精品解析：2023-2024学年江苏省宿迁市沭阳县统编版六年级上册期中考试语文试卷

小学六年级语文学情检测试题 2023.11 第一部分语言文字积累（32分） 一、看拼音，写词语。（5分） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“貌”“疙”“吟”“糟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 二、单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。（6分） 2. 下列词语音、形、义完全正确的一组是（　　） A. 渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比） B. 提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹） C. 蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡） D. 迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形、字义辨析。 A．笨拙（zhuó）——zhuō； B．暴露无疑——暴露无遗，纹丝不动（条纹）——纹丝不动（一点儿或极为细微）； D．雕镂（lóu）——lòu，惟妙惟俏——惟妙惟肖，千钧一发（发生）——千钧一发（头发）； 故选C。 3. 下列加点词语使用错误的一项是（　　） A. 黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。 B. 天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。 C. 漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。 D. 班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．庄严肃穆：庄重严肃，使人有凛然之感。‌用来形容比赛失利时教室的气氛不恰当。 故选D。 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。 B. 《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。 C. 《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。 D. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章和诗词的理解。 B．《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作，作于作者贬官闲居江西之时。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。它围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。并非丰收后人们尽情畅谈的情景。 故选B。 三、根据要求完成句子练习。（8分） 5. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句子中的“在心里”和“由衷地”语义重复。“由衷”的意思就是出自内心，已经包含了“在心里”的意思。删去其一。 改为：我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。或者：我们在心里感谢老师多年来的默默付出。 6. 老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） ____________________ 【答案】老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 “引述句”改为“转述句”的方法：1、标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。2、改人称：（1）引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”。 本题中引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”或第三人称，即句子中的人物。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 改为：老班长摸了摸嘴对小战士说，他一起锅就吃，比小战士他们还先吃。 7. 《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句） ____________________ 【答案】《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 改‌双重否定句的方法和技巧主要包括以下几个步骤：添加双重否定词‌：在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不会不”等，这样就能构成双重否定句，且意思与原句相同。‌替换或删去原句中的词语‌：删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语，然后在删去词语的地方加上双重否定词。 本题把“一定要”改为“不能不”或者“不得不”。 如：《爱的教育》这本书很有价值，你不得不看。 8. 根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。 昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 ____________________。 【答案】心里怦怦乱跳，如坐针毡。老师会怎么看我呢？她一定会批评我的 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 在这个情境中，“我”因未完成作业而面临老师检查，此时的心理活动应围绕紧张、害怕、后悔等情绪展开。可以从担心被批评、自责没完成作业、设想后果等角度去描写。 示例：昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我心里像揣着一只小兔子，七上八下。我暗自责怪自己的贪玩，紧张地想着老师发现后的各种可能，害怕极了。 四、积累与运用。（13分） 9. 积累与运用。 （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 ______________。在这境界里，连骏马和大牛都 ___________，好像回味着草原的无限乐趣。 （2）爱国是什么？是陆游“____________”的责任感；是曹植“__________，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土，_________________，__________。”的坚决无畏。 （3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，____________”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“__________，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“____________，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“____________，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。 （4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 _________的桑娜和渔夫，有 _________的老支书，还有 _________的老班长。（用四字词语填空） 【答案】 ①. 低吟一首奇丽的小诗 ②. 有时候静立不动 ③. 位卑未敢忘忧国 ④. 捐躯赴国难 ⑤. 当以死守 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 白雨跳珠乱入船 ⑧. 绿树村边合 ⑨. 等闲识得东风面 ⑩. 少小离家老大回 ⑪. 勤劳善良 ⑫. 临危不乱 ⑬. 舍己为人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言的识记和课内文章的理解。 （1）书写时注意“吟、诗、静”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感； 书写时注意“卑、躯、难、死”的正确写法。 （3）书写时注意“跳、绿、等、离”的正确写法。 （4）课文《穷人》记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质； 《桥》是谈歌写的小说，本文写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神； 课文《金色的鱼钩》讲述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 第二部分语言文字感悟（38分） 五、阅读短文，完成练习。（29分） 阅读短文，完成练习。 王蓝田性急 王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。 [注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。 10. 写出下列加点字的意思。 尝食鸡子 ________ 以屐齿碾之 _______ 11. 用自己的话说说下列句子的意思。 复于地取内口中，啮破即吐之。 ____________________ 12. 这则故事人物形象逼真生动，通过 _______描写，写出了王蓝田 _______的性格。 【答案】10. ①. 曾经； ②. 用 11. 又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 12. ①. 动作 ②. 急躁 【解析】 【10题详解】 本题考查字词解释。 “尝食鸡子”意思是（他）曾经吃鸡蛋。尝：曾经。 “以屐齿碾之”意思是用带有齿的木屐踩鸡蛋。以：用。 【11题详解】 本题考查翻译句子。 复：又。内：放入。啮：咬。即：就。之：代词，指鸡蛋。 “复于地取内口中，啮破即吐之”这句话的意思是又把鸡蛋从地上捡起来放回嘴里，狠劲地把鸡蛋咬破，然后吐出来。 【12题详解】 本题考查内容理解和人物形象的分析。 结合短文短文内容可知，故事讲述了王蓝田因为吃鸡蛋时遇到困难而情绪失控的过程。首先，他试图用筷子夹鸡蛋，但未能成功，这让他感到愤怒，于是他将鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他更加愤怒，从席上下来用木屐踩鸡蛋，但仍然未能成功，愤怒到达顶点后，他从地上捡起鸡蛋放入嘴里咬破，随后立即吐了出来。从“刺”“举”“掷”“碾”“啮”“吐”等一系列表示动作的词语可知，这是对王蓝田的动作描写，生动地描绘了王蓝田面对挫折时的急躁和缺乏耐心的性格特点。‌ 【点睛】参考译文： 王蓝田性子很急。他曾经吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有成功，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 流浪地球 ①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ ②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 ③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。 ④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 ⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 13. 文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？ ____________________ 14. 第③自然段中画线句子运用了 ________、________的说明方法，作用是 ____________________。 15. 请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。 ____________________ 【答案】13. 引出说明对象“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明 14. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 用真实事例，具体准确地说明了恒星吞噬行星的范围之大，威力之强 15. “挽歌、眷恋、毅然决然”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球对太阳的依赖以及离开太阳庇护的状态。 【解析】 【13题详解】 本题考查段落作用的分析。 在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，往往能引起读者的注意或引起读者的思考。本文作者首段写的是广受观众喜爱的电影《流浪地球》，目的就是为了引出“地球流浪的原因”这一话题，引出下文对“恒星”的相关介绍，同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。 【14题详解】 本题考查说明方法及其作用。 解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。阅读画线句子，主要写了2010年，哈勃太空望远镜所观测的内容，同时给出观测所得的数据，可见运用的是举例子与列数字的说明方法，来具体地说明恒星可以吞噬行星。 【15题详解】 本题考查说明文说明语言的特点。 结合第⑤段中“离开了生命之光太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。”一句可以看出，“唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了地球失去同伴的悲哀，留恋，体现了说明文语言的生动性。 _______ ①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！∥ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。∥ ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥ ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 ⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥ ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥ 16. 短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。 接受任务→_________→_________→_________→留下遗言 17. 读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 A．句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，____________________；如果不征用火车，____________________。 B．句②中的“噩耗”指 _____________。 18. 文中画波浪线的句子是 _______描写，它的作用是 ____________________。 19. 短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？ ____________________ 20. 给短文取一个合适的标题，最恰当的是 　 　 A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 无名英雄 【答案】16. ①. 征用火车 ②. 完成任务 ③. 得知噩耗 17. ①. 伤病员将不能回后方得到及时救助 ②. 就无法在限定时间内将物资送到前线 ③. 伤病员们都牺牲了 18. ①. 环境 ②. 写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局 19. 用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 20. D 【解析】 【16题详解】 本题考查对选文内容的理解概括能力。 结合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务； 结合第②自然段“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。 结合第⑦自然段“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。 结合第⑨自然段“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写得知噩耗。 结合第⑩自然段“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言。 由此可知，本文共分为五部分：接受任务→征用火车→完成任务→得知噩耗→留下遗言。 【17题详解】 本题考查对重点词语和文本的理解。 A．左右为难：形容无论怎样做都有难处。结合第②自然段“‘不行，他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险’‘可是，不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！’可知，句中指大伯面临着一个两难的抉择：如果征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救助，可能面临生命危险；如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线，以支持战事。 B．噩耗：指极度不好的消息。结合第⑨自然段“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”可知，“噩耗”指的是伤病员们在火车被征用后，因美国鬼子的“黑寡妇”飞机投掷的燃烧弹而全部牺牲的悲惨消息‌。 【18题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”可知，这是环境描写，从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫”体现出了天气的寒冷，环境的恶劣。从“浓浓的硝烟味”体现了战况的激烈，也暗示了会有很多的伤亡，营造了一种凄凉、紧张且充满危机感的氛围。 【19题详解】 本题考查写作手法。 结合第⑤自然段内容可知，从句子“即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。”可知，这是从整体上进行描写，展现了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车”可知，这是从个体上进行描写，体现了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神；这种既有人物群体描写，又有个体描写的写作手法，就是点面结合。 通过这种描写方式，不仅生动地展现了伤员们自愿下火车支援前线的场景，还通过突出个别人物的形象，增强了故事的感染力和真实性，使读者能够更加深刻地理解和感受到故事中所传达的英雄主义精神和人文关怀。‌ 【20题详解】 本题考查题目的拟定。 阅读文章可知，本文记叙了大伯为为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。所以，小说的标题应该为：英雄无名。 故选D。 六、课外阅读。（9分） 21. 课外阅读。 （1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 ________，河边有个小村庄叫做 ________，十二岁的雨来就是这村里的。 （2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 _________，外祖母的 _________，外祖父的 _________，两个舅舅的 _________，以及“好事情”的执着。 （3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 _______体小说，原名 ________。书中以 ________________的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 【答案】 ①. 还乡河 ②. 芦花村 ③. 勇敢正直 ④. 慈祥善良 ⑤. 粗野自私 ⑥. 贪婪恶毒 ⑦. 日记 ⑧. 《心》 ⑨. 一个四年级小学生安利柯 【解析】 【详解】本题考查课内文章和经典名著的理解。 （1）《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强。为了掩护革命干部，他机智地同敌人作斗争。即使面对敌人的威胁和拷打，雨来始终坚贞不屈，表现出了强烈的爱国精神和勇敢无畏的品质。故事以还乡河和芦花村为背景，展现了那个特殊历史时期中国少年的英勇和担当。 （2）《童年》以阿廖沙的童年经历为主线，描绘了他在苦难的生活中逐渐成长的过程。阿廖沙在黑暗、残酷的环境中，依然保持着善良和勇敢，努力追求美好的生活。外祖母的慈爱和温暖给予了阿廖沙力量，而外祖父的自私残暴和两个舅舅的贪婪恶毒则让他看到了人性的复杂。“好事情”的执着则为阿廖沙带来了对知识和真理的向往。 （3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。书中以小学生安利柯的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。通过一个个平凡而又感人的故事，展现了人与人之间的关爱、尊重、宽容和理解，传达了积极向上的价值观和道德观，引导孩子们在成长过程中学会爱、懂得爱、付出爱。 第三部分语言文字运用（30分，其中书写占3分） 七、习作。 22. 如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。 要求：把重点部分写清楚，不少于400字。 【答案】例文： 那一天，我变成了一只小鸟 一觉醒来，我像往常一样刷牙，谁知我一照镜子，奇怪的事情发生了。咦，我的嘴巴变得尖尖的，身体也在渐渐缩小，还慢慢地长出了一对翅膀，腿也慢慢变短。呀，我怎么变成了一只小鸟？ “哈哈，不管了，我要飞上天空啦！”我高兴地飞出了家门。我飞着飞着，飞累了，我就站在树枝上，眺望着这美好的一切。 有时，我会站在门前的松树上叽叽喳喳地唱着歌，这时，我变成了一只百灵鸟。有时，我站在家门前的树上，静静地看着家中：爸爸在看报纸，妈妈在做饭，弟弟在玩玩具，他们并没有发现我不见了。每次，我都会为他们带来喜讯。这时，我便是一只小喜鹊。 可惜这些美好都已经成了往事，不幸的事发生了。我的家已经被那些人类给破坏了，为了让人类不再继续伤害我，我只好逃离这个“是非之地”。我的伙伴们，你们还会记得以前站在树枝上，一直注视着你们的小鸟吗？就算我已经不在你们的身旁了，但是，我还是会在远方一直注视着你们。嘘……这是我与你们的秘密，可千万不要告诉别人。 唉，人类呀，你们以此为戒，好好保护我们吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是想象作文，要求发挥想象，把“变形”后的经历写下来。想象自己想变成什么，是想变成一只小动物，一种事物，还是神话中的人物……但是一定要注意，选择自己熟悉的、喜欢的事物作为写作对象。将重点部分写清楚，并且字数不少于400。 二、立意。 无论想变成什么，都要有一个美好的中心，即作文要写的重点部分。例如变成一只小鸟，可以以“人与动物和谐相处”为重点；如果变成风，可以以“向往自由”为重点。根据不同事物的特点，选择一方面来写。 三、写作思路。 开头：开篇点题，交代自己机缘巧合之下发生了变化。 中间：重点描述变成这一事物后，发生了哪些有趣的事情，写一写自己的奇遇。可以运用适当的描写方法和修辞手法，使描写更加生动有趣。 结尾：可以写自己回到现实，结束“变形”，也可以谈谈自己的感受或明白的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文学情检测试题 2023.11 第一部分语言文字积累（32分） 一、看拼音，写词语。（5分） 1. 看拼音，写词语。 二、单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。（6分） 2. 下列词语音、形、义完全正确的一组是（　　） A. 渲染（xuàn） 笨拙（zhuó） 沧海一粟 硕大无朋（比） B. 提供（gōng） 单薄（bó） 暴露无疑 纹丝不动（条纹） C. 蜷缩（quán） 风靡（mǐ） 别出心裁 势不可当（抵挡） D. 迂回（yū） 雕镂（lóu） 惟妙惟俏 千钧一发（发生） 3. 下列加点词语使用错误的一项是（　　） A. 黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。 B. 天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。 C. 漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。 D. 班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。 4. 下列说法错误的一项是（　　） A. 《丁香结》一文用“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，表达了作者豁达的人生态度。 B. 《西江月•夜行黄沙道中》描绘了丰收后人们尽情畅谈的情景。 C. 《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，表现出了五壮士勇于牺牲的精神。 D. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 三、根据要求完成句子练习。（8分） 5. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（在原句上修改病句） 6. 老班长摸了摸嘴对小战士说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句） ____________________ 7. 《爱的教育》这本书很有价值，你一定要看。（改为双重否定句） ____________________ 8. 根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。 昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我 ____________________。 四、积累与运用。（13分） 9. 积累与运用。 （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 ______________。在这境界里，连骏马和大牛都 ___________，好像回味着草原的无限乐趣。 （2）爱国是什么？是陆游“____________”的责任感；是曹植“__________，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土，_________________，__________。”的坚决无畏。 （3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，____________”的疾风骤雨；欣赏了唐诗里“__________，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“____________，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“____________，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。 （4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有 _________的桑娜和渔夫，有 _________的老支书，还有 _________的老班长。（用四字词语填空） 第二部分语言文字感悟（38分） 五、阅读短文，完成练习。（29分） 阅读短文，完成练习。 王蓝田性急 王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。 [注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。 10. 写出下列加点字的意思。 尝食鸡子 ________ 以屐齿碾之 _______ 11. 用自己的话说说下列句子的意思。 复于地取内口中，啮破即吐之。 ____________________ 12. 这则故事人物形象逼真生动，通过 _______描写，写出了王蓝田 _______的性格。 流浪地球 ①《流浪地球2》是2023年春节档备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ ②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 ③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞没。 ④地球这颗行星的生物图，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃，此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球2》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 ⑤流浪的地球，离开了生命之光——太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 13. 文章开头从电影《流浪地球2》说起，有什么作用？ ____________________ 14. 第③自然段中画线句子运用了 ________、________的说明方法，作用是 ____________________。 15. 请在第⑤自然段中找到体现说明文语言生动特点的词语并简要分析。 ____________________ _______ ①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！∥ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会有更多战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。∥ ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。∥ ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 ⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥ ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”∥ 16. 短文用“∥”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。 接受任务→_________→_________→_________→留下遗言 17. 读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 A．句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，____________________；如果不征用火车，____________________。 B．句②中的“噩耗”指 _____________。 18. 文中画波浪线的句子是 _______描写，它的作用是 ____________________。 19. 短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？ ____________________ 20. 给短文取一个合适的标题，最恰当的是 　 　 A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 无名英雄 六、课外阅读。（9分） 21. 课外阅读。 （1）《小英雄雨来》中晋察冀边区的北部有一条 ________，河边有个小村庄叫做 ________，十二岁的雨来就是这村里的。 （2）《童年》这部小说，让我们感受到了许多人物鲜明的个性。比如，阿廖沙的 _________，外祖母的 _________，外祖父的 _________，两个舅舅的 _________，以及“好事情”的执着。 （3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 _______体小说，原名 ________。书中以 ________________的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 第三部分语言文字运用（30分，其中书写占3分） 七、习作。 22. 如果你有机会，把自己变成另一种事物，会发生什么事情呢？请你选择一个有趣的题目，用自述的方式写你的故事，写出“变形”之后的经历。 要求：把重点部分写清楚，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $