穿越迷宫（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 一年级 学期 (秋季) 课题 穿越迷宫 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教学目标 审美感知：学生能够感知音乐迷宫的旋律美与节奏变化，体验音乐游戏的趣味性和挑战性。 艺术表现：学生能够准确地读出或唱出迷宫中的节奏，并能通过简单的身体动作或打击乐器表达节奏。 文化理解：通过游戏理解音乐节奏与日常生活、游戏活动的紧密联系，增进对音乐文化的认识和兴趣。 创意实践：在游戏过程中，学生能够创造性地运用节奏元素，探索不同的路径和解决方案，培养创新思维和实践能力。 教学内容 教学重点： 掌握迷官中不同音符代表的节奏型，能够准确读出或唱出遇到的节奏。 教学难点： 在保持稳定的节拍感的同时，灵活应对迷官中的节奏变化，进行创造性的音乐表达。 教学过程 一、导入 师：亲爱的同学们，大家好！随着温暖的阳光洒进教室，我们迎来了又一段美妙的音乐之旅。今天，老师将化身为导游，引领大家穿越音符的海洋，探索一个充满奇幻与挑战的音乐世界。想象一下，伶伦和他的伙伴们正乘着麒麟拉的祥云彩车，向着凤凰小九所在的高山疾驰，他们的旅途上充满了未知与惊喜。现在，就让我们一同踏上这段旅程，揭开那些隐藏在音乐背后的秘密吧！ 2、 新授 热身活动 师：在开始我们的探险之前，让我们先来一个小小的热身，唤醒我们的音乐细胞吧！请大家闭上眼睛，深呼吸，随着老师手中的音高手势，唱出《do re mi之歌》中的美妙乐句。准备好了吗？音乐响起，让我们唱出心中的旋律吧！（播放音乐，师生共同演唱） 音符与休止符的复习 师：同学们的歌声真是太动听了！接下来，我们要复习一下之前学过的音符和休止符知识。想象一下，麒麟是节奏的大师，它用这些音符和休止符编织出了无数美妙的节奏。现在，请大家跟我一起，再次感受这些基本元素的魅力吧！（老师逐一介绍并示范全音符、全休止符、二分音符、二分休止符、四分音符、四分休止符、八分音符、八分休止符、十六分音符、十六分休止符，学生跟唱并模仿手势。） 第一关：凿齿迷宫 师：经过了一番热身，我们已经蓄势待发。现在，我们来到了第一关——凿齿迷宫。这个迷宫由两条复杂的路线组成，只有找到正确的路径，我们才能继续前进。同学们，你们准备好了吗？让我们用“包子剪子锤”来决定哪组先选择路线吧！ （学生分组，通过游戏决定路线选择，并尝试走出迷宫。） 第二关：节奏挑战 师：太棒了！同学们都已经成功走出了迷宫。接下来，我们要迎接第二关的挑战——连续打出迷宫沿途的节奏。请每组同学紧密合作，用你们的小手拍打出那些充满节奏感的音符吧！ （学生分组练习节奏，并在全班面前展示。） 第三关：合奏之旅 师：同学们的表现真是太出色了！现在，我们来到了第三关——合奏之旅。伶伦、麦芽、谷风三人需要同步到达凿齿洞，而你们将扮演他们的角色，通过合奏来达成这一目标。请每组同学选择一个声部，让我们共同演绎这段美妙的音乐吧！ （学生分组练习合奏，并在全班面前展示。） 第四关：拯救小老鼠 师：在大家的努力下，我们离凿齿洞越来越近了。就在这时，一群小老鼠向我们求助。原来，凿齿大王要求它们用音乐来为他祝寿，否则就要遭受惩罚。同学们，让我们伸出援手，帮助小老鼠们完成这个艰巨的任务吧！ （老师介绍任务要求，学生分组练习演唱和打拍子，最终完成合唱任务。） 三、拓展 师：同学们，你们真是太棒了！为了帮助小老鼠们，你们不仅学会了新的歌曲，还展现了出色的团队合作能力。现在，我们来到了最喜欢的情境表演环节。淘气的小老鼠为了感谢你们，特地准备了一首童谣《小老鼠上灯台》，并准备了碰铃、木鱼和三角铁等小乐器。请大家自由选择乐器和旋律线，为这首童谣增添更多色彩吧！ （学生分组选择乐器和旋律线，进行情境表演。） 四、总结 师：同学们，今天的音乐之旅即将结束。在这段旅程中，我们穿越了音乐的迷宫，帮助了小老鼠完成了合唱任务，还体验了丰富的音乐游戏。通过这些活动，我们不仅感受到了音乐的魅力和乐趣，还学会了团队合作和勇于挑战的精神。希望同学们在以后的生活中，能够继续热爱音乐、享受音乐、用音乐来丰富我们的生活。让我们带着这份美好的回忆和收获，期待下一次的音乐之旅吧！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $$