起始课 写作 明确考情整体感知-2025年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考通用）

写作专题 明确考情 整体感知 高考范文 备考策略 回顾高考，明确考情 回顾高考，明确考情 卷别 材料与任务 2024·新 课标Ⅰ卷 材料 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少? 任务 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 2024·新 课标Ⅱ卷 材料 ......长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？ 任务 请结合以上材料写一篇文章。 回顾高考，明确考情 回顾高考，明确考情 卷别 材料与任务 2023·新 课标Ⅰ卷 材料 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动 心灵……故事是有力量的。 任务 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文 章。 2023·新 课标Ⅱ卷 材料 “安静一下不被打扰”，青少年在学习、生活中，有时 希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 任务 请结合以上材料写一篇文章。 回顾高考，明确考情 卷别 材料与任务 2022·全 国新高 考Ⅰ卷 材料 围棋术语“本手、妙手、俗手”的内涵；本手是基础， 妙手是创造。 任务 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文 章，体现你的感悟与思考。 2022·全 国新高 考Ⅱ卷 材料 中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行 业奋发有为的人物。 任务 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征 文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识 与思考。 卷别 材料与任务 2021·全 国新高 考Ⅰ卷 材料 毛泽东的文章《体育之研究》，谈“体育之效”，讲体 育与身体强弱转化的关系。 任务 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。 2021·全 国新高 考Ⅱ卷 材料 漫画“人”字的书写要领和描红。 任务 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的 认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 回顾高考，明确考情 卷别 材料与任务 命题规律 1.以材料作文为主：以兼具厚重感与鲜活性的材料、 新颖而灵动的形式，反映时代主题，正面而巧妙地传 递价值观念。 2.材料多样化：有的以朴素却蕴含哲理的几句话为材 料，以小见大，引起学生对个人、对社会的思考；有 的以对围棋术语内涵的理解来命题；有的以对微纪录 片中的人物的认识与思考来命题；还有的以领袖文章 的启示和传统文化的寓意来命题……既聚焦时事热 点，又关注身边大小事。 3.开放性更强：限定性因素减少了，更加开放了。有 利于考生结合自身生活，从多个方面挖掘材料内涵， 拓展思路，多角度立意。 回顾高考，明确考情 备考策略 1.提升素养，拓宽视野 （1）以“本”为本：重视课本之“源”，反复揣摩经典课文，提升自己的文学素养。 （2）审视旧作：整理以前的作文，找出写作环节中的弱项，并与同学们交换阅读，交流心得，取长补短。 （3）走出教室：可以阅读学习学校宣传栏的文章，可以利用节假日阅读文学经典，也可以收集整理文化名人的事迹，或者就近参观博物馆、纪念馆。 （4）关注热点：关注中国精神，关注社会热点，关注文化风俗，等等。 2.养好习惯，练基本功 （1）审题立意，要学会审题，在材料涉及的范围内立意。 （2）先列提纲，然后按照提纲行文。 （3）开门见山，直接点出中心论点。 （4）认真书写，保持卷面整洁。 备考策略 一、明确备考方向 3.各个击破，单项训练 每天积累一点素材、每练致力一个环节、每次打造一个片段、每文注意一个细节 每篇突出一个亮点、每回强化一个文体、每题侧重一个热点、每项检测一个盲区 4.谨防误区，少走弯路 避免以下误区： ①重视积累而缺少演练。 ②重视演练而轻视技法。 ③重视质量而忽视速度。 ④求稳定而无创新。 ⑤有共性而无特色。 ⑥只重视议论文，而忽视其他文体。 二、熟知评分准则 个案处理： 1.仿作、套作、扩写(所谓仿作套作:材料老套,在评卷时不断出现),在正常评分的情况下降类评分;确认为抄袭,其中有三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过 10分;内容基本相同的,最高不超过5分;扩写作文题材料者不得及格。 2.写成诗歌的,提交问题卷。 3.完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过30分(不满100字,0~4分;200字左右,5~8分;300字左右,9~15分;400字左右,16~24分;500字左右,25~29分;600字左右,30~34分);未完篇的文章不再扣字数不足分。 4.游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过 29分;凡思想情感庸俗低下,即使切题完篇,评分最高不得超过 17分;如果内容恶俗不堪,评分最高不超过8分。 5.卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止。 6.不写作文题目的,扣2分。 三、学写创新作文 1.创新作文的特征 类型 文体特点 材料新鲜 生活气息浓郁，有时代感、新鲜感，不常见 见解新颖 用自己的眼光，看事物，提出创造性的见解 构思新巧 推理想象独到，设计新奇巧妙，有个性特点 2.创新作文的立意 ①多角度思考，悟出新意 立意时多推敲、多琢磨，多找几个角度，多比较，优胜劣汰，碰撞出创新求异的火花。 ②从反面思考，萌发新意 从反面思考问题，通过“反弹琵琶”，挖掘出与众不同的立意。 ③力避传统，独辟蹊径 避开传统模式，突破束缚，拓展思路，用创新的眼光、创新的思维思考问题，反映新生活，研究新问题。 3.创新作文的素材 要求：有新鲜感，有时代感 来源：社会生活、校园生活家乡生活、家庭生活 4.创新作文的“异” ①语言生动 语言生动，富有个性；或借用新词，或贬义褒用，使语言活泼，妙趣横生，别具一格。 ②手法多样 运用的写作手法灵活多样，不拘一格。 ③结构奇特 通过巧设悬念、情节陡转、故事巧合、视角转换等，让读者产生强烈的期待心理和追根究底的阅读冲动。 5.创新作文的“自我” ①有鲜明 的个性 要选择有个性的材料，即有特殊性的材料，或者同中取异。要写我见、写我闻、写我心、写我话，切忌人云亦云，力求展示个性。 ②有创造 性的表现 打破常规的立意、取材、结构等模式，追求独特鲜明的个性化表达，“独辟蹊径”，不模仿别人，不因袭某种形式，有创造性表现。 高考真题范文 (2024年新课标I卷)四、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 真题再现 本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这句话，聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问投索”这一人人皆知且时时为之的常见现象:而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考?”可知，本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在考生的“联想和思考”上。题面文字简洁，指向明确,审题并没有难度:话题发人深省，意蕴丰富，给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多:比如问题的“多与少”，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。又如问题的“浅与深”，最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”，当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了，但深层的“问题是否会更严重? 本题立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文，都是本题的合适表达。 命题分析 科技解决问题 亦能增添新问 广东考生 当互联网的丝线布满地球表面，当人工智能的便利踏人千家万户，当搜索引擎的快捷解开多重之问,越来越多的问题有了答案。但我们的问题会少之又少吗?依我之见,科技解决问题亦能增添新问。 诚然，科技的发展让有些问题可以快速得到答案,推动了问题的解决。互联网的普及、人工智能的应用使我们迈人了诸多问题答案触手可及、快速获得的信息时代:作业帮、搜题软件的应用,抚平了家长辅导孩子的愁眉，解决了孩子们的一道道数学之问;互联网远程医疗人工智能医疗陪护,一定程度地放下了病患家属的心头之忧,缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急;ChatGPT、AI绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之问。互联网、人工智能的快捷性、大数据的丰富性,让多种多样的问题可以快速得到答案。(正面论证) 然而,科技发展的同时也让新问题不断涌现,我们将面临新的挑战。纵然,互联网、人工智能能够给许多问题快速带来答案,但客观之问解决的背后,是人文怀念和人情温度的新问之忧。当日益发达的微信、QQ 视频通话让儿女们的脸庞仅限于屏幕之上，关心仅限于音频之中，是否让亲人之间心与心的距离更加遥远?当有些问题能够快速得到解答,而让许多人甘愿放弃思考,改做网络的奴隶,是否已违背数据库建立的初衷?当五花八门的短视频让人们的思想成为他人的跑马场，是否已与丰富的人类生活目标背道而驰?当互联网的快速时效让未经审视的言论快速地成为网暴那位免费续杯的“糖水爷爷”的利刀,是否早已远离了共建网络地球村的本义?由此观之,科技的应用,亦可能带来烫手的问题,产生出亟待我们解决的问题。 官网阅卷组发布 2024年广东省高考满分例文! 乘科技之风，抱人文情怀,人与科技琴瑟和鸣,问题方能被不断解决。有人曾言:“最可怕的不是科技机器像人一样思考,而是人像机器一样思考。”面对科技时代下客观性问题看似减少、人文性问题实则增多的现实,不妨以人文的情怀、人性的温度、人脑的能动,去抵挡科技可能带来的负面冲击;不以科技答案为是非,但求独立思考,寻求自我问题的答案,才能真正减少问题,才能真正奏出人与科技联手共进的时代最强音 以科技为利刃开辟人类的新天地,以人类为火种照亮社会的新领域,融合科技答案与人文温暖,让“问题”真正地越来越少,向着一个个“问题”被攻破的新时代启航! 专家点评: 这篇文章紧扣了作文题里互联网和人工智能的背景材料,有效地回应了“问题是否会越来越少”之问,符合题意,观点清晰。文章认为,互联网的普及人工智能的运用让许多问题迅速获得答案的同时又涌现了许多新的问题,并着重从人文情怀的角度分析了这些新问题。 文章简要描述了五联网、人工智能等科技发展为人们的生活带来了诸多便利在此基础上，着力从人文、人情的角度分析了其中街生、附着、隐含的-些负面结果,譬如亲情关系的虚拟化、人可能一定程度地丧失独立思考能力而退化为网络的奴隶、网暴对于普通人的“按键伤人”等,提出科技与人文情怀应该“琴瑟和鸣”的观点,认为应该用人文的情怀、人心的温度、人脑的能动去抵挡科技所可能产生的负面冲击。这样的论述,紧紧围绕了科技的背景和“问题”的中心,突显了“人文”的价值标准,辩证地分析了“科技”与“人文”之间可能存在的背道而驰、矛盾悖谬的复杂关系,思路清晰,论证得当,观点表述有条不素,立论能够以理服人。 文章的突出亮点是较好地运用了举例论证的方法,举例恰当,且颇为丰富,密切联系了科技大背景，紧贴了“人文”视角去思考“问题”,有例有论,“联想”得当，“思考”到位,内容充实。诸多比喻技法的运用比较得体，文字有很强的形象感，且符合作文题的要求，可以看出这位学生在准确审题前提下的丰富想象力;一些反问句、对称句、多重含义的连词的准确运用,增强了文字的表现力,文风活泼且有个性;思考和书写一气呵成,原文字迹工整又美观,体现了较好的语言功力 (华南师范大学文学院吴敏) 大风泱泱，大潮滂滂。日新月异的信息技术让生活中许多问题的答案触手可及，然而问题是否越来越少?私以为不然。我辈新青年唯有解决新问题，方可扬帆新时代。【开篇直接回应材料中的“问题”，表明态度结合身份，指明方向体现思考，语言简洁凝练，直接扣题、入文】 时代骎象，以点及面，巧妙淆乱。中华民族在尚未走出百年未有之大变局之际，已一脚踏入了信息化潮流。千万人的点赞和评论铸就了豆瓣标准，无数网民的建言献策，让知乎上的问题都配备了答案。人工智能独立写作、创意绘画，已非海市楼般遥不可及。在这个信息流通迅速，宛如“阡陌交通，鸡犬相闻”的新时代，各类问题的答案俯拾即是。【紧扣信息时代，列举豆瓣标准、知乎问题答案、人工智能写作、创意绘画的现象，以点及面，巧妙回应材料，点出“各类问题答案俯拾即是”之现实问题。】 解决新问题 扬帆新时代 ◇ 广东 考生万方哲 优秀例文! 然而信息大潮泥沙俱下，既生繁花，亦有野。有人用水滴筹汇聚爱心，就有黄牛哄抬物价、损人利己;有人用果壳豆瓣传递知识就有网络水军造谣中伤，唯恐天下不乱。沿历史漫湖，每一次技术的更新都带来了新的问题:工业革命的滚滚蒸汽使地球成为村落，阶级压迫和环境污染的隐患也愈演愈烈;人工智能擘画出智能劳动力的新蓝图，人为物役的阴影却并未消散。古人云:“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。”由此观之，若我辈青年在新时代罔顾新问题，只知躺在功劳簿上无思考、不学习，则如逆水行舟，萧墙之祸便近在咫尺。【“然而”一词转折，以审视的姿态，关注信息时代现状，对举之中，辩证认知，理性看待，反思信息时代之新问题，以警醒之口吻，提醒青年不要无视新时代之新问题。】 知所从来，思所将往。若不欲自困于信息化时代的图圈，便当反求诸己，躬身入局而破之;不想在信息茧房中活得狭小逼，只能巧借外物，在交流互鉴中迭代创新。尼采曾对报纸的泛滥怒不可遏，认为文化已入“小时代”。但电报的出现，没有让纸短情长成为博物馆中的过去;照相技术的发展，也只是让绘画走上了一个新台阶。未来已来，将至已至。埋首黄沙的鸵鸟终将被时代抛弃，一味地悲叹“吾道衰也”于事无补。【由知而思，深入挖掘，反向切入。不想陷于信息时代之困局，要反求诸己、主动作为，要交流互鉴、创新破局，要以新时代开放包容之胸怀，坦然面对信息时代之新问题，不固守，不悲叹。】 解决新问题，是在董宇辉身陷奥论漩涡的时候不跟风、不盲从，退一步澄旁观者之清;是在“中国人转起来”的恶意煽动和线上占ト沉渣泛起时加强媒介素养，给真相穿鞋的时间。当理性讨论变成站队拉架，当交流讨论变成造谣中伤，想要脱离“一切人反对一切人”的霍布斯丛林，需要的是每一个你、我、他的努力。 与此同时，制度建设不可或缺，“公信不立，患莫大焉”。唯有以理性编织出规则和法律的底线，解决新技术带来的新问题才能有法可依。阿西莫夫的机器人三定律标志着对人工智能规则制定的尝试，时至今日，这一新领域的立法仍然在路上。我辈新青年“生在红旗下，长在春风里”。而今，当中国这艘巨轮正乘风破浪、勇往直前之时，青年更应立潮头，以“苟日新，日日新，又日新”的态度，探索新领域的新可能，制定新场景的新规则，让东方大国的黄钟大吕响彻世界。【正面思辨，提出解决方案，运用例证法、引证法、道理论证多种论证方法，论证解决新问题是如董宇辉“不跟风，不盲从”之澄清，是沉渣泛起时加强媒介素养之需要，是要脱离霍布斯从林的你我他之努力，是信息时代新制度立法建设之必然，将个人到国家两个层面融入认知与思考，倡议向着新方向展现新姿态和新风貌。】 “羡子年少正得路，有如扶桑初日升”。新时代带来新问题，愿我辈青年皆能积极解决，携青矜之志，在新时代履践致远，风正帆悬。 名师总评： 本文紧扣材料任务，提出“三新”之观点--我辈新青年，唯有解决新问题，方可扬帆新时代。行文聚焦材料中的信息时代和问题，从是与否、多与少、浅与深、得与失等维度呈现“时代之问”，有正反辩证之思考，层进思辨之表达，开放进取之姿态。有理有据，由知入行，见仁见智，融青年身份使命社会国家责任于文中，并提出解决信息时代新问题之新方案，尽显思考之深、思维之广、思辨之力! (指导教师:史世峰) 考生构思： 本文可围绕“是什么”和“怎么做”来架构，题目的关键词是信息化时代和问题。文章可先回应题目问题，明确回答信息化时代问题仍然存在，并通过举例子的方式直观体现。后从个人和社会两个层面提出解决方案，其中融入了对青年身份的思考和对社会问题的观察，尽可能地完成了写作任务。 (2024年新课标Ⅱ卷)四、写作 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得滑露个人信息；不少于800字 真题再现 这是 2024年全国高考新课标Ⅱ卷的作文题目，材料源自试卷中的现代文阅读I。近几年的高考试卷中，阅读和写作的联动多次出现，这不能仅仅理解成阅读材料引出一个写作话题。以这道题为例，如果考生在现代文阅读过程中对材料中展现的中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神有更深刻的理解，那么在写作文的时候也就更容易“下笔成章”。 根据材料中“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句关键信息，考生还是比较容易抓住题目的核心--未知之境,文章应当以探索未知为中心。 同时要注意到，材料中说“正如人类的太空之旅”，也就是说前面关于宇宙探索的材料只是一个类比，我们强调的是这种精神，这种精神在每一个人(尤其是当代青年)身上的体现，而不应该局限在航空航天这个具体的领域。另外，材料中有一个关键词——不断，“不断抵达未知之境”，意在强调探索未知是一个永无止境的过程。 前人把很多未知变成了已知，当代青年要站在历史的潮头，继续踔厉奋发，探索更多的未知。其实这种把一代人的奋斗放在大历史背景下思考的方式，是近年来高考作文题目特别常见的一种底层逻辑。 命题分析 “嫦娥四号”成功实现软着陆，揭开月背神秘面纱;“天问一号飞离地球，加快火星探测进程………中国航天人上下求索，不断抵达空未知之境，让国家航空事业蓬勃发展。 史铁生有言:“命运的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾缺。”诚然，成长道路上荆棘密布，它们挡住了我们前行的道路，无法束缚我们探索的脚步，面对局限，我们更应挣脱梏，走出舒圈，去开拓创新、奋楫笃行，不断抵达未知之境。 【开篇引述材料，以中国航天科技成就过渡到“我们每个人”都可能面临的局限与束缚，进而提出中心论点，即“开拓创新、奋楫笃行，不断抵达未知之境”。文章开门见山，观点鲜明，要素齐全。】 积极创新破局限，以开拓之志，不断抵达未知之境。 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们!常困囿于外部的限制，抑或内在的压力，但停滞不前并非出路，有开拓创新才能带领我们另辟蹊径，看见别样的风景。仍记国共内时，共产党毅然开辟农村包围城市的道路，让星星之火燎原;仍记联撤援时，两弹一星元勋们隐姓埋名搞科研，让国防安全不再成为虑;仍记技术封锁时，华为探索5G芯片，走入技术无人区…“日新，日日新，又日新。”创新永无止境，抵达永不止息，创新是门砖，敲开通往未知世界的大门。创是创破局限，新是开拓新知。踔厉奋发破局限，以勇毅之姿，不断抵达未知之境。【紧扣中心论点，提出分论点一，通过列举典型事例，展示了创新精神在不同领域助力抵达未知之境的重要性，论据丰富且贴切。】 破局限之缚,达未知之境 ◇ 重庆 考生曾栎静 踔厉奋发破局限，以勇毅之姿，不断抵达未知之境。 “志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”探索追逐的路程并非一帆风顺，能力不足、条件缺失等都有可能成为击溃我们的致命一环，与其自我怀疑，不如奋勇向前。和中国航天人孤胆英雄的行为一样，董丽娜凭借坚韧意志努力学习，成为中传首位盲人研究生，抵达新知之途;蒋裕燕刻苦训练游泳，在亚残运会上斩获佳绩，创造无限可能……他们“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”面对风险与挑战，面对局限与未知，拥青云之志，万里躞蹀。奋斗是发动机，马力够足才有动力突破局限，为通往未知之途的我们淬火加油。奋是奋力破限，发是发现未知。【紧扣中心论点，提出分论点二，形式与分论点一保持一致，结构整齐，与分论点一构成并列关系，通过列举董丽娜和蒋裕燕的事例，展示了个人奋斗的力量。】 然而，抵达并不意味着止步，而是持续向前的号角;抵达并非代表着停歇，而是继续突破的宣言。抵达不是人生的终点，我们抵达的每一个里程碑，都不过是新的起点，唯有不断探索，奋勇前行，方能为下一次出发蓄力赋能。我们永远都是奔跑的人，必须在时间的长河中前行，头也不回地奔跑。我辈青少年，作为祖国的新生力量，时代的希望之光，自拥有无限潜能与热情去开创未来，去抵达未知。 【“然而”一词转折过渡，对“抵达”的概念进行思辨补充，扣紧“不断”-词，说明“抵达”是永不止息的，“未知之境”是永无止境的，进而引发深层次的思考。并联系青年身份，体现任务意识。】 《周易》有云:“穷则变，变则通，通则久。”局限虽无处不在但正是创新与奋斗赋予我们冲破束缚的力量，为我们铺设通往未知之境的康庄大道。每一步的迈进，都是对自我超越的证明;每一次的创新，都是对未来世界的构建。让我们携带着这股力量，勇敢地跨越障碍，迈向那片充满无限可能的新天地。 【结尾段引用《周易》的话对文章进行总结，进一步强化创新与奋斗之于抵达未知之境的重要意义，并对青年群体进行呼号，从自我上升至世界提升文章格局。】 学生构思： 这是一道读写结合的作文题。回归阅读材料，我提炼出如下关键信息:材料三中“月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破”指向“开拓创新”主题，而“面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索”指向“奋斗拼搏”主题。于是，我以此为基础构建文章的两个分论点。此外，题干中的“不断”也引起了我的关注，“不断”是永不止息，“未知之境”也当是永无止境的。由此，我以突破局限、不断前行、探索未知为核心主题展开论述。 ——曾栎静 名师总评： 文章立意精准，结构严谨，论证充分，语言生动。文章以中国航天的成就开篇，巧妙引出主题，并通过引用史铁生的话语衔接过渡，顺势提出中心论点。主体论证段形式整齐，逻辑严密，多次使用典型事例与名人名言来佐证观点。同时，语言富有文采且体现逻辑性，综合运用排比、引用等修辞手法增强文章的可读性;恰当使用关联词,如“唯有……才”“并非……而是”等,呈现清晰的逻辑链条。尤其难能可贵的是,文章抓住易被忽略的“不断”一词进行深度阐释,体现思辨性,深化了对“抵达”的理解。(指导教师:许银花) 学生范文 （注：以下范文并不是真正的高考考场作文，而是高考作文题公布后,2025届学生的课堂习作。 谁想过，1970年，面对科技研发的重重困难，中国能让东方红一号顺利升空?谁想过，2003年，杨利伟克服万难，中国人第一次踏足太空?谁想过，月背探测创下中国“人类航天史首次”?中国航天，是新生的婴儿，年轻但充满朝气。我们呱呱坠地，好奇地观察未知的世界;我们蹒跚学步，以永无止境索未知的世界;我们长大成人，不断地开拓未知的世界…因为未知，所以有无限可能;因为未知所以永无止境。 人生如探月，未知的第一站是观察世界是新的，哪怕是烂熟于心的物理定律，在过去是某个时间节点，也一定是未知的、隐秘而伟大的。出生、成长、学习、人生如探月，未知的下一站是努力，如果我们面对踏过的技术封锁，选择就此停摆，走一步看一步，等来的绝不是“船到桥头自然直”，而是一艘慢慢糟朽的沉船。无论立足何处，无论心在何方，努力永远是探索未知的必杀器。未知不可怕可怕的是那些将未知永远当作未知而消沉的人们。彼时的中国航天，人才凋敝，千难万险，但我们关关难过关关过，玉免嫦娥，闪耀世界。今时的我们，正值青春鲜衣怒马，气势磅礴，更应敢拼搏，努力干，提升自己，回报社会，造福国家。 因为未知，所以永无止境 哈尔滨市第三中学校 石梓慕 人生如探月，未知没有最后一站。有人说，死亡是人生的终点，消沉是文明的末章，毁灭是生命的结局。以“亿”为单位的时间长河、星空宇宙中，人类是渺小的，有太多的未知等着我们探索，有太多的未知我们注定未知。人生亦如此，如果说死亡是永久的休息，活着是短暂的醒来，我们为什么不用短暂的生命去书写独属于自己的无限绚烂呢?因为未知，生命得以精彩。 名师点评 文章由材料中中国航天的故事引入，然后转入我们从“呱呱坠地”“蹒跚学步”到“长大成人”的过程将探月比作人生。这样很好地契合了作文材料中由“太空之旅”到“我们每个人”的逻辑关系。然后用“第一站”“下一站”引出分论点，探索未知之境，首先要观察，其次要努力。精彩之处在于第三个分论点,“没有最后一站”，紧紧扣住了材料中“不断抵达”的含义。写好作文要做好两件事，一件是深入挖掘作文材料，一件是构建严谨清晰的思路框架，而大多数时候，这两件事其实是一件事。美中不足的是，航天探索还是在整个文章论据里所占比重太大，向外拓展显得不足，没有很好地贴合这个很不错的思路框架。 哈尔滨市第三中学校教师 纪聪涛 名师点评 文章由材料中中国航天的故事引入，然后转入我们从“呱呱坠地”“蹒跚学步”到“长大成人”的过程将探月比作人生。这样很好地契合了作文材料中由“太空之旅”到“我们每个人”的逻辑关系。然后用“第一站”“下一站”引出分论点，探索未知之境，首先要观察，其次要努力。精彩之处在于第三个分论点,“没有最后一站”，紧紧扣住了材料中“不断抵达”的含义。写好作文要做好两件事，一件是深入挖掘作文材料，一件是构建严谨清晰的思路框架，而大多数时候，这两件事其实是一件事。美中不足的是，航天探索还是在整个文章论据里所占比重太大，向外拓展显得不足，没有很好地贴合这个很不错的思路框架。 哈尔滨市第三中学校教师 纪聪涛 尘埃之力，生生不息 哈尔滨市第三中学校 丁伟烨 “阿波罗”号宇宙飞船登陆月球，娥四号探索月背，天问一号继续启航。无论是在陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命的那一刻，还是在揭开月背的神秘面纱的那一刻，都是航天人不断追逐心中的星辰，都是人类以沧海一粟的渺小探索未知的过程。 从未知到已知，再到探索新的未知，这是人类以尘埃之力发现真理的过程。从实践到认知，再从认知到实践。探索，是一颗尘埃与无尽宇宙的灵魂对话。 那是一颗尘埃与十八岁的灵魂对话见证了每个人从牙牙学语，对这个未知的世界充满好奇心与探索欲，到接受教育不断对新知识、新理论充满好奇，再到十八岁，站在青春的分界线，看到已知的学生时代，眺望未知的成年世界。探索一路，追逐一生，一生一期，一期一会。当书海翻过盛夏，笔尖下开出已知的萌芽。望着彷徨的前路，青年人，勇敢地追逐自己未知的路途。 那是一颗尘埃与五千年的灵魂对话。五千岁的灵魂，五千年的沉淀，它见证过太多未知。二里头那绿松石拼成的图腾三星堆那泛着青铜色的记忆，历史至今还留给我们很多不能解开的谜考团，但这个五千岁的民族从未舍掉探索二字。从夸父逐日的那一天起，我们这个五千岁的民族，无时无刻不在追逐光明，追逐未知。也正是这样一颗追求探索的心，使得这个五千岁的民族源远流长，连绵不绝。那是一颗尘埃与亿万年的灵魂对话。 无尽的苍穹，无尽的未知，无论是谁，在他面前也只是沧海一粟。但这并不能阻断人类对它不断探索的心。从古至今，从“举头望明月”，到“阿波罗”号宇宙飞船登陆月球，再到嫦娥四号揭开宇宙面纱，人类无时无刻不在对无尽的宇宙进行探索。由未知到已知再到未知，人类以自己的渺小探索着宇宙，将无数的已知和未知汇聚成一片璀璨的银河。 这片璀的民族从未舍掉探索二字。从夸这繁星是你，是我，是我们每一个人，熠熠闪耀，生生不息。 名师点评 “探索未知之境”这个主题过于熟悉，反倒容易成为写作中的一个障碍，因为太容易流于泛泛赞美科技探索之类的套路。这篇文章选择了“人的成长”“历史的探索”“字宙的探索”三个角度来诠释“未知之境”在题材的拓展方面做得不错，符合题目中“我们每个人也都在不断抵达”所包含的内容。而由高中课文《赤壁赋》中“寄蜉到嫦娥四号揭开宇宙面纱，人类力”这个创意，成为全文的一个亮点。正是探索过程中，作为主体的人如此渺小，才显出抵达未知之境的艰难，才显出探索精神的可贵。对经典文本的深入理解，常常能在自己的写作中起到点石成金的效果。 哈尔滨市第三中学校教师 纪聪涛 《以无止之心，抵未知之境》 作者:位威锋老师(云南民大附中) 子曰:“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。”未知的前路漫漫亦灿灿，如同奇伟崔嵬的高山，唯有胸怀志存高远、锲而不舍、追求卓越、孜孜求索的无止之心，才能登上群峰之巅，抵达未知之境，领略一览众山小的天下奇观。 未知的月背如同戴了神秘面纱的仙女，引无数国家竞相折腰，探索未知之境更需无止之心。航天英雄们始终以发展航天事业为崇高理想和使命，呕心沥血，奋力拼搏，终达未知月背。对未知美好的追求，要志存高远，终日乾乾，心怀未止，登高望远。青年风华正茂，年轻亦不可轻树立多姿多彩的美好梦想，才能不负迷人的锦瑟华年。行万里关山路细嗅桂花馨香时。唯有大志，才可克大苦，唯有大苦，方能得大乐。 大江东去，浪淘不尽的，永远都是那些劈波斩浪的真英雄:沧海纵流勇立潮头的，永远都是那些敢为人先的泅渡者。人生，并非一路坦途;未来，亦充满崎岖坎坷。未知之境虽一路荆棘，但要仍要一路欢歌。航天人在困难面前知难而进、坚韧不拔、百折不挠、锲而不舍、勇于登攀、勤于探索、永不懈息，这正是无止之心最好的阐释。中国从近代百年耻辱到新世纪崛起，从战胜非典、汶川地震到武汉战“疫”的成绩显著，无不彰显着实现伟大梦想、取得伟大成就必须进行伟大斗争，克服无尽的难。风霜应磨砺，人生需斩棘，把坚韧埋在心底，用羽翼勇敢搏击，定能看尽千古江山，万里苍穹;定能九天揽月，五洋捉整，享尽好风光。 教师下水 青春的我们是奔涌的后浪，是时代的先锋，是未来的栋梁，理应以航天人为榜样，百尺竿头更进一步，敢于跨越、勇于创新、实现新的跨越将目光又投向更遥远的深空。对过去最好的致敬就是创造新的历史伟业。从中国航天飞船成功抵达月背到“嫦娥六号”成功“挖土”后留下“中国”的“中”字。外媒无不感叹:中国航天又完成了一件壮举!我们寻梦、圆梦、再梦，更要用一腔拼搏向前的无止之心，向未知之境更深处漫溯。日月皆可换新天，豪情澎湃志无限，冲破桎梏命运宽。人生的初始阶段，乾坤未定，大家皆为黑马;即便未来乾坤将定，那也要扭转乾坤。成功的秘诀就是永远把自己当做敌人，不断发起挑战，面对有且仅有一次的人生，定要想着千方百计地去挑战自己，突破极限。“图南未可料，变化有鲲鹏。”让暴风雨来的更猛烈些吧，它们永远消磨不了我们追梦的心，相信我们突破了常人难以突破的瓶颈，也必将到达不别人不能达到的远方。 时光如潮波澜壮阔，挥斥方道正当其时。山一程，水一程，更向未知那畔行。风一更，雪一更，心怀无止，乘风破浪，不负平生。前半生不要怕，后半生不要悔，始终坚信梦想的力量，始终相信拼的意义，始终以未止之心披荆斩棘,菁菁少年定能一路繁花,在未来未知的美好之境奔涌出伟大的强音! 《我以探索之心，追逐未知之境》 作者:行文见晨曦(杨金花老师) 太空浩瀚，岁月悠长，字宙中的未知之域远远超出已知范畴。随着四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空，正如太空之旅一般，我们每个人也都在不断抵达未知之境。只要不断仰望苍穹，探索未知，我们就能得以在缝隙中窥见辽阔，于未知领域成就传奇。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”天马行空的想象力与好奇是探索未知之境的灯塔。 心，仰望星空，头顶是璀璨银河，眼前是历史长河，你我的好奇心与想象力，正如长夜前行中的一束束光，能照亮多远的过去，便能带我们走向多远的未知的未来。袁隆平因为禾下乘凉梦的想象，朝着杂交水稻的未知之境进发，培育出高产的杂交水稻，让天下仓廪富足，百姓远离饥饿。孙家栋充满对星辰大海的好奇，朝着科学的未知之境探索，最终成为了航天事业的“大宗师”,创造了无数奇迹。想象力是人类不可或缺的东西，它促使人们去发现、去探索那些神秘莫测的未知，从而成为科技发展，人类进步不可或缺的驱动力。吾辈当如是，务必思之行之。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”脚踏实地的行动力与创造力，是探索未知之境的基石。 仰首望日，不见云翳;低头观景，空中万千。凛然停立，发现只要自己脚踏实地，就能意念遥远。人生的思想就如云彩在天空中，飘渺不定。但只要不被现实所禁锢，敢于振翅高飞，用智慧与见识去领略未知世界解放心灵。迎风飘扬,就能感受到世界不一样的新奇之美。从“嫦娥奔月”“屈原”天问”，到“玉兔”二号月球车巡视探测月球，“祝融号”火星车登陆火星，再到“神舟十二”、“神舟十三”相继升空，从古人的异想天开到今天的梦想成真，我们走过了太久远的历程，是行动力促成我们张开双臂拥抱苍穹，这无尽的探索之路，让人类的向往更加辽远，也让宇宙的星空更加瑰丽。吾辈正当时，定能追之逐之。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是青山。”让探索与梦想起飞，奔赴星辰大海。 探索未知，步履不停，拓宽认知世界的边界，拓展理解宇宙的维度最终立马昆仑，俯瞰世界，在有限的生命中成就神奇。星河宇宙，山河湖海，山川草木，虫鱼鸟兽，无不充满未知的魅力，是探索欲和梦想驱使人们无限追逐，才有了55 颗北斗组成天网，实现全球定位;才有了“东方红一号”的成功发射,让我们在漆黑的夜空中打开了太空的大门;才有了“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;“天问一号”飞离地球，去往未知的宇宙，岁月不居，唯有探索之心会永不暗淡的发光，唯有持这源源不断的探索之心，那么无论浩瀚宇宙，抑或星辰大海，皆可入怀，永无止境的求索欲会成为点亮人类征途的繁星。吾辈誓自强，方能求之得之。 北岛有言:“我的肩上是风，风上是闪烁的星群。”“游目八荒，河清海晏。”我们生在最好的时代，人类千万年来的智慧汇聚于此，广阔的世界正徐徐展开画卷，等待我们大展拳脚，鹏程万里。辽阔世界中数不清的未知正等着我们探索，让我们披荆斩棘,栉风沐雨,在未来山海之路中追逐到属于自己的璀璨星光。 《专注上下求索，抵达未知之境》 作者:乔刘明老师 月，把一面示人，却把另一面掩起，这引发了我们多少诸如“寂寞嫦娥舒广袖”的浪漫喟叹。这喟叹是大胆的猜测，是探索的欲望，是实干的加持，是科技的导引，也是创新的驱动。于是，“嫦娥四号”探月任务让我们抵达了未知之境。不过，伴随一个个疑问地解决，另一些疑问又会产生，于是，“天问一号”飞离地球，航天人又一次把目光投向未知之境。 这像极了我们每个人。我们心怀着未解的疑问，饱含着探索的欲望克服困难，付出行动，创新科技，已经、正在或即将揭开人生的未知之境不断出发，又不断抵达! 回望过去，为了抵达未知之境，我们克服了诸多困难，也歆享着众多愉悦，痛并快乐着。 从咿呀学语开始，我们经历了“悬梁刺股”般艰辛求学的痛楚，才有了“指点江山”样勃发的少年意气。那时，我们厌倦了“一无所知”的缓慢和难堪，我们想探索那“学富五车、蟾宫折桂”的未知之境，于是，经历了焚膏继晷的艰难时刻，终迎来了“金榜题名”的欢愉之时。少年的艰辛求学如此，童年的蹒跚学步如此，中年的勤勉工作如此，甚至老年的孜孜矻矻((zīzīkūkū)也如此。人生的未知之境，永远让我们心怀着未解的疑问，牵系着我们探索的欲望，让我们痛并快乐着。 立足现在，为了抵达未知之境，我们撸起袖子加油干，创新着我们的科技，累却欣慰着。 “嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱是如此。其他方面何尝不是?航天飞行器控制系统被称为飞行器的“最强大脑”。为了提升“最强大脑”的感知和识别能力，陈际玮不知疲倦，抢进度、赶时间。为了消除上百次试验中一次试验结果1毫秒的偏差，他曾带领团队整整论证了3天，终于创兴了我们的技术。为实现抵达未知之境的梦想，他滚烫了自己热血，奉献着自己的智慧，成为无数中国航天人艰辛探索、创新技术的缩影。他说，我累却欣慰着。 遥望未来，为了抵达未知之境，我们将继续提出疑问，饱含着探索的热情，爱且深爱着。 如何去协调新质生产力与公益慈善事业的关系?如何加强城乡社区养老服务网络建设,加大农村养老服务补短板力度?如何缩小中国科技创新能力与发达国家的差距?这是祖国的未知之境。我在想:我未来职业是什么?我的梦想怎样实现?我能为祖国做些什么?我能为民族复兴出多少力?这是我的未知之境。我愿意把我的未知之境和祖国的未知之境归类、合并然后水乳交融，承担起中华民族复兴的伟大使命。我说，我爱且深爱着。 从嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱到“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……我看到了:未解的疑问，探索的欲望，克服困难的信心，创新科技的决心，爱且深爱的热心。怀着这些美好，我们何愁不能不断抵达我们每个人的未知之境，何愁不能抵达我们伟大祖国的未知之境!是啊，只要我们每个人都在不断抵达未知之境，那么我们伟大的祖国就在不断地抵达未知之境。 下课！ $$