第1课 中国古代政治制度的形成与发展 学案 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 学习目标： 1.通过学习中国古代政治体制的历史变革进程，能说出中国古代政治制度的基本史实。 2.通过阅读史料，分析中国古代政治体制演变的特点和影响。 学习重点：中国古代在不同时期政治制度变化。 学习难点：中国古代政治制度的形成与发展的特点 知识生成案 1、 导（3分钟，紧跟老师思路，思考导学问题，明确学习目标和学习重难点） 天命玄鸟降而生商 ——《诗经·商颂》商朝是个怎样的朝代？中国各朝代的政治制度又是怎样发展演变的？带着这个问题走进今天的学习。 二、预（15分钟） 聚精力，静心气，划重点，独思考。 知识点 学法指导 时间 要求 导学问题一 认真阅读课本P2-3，按照时间顺序找出先秦政治制度发展变化（朝代、制度） 3分钟 1.坐姿端正，零抬头，零发呆，做到：眼到、手到、笔到、心到； 2.认真研读教材P3—6，黑笔勾画重点知识，红笔标记疑惑点，限时10min； 3.合上课本完成导学问题，积极思考，独立完成，限时5min。 导学问题二 认真阅读课本P3-4，找出秦朝的政治制度建立的背景、表现、特点（分为中央和地方政治制度） 3分钟 导学问题三 认真阅读课本P4-6，按照时间顺序梳理教材中两汉至明清的政治制度（朝代、中央和地方政治制度） 6分钟 再读课本 根据导学问题中的疑难点再打开课本找到答案，用红色笔圈画。 2分钟 导学问题一：先秦时期的政治制度 阅读课本P2-3，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 按照时间顺序找出夏朝至战国的政治制度的发展变化（朝代、制度） [预习自测] 1．夏朝的建立者禹，是通过禅让登上王位的。禹死后，其子启继位，打破了原始民主制下的禅让政治传统，世袭制代替了禅让制。这一转变(　　) A．践行了选贤任能的思想理念 B．符合社会生产力的发展要求 C．导致了原始民主传统的崩溃 D．强化了“家国一体”的观念 2．商汤即夏社告祭天神“践天子位”，商族成为“天下共主”。商王朝一方面推行神权政治，神化商王的“天下共主”地位；另一方面实行内外服制，商王直接控制内服王畿地区，王畿四周是外服，细化了中央王朝与方国之间的关系。这说明商朝(　　) A．中央集权体制初步发展 B．部族地区直接受辖于商王 C．政治势力辐射范围扩大 D．王权居于政治体系的核心 3．商周时期，国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。西周晚期，王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉王不要限制民众的言论。这可以反映出商周时期(　　) A．原始民主传统影响决策 B．统治阶层内部矛盾尖锐 C．德治理念得到广泛认可 D．君主权威逐渐显露危机 导学问题二：秦朝的政治制度 阅读课本P3-4，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 秦朝的政治制度建立的背景、表现、特点 [预习自测] 1．秦统一后，皇帝之下设三公九卿。丞相是百官之长，丞相府是行政中枢所在，上承皇帝，下统百官；太尉掌军事；御史大夫是副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。三公九卿共同组成中央政府的核心，国家重大事务由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。据此可知，秦朝的三公九卿制的建立(　　) A．使皇权受到了一定制约 B．说明执政大臣由世袭产生 C．加强了中央官员的权力 D．有利于提高国家管理效能 2．秦朝地方行政机构分为郡、县两级。郡是地方最高行政机构，置郡守、郡丞和郡尉，另设监御史掌监察。郡下设县或道，根据户数的多少，置县令(长)、县丞、县尉。郡县主要官吏都由中央直接任命。这表明秦朝(　　) A．强化了中央对地方的控制 B．实现了对地方的有效巡察 C．完善了基层社会治理体系 D．首创郡、县二级行政制度 3．廷议、朝议、集议，是中国古代中央决策体制的重要方式。当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢首脑召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。秦朝皇帝制度、郡县制的确立，都经过了讨论。由此可见，这种议政方式(　　) A．扩大了中枢机构的职权范围 B．杜绝了皇权独揽的专断随意 C．预防了朝中重臣的权倾朝野 D．提升了行政决策的科学严谨 [概念阐释]　 廷议制度 廷议制度是中国封建社会统治阶级内部的一种“民主”制度，在一定程度上保障了决策的合理性。廷议制度虽对君主权力有一定制约，但其作用是有限的，廷议结果是否被采纳，仍然取决于君主意志，而不取决于廷议的正确与否，或是否为多数人赞成。 导学问题三：两汉至明清时期政治制度的演变 阅读课本P4-6，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 1.两汉至明清时期中央行政制度的演变 2.两汉至明清时期地方行政制度的演变 [预习自测] 1．汉武帝时期设立中朝，外朝丞相的权力大大削弱；东汉时期“虽置三公，事归台阁”；南北朝时期门下省正式定名，且门下诸官历来都是皇帝的侍从。这一现象(　　) A．使中枢决策机构发生异变 B．体现皇权专制不断强化 C．表明行政中枢稳定性增强 D．是中央集权发展的结果 2．元朝时期，宣政院掌管全国佛教事务并兼领吐蕃之地。宣政院下属的地方机构分为三道，官员皆由宣政院或帝师荐举，皇帝予以任命；低级地方官员可由当地僧俗首领按本地习俗自相传袭。朝廷这一做法(　　) A．旨在建立政教合一国家 B．导致地方的实际权力增大 C．有效地缓和了民族矛盾 D．加强了中央对地方的控制 3．明初废行中书省，但省的格局并未改变，原行中书省的权力由布政使司、按察使司、都指挥使司分割。布政使司掌理民政，按察使司掌理监察地方官员和刑名司法，都指挥使司则掌管卫所军政。三司之间互不统属，都直接向朝廷负责。这一制度设计(　　) A．实现了地方权力的制约与平衡 B．提高了地方政府的行政效率 C．加强了中央对地方的垂直控制 D．改变了元朝行中书省的格局 [深化拓展] 中枢权力异化 外戚干政 外戚指君主的母族、妻族。外戚干政在中国尤以汉朝为烈 宦官专权 东汉、唐、明三朝，是中国历史上宦官专权严重的时期 权臣专政 权臣指有权势之臣，他们的权力往往超过其他的大臣，甚至凌驾于帝王之上。权臣一般为当朝宗室、将帅、宰辅、外戚等，如西汉霍光、东汉曹操、明代张居正等 三、议（2min）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 要求：1.全员参与，针对疑难点进行讨论； 2.C提问，B解答，A补充总结 3.小组记录员纪录讨论过程中的疑难点 4.各抒己见，集思广益，相互释疑 四、展、疑(4min)自信展示，大胆质疑，积极补充。 (使用规范课堂用语，我展示/我质疑/我补充...)投屏展示（边讲解边批注）+ 口头展示 五、评(2min）规范度，准确度，速度 六、结（3分钟），知识整理，完成时间轴 七、测（6分钟） A层 1．商初，方国“大彭”原是夏伯，入商后成为南方的“商伯”；到了商晚期，羌方被征服后，商王就命众人“入羌方垦田”，祭方被征服后，就成为商王管辖的地名。这一变化说明商朝(　　) A．具备了国家的初始形态 B．已有较系统的国家机构 C．对方国取得支配性优势 D．逐渐形成中央集权制度 2．西周宗法制度不仅适用于周室同姓贵族，也适用于分封的异姓贵族。西周王室不仅将同姓不婚的习俗发展为以法律强制维护的礼制和社会规范，还进一步规定，凡同姓不问远近亲疏、相隔几代，均不通婚姻。西周实行这一制度的主要目的是(　　) A．保持稳固的政治格局 B．维护诸侯的独立地位 C．形成开放的治理结构 D．确立严格的等级秩序 3.战国时期，东方“六国所用相，皆其宗族及国人，如齐之田忌、田婴、田文，韩之公仲、公叔，赵之奉阳、平原君”，而“秦穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”。据此可知，秦国(　　) A．较早突破宗法制的束缚 B．尚贤思想瓦解了血缘政治 C．旧贵族等级体系已解体 D．士阶层崛起推动制度创新 B层 1．在古代，“皇”有“大”的意思，人们对祖先或神明也称“皇”。“帝”则是上古时期人们想象中的主宰万物的最高的天神。秦始皇将“皇”和“帝”两个字结合起来。秦始皇此举是为了(　　) A．用人间最高统治者权威震慑臣民 B．借助神的神秘力量吓阻不法臣民 C．融合了君权神授与人身隶属关系 D．利用民众信仰神化君权维护统治 2．汉朝的藩国官制比照中央，也设有诸侯国相。惠帝至文帝时，国相权力很大，统领藩国百官，辅佐藩王，甚至有统兵之权。但自景帝以后，国相的权力不断缩小。至武帝以后，国相与郡守无异。国相权力的演变体现了(　　) A．中枢官制逐步完善 B．藩王权力恶性膨胀 C．中央集权不断加强 D．无为政策有效贯彻 3．据图一和图二，清政府这一调整的主要目的是(　　) 图一　康熙四年江南省政区图　图二　乾隆二十六年江苏省、安徽省政区图 A．防止地方势力的膨胀 B．限制省级官员的职权 C．缓解基层官员的冗滥 D．增加地方政区的层级 8、 记、忆（5分钟）手捧课本，记忆本课知识要点。 1. 先秦至明清的政治制度的演变？ 2. 中国古代政治制度的形成与发展的特点 技能形成案 学习目标：认识中国古代政治制度的形成与发展的特点 学习重难点：科学技术的发展 一、思（15min）：善分析，理逻辑，依学案，思答案。 任务 学法指导 时长 要求 探究点：中国古代政治制度的形成与发展 先读问题，然后阅读相应的材料，与所学相联系，勾画材料重点，要注意辩证的分析问题，简写答案要点。 7分钟 1.坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读题干。 2.针对学习目标所涉及的知识点重点进行思考。 五步解题 具体操作 审 审设问，找到答案来源、具体问题与分值 关 读材料，勾画关键词，对材料分层 析 分析材料联系所学知识，运用学科术语列答案要点 答 规范答题，提示词，序号化 结 总结做题方法 探究点一：中国古代政治制度的形成与发展 　中国古代宰相制度演变 材料　秦朝正式确立了宰相制度，丞相地位高，权力大。汉武帝时，鉴于宰相职权过重，就开始重用内朝近臣，到东汉时，在宫中主管收发文书的尚书，开始掌管机要，侵夺外朝相权。曹魏时，尚书台脱离少府，置4个宰相官职：中书令、左丞相、右丞相、平章政事。明朝罢中书省，废宰相，设内阁，因明朝宦官专权，内阁权力受到牵制。雍正时，设军机处，军机大臣多由大学士、尚书、侍郎等四品以上的官员担任，成为辅助皇帝的主要机构。 ——摘编自李荣华《中国古代宰相制度的演变及其实质分析》 根据材料并结合所学知识，概括中国古代宰相制度演变的特点。（8分） 　唐、宋、元时期中央政权对地方的治理 材料　为加强边防，唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权，后来总揽军、政、财、监之权，权重势雄，独霸一方。安史之乱后，藩镇“相望于内地”“屯重兵，多以赋入自赡”“喜则连衡(横)而叛上，怒则以力而相并”。 宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留”，并采取派遣官员监察地方等多项措施，“由是利归公上而外权削矣”。宋太宗时，节度使掌控的支郡也被收回，从此“无复领支郡者”。 元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书(省)而后行”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 依据材料并结合所学知识，总结从唐朝至元朝中央与地方权力关系的演变特点。（8分） 二、议（3min）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 要求：1.全员参与，针对疑难点进行讨论； 2.C提问，B解答，A补充总结 3.小组记录员纪录讨论过程中的疑难点 4.各抒己见，集思广益，相互释疑 三、展、疑（10min）自信展示，大胆质疑，积极补充。 影展：熟练操作多媒体，关键步骤处要进行标记，站姿规范，语言简洁； 板展：答题步骤规范，字迹清晰，书写工整，语言简洁 口展:用词规范，表述准确 四、评（2min）规范度，准确度，速度 五、结（2min） 方法与总结： 限时训练案 要求：1.30分钟限时考，态度认真，仔细审题，工整书写，规范答题，合理分配时间，有效率意识，不拖延，限时完成； 2.考后10分钟，对照标准答案，小组互批，组长汇总分数； 3.根据标准答案，用红笔订正，个人解决不了的问题组内小组释疑； 4.订正时对错题进行错因分析，对答题思路、方法、规律总结分析，关键点易错点做好笔记 A级 基础巩固 一、选择题（本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题四个选项中,选出最佳选项) 1．据甲骨文记载，商代贵族多在祖先的生日或忌日祭祖，至于奴隶，因生时被剥夺了“人格”，死后亦被剥夺了“鬼格”，则以主人之祖为祖。据此可知商代贵族(　　) A．依托王权巩固贵族权力 B．宣扬祖先崇拜欺骗平民 C．忽视奴隶的被压迫状况 D．借助人伦秩序维护统治 2．商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，即“封建亲戚，以藩屏周”。这反映出西周分封制(　　) A．政权分配与血缘关系相结合 B．扩大了西周的统治疆域 C．开创了中央集权的治理模式 D．保障了西周的长治久安 3．根据下表中的相关信息，可推知西周时期的“国人”(　　) 材料 出处 若国有大故，则致万民(注：“万民”即“国人”，下同)于王门 《周礼·地官·大司徒》 掌外朝之政，以致万民而询焉，一曰询国危，二曰询国迁，三曰询立君 《周礼·秋官·小司寇》 以乡三物教万民而宾兴之，一曰六德，二曰六行，三曰六艺 《周礼·地官·大司徒》 A．不受任何剥削 B．属于国家权力主体 C．类似自由公民 D．决定国家政策走向 4．周人提出了“孝”和“德”的伦理思想。他们认为孝的对象不仅是父母、祖父母，而且包括宗室、宗庙以及兄弟、朋友；德是处事得宜的意思，包括敬天、孝祖、保民三项内容，运用在政治上即是要求明察和宽厚。这说明(　　) A．周人承认天意与人事相互制约 B．西周政治制度体现儒家治国理念 C．天命观推动周人宗教理论形成 D．周人伦理观与宗法制度密切相关 5．春秋时期，“国”“野”之间的疆界有所淡化，晋、楚等诸侯国开始出现郡县制。战国时期，各诸侯国逐渐实行郡县制，以此作为一种强化中央集权的有效制度。材料可用来说明(　　) A．高度集权体制的建立过程 B．郡县制得以推行的历史渊源 C．秦国的政治制度较为落后 D．郡县制的稳定性优于分封制 B级 能力提升 6．“博士”一词战国时就已出现，至秦朝，“博士”指原东方六国的政治代表，秦始皇招揽各国士人，设置博士官，让他们参议朝政，从而组建了参议辅政集团。由此可知，秦朝的博士议政制度(　　) A．全面继承战国时期的政治传统 B．体现了权力运行过程中的民主色彩 C．强化了对六国地区的行政控制 D．适应了秦朝初年的实际政治需要 7．公元前118年，武帝下诏在内朝增置郎中令属官谏大夫，秩二千石，品评朝政。《汉书·严助传》记载“上令助等(内朝官员)与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数细”。这表明当时(　　) A．决策效率有所提升 B．专制皇权有所加强 C．朝廷党争现象严重 D．中央集权不断强化 8．以下是《唐会要》中关于尚书仆射的记载。 ◎秦：始置，为少府属官，盖掌少府文书法令。 ◎东汉：尚书台之副。 ◎唐太宗：尚书省长官，位同丞相。 ◎唐中宗：不再是宰相，仅是虚职，属荣誉性赏功之官。 ◎安史之乱后：仆射必加同平章事，始为宰相 这些记载反映出尚书仆射的设置(　　) A．使中枢权力机构基本完备 B．受到选官制度的直接影响 C．体现了制度的传承与创新 D．表明其职能不断得到强化 9．元朝中书省除了处理全国政事外，还直接管理着庞大的腹里地区，其面积大致包括今山东、山西、河北、河南、内蒙古等地区，共辖路二十九，县三百四十六。其所掌握的土地、人口、财富远非任何一行省可比拟。这体现了元朝(　　) A．中央实力强大以维护统一 B．中书省权力过大威胁皇权 C．各行省互相牵制以加强集权 D．区划犬牙交错防范地方割据 10．中国古代的宰相制度终结于明太祖。废除宰相制度后，明代设立内阁，奉旨办事。雍正七年，因对西北用兵开始设立军机处，渐渐取代了内阁。大学士成了名誉职务，军机大臣拥有实权。结合所学知识可以判断(　　) A．内阁发展为制衡君权的正式机构 B．内阁制的确立使君主专制达到顶峰 C．军机处取代内阁行使中央决策权 D．取缔相权后中枢机构仍在不断调整 C级　综合应用 11．(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　按西周时的制度，周天子每隔几年要到全国各地去巡视一番，以考察诸侯的政绩，叫作“巡狩”；而诸侯到一定时期要前往王都朝见周王，这叫作“述职”，天子在此时还要重新宣布一次各诸侯的爵位等级，这是王权的重要标志。诸侯有一次不到的要贬降其爵位，两次不到的要削减封地，若连续三次不到，就要兴兵讨伐。东迁后，“巡狩”之事就很少进行过了。诸侯朝见天子“述职”之事，春秋时也几乎看不见了，即或有，也是为某种暂时的需要而进行的。与此相反，倒是周王对诸侯进行聘问。 ——杨升南《中国历史大讲堂：春秋史话》 材料二　春秋时的县和后来的县性质不同。战国时各国的县的长官，是由中央委派的，必须听从中央的命令，推行各种政策，属于地方政权性质。春秋时代县的性质就不同……县最早设在一些大国的边境地区，往往灭掉一个小国，就要在那个地方设县，是直属于国君的统治地区，常常是国君到边境上处理军国大事或重大问题的地方。这些县里的贵族和“国人”都被编制成军队，军队的长官也就是县的长官，叫作“县尹”，或者尊称为“县公”，就是一个县军队的统帅。当时县尹作为一种重要官职是由重要贵族轮流担任的，个别也有父子相袭的。——杨宽《先秦史十讲》 (1)据材料一概括从西周到东周制度发生的变化，指出其反映的实质问题。(7分) (2)据材料二指出春秋与战国时期“县”的本质区别，分析导致其差异的根源。(8分) 第1课 中国古代政治制度的形成与发展答案解析 导学问题一：先秦时期的政治制度 [预习自测] 1．答案　B 解析　这一转变是指夏朝时世袭制代替了禅让制。结合所学可知，禹建立了我国最早的奴隶制国家，生产力逐渐提高，这一转变适应了私有制和阶级分化，符合社会生产力的发展要求，打破了原始民主制下的禅让政治传统，B项正确。禅让制践行了选贤任能的思想理念，A项错误。“崩溃”说法不符合史实，C项错误。材料未涉及“家国一体”观念的相关信息，D项错误。 2．答案　D 解析　中央集权制度建立于秦朝，A项错误。内外服制使部族地区间接受辖于商王，B项错误。由“践天子位”“天下共主”“商王直接控制内服王畿地区”可知，这一系列措施围绕商王展开，说明商朝王权居于政治体系的核心，D项正确。材料未涉及政治势力辐射范围的变化情况，C项错误。 3．答案　A 解析　“君主要征求平民‘国人’的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政”“王室重臣……劝谏周厉王不要限制民众的言论”体现出国人的意见和社会舆论对朝政的影响，同时大臣也劝谏君王广开言路，这反映了原始民主传统影响决策，A项正确。 导学问题二：秦朝的政治制度 [预习自测] 1．答案　D 解析　据材料“三公九卿共同组成中央政府的核心，国家重大事务由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断”并结合所学知识可知，秦朝通过建立三公九卿制，强化了对国家的管理，有利于提高国家管理效能，D项正确；仅从材料无法得出皇权受到制约的历史结论，排除A项；三公九卿制度下，官吏由中央和皇帝任免，并不是世袭，排除B项；通过制度对中央官员权力进行规范，以便更好地为国家服务，并不是为了加强中央官员的权力，排除C项。 2．答案　A 解析　“秦朝地方行政机构分为郡、县两级”“郡县主要官吏都由中央直接任命”且“另设监御史掌监察”说明地方官员由中央任命与管辖，受中央监察，这表明秦朝强化了中央对地方的控制，A项正确。材料未涉及监察制度的影响，无法得出“实现了对地方的有效巡察”，B项错误。材料未提及基层社会治理，C项错误。战国时期，郡县制开始产生，D项错误。 3．答案　D 解析　由“当国家遇到重大事务时”，皇帝“召集相关官员进行讨论……‘兼听独断’”可知，廷议、朝议、集议有利于集思广益处理国家重大事务，这提升了中央行政决策的科学性、严谨性，D项正确。 导学问题三：两汉至明清时期政治制度的演变 [预习自测] 1．答案　B 解析　这一现象是指汉朝至南北朝时期的中央行政制度不断演变，结合汉武帝时期设立中朝、东汉时期设立尚书台和南北朝时期门下省的官员均是“皇帝的侍从”可知，中央行政中枢的权力逐渐收归皇帝，这体现了皇权专制的不断加强，B项正确。 2．答案　D 解析　根据材料及所学知识可知，元朝时宣政院属于中央机构，宣政院的设置及下属地方机构官员的任命方式，有利于加强中央集权，D项正确；宣政院的设置是为了掌管全国佛教事务并管理西藏地区，并非要建立政教合一国家，排除A项；宣政院下属的地方机构官员由皇帝任命，只有低级地方官员由当地僧俗首领按本地习俗自相传袭，这并没有导致地方的实际权力增大，排除B项；材料未涉及民族矛盾，排除C项。 3．答案　C 解析　结合所学可知，行中书省作为中书省在地方的派出机构，掌管一省政务，其权力被分割说明明朝逐渐分化地方权力，加强了中央对地方的垂直控制，C项正确。 七、测（6分钟） A层 1．答案　C 解析　根据材料并结合所学知识可知，羌方被征服后，商王就命令众人入羌方垦田，祭方被征服后，其原属地就成为商王管辖的一个地区，强调了商朝对被征服地区管理的加强，对方国取得支配性优势，C项正确；具备国家的初始形态与材料主旨不符，排除A项；仅凭材料无法判断商朝是否已经有较系统的国家机构，排除B项；秦统一六国后，我国逐渐形成中央集权制度，排除D项。 2．答案　A 解析　根据材料可知，西周宗法制度不仅适用于周室同姓贵族，也适用于分封的异姓贵族，同时将同姓不通婚姻作为强制维护的礼制和社会规范，其目的是保持稳固的政治格局，A项正确；材料描述的是西周为维护稳定的政治格局而规定的通婚原则，而非维护诸侯的独立地位，排除B项；材料未体现开放的治理结构，排除C项；材料未体现严格的等级秩序，排除D项。 3.答案　A 解析　根据材料“六国所用相，皆其宗族及国人”“秦穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋”可知，战国时期，六国的国相多是宗亲，而秦国多以非宗亲之人发挥重要作用，说明秦国较早突破了以血缘关系为基础的宗法制，A项正确；中央集权思想加速了血缘政治的瓦解，排除B项；仅从材料无法得出秦国旧贵族等级体系已解体的信息，排除C项；材料未涉及士阶层崛起与制度创新的关系，排除D项。 B层 1．答案　D 解析　秦始皇用“皇帝”的称谓不仅仅是简单的名号变更，更反映了一种新的统治观念的产生，利用民众的信仰来实现自己的统治，D项正确；A项没有谈到“帝”，即天神，排除；守法的臣民也要统治，排除B项；C项只是对题干材料的总结，没有谈到目的，排除。 2．答案　C 解析　根据材料可知，汉朝诸侯国相的权力不断缩小，至武帝以后，国相与郡守无异，说明诸侯国地位被不断削弱，这有利于中央集权的强化，C项正确；材料体现不出中枢官制逐步完善，排除A项；材料从侧面反映了藩王权力被削弱的信息，排除B项；汉武帝时期采取了加强中央集权的有为政策，排除D项。 3．答案　A 解析　据材料可知，清政府在此范围内增设行政区，这能够加强对地方的分区管理，有利于削弱地方权力，加强中央集权，故选A项；行政区划调整未能体现地方官员权力变化，排除B项；增设行政区，地方基层官员同样需增加，可能会加剧基层官员的冗滥，排除C项；地方行政区划层级未变，仍旧是省—府制，排除D项。 技能形成案 中国古代宰相制度演变 特点：①不断压制相权以加强皇权； ②内朝官逐渐向外朝官转化； ③宰相职位的设置由实位转向虚位； ④宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。 