第4单元 8《古诗二首》-【如一课件】小学语文二年级上册新授课PPT课件(统编版)

本单元课文内容既涵盖古今，又穿越海峡，我们祖国的壮丽山河在诗词歌赋中展现的淋漓尽致。一幅幅大美的画面，不仅给我们带来了视觉震撼，也留下了无限的遐想，让我们一起为家乡代言，为祖国代言。 《古诗二首》 古诗里的“山河” 《黄山奇石》《日月潭》 大自然的“鬼斧神工” 《葡萄沟》 大西北的“传奇” 《语文园地四》 我为代言学表达 我 是 家 乡 代 言 人 古 诗 二 首 第一课时 3 解诗题，读诗人 任 务 一 古诗里的 山河 “ ” 同学们知道我国的四大名楼是什么吗？ 岳阳楼 黄鹤楼 鹳雀楼 滕王阁 dēnɡ ɡuàn què lóu 登 鹳 雀 楼 (唐)王之涣 鹳雀楼在我国的山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。 王之涣，唐代著名诗人，以善于描写边塞风光著称。他的很多诗被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 读诗歌，感节奏 任 务 二 自读 读准字音，读通诗句；不会读的字借助拼音多读几遍。 思考 诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢？ dēnɡ ɡuàn què lóu 登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 *听老师读，请你画出停顿。 读诗歌，想画面 任 务 三 dēnɡ ɡuàn què lóu 登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 再读古诗 请同学们圈出诗人王之涣登上了鹳雀楼后看到的景物。 白日依山尽， 黄河入海流。 傍晚的太阳 流入大海 依 尽 消失了 靠着 15 傍晚的太阳依傍着山峦落下去了，滔滔的黄河水滚滚流入大海。 16 依 依靠 依赖 相依 为命 17 欲穷千里目，更上一层楼。 全部 想要 千里之外的景色 再 登上一层楼 目千里 想要看到更美的风景，就要再登上一层楼。 18 诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸长了脖子，使劲儿地向远处看，可是怎么都看不到，怎么办呢？ 欲穷千里目，更上一层楼。 19 要想看得更远，就必须登上更高一层楼，人生要有意义，就必须不断进取。 融情于景 寓理于事 20 dēnɡ ɡuàn què lóu 登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 想象画面 背诵古诗 如果你站在…… 就可以看到…… 小导游：介绍鹳雀楼 学写字，助读诗 任 务 四 依 黄 请同学们观察，我们在书写时需要注意什么？ 尽 层 “尸”字头：横折稍斜横稍长，两横平行框略扁，主笔长撇要舒展 尸 尸 写字做到头正、肩平、腰直、足安。 注意三个“一”。 评价标准 正确 端正 美观 《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼看到的壮美山川和所感，向我们揭示了只有站得高，才能看得远的人生哲理。 27 古 诗 二 首 第二课时 29 解诗题，读诗人 任 务 一 在江西庐山有一座著名的山峰，因为常年云雾缭绕，就像燃烧着的香炉升起的烟一样，于是人们给它取名“香炉峰”。这座山峰上的瀑布可美了，诗仙李白看过都赞不绝口，我们一起去看看吧！ 望/庐山瀑布 (唐)李白 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。其代表作有《蜀道难》《静夜思》《早发白帝城》等。 读诗歌，感节奏 任 务 二 望庐山瀑布 [唐] 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 登鹳雀楼 (唐)王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 说一说：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这两首诗从字数上看有什么不同？ 五言诗 七言诗 读诗歌，品诗意 任 务 三 望庐山瀑布 [唐] 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 … 请同学们再读古诗，圈出诗人看到的景物。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 升腾 远远地看 香炉峰，因为形状尖圆，像座香炉得名。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰，远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带高挂在山川之间。 这两个字都与火有关，所以都是火字旁。 炉 烟 火炉 香炉 壁炉 作者远远地看到瀑布挂在哪里呢？ 川：河流，这里指瀑布。 看到这样的瀑布，你觉得它像什么？ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 形容山高水急速 形容山高水急速 怀疑 九重、九霄，形容很高 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不禁怀疑是银河从九重天飞落下来。 这瀑布真有那么长吗？ 诗人为什么这么写？ 飞流直下三千尺 夸张的数字来赞美瀑布的恢弘！ 这句写的好吗？ 好在哪里？ 疑是银河落九天 诗人用“银河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。 读了这两行诗你眼前仿佛出现了怎样的景象？用自己的话说一说。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 远远望去，陡峭的崖壁前面，瀑布从山壁间飞速地跌落下来，好像一条白丝带挂在山前。看那瀑布从高高的山峰上直泻而下，溅起无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我恍惚觉得，这该不会是那银河里的水从九重天飞落了下来吧，是那样壮观、美丽！ 48 各位游客，大家好！ 欢迎各位来到…… 小导游：介绍庐山瀑布 学写字，助读诗 任 务 四 仔细观察找特点 依 炉 烟 挂 左右结构 左窄右宽 照 川 四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点略短， 呈上聚下散状。 写字做到头正、肩平、腰直、足安。 注意三个“一”。 评价标准 正确 端正 美观 《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 基础 背诵两首古诗。 提升 当小导游：用自己的话介绍古诗中的两个地方。 课 后 业 作 版权说明 公众号【如一课件】 本课件版权归属【如一课件】，受《中华人民共和国著作权法》保护，禁止任何单位或个人以任何形式进行销售、传播、搬运抄袭，违者将依法追究责任。 购买此作品的用户享有使用权，但不可出现以下行为，否则将承担法律责任。 传播、上传至网络或第三方营利性网站 使用作品用做其它商用行为 微信扫码联系我们 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 小学语文二年级上册四单元《古诗二首》 主备教师 课 时 2课时 教材分析 《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。 教学目标 1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。 教学重点 1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。 2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学难点 感悟诗中的哲理。 单元介绍： 本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容既涵盖古今，又穿越海峡，我们祖国的壮丽山河在诗词歌赋中展现的淋漓尽致。一幅幅大美的画面，不仅给我们带来了视觉震撼，也留下了无限的遐想，让我们一起为家乡代言，为祖国代言。 单元目标： 我是家乡代言人 《古诗二首》——古诗里的“山河” 《黄山奇石》《日月潭》——大自然的“鬼斧神工” 《葡萄沟》——大西北的“传奇” 《语文园地四》——我为代言学表达 第一课时 单元导入：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀美的地方可多了。我们接下来要学习的第四单元，就展现了祖国各地的优美风光。今天我们将走进古诗里的“山河”。 任务一：解诗题，读诗人 1.问题导入：同学们知道我国的四大名楼是什么吗？ 2.引出课题：今天首先让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：登/鹳雀楼。 3.简要介绍鹳雀楼。 鹳雀楼在我国的山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁并称为我国四大名楼。 4.作者简介。 王之涣，唐代著名诗人，以善于描写边塞风光著称。他的很多诗被当时乐工制成乐曲，广为传唱，深受人们喜爱。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 任务二：读诗歌，感节奏 1.自读：读准字音，读通诗句。不会读的字借助拼音多读几遍。 思考：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢？ 2.指名读诗，相机正音正字。 3.教师范读，帮助学生感受朗读的韵律 4.请学生练读古诗，教师指导评价。 5.全班齐读。 任务三：读诗歌，想画面 1.再读古诗：写景的诗就像一幅画，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请同学们圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。 出示景物图片：白日、山、黄河、海 2.学习“白日依山尽，黄河入海流”。 （1）理解诗词含义：“白日”的意思是指傍晚落山时的太阳。“依”指依存、依靠。“尽”是消失的意思。“入海流”就是流入大海。 这句话的意思是：傍晚的太阳依傍着山峦落下去了。滔滔的黄河水滚滚流入大海。 （2） 学习“依”字。 点拨：本诗中“依”这里运用了拟人的修辞，太阳依偎在群山的怀抱里。 课件出示“依”的字理演变图： 解读字理：甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服，后来人们将“人”从“衣”中分离出来。所以“依”是依存、依靠的意思。组词：依靠、依赖、相依为命。 3. 学习“欲穷千里目，更上一层楼”。 （1）理解诗词含义：“欲”是想要。“穷”是穷尽。“千里目”就是“目千里”。用夸张的手法来形容看得远。 （2）感悟道理：引导学生用自己的话说说句子的意思（想要看到千里之外的景色，就要再登上一层楼。） 4.想象画面，总结哲理。 （1）课件出示插图，引导学生想象画面：一首诗就是一幅画，请同学们结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。 预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 （2）引导：诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸长了脖子，使劲儿地向远处看，可是怎么都看不到，怎么办呢？ 预设：再登上一层楼就能看到更远了。 追问：为什么要更上一层楼呢？ 预设：站得高才能看得远。 （3） 总结：傍晚时分，落日依傍着山峦渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海。让人联想到时间的流逝，无极无穷。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断进取。 出示：融情于景 寓理于事 （4） 想象画面，背诵古诗。 5.