第5单元 生物圈中的其他生物-【步步为赢】2024-2025学年八年级上册生物河南真题期末抓分卷（人教版）

河南·真题期末环今倦 八年级生物上 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 (4)腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加 第一节腔肠动物和扁形动物 工后可以食用：珊瑚虫分泌的石灰质物 米知识点一腔肠动物 质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成 (1)腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称： 岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋 体表有刺细胞：有口无肛门 生物提供了重要的栖息场所和庇护地。 (2)代表动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚 米知识点二扁形动物 虫等。 (1)扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称； (3)水螅的生活环境：通常生活在水流缓慢 背腹扁平：有口无肛门。 水草繁茂的清洁淡水中。 (2)代表动物：涡虫（自由生活），华枝睾吸 水螅的形态结构特点： 虫、血吸虫、绦虫（寄生生活）。 ①一端附着在水草等物体上，另一端有 (3)涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具 口，口周围伸展着柔软细长的触手，用 有眼点。 于探寻和捕获猎物。 摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消 ②体形呈辐射对称，体壁由内胚层和外 化，食物残渣由口排出，有口无肛门。 胚层两层细胞构成，这两层细胞中间 体型：身体呈两侧对称」 填充着它们分泌的胶状物质 (4)华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等扁形动物营 ③内胚层细胞所围成的空腔叫作消化 寄生生活，消化器官很简单，而生殖器官 腔，与口相通，有口无肛门。 很发达。 ④外胚层有多种细胞，如刺细胞，是腔肠 (5)扁形动物与人类生活的关系： 动物特有的攻击和防御的利器 ①华枝睾吸虫寄生在纹沼螺等淡水螺 水螅的消化：食物从口进入，在消化腔内 中，然后进一步感染鱼和虾，若食用了生 消化.食物残渣仍然从口排出。 的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会 水螅的生殖：出芽生殖。环境恶劣时也 被感染。 可进行有性生殖。 ②血吸虫病是由日本血吸虫感染引起 真题期未抓分卷·八年级生物() 01 的，人若进入含有钉螺的水域，很可能被 ①身体呈长圆筒形，由许多相似的环形 感染。 体节构成。 第二节 线形动物和环节动物 ②靠近身体的前端有环带，与生殖有关。 米知识点一线形动物 ③腹面粗糙不平是因为有刚毛。 (1)线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱 运动：刚毛和肌肉的配合。 形：体表有角质层：有口有肛门。 呼吸：湿润的体壁。 (2)代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 身体分节的意义：使躯体能够灵活运动。 等等。 (4)观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的 (3)蛔虫寄生在人的小肠内。 目的是使蚯蚓能够正常呼吸（蚯蚓靠湿 蛔虫适于寄生生活的特点： 润的体壁进行呼吸)。 ①体表有一层角质层，起保护作用。 (5)环节动物与人类生活的关系：沙蚕是鱼、 ②消化管的结构简单，肠仅由一层细胞 虾、蟹的食饵：水蛭中可提取蛭素：蚯蚓 构成，可消化小肠中的食糜。 可疏松土壤，粪便可提高土壤肥力，身体 ③生殖器官发达，生殖能力强。 是优良的蛋白质饲料，还可处理生活垃 ④没有专门的运动器官，只能靠身体的 圾，做药用等。 弯曲和伸展缓慢地蠕动。 第三节软体动物和节肢动物 (4)预防蛔虫病的措施： 米知识点一软体动物 ①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜、水果 (1)软体动物的主要特征：柔软的身体表面 洗干净，饭前便后洗手： 有外套膜，大多具有贝壳：运动器官 ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死 是足。 虫卵后，再作肥料使用。 (2)软体动物种类很多，目前已命名的软体 (5)秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。 动物有10万种以上，是动物界的第二大 米知识点二环节动物 类群。常见的软体动物有：河蚌、扇贝、 (1)环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由 文蛤、缢蛏、石鳖蜗生、乌贼等。 许多彼此相似的体节组成：靠刚毛或疣 (3)软体动物的贝壳能保护壳内柔软的身 足辅助运动。 体。身体表面包裹着肉质膜，称为外套 (2)代表动物：沙蚕、蚯蚓蛭（蚂蟥）等。 膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形 (3)蚯蚓的形态结构特点： 成的。 02 真题期末抓分卷·八年级生物(J) (4)双壳类动物可以用足缓慢地运动，在吸 食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳 入和排出水的过程中，摄取水中的食物 跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是 颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用鳃 昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏 与水流进行气体交换。 器官。此外，体表有气门，是气体进出蝗 (5)软体动物与人类生活的关系：软体动物 虫身体的门户，呼吸器官是气管：身体表 中有很多成为人工养殖的对象。牡蛎、 面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自己， 扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素； 还能起到防止体内水分蒸发的作用，但 鲍、乌贼的壳和珍珠粉可以入药：螺壳和 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以 珍珠是很好的装饰品。也有一些软体动 昆虫需要定期蜕皮。 物对人类有一定的危害，如钉螺是日本 (4)节肢动物分为四大类： 血吸虫的中间寄主。 ①昆虫纲：一对触角，三对足，一般有两 (6)考点补充： 对翅。代表：蝗虫、苍蝇、蚂蚁等。 ①珍珠与贝壳内表面的成分相同，也是 ②甲壳纲：虾、蟹、水蚤等，体表有硬甲。 由外套膜分泌物形成的。 ③多足纲：蜈蚣。④蛛形纲：蜘蛛。 ②并不是所有的软体动物都有贝壳，乌 (5)节肢动物与人类生活的关系：虾、蟹等为 贼、章鱼、鱿鱼的贝壳已经退化。 人类和其他海洋生物提供了动物蛋白。 ③鲍的壳一石决明，乌贼的壳一海螵蛸。 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物 米知识点二节肢动物 传播花粉。蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药。 (1)节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外 果蝇是非常经典的实验材料。但是，有 骨骼：身体和附肢都分节。 不少节肢动物也给人类带来诸多困扰， (2)节肢动物是最大的动物类群，目前已命 如蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。 名的种类有120万种以上，占所有已知 (6)考点补充： 动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物 ①不是有的节肢动物的身体都分为 中种类最多的一类动物，是无脊椎动物 头、胸、腹三部分，昆虫的身体分为头、 中唯一会飞的动物。 胸、腹三部分。 (3)蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。 ②环节动物和节肢动物的身体都有许多体 头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对 节构成，但节肢动物身体和附肢都分节。 触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄 ③环节动物的体节相似，节肢动物的体 真题期未抓分卷·八年级生物() 03 节不一定相似。 型：减少运动时水的阻力。 第四节鱼 ②鳞片：保护作用：黏液：减少阻力：侧 米知识点一动物的分类 线：感知水流、测定方向。 (1)根据动物体内有没有脊柱，可以把动物 ③用鳍游泳：胸、腹鳍保持平衡：尾鳍控 分为脊椎动物和无脊椎动物两类。 制方向和产生前进的动力：尾部和躯干 (2)脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成的脊 部的摆动能产生前进的动力。 柱的动物，就称为脊椎动物。常见的脊 ④呼吸：鱼鳃和口交替开合，是为了充分 椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺 呼吸水中的氧气：水从口进入，从鳃盖后 乳类这五大类群。 缘流出。鱼鳃丝呈鲜红色，是因为有丰 (3)无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的 富的毛细血管。鳃丝多而密，扩大了与 脊柱的动物，就称为无脊椎动物。常见 水的接触面积，有利于呼吸。水流经鱼 的无脊椎动物有原生动物、腔肠动物、扁 的鳃丝后，氧气减少，二氧化碳增加。 形动物、线形动物、环节动物、软体动物、 (4)鱼之所以能在水中生活，有两个特点至 节肢动物等。 关重要：一是能靠游泳来获取食物和防 米知识点二鱼 御敌害：二是能在水中呼吸 (1)鱼的主要特征：生活在水中：体表常有鳞 (5)鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是鳃， 片覆盖；用鳃呼吸：通过尾部和躯干部的 而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能 摆动以及鳍的协调作用游泳。 舒展开来，离开了水就不能展开，鱼因得 (2)鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。 不到充足的氧气而室息死亡。 