唐、宋、元时期中央政权对地方的治理 特点：①中央和地方之间权力之争长期存在，相互影响； ②双方权力此消彼长，在动态平衡中变化发展； ③通过变革与创新，中央对地方权力的分配趋于合理； ④中央集权不断加强。 限时训练案 A级 基础巩固 1．答案　D 解析　据材料信息可知，商代贵族经常举行祭祀，而奴隶无祖，则以主人之祖为祖，据此可知商代贵族借助人伦秩序维护统治，D项正确；材料未涉及依托王权巩固贵族权力的信息，排除A项；材料是在说“奴隶”而非“平民”，排除B项；C项与题干主旨不符，排除。 2．答案　A 解析　根据材料可知，相较于商朝的分封，西周的分封制与宗法制紧密结合，体现了政权分配与血缘关系相结合的特征，A项正确；材料未提及统治疆域扩大的信息，排除B项；西周时期，最高统治集团尚未实现权力的高度集中，排除C项；“保障了西周的长治久安”夸大了西周分封制的作用，与史实不符，排除D项。 3．答案　C 解析　从材料中的信息可以看出，西周时期的“国人”可以影响国家重大事务的决策，同时享有受教育的权利，可知当时“国人”的身份是自由的，类似于自由公民，C项正确；“不受任何剥削”的说法过于绝对，排除A项；西周时期，周天子是国家权力主体，排除B项；“国人”无法决定国家政策走向，排除D项。 4．答案　D 解析　材料中周人将“孝”“德”的伦理思想进一步扩展到宗族和政治领域，体现了伦理观和宗法制相结合，D项正确；材料未涉及周人承认天意与人事相互制约的关系，排除A项；西周尚未形成儒家思想(春秋时期形成)，排除B项；材料中未涉及宗教理论，排除C项。 5．答案　A 解析　材料强调的是诸侯国推行郡县制的现实需要，并不是说明郡县制的历史渊源，排除B项；材料并未对比秦国与其他诸侯国的政治制度，且C项表述与史实不符，排除；材料并未对比分封制与郡县制的差异，无法得出郡县制优于分封制的历史结论，排除D项。 B级 能力提升 6．答案　D 解析　秦朝是在统一六国的基础之上建立的，材料中的博士议政制度，可以为秦政府更好地管理和控制原六国地区提供支持，适应了当时的实际政治需要，D项正确；秦朝确立了君主专制中央集权制度，与战国时期的政治传统并不相同，排除A项；秦朝确立皇帝制度，实行君主专制，权力运行过程并不带有民主色彩，排除B项；秦朝强化对六国地区行政控制的措施是实行郡县制，并非博士议政制度，排除C项。 7．答案　B 解析　根据材料可得出，汉武帝在内朝增置郎中令属官谏大夫，旨在让官员之间相互制衡，以加强皇权，故B项正确；材料未体现“决策效率有所提升”，故A项错误；材料与朝廷党争无关，故C项错误；材料强调的是皇权加强，与中央集权强化无关，故D项错误。 8．答案　C 解析　根据材料信息和所学可知，尚书仆射的地位和职权在不同时期不断进行调整，这体现了对前朝制度的传承与创新，C项正确；尚书仆射仅仅是中枢权力机构的一部分，无法体现中枢权力机构基本完备，排除A项；材料无法体现选官制度对其调整的影响，排除B项；由材料可以看出，尚书仆射的权力先加强后削弱，而后又加强，排除D项。 9．答案　A 解析　根据材料可知，元朝中书省统治区域广大，所掌握的土地、人口、财富远非任何一行省可比拟，说明元朝中央实力强大，得以维护国家的统一，加强中央集权，A项正确；材料没有体现中书省权力威胁皇权，排除B项；材料没有体现各行省相互牵制，排除C项；“区划犬牙交错防范地方割据”是设立行省的原则和目的，排除D项。 10．答案　D 解析　从废除宰相到设立内阁，再到设立军机处，说明为了处理国家事务，中枢机构在不断地调整，D项正确；内阁发展为制衡君权的正式机构，不符合史实，排除A项；军机处的设立使君主专制达到顶峰，排除B项；军机处不是中央决策机构，只是服务于皇帝的秘书机构，排除C项 C级　综合应用 11． 答案　(1)变化：由定期“巡狩”“述职”到极少进行“巡狩”“述职”，周王对诸侯进行聘问。(4分) 实质问题：传统分封宗法体系逐渐崩溃(礼崩乐坏)。(3分) (2)本质区别：春秋的县仍然属于贵族政治，战国的县属于官僚政治。(4分) 根源：生产力的发展，井田制瓦解，封建土地所有制的形成。(4分) 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$