2024－2025学年沪科版物理八年级上学期知识过关梳理（填空版）

你在物理学习上的努力，如同星光，璀璨而耀眼 八年级物理沪科版知识过关梳理 第一章《运动的世界》考点梳理（填空版） 考点一：物理学史及科学探究的七个要素 1.科学探究的七个要素分别是 、 、 、 、 、 _ __ 和 ． 考点二：运动和静止 2．机械运动：一个物体相对于另一个物体 的变化叫做机械运动，运动是宇宙中最普遍的现象． 3．我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定某一个物体作为标准，这个物体叫做 ．它可以根据需要来选取，通常选择 为参照物． 4．自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的．我们观察同一物体是运动还是静止，取决于所选的 ，这就是运动和静止的 性． 考点三：长度和时间的测量 5.长度的测量：国际单位制中，长度的基本单位是 。 长度单位的换算单位间的换算关系：1km＝103m；1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm.  光年：指光在真空中一年沿直线传播的距离。光年是一个长度单位。 6.刻度尺使用：长度测量的基本工具是 。 ①“选”：根据实际需要选择刻度尺. ②“观”：使用刻度尺前要观察它的 、 、 。 ③“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）；不利用磨损的零刻度线（用零刻度线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度线开始). ④“看”：读数时视线要与尺面 。 ⑤“读”：在精确测量时，要估读到分度值的 。 ⑥“记”：测量结果由 、 、 。 【练一练】读数时估读到分度值的下一位（如图所示，甲读数为 cm,乙读数为 cm） 7． 误差： 值与 值之间的差异叫做误差，误差不是错误，误差不可避免，只能尽量减小；错误可以避免． 8．减小误差的方法：多次测量求 、选用 的测量工具、改进 ，都可以减小误差． 常见长度估测（常考）： 黑板的长度2.5 m、宽约1.5 m、课桌高0.7 m、 篮球直径24 cm、指甲宽度 1 cm、铅笔芯的直径1 mm 、一只新铅笔长度1.75 dm、手掌宽度1 dm 、成年人走两步的距离约1.5 m、一根头发的直径70 μm、初中物理课本长约 26 cm，宽约18 cm、教学楼每层高约3 m、一张纸的厚度约为75 μm、体温计长度12cm、乒乓球直径4cm、篮筐高度3.05m、一元硬币直径2.5cm（质量为6g） 9.时间的测量 （1） 在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分钟（min）、小时（h）等。 1h=60min=3600s(1h=60min)。 （2） 停表的读数方法：小圈：分钟、大圈：秒 读数：停表示数=小盘示数+大盘示数。 【练一练】如图停表读数为是_________min_________s。 （3）时间估测： 人呼吸1次时间3s；中学生跑1000米约5min；中学生跑100米月15s；国歌唱一遍46s；人体脉搏70次/分； 考点四：运动的快慢 10.比较物体运动快慢的方法： （1）时间相同比较 （2）路程相同比较 （3）时间和路程都不相同比较 。 11.速度（v）： 定义 在物理学中，把______ 与________ 之比叫做速度．用来表示物体运动的快慢，用符号 来表示． 物理意义 表示物体运动 的物理量，速度越大表明物体运动越 。 公式 计算公式为____________ 变形式：s= 或t= 。 单位 m/s、km/h. 1 m/s ＝ km/h. 常见速度的估测 ①人步行的速度1.1m/s ②人骑自行车的速度5m/s ③常温空气声速340m/s 【认一认】交通标志 （1）速度表：一些交通工具都有速度表，单位是km/h。 （2）限速标志与里程标记：如图所示，标志牌“40”表示 ； 标志牌“哈尔滨18km”表示 。 11.匀速直线运动： 物体沿着____________ 且____________ 不变的运动，叫做匀速直线运动．匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关． 变速直线运动：在相等的时间内通过的路程不相等的直线运动叫做变速直线运动。 12.运动图像分析：① ____________ ② ____________ ③ ____________ ④ ____________ 。 力学实验1：测量“小车平均速度”实验 【实验考点梳理】 （1）实验器材：小车、斜坡（长木板）、小木块、金属片挡板、 、 ； （2）实验原理： 。 （3）实验步骤： 1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表中。 2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 3.根据测得的S1、t1，利用公式υ1=S1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度υ1。 4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2。 5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度υ2。 （4）小车在斜面上运动的s-t图和v-t图： （5）实验结论：物体从斜面顶端运动到底端，每个时刻的速度并不相同。 【实验拓展】 （6）放置斜面时，角度不宜过大的原因： 。 （7）如果小车过了B点才停止及时会导致：测量的时间 ，速度 。（均选填“偏大”“不变”“偏小”） 【典例例题】暑假，小赵去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是他利用带有刻度的斜面、小车和电子秒表“测量小车的平均速度”。 （1）该实验的原理是______； （2）该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是______；（单选） A．使斜面保持一定的角度 B．让小车在一定的位置停下来 C．与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间 （3）实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是________；（单选） A．小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3 B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3 C．不测量，利用已有数据求得t3=t1-t2，s3=s1-s2，再计算得到v3 （4）实验中全程s1的平均速度v1，上半程s2的平均速度v2，下半程s3的平均速度v3，三者间的大小关系是______； （5）下列选项中可准确反映小车运动情况的是______；（单选） （6） 若小车释放瞬间立即按下秒表开始计时，但小车在挡板处撞停时，由于测量者不够专注，提前按下秒表停止计时，则测得的平均速度跟真实值相比______（均填“偏大”或“偏小”）。 第二章《声音的世界》考点梳理（填空版） 考点一：声音的产生与传播 1. 声音是由物体的_______产生的。一切正在发声的物体都在______。 振动停止，发声也就停止.不能说声音停止。 2. 声音可以在___________、液体、____________中传播。声音在不同介质中传播的速度__________。 一般来说，声音在____________中传播得最快，在______________中传播得最慢。声音在15 ℃的空气中的传播速度为_______m/s。v固＞v液＞v气 3. 声音在传播过程中，遇到障碍物被_______回来，反射回来的声音叫做回声。回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 考点二：声音的特性 4. 音调：音调由发声体振动的___________决定，___________越高，音调越___________。物体振动的快慢用_____________来表示，单位是____________. 5.响度：响度与发声体的振动______有关，______越大，响度______.实验中通过观察_______________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________. 另外响度还跟_________________有关。 6. 音色：声音的________________，用于区分发声体的依据，它与声源的材料、结构和振动方式有关。 声音的特性：响度、音调、音色区分 响度 音调 音色 概念 声音的强弱 声音的高低 声音的品质与特色 决定因素 振幅 振动快慢（频率） 材料和结构 常考实例 a.调音量 b.震耳欲聋、引吭高歌 c.大声、轻声 d.打击、按压乐器的力度 a.调整琴弦的松紧 b.按压不同的笛子孔 c.男低音、女高音 d.长短、粗细 a.分辨不同的声音 b.“闻其声之其人” c.声纹锁 d.铁路工人检修铁轨 常用描述词语 大、小、强、弱、洪亮、响亮、音量 高、低、尖、细、松紧、按压位置、长、短 悦耳、动听、美妙、难听 音调、响度及音色三种波形的区分 观察声音的波形图，从波形的疏密程度来认识音调的高低，从波形的高低来判断响度的大小，从波形的形状来判断音色。 【分析】从图中可以看出，相同时间内， 的振动频率相同，故音调相同； 的振幅相同，故响度相同； 的波形相同，故音色相同。 考点三：噪声的危害和控制 7. 从物理角度看，噪声是指发声体做____________振动时发出的声音.从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声. 8.人们以___________为单位来表示声音的等级，其符号是_____. _____是较理想的安静环境，长期生活在_____以上的噪声环境中，会影响听力. 9.在___________处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在___________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在__________处减弱噪声，如戴耳塞. 考点四：超声与次声 10.超声：振动频率高于________Hz的声音；应用：定位、通信、勘察、检测、诊疗. 11.次声：振动频率低于______Hz的声音；应用：定位,预报台风、火山和地震活动等. 12.人耳的听觉范围是_____________Hz. 13. 声音可以____________。 ①雷雨②铁路工人检查铁轨、车轮③医生用听诊器诊病④古代雾中航海的号角⑤蝙蝠回声定位⑥利用回声定位人们制成声呐⑦中医诊病的“闻”⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况⑨超声探伤、测厚、测距⑩超声波测速。 14. 声音可以____________。 ①超声波清洗钟表、眼镜②利用超声波振动清除人体内的结石③爆竹升天，震耳欲聋④超声波干扰信号。 第三章《光的世界》考点梳理（填空版） 考点一：光的直线传播 1.光源：发光的物体叫做_ ,光源分为自然光源和人造光源。月亮不是光源。 2.光沿直线传播：（1）光在同种均匀介质中沿______传播,光在不同介质中的传播速度______,光在真空中的传播速度最快,真空中的光速为________m/s。 光直线传播的应用：激光准直；影子的形成：如日食、月食的形成；皮影戏；手影；立竿见影等；小孔成像：瞄准射击；排队；种树；激光准直； （2）光线：由一小束光抽象而建立的理想物理模型（模型法）。 （3）光速：光在真空中速度c=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 考点二：光的反射 3.光的反射定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫 。 4.反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在________________；反射光线、入射光线分居____________两侧；反射角______________入射角。 在反射现象中，光路是_____________的。 (可记为：三线共面、法线居中、两角相等). 5.镜面反射和漫反射：反射类型有 反射和 反射两种。 我们平时看到周围的物体就是利用光在物体表面发生的 。 现象 定义 图示 共同点 看到的结果 举例 镜面反射 一组平行光照射到镜面，反射后仍为 
 都遵循光的反射定律 人在反射光线的范围内，看到物体很亮（刺眼），不在反射光线的范围内，看到物体很暗
 镜面、平静的水面、玻璃幕墙、车尾灯的反射等
 漫反射 凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方 反射 人能从各个方向看到本身不发光的物体 电影屏幕、书本上的字、能从不同方向看到墙上的壁画
 考点三：平面镜成像 4. 平面镜成像的特点：物体通过平面镜所成的像是正立的 像。像与物体的 相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 ，像与物体的连线与平面镜 ，像与物体关于平面镜 。 6.平面镜成像的原理是 。 7.平面镜的应用：医生用来检查牙齿、早期军事上用的 、塔式太阳能电站等。 考点四：光的折射 8.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质中时传播方向发生偏折，这种现象叫做___________。 9.光的折射规律：发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，且______光线与______光线分居______两侧；光从空气斜射入水或其他介质时，折射角______入射角。当光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射角______入射角。当入射角增大，折射角也______，垂直界面入射时，传播方向______，在折射现象中光路是____________。 生活中常见的光折射现象：①从岸上向水中看，水好像很浅，沿着看见鱼的方向叉，却叉不到；从水中看岸上的东西，好像变高了。②筷子在水中好像“折”了。③海市蜃楼。④彩虹。 三种光现象的区分 光现象 定义 举例、应用 光的直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播 俗语(成语)：一叶障目、坐井观天、立竿见影； 现象：影子的形成、手影表演、皮影戏、日(月)食的形成、小孔成像； 应用：激光准直、射击瞄准、站队看齐 光的反射 光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象 俗语(成语、诗句)：镜花水月；掬水月在手，弄花香满衣；现象：倒影、平面镜成像； 应用：汽车观后镜、自行车尾灯 光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象 俗语(成语、诗句)：海市蜃楼、潭清疑水浅； 现象：筷子在水中“折断”、在岸上看水中的鱼、光的色散、彩虹； 应用：眼镜、望远镜、显微镜、放大镜、照相机、投影仪 考点五：光的色散 10．光的色散：太阳光经过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做___________。把光按这个顺序排列起来就是___________，因此太阳光(白光)为___________色光。 11．红光、绿光、蓝光是不可再分的三种色光，它们按不同比例可以产生各种色光，把红、绿、蓝叫做色光的_________。 12.物体的颜色： a.透明物体的颜色是由通过它的光的颜色决定的;如蓝色的玻璃只能透过 色光，无色物体能透过 色光. b.不透明物体的颜色是由它 光的颜色决定的;如白色不透明物体 所有色光，彩色不透明物体 色光，黑色不透明物体 所有色光。 13.看不见的光 光线 定义 特性 应用 红外线 光谱上红光以外的光 热效应、穿透云雾能力强 诊断疾病、红外线夜视仪、电视机遥控器、烤箱、红外线治疗仪等
 紫外线 光谱上紫光以外的光 荧光效应、化学作用强、生物作用强 灭菌、杀死微生物、合成维生素 D、使荧光物质发光、验钞等 光学实验1：探究光的反射规律☆☆☆☆ 【光的反射实验（重点）考点梳理】 1.可折转白色粗糙硬纸板的作用：①显示光路，对光线起漫反射作用；②探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内； 2.实验应在 的环境中进行：减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显； 3.纸板与镜面的放置要求：纸板与镜面 放置；第6页 共28页 4.探究反射角和入射角的大小关系：多次改变入射角的大小，分别测量反射角、入射角的大小，比较入射角和反射角的大小； 5.探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：将纸板NOF向前或向后折转，观察硬纸板上是否显示反射光线，此时观察不到反射光线，但是反射光线依然存在； 6.验证反射现象中，光路是否可逆：将光线逆着反射光线的方向射入，观察新的反射光的传播路径是否与原来的入射光线重合；第6页 共28页 7.实验中改变入射角大小，多次实验的目的： 。 甲 乙 8.让光线紧贴纸板（光屏）射向 点的目的：在硬纸板（光屏）上能显示光路； 9.实验描绘光的传播路径的方法：在入射光线和反射光线上取一个点，将该点与反射点 连接； 10.实验时从纸板前不同的位置都能看到光的传播路径的原因：光在纸板上发生了 ； 【典型例题解析】如图甲、乙为某实验小组“探究光的反射规律”的实验装置，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，而且F板可绕ON转动。 （1）使用可以旋转的硬纸板，其目的是______； （2）如图乙所示，使纸板与水平桌面上的平面镜______； （3）本实验还需用到的测量器材是______； （4）将入射光线AO向ON靠近时，看到反射光线OB______（填“靠近”或“远离”）ON； （5）使一束光贴着纸板E沿AO射到O点，经平面镜反射后，沿另一方向射出，∠AON是______（填“入射”或“反射”）角； （6）如表是实验中记录的数据： 分析实验数据可知：在反射现象中，反射角______（填“大于”“等于”或“小于”）入射角。反射角随入射角的增大而______； （7）表格中的第4次数据与结论相差较大，原因可能是______，正确数据应该是______； （8）若将一束光贴着纸板F沿BO射向O点，光将沿图中______方向射出，说明在光的反射现象中，光路是______的。若将纸板F向后折转一定角度，纸板上______（选填“能”或“不能”）观察到反射光线，说明_______； （9）某同学在实验时，让入射光线AO沿纸板E射向平面镜，然后转动纸板F，并使其与纸板E在同一平面内，但在F上没有发现反射光线，其原因可能是______； （10）实验中，若将纸板EF（连同激光笔）整体向后倾斜，此时反射光束______。 A.仍在纸板上呈现 B.被纸板挡住 C.在纸板前方 【实验拓展】 1.平面镜平放在水平桌面上，一块标有刻度的白色 ___________（选填“粗糙”或“光滑”）硬纸板。 2.实验时，若光垂直入射到平面镜，反射角为______度。 3.在探究反射角和入射角的关系时，小红收集了一组数据，小华说这样做不行，为了使结论具有普遍性，应当___________________________。 4.在图乙中，将纸板B沿PQ剪开，把纸板B的上半部分向后折。实验时在纸板B上观察到 ___________________________________现象，表明反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。 5.为了探究反射角与入射角 关系，小红多次改变入射角的大小，并测量对应的反射角的大小，比较两者的大小关系，这样做的目的是为了___________（选填“A”或“B”）； A.多次测量求平均值，减小误差 B.多次测量，寻找普遍规律 光学实验2：探究平面镜成像特点☆☆☆☆☆ 【实验 探究平面镜成像的特点（重点）】 1.实验器材：相同的蜡烛A和B、薄玻璃板、支架、白纸、刻度尺、铅笔、火柴 2.用玻璃板代替平面镜的原因：__________________________。 3.用薄玻璃板的原因：减弱玻璃板前后面都会反射成像在成的重影的影响。 4.观察到玻璃板另一侧有两个很近的虚像的原因：玻璃板太厚，前后面都反射成一个像。 5.实验环境要求：选择 的环境，目的使成像 。 6.选择茶色玻璃板的原因： 。 7.玻璃板的放置要求： 桌面放置。 8.未点燃的蜡烛B不能完全与虚像重合的原因： 。 未点燃的蜡烛B不能完全与虚像重合且像的位置偏高：玻璃板于纸面不垂直且偏向点燃蜡烛一侧。 9.选择两只完全相同的蜡烛的原因： 关系。 10.刻度尺的作用：测量物、像到镜面的距离 11.☆☆☆☆☆实验方法： （用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛，比较像与物的大小关系;用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛的像，比较物距与像距的大小关系） 12.观察像时眼睛的位置：与物体同侧 13.判断虚像是眼睛观察的位置：不透过玻璃板直接观察光屏上没有像，证明平面镜成像是虚像 14.改变蜡烛A的位置重复实验的原因：得出普遍规律，避免偶然性。 15.其他考察： a.通过玻璃板观察到蜡烛A的像A’，是光的 现象。 b.透过玻璃板观察到蜡烛B，是光的 现象。 16.☆☆☆☆☆平面镜成像特点：物体通过平面镜所成的像是正立的 像。像与物体的 相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 ，像与物体的连线与平面镜 ，像与物体关于平面镜 。 【典型例题一题多问】如图是小雨同学“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______________________； （2）实验时发现蜡烛A的像始终在蜡烛B的上端，不能重合。这说明玻璃板向_______蜡烛（填“A”或“B”）的方向倾斜了； （3）调整好玻璃板后，使蜡烛B与A的像可以完全重合，这表明平面镜所成像与物的大小___________； （4）为探究平面镜所成的像是实像还是虚像，他将一块纸板贴在玻璃板背面，从蜡烛A侧观察，仍能看到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是由光的_______形成的；拿走蜡烛B，将纸板移动到蜡烛A像的位置时，眼睛要_______（填“透过”或“不透过”）玻璃进行观察，才能发现纸板上没有像，这说明平面镜成的是虚像； （5）移动蜡烛多次实验，用直线把蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，会发现像和物体的连线与镜面_______。再用刻度尺分别测量它们到镜面的距离，又可以得出像和物体到镜面的距离_______。 第四章《神奇的透镜》考点梳理（填空版） 考点一：透镜 1.透镜有两种，中间厚边缘薄的透镜叫 ，它对光线有 作用；中间薄边缘厚的透镜叫 ，它对光线有 作用． 2.☆☆☆☆☆三条特殊光线的光路图（红色：平行过焦；黑色：过心不变；绿色：过焦平行） 考点二：凸透镜成像规律 物距与焦距的关系 光路图 （请完成下列作图） 像距与焦距的关系 成像特点 u＞2f f＜v＜2f 倒立、缩小、 。 u=2f v=2f 倒立、 、实像 f＜u＜2f v＞2f 倒立、 、实像 u=f - 不成像，平行光 u＜f - 正立、 、虚像 规律总结：物进像远像变大，物远像近像变小；一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小 考点三：凸透镜成像的应用 6.照相机：镜头相当于一个 镜，照相时人站在距离透镜 焦距之外，在胶片上形成一个 、 的实像． 7．投影仪：是应用了凸成 、 实像的原理制成的． 8．放大镜：就是一个 镜，它所成的像是 (选填“倒”或“正”)立、 (选填“放大”或“缩小”)的 (选填“实”或“虚”)像． 考点四：眼睛与视力矫正 9． 近视眼和远视眼：凹透镜、凸透镜、凹面镜、凸面镜和平面镜，都是常用的光学器材，近视镜的镜片是 镜，老花镜的镜片是 镜． 近视眼 远视眼 特点 只能看清近处的物体 只能看清远处的物体 成像示意图 成像于视网膜 。 成像于视网膜 。 成因 晶状体太厚，折光能力 晶状体太薄，折光能力 矫正方法及矫正示意图 佩戴用 做成的近视眼镜 佩戴用 做成的远视眼镜 矫正口诀 近前远后，近凹远凸 光学实验3：探究凸透镜成像规律 1.实验装置图 2. 实验环境的要求（为了方便观察，本实验应选择在较 的环境下进行） 3.凸透镜的选取（根据光具座的量程选取，一般情况下，光具座的量程大于凸透镜的四倍焦距） 4. 实验器材的放置顺序（由左向右依次为蜡烛、凸透镜、光屏） 5. 实验前调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在 ，目的是 。 6.焦距的测量及判断： 在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小、最亮的光斑，测出光斑到凸透镜光心的距离即可 7.成实像时眼睛的观察方法【a.眼睛注视光屏上的像;b.去掉光屏，从光屏一侧（即蜡烛与眼睛在凸透镜异侧）通过透镜，逆着折射光线观察蜡烛所成的像】 8.实验过程中蜡烛燃烧的时间越长，蜡烛越短，烛焰的位置越低，像的位置越 ; 可将光屏或蜡烛向 移动或将凸透镜和光屏同时向 移动 9.动态规律（成实像时，物近像远像变大，物远像近像变小） 【分析现象和数据，总结结论】 10.凸透镜成像规律∶判断成像特点（形状）、物距、像距、焦距等 11.设计表格，数据处理、补充及分析，总结结论 【交流与反思】 12.☆☆☆☆☆光屏上找不到像、像不完整、像没成在光屏中央的原因∶ （1）烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有在 。 （2）物距小于或等于一倍焦距 （3）物距太小，像距太大，超过了光具座的量程 13．当光屏上成清晰像时，对调物与光屏的位置，光屏上还能成清晰的像（说明折射现象中，光路 。 14.用纸遮住凸透镜一部分（或凸透镜缺一角），光屏上 （选填"仍会"或"不会"）成完整的像，像会变 些。 15.在蜡烛和凸透镜之间加透镜时像的变化问题 （1）加远视镜（凸透镜）光线提前会聚，要使光屏上能成像，光屏需 凸透镜 （2）加近视镜（凹透镜）光线推迟会聚，要使光屏上能成像，光屏需 凸透镜 16.换透镜：焦距发生变化，凸透镜越厚，焦距越 。 17.用 LED 灯替代蜡烛的好处：a.成像更清晰、更稳定;b.准确比较物与像的大小 【典例分析】 小华同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中； （1）将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧，并将烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心调整到___ _______________； （2）小华为了测量凸透镜的焦距，找到了平行光源，进行了如图甲所示的实验。根据实验现象可知，该凸透镜的焦距是______cm； （3）将凸透镜固定在图乙中光具座的50cm刻线处，并将光屏和点燃的蜡烛分别放在凸透镜的两侧。小华将蜡烛移至35cm刻线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、______ 的实像，__________（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）利用了这条规律。若将光屏、蜡烛互换位置，此时光屏上成__________、__________的实像，__________是根据这一成像规律制成的；当蜡烛在光具座30 cm刻度线处时，移动光屏可以得到__________、__________的清晰实像； （4）在图乙中，将蜡烛向靠近透镜的方向移动（物距始终大于1倍焦距），为了使像清晰，应将光屏向____________（选填“左”或“右”）移动，此过程中所成的像逐渐________（选填“变大”或“变小”）； （5）在图乙中，将光屏向靠近透镜的方向移动（像距始终大于1倍焦距），为了使像清晰，应将蜡烛向______（选填“左”或“右”）移动，此过程中所成的像逐渐______（选填“变大”或“变小”）； （6）在图乙中，保持凸透镜和蜡烛的位置不变，将图中的凸透镜换成焦距为12 cm的凸透镜，此时应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动，才能承接到清晰的像．此时的像与原来的像相比______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （7）若保持凸透镜位置不动，将蜡烛向右移动到45cm刻线处，移动光屏________（填“能”或“不能”）再次得到清晰的像； （8）用白纸遮挡住凸透镜的一半看光屏上能不能成完整的像，实验后发现在光屏上________ （填“仍能”或“不能”）成烛焰完整的像； （9）某次实验时，在光屏上看到烛焰清晰的缩小的像，如果将蜡烛和光屏对调，光屏上________ （填“能”或“不能”）呈现烛焰清晰的像； （10）实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像向上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，出现上述现象的原因是________。保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏________（填“向上”或“向下”）移动，即可使烛焰的像呈现在光屏中央； （11）若在蜡烛和透镜之间放置一个远视镜，为再次得到清晰的像将光屏向 移动或者将蜡烛向 ____ 移动。 （12）若保持图乙中凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛移动到15cm刻线处，在光屏上得不到清晰的像。如果把凸透镜看成人的眼睛，光屏看成视网膜，则此时成像情况相当于__________（选填“近视眼”或“远视眼”）的形成原因； （13）在某次实验中，根据实验数据绘制了物距u与像距v之间的关系图像，如图丙所示，则该透镜的焦距是__________cm。 第五章《质量和密度》考点梳理（填空版） 考点一：质量 1．物体所含 的多少叫做质量。质量用字母 表示．当物体的 、 、 改变时，物体的质量不会改变。 2． 在国际单位制中质量的基本单位是 ，符号是 。质量单位由大到小排列顺序为：t、kg、g、mg，1 t＝ kg；1 kg ＝ g＝ mg. 常见物体的质量： 一个鸡蛋的质量约为50 g；手机质量约200g；一元硬币约6g；一枚邮票约50mg；一头大象约5t； 普通中学生的质量约为50kg；一份中考物理试卷约10g；一瓶矿泉水的质量约为500g； 沪科版物理课本的质量约为445g. 考点二：天平和量筒的使用 3.天平使用步骤： ①“放”：把天平放在 ； ②“调”：把游码移至称量标尺 ；再调节横梁上的 （左偏右调）； ③“称”：称量时，把物体放在 盘里，用镊子按“先 后 ”的顺序依次向右盘内加减砝码，当需向右盘中加的砝码质量小于砝码盒中最小砝码质量时，应调节游码直到指针指在分度盘的中央，此时横梁再次平衡； ④“读”：物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上标尺上游码所对的刻度值； ⑤“收”：测量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零。 4. 量筒使用：规则的固体体积可以用 测量，不规则较小固体和液体可以用 来测量体积。读数时视线与凹液面 相平，还有排液法、助沉法和针压法。 考点三：物质的密度 5.密度 （1）密度的定义：物体的 与它的 之比叫物体的密度。 （2）密度公式是： 。 ρ—密度—千克每立方米（kg/m3） m—质量—千克（kg） V—体积—立方米（m3） （3）密度的特性：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。物质的密度是自身的一种属性不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 （4）密度单位：国际单位制中，密度单位是 ，常用单位还有： ， 1g/cm3= kg/m3。 （5）物理意义：水的密度ρ水=1.0×103kg/m3其物理意义为： 。 质量—体积图像【想一想】 如图甲：ρ甲 ρ乙。 ρ甲= g/cm3 ρ乙= g/cm3 如图乙： （1） 容器质量 g （2） 液体密度 g/cm3 甲 乙 考点四：密度的测量 6.固体密度的测量：固体密度的测量步骤如下： （1）用天平测量固体的质量m； （2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1； （3）用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体与水的总体积V2 （4）计算固体的密度：。 7.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下： （1）用天平称出烧杯和液体的总质量m1； （2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V； （3）用天平称出烧杯与剩下液体的总质量m2； （4）计算液体的密度：。 力学实验2：测量固体密度实验 1.实验原理： 。 2.实验步骤： （1）用天平测出固体的质量m（如图甲所示）； （2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1（如图乙所示）； （3）将待测固体用细线拴住浸没在量筒内的水中，读出固体和水的总体积V2（如图丙所示）； （4）计算出待测固体的密度 。 3.误差分析： （1）细线体积对结果的影响： 实验中测量出的总体积V2不仅包含固体和水的体积，还包含浸在水中的细线的体积，所以测量的结果会略微偏大，计算出的密度会略 ； （2）若实验中先用排水法测量固体的体积，再将固体放在天平上测量其质量，则因为固体上沾有水，会使质量的测量结果 ，致使计算出的密度值 。 （3）若先测量固体和水总体积再测量水的体积，再将物体取出量筒，物体上会沾有水，测出物体的体积偏大，液体密度 。 （4）测固体密度，误差来源矿石具有吸水性，体积偏 ，密度偏 。 【典例分析】（2024齐齐哈尔中考）小红结合所学的物理知识来测量小石块的密度。 （1）将托盘天平放在水平台面上，将游码移至标尺______处，发现指针静止时位置如图1所示，则应将平衡螺母向______调节，使托盘天平平衡； （2）小红调节托盘天平平衡，估计小石块的质量后，把小石块放在左盘，向右盘从大到小加减砝码，当加入最小的砝码（5g）前，指针偏向分度盘中线左侧。此时，将最小的砝码（5g）加入右盘，指针偏向分度盘中线右侧，接下来应进行的实验操作是：______，直至托盘天平平衡。托盘天平平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图2所示，则小石块的质量为______g。用量筒和适量的水测出小石块的体积为20mL； （3）根据所测数据计算出小石块的密度=______g/cm3，合______kg/m3； （4）若小石块吸水，则测量出的小石块密度值______（选填“偏大”或“偏小”）。 （2023滨州中考）某小组在“测量金属块密度”的实验中： （1）把天平放在水平桌而上，将____________拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向_________调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央。 （2）天平平衡后，小组的小滨同学按图乙所示的方法称量金属块的质量，请写出其中的一处错误：_______________。 （3）小滨纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图丙所示，所称量金属块的质量是______g。 （4）小滨在量筒内倒入20mL的水，放入金属块后量筒内水面如图丁所示，量筒读数时，视线应在______（选填“A”“B”或“C”）处。金属块的体积是______m3，金属块密度是______g/cm3。 （5）小州同学带来他在乒乓球比赛中获得的一枚金牌，想测量金牌的密度，发现金牌无法放入量筒中。同学们共同设计了如下测该金牌密度的实验方案： ①用天平测出金牌的质量m； ②将金牌浸没到装满水的溢水杯中，溢出的水流入质量为的空烧杯中； ③测得烧杯和溢出水的总质量为； 则金牌密度的表达式______（水的密度为，用m、、、表示）。 力学实验3：测量液体密度 1.实验原理： 。 2.实验步骤： （1）将适量液体倒入烧杯中，用天平测出液体和烧杯的总质量m1（如图甲所示）； （2）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒中液体的体积V（如图乙所示）； （3）用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m2（如图丙所示）； （4）待测液体的密度为 。 3.误差分析：则在这个方案中，将烧杯中的液体倒入量筒内时，在烧杯壁上会沾有液体，使测出的液体的体积 ，从而使计算出的液体的密度 ； 第一种情况（测量顺序）：☆ （1）若先测出空烧杯的质量m1， （2）再测出液体和烧杯的总质量m2， （3）然后将烧杯中的液体全部倒入量筒中测出体积V， （4）计算出液体的密度： 第二种情况（量筒沾液体）：☆ 测量步骤没有问题，在第二步中有液体沾在量筒内壁上，会使体积偏 ，导致密度偏 。 第三种情况（烧杯沾液体）：☆ 测量步骤没有问题，在第三步中有液体沾在烧杯内壁上没有倒出，在此过程中，并无误差。 【典例分析】（2023云南中考）妈妈制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他将奶茶带到实验室进行了测量。 （1）将托盘天平放在___________工作台上，将游码移至标尺左端的___________处，当横梁静止时，指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向___________调节，直到指针对准分度盘的中央刻度线。 （2）小明进行了如下操作： ①将适量奶茶倒入烧杯中，用托盘天平测出奶茶和烧杯的质量； ②将烧杯中的部分奶茶倒入量筒中，如图乙所示，测出奶茶的体积V=___________mL； ③用托盘天平测量烧杯和剩余奶茶的质量，如图丙所示，=___________g。 （3）根据实验数据，计算出奶茶的密度 =___________g/。 （4）在步骤②中，有少量的奶茶附着在量筒液面上方的内壁上，测得的奶茶密度比真实值___________。（选填“大”或“小”），烧杯中剩余奶茶的密度___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 第五章《熟悉而陌生的力》考点梳理（填空版） 考点一：力及其描述 1.力是一个物体对另一个物体的______________；发生力的作用时，一定存在两个物体，其中一个物体称为__________物体，另一个物体称为__________物体。 2.力的作用效果有：_________________、_______________.力的作用是_____________。 3.力的三要素是________________、________________、_________________。 4.力的单位是__________，简称 __________，符号为__________。 考点二：弹力　弹簧测力计 5. 弹性：物体受力时发生_______________，不受力时又恢复原来形状的性质叫做_______________。 6.物体由于发生__________而产生的力叫做弹力。弹力的大小与发生 程度的大小有关。 对弹力的理解： ①有弹力必有形变，有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。 ②弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。 ③生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。 7．测量力的大小的工具是 ，实验室中常用的测力计是弹簧测力计．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就 ，弹簧测力计就是依据这个道理制成的。 考点三：重力 8. （1）定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G （2）重力的大小：G = 方向： 作用点 。 考点四：摩擦力 9.影响滑动摩擦力大小的因素：_______________、_______________________。 10.增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大____________，使接触面变得更____________；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为 摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力，减小接触面的粗糙程度，加润滑油等。 力学实验4：滑动摩擦力影响因素实验 【考点分析】 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块，根据 原理，此时拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。实验方法： 。 （2）比较 得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 ；比较 得出结论：压力相同时，接触面 ，滑动摩擦力越大。实验方法：控制变量法。 （3）比较甲、丁实验，发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。结论是 的（“正确”“错误”），原因是 。 （4）如果用如图己所示的方法拉木块，木块受到木板的摩擦力相对于使用水平拉力时 。 （5）按图戊这样改进的优点是：①无须匀速拉动，操作简便；②弹簧测力计静止，读数稳定且较准确。 【典型分析】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”。小明设计了如下图所示的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计______（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。当物块A匀速运动，弹簧测力计示数如图甲所示，此时物块所受滑动摩擦力为______N； （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）； （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）；在______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，据此可知生活中田径运动员的鞋底应该选用______（选填“带纹路”或“相对光滑”）的； （4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是__________（选填“正确”或“错误”）的。原因是__________________ ，改进方法是__________________； （5）小明对实验装置进行改动。如下图所示，重复实验发现效果更好。实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板； （6）实验过程中，突然增大弹簧测力计对物块的拉力，物块所受的滑动摩擦力将______（选填“不变”“变大”或“变小”）； （7）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在泥泞的路上行驶时出现打滑现象的具体做法________________________。 （5）实验拓展：如图B甲所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图B乙、丙所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为______N。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$