15《八角楼上》导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《八角楼上》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能 准确认读“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”10 个生字，正确书写“楼、年、夜、披、轻、利”6 个字。熟练掌握生字的读音、字形和字义，能够辨析多音字“降”在不同语境中的读音。 能够有感情地朗读课文，通过反复朗读，体会课文的思想感情，背诵第 2 自然段，积累优美的语言片段。 2. 过程与方法 借助插图和相关资料，理解课文内容，建立起文字与画面的联系，培养学生的观察力和想象力。 通过对重点词句的分析和理解，体会毛主席在艰苦环境中为革命事业日夜操劳的精神，提高学生分析和理解文本的能力。 3. 情感态度与价值观 了解毛主席在艰苦的革命年代为人民幸福生活付出的艰辛，深刻体会革命先辈的坚定信念和无私奉献精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情和珍惜现在幸福生活的情感。 二、学习重难点 1. 重点 扎实掌握本课的生字词，包括读音、书写和意义。能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，深入理解课文内容。 深入理解毛主席在八角楼上的工作场景，感受他在艰苦环境中对革命事业的执着和专注，体会文中重点词句所表达的深刻含义。 2. 难点 理解毛主席在艰苦环境中坚持革命工作的伟大意义，以及“星星之火，可以燎原”这一深刻思想在文中的体现。引导学生从具体的文字描述中，感悟毛主席为革命事业日夜操劳的伟大形象，激发学生对革命先辈的崇敬之情，并将这种情感内化为自身珍惜幸福生活、努力学习的动力。 三、学习过程 （一）预习导学 1. 初读课文 自由朗读课文，圈出生字词，尝试运用所学的拼音知识和识字方法，读准字音。对于不认识的字，可以查阅字典或向家长请教。 再次朗读课文，将句子读通顺，注意句子中的停顿和语调。读完后，思考课文主要讲了什么内容。 2. 资料收集 通过查阅书籍、浏览网页或询问长辈等方式，收集有关毛主席、八角楼的资料。了解毛主席在革命时期的重要贡献，以及八角楼在革命历史中的地位和作用。 （二）课堂学习 1. 导入新课 出示八角楼的图片，引导学生观察。提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处呢？激发学生的好奇心。然后，教师简单介绍八角楼的背景信息，引出课题《八角楼上》。 2. 初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音、句子的停顿和语调的变化。在范读过程中，教师可以适当运用肢体语言和表情，增强朗读的感染力。 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。可以同桌之间互相朗读，互相纠正读音。 检查生字认读情况，可采用多种方式，如开火车读、指名读、小组读等。对于容易读错的字，如“腊”“章”等，要重点指导。同时，引导学生分析生字的字形结构，如“楼”是左右结构，“披”是左右结构，左边是“扌”，与手的动作有关，帮助学生更好地记忆生字。 读完生字后，进行词语认读，将生字组成词语，如“八角楼、斗争、年代、夜幕降临、寒冬腊月、文章、握着、凝视、视察、油灯”等，加深对生字的理解和运用。 整体感知课文内容，引导学生思考：课文围绕八角楼写了什么？毛主席在八角楼上做什么？让学生用自己的话简单说一说。 3. 精读课文，理解内容 学习第 1 自然段 指名读第 1 自然段，思考：这一自然段告诉我们什么信息？（时间、地点、人物）引导学生从文中找出关键词“1927 年”“井冈山”“毛主席”。 理解“每当夜幕降临”的意思，结合生活实际，让学生说说夜晚来临时周围环境的变化。同时，引导学生体会这个词在文中的作用，它为下文毛主席在八角楼上工作的场景做铺垫，营造出一种安静的氛围。 学习第 2 自然段 默读第 2 自然段，用“____”画出描写八角楼环境的句子，用“﹏﹏”画出描写毛主席动作和神态的句子。 交流描写环境的句子，如“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”引导学生分析这些句子中的词语，体会条件的艰苦。“寒冬腊月”表示天气非常寒冷，“深夜”说明时间很晚，“单军衣”“薄毯子”突出了毛主席生活的艰苦，在这样恶劣的环境下，毛主席依然坚持工作。 交流描写毛主席动作和神态的句子，如“右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯”“凝视”“沉思”。通过对这些句子的分析，让学生体会毛主席工作时的专注。教师可以引导学生模仿毛主席的动作，感受他当时的状态。“握”字体现出毛主席拿笔的姿势，“拨灯芯”这一动作说明灯光昏暗，需要调整，而“凝视”“沉思”则表现出毛主席在思考革命问题时的认真和深入。 指导朗读第 2 自然段，要求学生读出毛主席专注工作的状态和艰苦的氛围。可以先让学生自己练习朗读，然后指名朗读，其他学生进行评价，教师再给予指导，通过反复朗读，让学生更好地体会课文的情感。 学习第 3 自然段 齐读第 3 自然段，思考：这一自然段写了什么？（毛主席写的光辉著作照亮了中国革命胜利的道路）引导学生理解“光辉著作”的含义，这些著作是毛主席在艰苦的革命实践中总结出来的，对中国革命有着重要的指导意义。 理解“星星之火，可以燎原”的含义。教师可以通过讲解历史背景，让学生明白在当时艰苦的革命环境下，虽然革命力量还很弱小，但毛主席有着坚定的信念，相信革命的火种最终会发展成燎原之势，取得革命的胜利。同时，可以结合一些革命故事或影视资料，加深学生对这一思想的理解。 4. 总结全文，拓展延伸 回顾课文内容，引导学生总结毛主席的伟大形象。从毛主席在艰苦环境中坚持工作、为革命事业日夜操劳、有着坚定的革命信念等方面进行总结，让学生对毛主席的形象有更深刻的认识。 分享自己知道的毛主席的其他故事，鼓励学生积极发言。可以在课前让学生收集相关故事，在课堂上进行分享，拓宽学生的知识面，进一步激发学生对革命先辈的敬爱之情。 （三）巩固练习 1. 认读生字词，口头组词 再次出示生字词，让学生认读，强化记忆。然后，让学生给每个生字口头组词，如“楼（高楼、楼房）、争（斗争、争取）、代（年代、代表）、临（临时、面临）、腊（腊月、腊肉）、章（文章、章节）、握（握手、掌握）、视（视力、电视）、察（观察、察看）、油（香油、汽油）”等，丰富学生的词汇量。 2. 完成课后练习 指导学生认真完成课后的练习题，如看拼音写词语、根据课文内容填空、仿照例句写句子等。通过练习题，巩固学生对课文内容的理解和对生字词的掌握。在学生完成练习后，教师要及时进行批改和讲解，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。 （四）课后作业 1. 背诵第 2 自然段 要求学生回家后认真背诵第 2 自然段，家长可以监督。背诵时，要注意背诵的方法，如先理解课文内容，再分段背诵，最后连贯背诵。 2. 把毛主席的故事讲给家人听 让学生将在课堂上分享的毛主席的故事或者自己收集到的其他故事，讲给家人听。通过讲述故事，不仅可以加深学生对毛主席的了解，还可以培养学生的表达能力和传承革命精神的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$