小导游：介绍鹳雀楼 任务四：学写字，助读诗 1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？ 2.范写指导： （1）依：左窄右宽，右半部件“衣”的首笔点在竖中线右侧，长撇从横笔中部起笔，竖提在竖中线上，末笔捺从竖中线起笔。 （2）尽：上宽下窄，两个点被“尺”字罩住，斜向平行，竖中线处收笔，撇和捺写舒展。 （3）黄：上部扁、宽，第四笔横长，在横中线上侧，“由”字的竖落在竖中线，撇和点上合下开，底部相平。 （4）层：左上包围，“云”字的上横在横中线上，下部的撇和点上合下开，底部持平。 3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。 4.书写展示，集中点评，及时改正。 小结：《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼看到的壮美山川和所感，向我们揭示了只有站得高，才能看得远的人生哲理。 第二课时 任务一：解诗题，读诗人 1.导入诗题 （1） 课件出示不同瀑布的图片，带领学生欣赏瀑布。 （2） 导入诗题：在江西庐山有一座著名的山峰，因为常年云雾缭绕，就像燃烧着的香炉升起的烟一样，于是人们给它取名“香炉峰”。这座山峰上的瀑布可美了，诗仙李白看过都赞不绝口，我们一起去看看吧！ （3） 学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：望/庐山瀑布。 2.介绍作者 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。其代表作有《蜀道难》《静夜思》《早发白帝城》等。 任务二：读诗歌，感节奏 1.过渡：这首古诗对很多同学来说并不陌生，能够背下来的同学，一起来背一背，如果背不下来，打开课本，大家一起读一读。 2.指名读整首诗，相机正音正字。 3.教师范读。 提示：古诗是有韵律美的，读诗讲究节奏和韵律，请同学们听老师来读这首诗，注意节奏和韵律。 4.学生自主练读古诗。 5.检查学生自读情况。 教师结合学生的朗读情况，通过范读、领读、跟读、借助手势读等方式指导学生反复诵读古诗，提醒注意诗句的停顿。 6.思考：《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这两首诗从字数上看有什么不同？ 预设：《登鹳雀楼》是五言诗，《望庐山瀑布》是七言诗。 任务三：读诗歌，品诗意 1. 请同学们再读古诗，圈出诗人看到的景物。 太阳、香炉峰、紫烟、瀑布。 2.学习第一句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （1）理解诗词含义。  “香炉”指的是香炉峰，因为形状尖圆，像座香炉得名。“生”是升腾的意思。“紫烟”瀑布附近的水汽在阳光下呈现紫色。“遥看”是远远地看。 （2）请学生说一说诗句大意。 预设：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰，远远望去，瀑布好像一条巨大的白丝带高挂在山川之间。 （3）学习“炉”和“烟”。 点拨：这两个字都与火有关，所以都是火字旁。 出示火炉、香炉和壁炉的图片，帮助学生理解记忆。 （4）学习“川”。 提问：作者远远地看到瀑布挂在哪里呢？（面前的山上）“川”在这里指山川。课件出示字理演变图，讲解：“川”是象形字，本意是指河流，两边是河的两岸，中间是水流。 （5）欣赏图片，展开想象。 出示前两行诗以及瀑布的图片，点拨：看到这样的瀑布，你觉得它像什么？（一条大河、一块布） 3.学习第二句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （1）理解诗词含义。 “飞流”形容山高水急。“直”形容瀑布直泻。“三千尺”指很高。“疑”是怀疑。“九天”指九重、九霄，形容很高。 （2）学生交流诗句大意。 预设：瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不禁怀疑是银河从九重天飞落下来。 （3）赏析“飞流直下三千尺”。 提问：“飞流直下三千尺”，一尺约等于0.33米。这瀑布真有那么长吗？诗人为什么这么写？ 学生交流，教师总结：诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。 （4） 赏析“疑是银河落九天”。 提问：“疑是银河落九天”，这句写的好吗？好在哪里？ 学生交流，教师总结：诗人运用了夸张、比喻的修辞手法，用“银河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。 （5）交流：读了这两行诗你眼前仿佛出现了怎样的景象？用自己的话说一说。 ①学生自己练习说一说，再和同桌说一说。 ②指名说。 ③教师出示范例。 清晨红日冉冉升起，太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽在峰顶上形成了云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫色烟雾。远远望去，陡峭的崖壁前面，瀑布从山壁间飞速地跌落下来，好像一条白丝带挂在山前。看那瀑布从高高的山峰上直泻而下，溅起无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我恍惚觉得，这该不会是那银河里的水从九重天飞落了下来吧，是那样壮观、美丽！ 任务四：学写字，助读诗 1.观察分类。学生自主观察“照、炉、烟、挂、川”，按照结构分类。（上下结构：照。左右结构：炉、烟、挂。独体字：川。） 2.重点指导书写“照”。 ①请学生观察“照”字在田字格中的占位，说一说。 ②教师示范书写。提箱：上边窄、大，下边宽、扁。 ③学生描红、练写。 ④教师选取有代表性的问题集中评一评、改一改。 3.学生自主练写“炉、烟、挂、川”。 教师巡视指导。 小结：《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 作业： 基础：背诵两首古诗。 提升：当小导游：用自己的话介绍古诗中的两个地方。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$