3《欢欢喜喜庆国庆》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

“欢欢喜喜庆国庆”教学设计 基本信息 所属章节 欢欢喜喜庆国庆 授课对象 二年级学生 教学设计负责人 联系电话 教学设计 教学主要目标 1.通过交流革命先烈的故事，知道国庆节的由来，体会新中国来之不易，从而激发学生对革命先烈的感恩和敬意。 2.了解《宪法》等相关规定，明白国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪。 3.创设情境，引发学生在日常生活中尊重和爱护国旗、国徽，做到行为文明，从而使学生从内心形成对国旗、国徽的崇敬与认同。 教学重点难点 教学重点： 1.初步了解国庆节的由来和含义，感知庆祝国庆节的意义，产生爱国之情。 2.认识并初步理解国家标志的意义。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。 教学难点： 感知庆祝国庆节的意义，产生爱国之情。尊敬国旗、国徽，会唱国歌。 教学方法 启发法、讨论法、情境体验法 教学设计理念和基本思路 一、设计理念：本课旨在引导学生认识我国的重要节日一国家意义上的“国庆节”,引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义,以文化之光点亮他们的生活世界,培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 二、基本思路： 活动 一：看开国大典，知祖国生日 1.同学们，你们记得自己的生日吗？每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会为你庆祝。 听一听，他们在为谁庆祝生日？【播放视频，《今天是你的生日》片段】 2.你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日）是的，在那一天里,全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日，这一天被称为“国庆节”。 3. 国庆节是怎么来的呢？请大家边看边想：是谁宣布了新中国的成立？在什么地方升起了第一面五星红旗? 【播放视频,《开国大典》片段】 4.学生反馈：毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了! 从此,每年的十月一日,就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。 5.算一算：今年的10月1日是祖国的第几个生日呢？ 【设计意图：本环节通过观看视频，让学生知晓开国大典这个神圣而又庄严的场景，旨在启发学生明白国庆节的由来。】 活动二：读英雄故事，明建国不易 过渡：新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，无数的中华儿女抛头颅，洒热血，献出了鲜活的生命。让我们一起穿越时空，在故事中去了解英雄，感受英雄！  1.哪位英雄的故事打动了你？听听同学的分享！ 像这样为新中国的成立，前仆后继，舍生忘死的革命小英雄也很多，你都听过哪些小英雄的故事？讲给大家听一听吧！听了这些英雄故事,你想说些什么呢？我们还能做点什么？ 学生自由谈感想。（致敬英雄，勿忘英雄，祭奠英雄……） 2.是的，我们不会忘记这些革命先烈，祖国也不会忘记他们。所以，国家也把每年国庆日的前一天——9月30日确立为中国烈士纪念日。【课件：中国烈士纪念日，人民英雄纪念碑】 听！烈士纪念日的号角响起来了。孩子们，让我们向这些有名的，无名的，为新中国捐躯的英雄们献上我们的崇敬和怀念之情，向他们致以少先队员最崇高的队礼！【全体起立，敬队礼】 【设计意图：本环节通过讲故事、说感受，让学生了解革命人物故事，理解是无数先烈的牺牲才换来了新中国，换来了我们的幸福生活。通过视频，重温人民英雄纪念碑碑文，并向革命先烈行队礼，表达对革命英雄的崇敬与怀念。】 活动三：找国家象征，展爱国行动 1.国旗国徽在哪里 （1）每个国家都有自己的标志象征。什么是我们国家的象征呢？ （2）国徽是我们国家的象征。 （3）我们还能在哪里看见国徽？ （4）出示人民币、身份证等图片。 （5）【出示国旗图片】谁来说说国旗是什么样的？有着什么样的象征呢？ （6）国旗我们经常见，它就在——咱们的校园里。你还在哪里见过？我想你们一定在这里见过…… 【播放图片，歌曲响起】：我们的国旗在天安门广场徐徐升起，被布置在大街小巷，被奥运健儿的双手扬起，他被自豪的攀登者插上了珠穆朗玛峰最高点，他飘扬在南极科考站的蓝天之下。还被我国宇航员送入太空之中…… （7）小结：国旗、国徽、国歌是祖国的标志象征，我们每一个人都要尊重国旗、国徽和国歌。 2.想想应该怎么办 出示图片，想一想图中的小朋友遇到的情况，如果是你，你会怎么做？ （1）情景1:小红在外面参加活动时收到了一面小国旗,可活动结束了,小国旗该怎么办呢? 学生反馈正确做法：小红把小国旗带回了家,小心地放在了自己的书桌前。 （2）情景2:小兰要把人民币做成工艺品,这时小丽看见了,她该怎么办? 学生反馈正确做法：小丽立马阻止了小兰,并且告诉她人民币上的国徽是国家的标志之一,代表了我们国家的尊严，我们要爱护它们，不能随意破环和践踏。 3.国旗国旗我爱你 我们要自觉尊重和爱护国旗、国徽。对祖国的热爱是体现在实实在在的行动中。来，让我们在国歌声中表达出你对祖国的热爱吧！ （视频播放国歌和升国旗画面，学生全体起立，唱国歌） 【设计意图：本环节通过对国家标志的了解，让学生从国家层面理解它们神圣性和崇高性，树立国家意识。借助找一找的活动引导学生关注生活，发现国旗、国徽、国歌出现的地方、场所，初步领会在庄严时刻、重要场合我们会升国旗、挂国徽、唱国歌，明白国家标志的意义。最后的情境导行，将爱国的教育引入生活，引导学生用实际行动来表达对祖国的热爱。】 教学中所讲述的 “中国故事”案例 王二小 王二小，少年抗日英雄。抗日战争时期,王二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”,他是儿童团员,常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。                    这天,鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。他装着听话的样子走在前面,为了保护转移躲藏的乡亲,把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人才知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。这时,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。机智勇敢的小英雄王二小,就这样被日本侵略者残酷地杀害了,年仅13岁。 鸡毛信 这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地，有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军，海娃以放羊作掩护，带信上路，为了躲过敌人的搜查，他把鸡毛信绑在了一只羊的尾巴下面。海娃与敌人斗智斗勇，克服重重困难，最终将信送到了八路军手中。 小英雄雨来 雨来，是抗日战争时期晋察冀边区芦花村里12岁的男孩，他喜欢游泳,也喜欢读书.有一天,村里的交通员李大叔为了躲避敌人的追杀，急急忙忙地跑到雨来家，为了掩护李大叔，他挪开水缸，将李大叔藏进了地洞后把敌人引开。面对敌人的威逼利诱，雨来毫无惧色。 学科网（北京）股份有限公司 $$