假面舞，喝啤酒，吃红肠……数年四处辗转，马车、信件穿梭，琴声、笑声交织。一转眼，他就长大了。 B．“你知道他是谁吗？小伙子。”老人笑眯眯地，低声说，“他可是个大人物！” C．对爱人和亲人，人们最容易犯这样的错误：希望改造他们，至少让他们改掉一些缺点——让自己不满意的地方。 D．梭罗在《瓦尔登湖》中动情地写道：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。” B 【解析】 本题考查问号的使用。B项，“你知道他是谁吗？小伙子。”是主谓倒装问，而倒装问在倒装的成分后用逗号，在句末用问号，此句“你知道他是谁吗”后应用逗号，“小伙子”后应用问号。 同步精练 5. 下列各句中的标点符号，使用没有错误的一项是(　　) A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？ B．含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。 C．季羡林先生生前饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把花生米，午餐和晚餐则多以素菜为主。 D．“不算啥，只要我能动，就能供你上学！”他又说：“人说‘天生我材必有用’，你那么爱读书，学得又好，咋也得把书念下去！” C 同步精练 【解析】 这道标点符号考题，四个句子中出现的都是常见的标点符号，难度值较低，稍微掌握一点标点符号的基础知识，就可以正确选出本题答案。A项是陈述句，句末的问号应改为句号。B项的省略号不能与“等”一起用，一起用语意就重复了，应删去省略号，或删去“等”字和句号。D项，“他又说”后的冒号应改为逗号，因为说话人放在所说的话中间时不能用冒号。 $$