7. 权力受到制约和监督（教学设计）六年级道德与法治上册同步教学系列（统编版）

部编版小学道德与法治六年级上册 第七课 权力受到制约和监督 教学设计 课题 第七课 权力受到制约和监督 课时安排 3 教学目标 知识目标 学生能够多深入了解不同国家机关的职能和权力范围，明确国家机关的权力行使是有边界的。 情感目标 掌握了解国家机关职能的方法，认识到国家机关权力的行使是为更好地服务于民。 能力目标 理解权力监督的重要性和形式，树立法律意识，知道行政机关权力行使受到监督。 教材分析 教学重难点 1.明确国家机关必须在法定范围内依法行使权力，知道不同国家机关权力的行使是为更好服务于民；树立法律意识，了解权力监督的形式，知道公民对国家机关进行监督的权力和方式。 2.理解国家机关权力行使受到制约和监督的深层意义，培养学生依法行使监督权的意识和能力；引导学生在实际生活中积极参与对国家机关的监督，增强社会责任感。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1你知道我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力？ 2.同桌之间互相讨论一下。 师：今天，我们就一起来学习权力受到制约和监督。 新课讲解 二、探究活动 活动一：权力行使有边界 1.出示活动园，学生互相说一说，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。 2.知识窗：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。 3.交流与分享 你们小组是如何开展观察活动的？ 与大家分享自己的发现吧。 4.同学分组交流讨论自己的想法。 请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。 5.为了让同学们了解行政机关的工作情况，王老师带领大家到“一站式”行政服务中心参观。看到井然有序的服务大厅和“‘一站式’服务，办事不再走冤枉路”的横幅，同学们议论开来。 针对“一站式”行政服务进行讨论。 6.总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。 活动二：权力运行受监督 1.课件出示图片，在区人民代表大会的会场外，学生小记者围着人大代表，纷纷提问。 你有同样的困惑吗？ 2.小贴士：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系， 倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 3.教师总结：在我国，对权力的监督来自多个方面。党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 3.出示课件，信息公开是国家机关主动接受监督的好做法。了解你生活的地区政务信息公开包括的内容。 同桌之间互相讨论。 活动三：权力违法必追责 1.师：国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。 2.课件出示活动园，说一说，你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？ 3.总结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。 4.活动园：同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论。 课程小结 · 这节课你有什么收获？ 板书设计 第七课 权力受到制约和监督 1.权力行使有边界 2.权力运行受监督 3.权力违法必追责 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$