代表动物：中华鲟、河豚、带鱼、鲨鱼、泥 (6)考点补充：早上鱼浮头是因为水中缺少 鳅、黄鳝、海马等。 氧气。去菜市场买鱼，判断鱼是否新鲜 叫鱼非鱼：鱿鱼（软体动物）、章鱼（软体 的方法是看鳃丝是否鲜红。 动物)、娃娃鱼（两栖动物），鲸鱼（哺乳动 第五节两栖动物和爬行动物 物)、墨鱼（软体动物）。 米知识点一两栖动物 不叫鱼是鱼：海马、中华鲟、泥鰍、黄鳝。 (1)两栖动物的主要特征：幼体生活在水中， 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 用鳃呼吸：成体大多生活在陆地上，也可 (3)鱼的形态结构特点： 在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助 ①身体分为头部、躯干部和尾部，呈流线 呼吸。 04 真题期末抓分卷·八年级生物(J) (2)代表动物：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）、蝾 肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保 螈等。 护身体，又能减少体内水分的蒸发：肺比 (3)青蛙的形态结构特点： 青蛙的发达，只靠肺的呼吸，就能满足蜥 ①体色是青绿色，是一种保护色，有利于 蜴在陆地上对氧气的需求：陆地产卵，卵 捕食和避敌。 外有坚韧的卵壳保护，生殖和发育可以 ②前肢短小，支撑身体：后肢发达，趾间 摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终 有璞，既能跳跃也能划水：鼻孔是气体进 身生活在陆地上的重要原因。 出肺的通道。鼓膜可以感知声波。 (4)爬行动物是真正的陆生脊椎动物。 ③成蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾， (5)考点补充：大鲵（娃娃鱼）是国家二级保 用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。 护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具 蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都消失了， 有动物的“活化石”的美誉。 生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但 第六节鸟 青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮 米知识点一鸟 肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密 (1)鸟的主要特征：体表覆羽：前肢变成翼； 布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助 有喙无齿：有气囊辅助肺呼吸 肺呼吸。 (2)鸟类适于飞行生活的形态结构和生理 ④生殖方式：卵生，体外受精。 特点： (4)两栖动物是从水生向陆生过渡的类型。 ①身体呈流线型，有利于减少飞行中空 两栖动物不能摆脱水环境的原因是其生 气的阻力。 殖和发育离不开水。 ②被覆羽毛，前肢特化为翼，翼上有羽毛 米知识点二爬行动物 有利于扇动空气。 (1)爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的 ③骨轻而薄，长骨中空，可减轻体重。 鳞片或甲：用肺呼吸：在陆地上产卵，卵 ④龙骨突发达：胸肌发达，附着在胸骨 表面有坚韧的卵壳。 上，可牵动两翼完成飞行动作。 (2)代表动物：蜥蜴、扬子鳄、壁虎、蛇等。 ⑤食量大，消化能力强，直肠短，不储存 (3)蜥蜴的形态结构特点：头部后面有颈，可 粪便，有利于减轻体重。 以灵活地转动，便于觅食和避敌：四肢短 ⑥心肌发达，心率快，血液循环快，血液 小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行：皮 输送氧、营养物质的能力强。 真题期未抓分卷·八年级生物(R) 05 ⑦鸟类的呼吸是双重呼吸，气囊与肺相 通，保证肺内有充足的氧气，提高了气体 交换的效率。 兔的牙齿 狼的牙齿 (3)鸟类的生殖：体内受精，卵生。 (4)哺乳动物还具有高度发达的神经系统和 (4)考点补充： 感觉器官，能对复杂多变的环境及时做 ①鸟的呼吸器官是肺和气囊，但气体交 出反应。 换只在肺，气囊不进行气体交换，鸟的双 (5)哺乳动物与人类的关系： 重呼吸是指一次呼吸两次气体交换。 ①家畜是由野生动物驯养而来的，是动 ②不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，蝙蝠会飞 物蛋白的重要来源 但是属于哺乳动物。 ②野生动物对维持生态系统的平衡起重 米知识点二恒温动物和变温动物 要作用。 (1)恒温动物：像鸟、哺乳动物一样，体温不 ③导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。 会随着环境温度的变化而改变的动物。 ④哺乳动物对人类的困扰：鼠类对农 (2)变温动物：像鱼、两栖动物和爬行动物一 林、牧业造成危害，还会传播疾病。 样，体温随着环境温度的变化而改变的 第二章动物的运动和行为 动物。 第一节动物的运动 第七节 哺乳动物 米知识点一运动系统的组成 (1)哺乳动物的主要特征：体表被毛：胎生， (1)动物所进行的一系列有利于它们生存和 哺乳：牙齿有门齿、犬齿和白齿的分化 繁殖后代的活动，都是动物的行为。 (2)哺乳动物的体表被毛，具有很好的保温 (2)哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和 作用。生殖：胎生、哺乳能提高后代的成 肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式 活率。 相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称 (3)哺乳动物的牙齿具有分化，食草动物的 为骨骼肌。 牙齿分为门齿和白齿，食肉动物的牙齿 (3)人体的骨骼由206块骨连接而成。在人 分为门齿、白齿和犬齿。 体内，骨连接主要有三种形式：头部颅骨 1门齿：切断食物：2白齿：磨碎食物：3犬 的各骨之间多以骨缝相连，属于不能活 齿：撕裂食物。 动的骨连接：脊椎骨之间以椎间盘相连， 06 真题期末抓分卷·八年级生物(J) 属于半活动的骨连接：其他骨之间多以 就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相 关节相连，属于活动的骨连接。 应部位就会产生运动。 (4)关节结构图： (2)屈肘和伸肘： 关节卖 一头肌 关节1 关节头 肱一头肌 关节而 关节窝 关节软骨 头 头肌 ①关节由关节面、关节囊和关节腔组成。 解肘 仲时 ①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 ②关节面由关节头和关节窝组成，上面 ②伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 覆盖着关节软骨。 (3)不是运动系统结构完整就能完成各种运 ③与关节的灵活性有关的结构：关节软 动，因为运动并不是仅靠运动系统来完 骨能减少相邻两骨间的摩擦，缓冲运动 时的震动：关节腔内有滑液（由关节囊分 成的，还需要其他系统如神经系统的调 泌)，能减少骨与骨之间的摩擦。 节。运动所需的能量，有赖于消化系统、 ④与关节的牢固性有关的结构：关节囊 呼吸系统、循环系统等系统的配合 包裹着整个关节，在关节囊的里面和外 (4)运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避 面还有很多韧带，把相邻的两骨牢固地 敌害、争夺栖息地和繁殖后代等。 连接在一起：关节头和关节窝一凸一凹 (5)考点补充： 相互吻合。 ①骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉 (5)骨骼肌：一块骨骼肌由中间较粗的肌腹 起动力作用。 和两端较细的肌腱组成。肌腱必须绕过 ②直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌 关节连在不同的骨上。 都处于收缩状态 (6)考点补充： ③双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头 ①关节头从关节窝内滑脱出来的现象叫 肌都处于舒张状态。 脱白。 第二节先天性行为和学习行为 ②关节炎是指关节囊发生病变。 米知识点一动物行为的分类 米知识点二骨、关节和肌肉的协调配合 (1)按行为的目的及表现分为：社会行为、取 (1)运动的产生：骨的运动要靠骨骼肌的牵 食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、 拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时， 迁徙行为、领域行为等。 真题期未抓分卷·八年级生物()》 07 (2)按行为的获得途径分为：先天性行为和 第三节社会行为 学习行为。 米知识点一社会行为的特征 米知识点二区分先天性行为和学习行为 (1)营群体生活的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒 先天性行为 学习行为 狒、象、鹿等。 (2)社会行为的特征：①群体内部形成一定 形成时间 生来就有 后天习得 的组织：②成员之间有明确的分工：③有 在遗传因素的基础 通过遗传获得， 的群体还形成等级 上，通过环境因素的 获得途径由体内的遗传物 米知识点二群体中的信息交流 作用，由生活经验和 质决定 学习而获得 (1)通讯的方式：动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用，如蜜蜂的“舞 遗传性 具有遗传性 不具有遗传性 蹈语言”、母鸡的多种鸣叫声、蚂蚁通过 具有暂存性，可建立 气味进行信息交流等。 时间性 常伴随动物一生 或消退 (2)意义：在群体觅食、御敌和繁殖后代等方 适应不新变化的复 面具有非常重要的意义。 杂环境：动物越高 适应相对稳定的 (3)蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言” 适应性 等，学习行为越复 环境 是性外激素。据此，用提取的或人工合 杂，对环境的适应能 成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业 力越强 害虫，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄 蜘蛛结网、蚂蚁 蚯蚓走迷宫、黑猩猩 虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配， 筑巢、蜜蜂采蜜、 钓白蚁、鹦鹉学舌、 这样也能达到控制害虫数量的目的。 实例 孔雀开屏、婴儿 老马识途、马戏团中 吮吸、飞蛾扑火、 米实验·探究蚂蚊的通讯 的动物表演 大雁南飞 (1)通讯：一个群体中的动物个体向其他个 体发出某种信息，接受信息的个体产生 某种行为的反应，这种现象叫作通讯。 联系 先天性行为是学习行为的基础 (2)实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态，捕获 的蚂蚁必须来自同一蚁穴。 08 真题期末抓分卷·八年级生物(RU) (3)在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放 第四章 细菌和真菌 的一些食物中，应既有肉食又有植食。 第一节细菌和真菌的分布 因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同， 米知识点一菌落 有的为肉食性，有的为植食性，有的则为 (1)由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可 杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食 见的集合体称为菌落 性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~ (2)从菌落的形态、大小和颜色.可以大致区 29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿 分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 度为90%~95%，饲养沙土含水量为10% 大小 形状 颜色 -15%。 细菌 光滑黏稠或粗糙 无色或白 (4)实验结论：蚂蚁靠气味进行信息交流。 小 菌落 干燥 色等 第三章动物在生物圈中的作用 真菌 绒毛状，絮状或 红、褐、绿 (1)动物在生物圈中的作用：①维持生态平 大 菌落 蜘蛛网状 黑、黄等 衡：②促进生态系统的物质循环：③帮助 植物传粉、传播种子。 米知识点二 细菌和真菌的分布 (2)生态平衡：在生态系统中，生物的种类、 在土壤、水、空气中乃至我们的身体上，都可 各种生物的数量和所占的比例总是维持 以找到细菌和真菌。科学家还发现，在寒冷 在相对稳定的状态，这种现象叫作生态 的极地，在很热的热泉中，也有它们的踪迹。 平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种 可以说，细菌和真菌是生物圈中广泛分布的 生物的数量和所占的比例是围绕某一数 生物。 值不断变化的。 米知识点三细菌和真菌的生存条件 (3)仿生：模仿动物的某些结构和功能来发 细菌和真菌生存的条件：适宜的温度、水分、 明创造各种仪器设备」 有机物等。有的还要求某些特定的条件，如 例如：长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、萤 有些细菌需要在有氧条件下进行呼吸，如醋 火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）。 酸菌、枯草杆菌等：有些细菌则需要在无氧条 (4)生物防治：利用生物防治病虫害的方法。 件下进行呼吸，如乳酸菌、破伤风杆菌、甲烷 例如：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 菌等。 真题期末抓分卷·八年级生物（阳） 09 米实验·探究检测不同环境中的细菌和真菌 米知识点二细菌的形态和结构 (1)培养细菌和真菌的方法：制作培养基、高 (1)细菌的个体微小，要用电子显微镜或高 温灭菌、冷却、接种、恒温培养。 倍显微镜才能看到。 (2)细菌有球菌、杆菌、螺旋菌三种形态。 (2)制作培养基中放入牛肉汁、牛奶或土壤 (3)细菌是单细胞的，细菌的细胞结构由细 浸出液目的是为细菌和真菌的生存提供 胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构 营养物质。 成，无成形的细胞核：个别细菌有鞭毛 (3)高温灭菌的目的是杀死培养基中原有的 (用于运动)和荚膜（起保护作用）：属于 细菌真菌，防止杂菌干扰。 原核生物。 (4)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程 (4)细菌的结构示意图： 叫接种。 (5)冷却的目的是避免高温杀死接种的细菌 和真菌。 (5)细菌没有叶绿体，绝大多数为异养，只能 (6)恒温培养的目的是为细菌、真菌的繁殖 利用现成的有机物生活。 提供适宜的温度。 米知识点三细菌的生殖 第二节细菌 细菌靠分裂生殖，遇不良环境，细胞壁增厚， 米知识点一细菌的发现 形成休眠体一芽孢。 (1)17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了能放 第三节真菌 米知识点一 各种各样的真菌 大200~300倍的显微镜，发现了细菌。 (1)常见真菌的结构示意图： (2)19世纪中叶，法国科学家巴斯德通过鹅 颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的， 而是由原来已经存在的细菌产生的 (3)巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了 酵母菌 保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手 术感染的方法，后人称他为“微生物学 营养笛线 之父”。 曲霉 蘑菇 10 真题期末抓分卷·八年级生物()