1.3种间关系课件-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修2

种内关系 1、种内互助 同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。 2、种内斗争 同种生物个体之间由于争夺食物、栖所、配偶等而发生斗争。 生 物 学 （新苏教版） 第一章 种群 第三节 种间关系 概念:生态学上把 的生物种群之间的关系称为种间关系。 分类 种间的负相互作用 不同物种 竞争 捕食 寄生 种间的正相互作用 互利共生 偏利共生 种间关系 01 种间的负相互作用 资料: 1934年，生态学家高斯进行了关于种间关系的实验研究。他选取两种亲缘关系和生活习性上都很接近的草履虫——双小核草履虫和大草履虫进行了以下实验： 取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，以同一种枯草杆菌为饲料，放在容器中培养。结果发现：与单独培养不同，混合培养开始时两个种群的数量也都有增长，但随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，最后完全消失。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 从高斯的实验中我们能得出什么结论？ 在混合培养时，双小核草履虫和大草履虫之间是竞争关系。 1.概念:指生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 而产生 的 的关系。 大象和狮子抢夺水源 一、竞争 同一资源 直接或间接抑制对方 森林中不同植物竞争阳光和养分 2.结果 a.有可能使两个不同种群达到协调的平衡状态; b.激烈的种间竞争有可能使竞争中处于劣势的一方消亡。 举例：牛与羊、农作物与杂草、双小核草履虫与大草履虫。 (生存能力相同) (生存能力不同) “你死我活” “此消彼长” C A B 竞争者 营养关系图 二、捕食 1.概念:指一种生物 另一种生物的种间关系。 捕蝇草 取食 a.周期性波动现象:捕食者与被捕食者种群数量之间相互制约。 b.在自然环境中,捕食者与被捕食者之间一般不存在单纯一对一的捕食关系。 ①捕食者一般是多食性的,可以选择多种不同的被捕食者,这样既能具有阻 止单一被捕食者种群数量急剧下降的作用,又能给自身带来更多的生存 机会。 ②被捕食者会遭到多种捕食者捕食,而当它的种群密度上升较高时,可能 会引来更多种类的捕食者,以影响其数量的继续增加。 举例：狼与驼鹿；广义的捕食还包括动物取食植物。 2.特点: 被捕食者 捕食者 （先增先减） （后增后减） 数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化 A B 被捕食者 捕食者 营养关系图 时间 个体数 概念:指一种生物(寄生物)寄居于另一种生物(宿主)的 或 ， 从而摄取 以维持生活的现象。 寄生物与宿主既可能是 、 ，也可能是 。 噬菌体和大肠杆菌 三、寄生 宿主养分 植物 动物 微生物 体内 体表 新冠病毒 例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它 动物的体表；噬菌体寄生在细菌内部。 体 表 寄 生 寄生物与宿主相互影响： a.寄生物的形态结构和生理功能等方面都会有适应宿主环境的特征。 b.对寄生物有利,对宿主有害。如果分开,则寄生物难以单独生存,而宿主会生 活得更好,所以寄生物一般不会导致宿主的灭亡。 c.随宿主种群数量的增多,寄生物广泛扩散和传播。 宿主 寄生物 A B B A 体表寄生 体内寄生 营养关系图 举例：寄生昆虫把卵产在其他昆虫(宿主)体内，待卵孵化后幼虫以宿主的组织为食，直至宿主死亡。 介于寄生和捕食之间的种间关系 核心要点点拨 名称 数量坐标图 营养关系图 特点 竞争 两种生物生存能力不同,数量上呈“你死我活”的同步性变化,如图甲;生存能力相同,如图乙。 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。 寄生 如果分开,寄生物难以单独生存,而宿主会生活得更好。 【层级训练评价】 (蓝本P22) T1-3、5 知识巩固 02 种间的正相互作用 1.概念:指两个生物种群生活在一起， 、 的关系。 如果分开,双方或一方将不能独立生存。 一、互利共生 相互依赖 相互得益 根瘤菌 豆科植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 真菌 藻类 吸收水、无机盐和CO2 通过光合作用提供有机养料 清洁鱼和虾以其他鱼类体表和鳃上的寄生物为食， 而被清洁的鱼类则免除了寄生物的干扰。 其他实例:反刍动物和其瘤胃中的细菌；人体肠道内的某些细菌与人。 生物A 生物B 生物数量 时间 “同生共死” 营养关系图 2.特点: 数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 概念:指共生的两种生物的相互作用对其中一方有利,并对另一方无害 也无利的关系。 二、偏利共生 生活在海绵体内的俪虾 附着在鲸体表的藤壶 23 概念:两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但是分开后， 各自也能独立生活。 鳄鱼与牙签鸟 海葵与寄居蟹 原始合作 1.概念:是指依据_____________的相互关系,用一种生物____________另外 一种生物(或另一类生物)的方法。 2.类型: 生物种群间 抑制或消灭 三、种间关系的应用——生物防治 主要包括以鸟治虫、以虫治虫和以菌治虫。 如图表示三种种间关系(捕食、竞争和互利共生),请据图思考下列问题: 【核心探讨】 1. 以上分别表示哪种种间关系？ ① ； ② ； ③ ； ④ 。 竞争(竞争力明显悬殊) 捕食 互利共生 竞争(竞争力相当) 2.如何判断图②中的捕食者和被捕食者? 先增加或先减少的是被捕食者, 如图②中的a; 后增加或后减少的是捕食者, 如图②中的b。 【核心要点点拨】巧辨几种种间关系曲线 类型 曲线变化特点 互利 共生 同步性变化,即两种生物存在“同生共死”的关系(如图1) 捕食 非同步性变化的有规律地增减(但不会导致某种生物灭绝), 在捕食数量关系图中,捕食者与被捕食者的判断:其一,依两条曲线的关系,捕食者随着被捕食者的变化而变化;其二,依最多个体数,被捕食者的个体数通常多于捕食者(如图2) 竞争 看最终结果,一种数量增加,另一种下降,甚至降为0(如下图3)或两条曲线呈一增一减的同步变化(如下图4),则为竞争(只要信息中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围) 相关 曲线   续表 在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说，一定的事件作为引起变化的原因，所导致的结果又会成为新的条件，施加于原来作为原因的事件，使之产生新的结果，如此往复循环。 拓展思维训练 分析循环因果关系 雪兔增多 猞猁增多 雪兔减少 猞猁减少 食物 充足 大量吃雪兔 食物 缺乏 少量吃雪兔 湖泊受到了污染 鱼类等生物死亡 死鱼等腐烂 (+) + 负反馈调节 正反馈调节 1.根瘤菌和豆科植物的根生长在一起形成根瘤,根瘤菌的这种生活 方式和对豆科植物的影响分别是 ( 　　) A.寄生,破坏豆科植物的根系 B.互利共生,为豆科植物提供有机物 C.互利共生,为豆科植物提供含氮物质 D.腐生,为豆科植物提供水和无机盐 C 知识巩固 A.种间竞争、种内竞争、种内互助 B.种间竞争、捕食、互利共生 C.互利共生、寄生、捕食 D.捕食、种间竞争、互利共生 2.如图表示几种生物种群个体数量的变化情况,图甲、乙、丙表示的种间 关系依次是 (　 　) D 3.以下诗句中描述的种间关系与其他三项不同的是 ( 　　) A.螟蛉有子,蜾蠃负之 B.种豆南山下,草盛豆苗稀 C.呦呦鹿鸣,食野之苹 D.十月鹰出笼,草枯雉兔肥 B 4.几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲,这种鸟的生活习性与当地草地百 灵鸟相似,后来发现草地百灵鸟绝迹了,这种现象在生物学上称为（ ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生 5.白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维 素的酶来消化白蚁的食物－木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁 很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物之 间的关系是 （ ） A.互利共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争 B A 课下请完成课时跟踪检测（四） T1-11 34 $$