精品解析：吉林省实验中学2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

2024—2025学年度上学期七年级期中考试历史试卷 本试卷包括2道大题，共4页，满分50分，考试时间与道法共90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并将条码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、选择题（每小题1分，共20分，每小题只有一个正确选项） 1. 研究人类起源的最有价值的证据是 A. 神话 B. 化石 C. 传说 D. 书籍 2. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民过着群居生活 B. 元谋人是目前我国已知最早的远古居民 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人使用天然火 3. 在古史传说中炎帝和黄帝都是部落联盟的首领，他们当时活动的中心地区主要在（　　） A. 珠江流域 B. 长江流域 C. 黄河流域 D. 辽河流域 4. 考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、大量碳化的采和饲养牲畜的圈栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是（ ） A. 刀耕火种 B. 农耕定居 C. 游牧渔猎 D. 采集狩猎 5. 商朝前期，把都城迁到殷（今河南安阳）的商王是（ ） A 汤 B. 纣 C. 盘庚 D. 桀 6. 如图是青铜器利簋，史学家将其铭文与古籍对照，最终判定“牧野之战”发生在公元前1046年，其用公元纪年法可以表示为（ ） A. 公元前11世纪 B. 公元前9世纪 C. 公元前10世纪 D. 公元11世纪 7. 西周有着严格社会等级制度。其中等级最高的是 A. 士 B. 诸侯 C. 天子 D. 卿大夫 8. 他“防民之口甚于防川”，导致“国人暴动”，被国人驱逐。他是（ ） A. 周厉王 B. 周平王 C. 周文王 D. 周晓王 9. 春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是（ ） A 百家争鸣推动思想转变 B. 世袭制代禅让制 C. 铁器、牛耕促进生产力发展 D. 战争频繁带来社会变化 10. 如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A 世袭制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室地位下降 11. “秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国出现这一社会现象是因为商鞅变法中规定（ ） A. 确立县制 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 改革户制 12. 《吕氏春秋》记载：“大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。”材料可以佐证（ ） A. 铁农具的出现 B. 牛耕的使用 C. 私学的兴起 D. 诸侯的争霸 13. 西周初年的国家有800多个，到了春秋初期还剩170多个，到了战国初期，只有10多个了。这种变化反映的历史趋势是（ ） A. 适者生存 B. 弱肉强食 C. 国家走向分裂 D. 国家走向统一 14. 连环画《三家分晋》的主角是（ ） A. 韩、赵、秦 B. 齐、楚、秦 C. 齐、楚、燕 D. 韩、赵、魏 15. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子急，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A. 不耻下问 B. 谦虚好学 C. 有教无类 D. 因材施教 16. 我国有文字可考的历史开始于？（ ） A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 春秋 17. 他是我国战国时期的名医，他总结出来的塑、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。他是（ ） A 屈原 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 扁鹊 18. “秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，”该制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 禅让制 19. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足。并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这说明秦朝（ ） A. 刑法极为严酷 B. 人民素质不高 C. 赋税非常沉重 D. 社会治安混乱 20. “大泽称雄漫卷尘，渔阳暮鼓断西秦。王侯将相何其志，百尺竿头越楚津。”该诗反映的是（ ） A. 秦的统一 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 陈胜、吴广起义 二、非选择题（2小题，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 【技术革新】 （1）请按提示把<工具革新展览>补充完整。（填写序号即可） ①北京人遗址展馆 ②河姆渡遗址展馆 ③商朝展馆 ④东周展馆 【伟大工程】 （2）请指出图1、图2两个伟大工程的名称。主持修建图1工程的人是谁？ （3）图2工程起点A、B分别是哪？观察图2判断其功能是什么？ 【思想繁荣】 材料一 “这是孕育万物的总根源”“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相特化”。 材料二 “最爱”“非攻”。“尚贤”“节俭”。 材料三 “反对空谈仁义。强调以法治国，对立君主权威，建立中央集权专制统治。” （4）阅读材料，指出三则材料分别是何人的主张？ 材料四 儒家治国理政思想……主张“礼法合治”“德主刑辅”。…我国古人认为，礼和法都是治国所必需的，但二者各有所长：礼是防患于未然的道德引导，让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气，而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。 ——摘自戴木才《坚持依法治国和以德治国相结合》 （5）“儒家”创始人是谁？依据材料指出“儒家”的治国思想。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志》 （1）材料一中的“孝公”和“商君”分别是谁？这一改革有什么重要的作用？ （2）“始皇”指的又是谁？指出其“并天下”的时间。 材料二 秦巩固统治的措施示意图 （3）图一中“太尉、丞相、御史大夫”的职责分别是什么？ （4）图二和图三分别反映的是哪项措施？ 材料三 陈胜（陈胜，阳城人也。宇涉）虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也.高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食（汉高祖时。在砀县安置了三十户人家为陈涉看守坟墓，到汉武帝时仍按时杀牲祭祀他）。 ——《史记-陈涉世家》 （5）阅读材料，结合所学说说汉朝为什么尊崇陈胜？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期七年级期中考试历史试卷 本试卷包括2道大题，共4页，满分50分，考试时间与道法共90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并将条码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、选择题（每小题1分，共20分，每小题只有一个正确选项） 1. 研究人类起源的最有价值的证据是 A. 神话 B. 化石 C. 传说 D. 书籍 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，化石形成后，无论地球上发生了什么样的变化，它都几乎不会改变，所以化石成了记录地球历史的特殊文字，是第一手考证资料，因此化石是研究人类起源的最有价值的证据，B项正确；神话是人类早期的不自觉的艺术创作，并非生活现实的科学反映，排除A项；在文字产生以前先民们口耳相传形成传说，很多内容会发生变化，与史实不相符，排除C项；人类起源时期没有文字，排除D项。故选B。 2. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民过着群居生活 B. 元谋人是目前我国已知最早的远古居民 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人使用天然火 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，历史解释是关于历史事实的基本判断。“元谋人是目前我国已知最早的远古居民”是对元谋人在人类历史上地位的判断，属于历史解释，B项正确；远古居民过着群居生活、山顶洞人掌握了人工取火、北京人使用天然火是对客观历史的陈述，属于历史史实，排除ACD项。故选B项。 3. 在古史传说中炎帝和黄帝都是部落联盟的首领，他们当时活动的中心地区主要在（　　） A. 珠江流域 B. 长江流域 C. 黄河流域 D. 辽河流域 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在古史传说中，炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领”的信息， 结合所学知识可知，距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动着许多部落，炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，所以他们当时活动的中心地区主要在黄河流域，答案选C。 4. 考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、大量碳化的采和饲养牲畜的圈栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是（ ） A. 刀耕火种 B. 农耕定居 C. 游牧渔猎 D. 采集狩猎 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“半坡遗址有密集的房屋、大量碳化的采和饲养牲畜的圈栏”和所学知识可知，材料说明半坡居民的生活方式是定居的农耕生活。半坡原始居民生活在距今约六千年陕西西安半坡村，住着半地穴式的房屋，饲养猪和狗等家畜，会烧制彩陶，过定居的生活，B项正确；刀耕火种、采集狩猎属于原始农业的特点，排除AD项；游牧渔猎是游牧民族生产的特点，排除C项。故选B项。 5. 商朝前期，把都城迁到殷（今河南安阳）的商王是（ ） A. 汤 B. 纣 C. 盘庚 D. 桀 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，大约在公元前14世纪，商王盘庚把商朝的都城迁到殷(今河南安阳)，以后不再迁徙，所以商朝又称殷商，C项正确；约公元前1600 年，汤建立商朝，排除A项；纣是商朝最后一王，排除B项；桀是夏朝最后一王，排除D项。故选C项。 6. 如图是青铜器利簋，史学家将其铭文与古籍对照，最终判定“牧野之战”发生在公元前1046年，其用公元纪年法可以表示为（ ） A. 公元前11世纪 B. 公元前9世纪 C. 公元前10世纪 D. 公元11世纪 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，因此，将“公元前1046年”用公元纪年法来计算，10+1=11，可表述为公元前11世纪，A项正确；公元前9世纪约为公元前800年阶段，排除B项；公元前10世纪则为公元前900年阶段，排除C项；公元前11世纪则为公元前1000年时期，排除D项。故选A项。 7. 西周有着严格的社会等级制度。其中等级最高的是 A. 士 B. 诸侯 C. 天子 D. 卿大夫 【答案】C 【解析】 【详解】西周建立后，通过实行分封制，形成了森严的等级制度，西周的等级制度分为天子、诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶，其中等级最高的是周天子，故选C；ABD不符合题意，排除。 8. 他“防民之口甚于防川”，导致“国人暴动”，被国人驱逐。他是（ ） A. 周厉王 B. 周平王 C. 周文王 D. 周晓王 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“他'防民之口甚于防川，导致'国人暴动，被国人驱逐”和所学知识可知，公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃 亡，A项正确；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，排除B项；商朝晚期，周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备，排除C项；周晓王与“国人暴动”无关，排除D项。故选A项。 9. 春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是（ ） A. 百家争鸣推动思想转变 B. 世袭制代禅让制 C. 铁器、牛耕促进生产力发展 D. 战争频繁带来社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，生产力的发展促进社会变革，C项正确；百家争鸣推动思想转变，不是社会剧变的主意原因，排除A项；世袭制代禅让制发生在夏朝，在春秋战国之前，排除B项；战争频繁加速社会变化，不是主要原因，排除D项。故选C项。 10. 如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 世袭制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息，可知周天子势力减弱，诸侯变强。结合所学知识可知， 春秋时期周王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸，D项正确；世袭制已经瓦解说法错误，材料体现的是分封制瓦解，排除A项；诸侯之间兼并战争连绵不断出现在战国时期，不符合题意，排除B项；题干图片反映的是天子与诸侯的关系，无法说明社会动荡不安，排除C项。故选D项。 11. “秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国出现这一社会现象是因为商鞅变法中规定（ ） A. 确立县制 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 改革户制 【答案】C 【解析】 【详解】根据“秦民之见战也，如饿狼之见肉也”可知，战国时期，在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，商鞅奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，C项正确；确立县制是商鞅变法中的政治措施之一，排除A项；奖励耕织是商鞅变法中的经济措施之一，排除B项；改革户制，加强对人民的管理，是商鞅变法中的政治措施之一，排除D项。故选C项。 12. 《吕氏春秋》记载：“大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。”材料可以佐证（ ） A. 铁农具的出现 B. 牛耕的使用 C. 私学的兴起 D. 诸侯的争霸 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了”可知，春秋战国时期，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件。也反映了当时牛耕已经普遍，B项正确；题干没有提到铁质农具，排除A项；题干与私学和诸侯的争霸无关，排除CD项。故选B项。 13. 西周初年的国家有800多个，到了春秋初期还剩170多个，到了战国初期，只有10多个了。这种变化反映的历史趋势是（ ） A. 适者生存 B. 弱肉强食 C. 国家走向分裂 D. 国家走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，到战国初期，只有10多个了。”和所学知识可知，我们可以看出国家的数量在不断减少，减少的原因是强国吞并了一些弱小的国家，强国每吞并一个弱小的国家，它的疆域就会扩大，国家就慢慢走上了统一，D项正确；“适者生存”是指适应环境要求的就能生存下去，是对材料现象的概括，不能体现历史的发展趋势，排除A项；“弱肉强食”比喻弱的被强的吞并，是对材料现象的概括，不能体现历史的发展趋势，排除B项；诸侯国不断减少，说明国家慢慢走向统一，而不是分裂，排除C项。故选D项。 14. 连环画《三家分晋》的主角是（ ） A. 韩、赵、秦 B. 齐、楚、秦 C. 齐、楚、燕 D. 韩、赵、魏 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国。三家分晋后，齐国大夫田氏取代原来的国君，建立了田氏齐国，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄，D项正确；ABC项与题意不符，排除；故选D项。 15. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子急，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A. 不耻下问 B. 谦虚好学 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”可知，题干材料表明孔子注意“因材施教”，D项正确；不耻下问是不以向不如自己的人请教为耻，排除A项；谦虚好学是虚心，肯接受批评，排除B项；有教无类是教育没有差别，排除C项。故选D项。 16. 我国有文字可考的历史开始于？（ ） A. 夏 B. 商 C. 西周 D. 春秋 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；夏、西周、春秋与题干“我国有文字可考的历史开始”信息不符，排除ACD项。故选B项。 17. 他是我国战国时期的名医，他总结出来的塑、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。他是（ ） A. 屈原 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 扁鹊 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项正确；屈原是楚国诗人、政治家，排除A项；炎帝是传说时代的人物，被称为神农氏，排除B项；黄帝是传说时代的人物，被称为轩辕氏，排除C项。故选D项。 18. “秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，”该制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 禅让制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式”和所学知识可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央直接管理地方。郡县制加强了中央集权，有利于国家统一，这一制度对后世产生了深远影响，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式，B项正确；分封制在西周开始实行，根据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣等分封到各地，与材料主旨无关，排除A项；元朝开始实行行省制，与材料时间不符，排除C项；禅让制是尧舜禹时期选举部落首领的方法，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 19. 秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足。并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这说明秦朝（ ） A. 刑法极为严酷 B. 人民素质不高 C. 赋税非常沉重 D. 社会治安混乱 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足。并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”说明秦朝刑法极为严酷，盗窃财物一钱以上就要断足，而且还在脸上刺字，由此可见，秦朝法律具有轻罪重罚、严刑峻法的特点，这也是秦朝暴政的表现之一，A项正确；材料内容没有涉及人民的素质，排除B项；赋税非常沉重与材料无关，排除C项；材料展示的是刑罚，与社会治安无关，排除D项。故选A项。 20. “大泽称雄漫卷尘，渔阳暮鼓断西秦。王侯将相何其志，百尺竿头越楚津。”该诗反映的是（ ） A. 秦统一 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 陈胜、吴广起义 【答案】D 【解析】 【详解】据题干材料“大泽称雄漫卷尘，渔阳暮鼓断西秦。王侯将相何其志，百尺竿头越楚津。”结合所学可知，材料反映的是秦末陈胜、吴广起义，材料中“大泽”是指起义地点，渔阳是指起义军在起义前是准备戍守“渔阳”，D项正确；题干反映的是秦末农民起义，与秦的统一无关，排除A项；武王伐纣后，商朝灭亡，西周建立，排除B项；国人暴动发生在西周时期，排除C项。故选D项。 二、非选择题（2小题，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题 【技术革新】 （1）请按提示把<工具革新展览>补充完整。（填写序号即可） ①北京人遗址展馆 ②河姆渡遗址展馆 ③商朝展馆 ④东周展馆 【伟大工程】 （2）请指出图1、图2两个伟大工程的名称。主持修建图1工程的人是谁？ （3）图2工程起点A、B分别是哪？观察图2判断其功能是什么？ 【思想繁荣】 材料一 “这是孕育万物的总根源”“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相特化”。 材料二 “最爱”“非攻”。“尚贤”“节俭”。 材料三 “反对空谈仁义。强调以法治国，对立君主权威，建立中央集权专制统治。” （4）阅读材料，指出三则材料分别是何人的主张？ 材料四 儒家治国理政思想……主张“礼法合治”“德主刑辅”。…我国古人认为，礼和法都是治国所必需的，但二者各有所长：礼是防患于未然的道德引导，让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气，而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。 ——摘自戴木才《坚持依法治国和以德治国相结合》 （5）“儒家”创始人是谁？依据材料指出“儒家”的治国思想。 【答案】（1）①：A；②：C；③：B；④：D。 （2）图1：都江堰；图2：秦长城。主持修建都江堰的是李冰。 （3）A：临洮；B：辽东。功能：抵御北方少数民族的侵扰。 （4）材料一老子；材料二墨子；材料三韩非。 （5）创始人：孔子。治国思想：“礼法合治”“德主刑辅”。 【解析】 【小问1详解】 ①：据图片和所学可知，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等，北京人使用的是打制石器，故此馆展览A； ②：据图片和所学可知，河姆渡人进入原始农耕时期，使用骨耜进行生产，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用，故此馆展览C； ③：据图片和所学可知，商四羊青铜方尊整个器物用块范法浇铸，一气呵成，巧夺天工，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，位列中国十大传世国宝之一，故此馆展览B； ④：据图片和所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一，故此馆展览D。 【小问2详解】 名称：图1：据材料图1信息内江、外江并结合所学可知，都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。图2：据所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”，因此是秦长城。 人物：据所学可知，主持修建都江堰的是蜀郡郡守李冰。 【小问3详解】 地点：据所学可知，秦长城西起临洮，东到辽东，因此，A：临洮；B：辽东。 功能：据所学可知，秦修长城是为了抵御北方少数民族的侵扰。 【小问4详解】 人物：据材料一“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相特化”可知，是老子的辩证法思想；材料二“非攻”“尚贤”可知，是墨家墨子的思想；材料三“强调以法治国，对立君主权威，建立中央集权专制统治。”可知，这是韩非思想，主张以法治国。 【小问5详解】 人物：据所学可知，儒家创始人是孔子。 治国思想：据材料四“儒家治国理政思想……主张‘礼法合治’‘德主刑辅’”可知，治国思想“礼法合治”“德主刑辅”。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志》 （1）材料一中的“孝公”和“商君”分别是谁？这一改革有什么重要的作用？ （2）“始皇”指的又是谁？指出其“并天下”的时间。 材料二 秦巩固统治的措施示意图 （3）图一中“太尉、丞相、御史大夫”的职责分别是什么？ （4）图二和图三分别反映的是哪项措施？ 材料三 陈胜（陈胜，阳城人也。宇涉）虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也.高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食（汉高祖时。在砀县安置了三十户人家为陈涉看守坟墓，到汉武帝时仍按时杀牲祭祀他）。 ——《史记-陈涉世家》 （5）阅读材料，结合所学说说汉朝为什么尊崇陈胜？ 【答案】（1）“孝公”是秦孝公，“商君”是商鞅。作用：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）“始皇”指秦始皇嬴政。时间：公元前221年。 （3）太尉：掌管军事；丞相：协助皇帝处理全国政事；御史大夫：掌管监察事务。 （4）措施：图二：统一文字；图三：统一货币。 （5）原因：因为陈胜是中国历史上第一次农民起义的领导者，他领导的起义揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，对推动历史发展有重要意义。 【解析】 【小问1详解】 “孝公”：根据材料一“及孝公用商君……至于始皇，遂并天下。”结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，为秦统一六国奠定了基础。因此，材料一中的“孝公”指的是秦孝公；“商君”指的是商鞅。 作用：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问2详解】 始皇：根据材料一“至于始皇，遂并天下”结合所学知识可知，秦灭六国，统一中国，秦王嬴政称“始皇帝”，因此，这里的始皇指的是秦始皇嬴政。时间：结合所学知识可知，秦朝建立的时间是公元前221年。 【小问3详解】 职责：结合所学知识可知，图一中的太尉：掌管军事；丞相：协助皇帝处理全国政事；御史大夫：掌管监察事务。 【小问4详解】 措施：结合所学知识可知，秦始皇为了巩固统一，在文化上，统一文字为小篆。因此图二为：统一文字；在经济上统一货币为圆形方孔半两钱，因此，图三为：统一货币。 【小问5详解】 原因：根据材料三“陈胜（陈胜，阳城人也。宇涉）虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也”结合所学知识可知，陈胜是中国历史上第一次农民起义的领导者，他领导的起义揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，对推动历史发展有重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$