实验9 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册物理高效课堂(沪粤版)

高效课堂宝典训练物理九年城全册（粤沪版） 六、(1)如图所示 实验6伏安法测量电阻 七，(1)如图所示 (2)试触(3)断开开关(4)图略 (5)不可行电流表的正负接线柱接反了 (6)电流缺少单位相等灯泡规格 (2) 实验3探究串联电路中各处电压的关系 实验次数 电压UV 电流IA 电阻R/Q 四，各用电器两端电压之和 1 六、(1)如图所示 3 (3)断开B(4)电流表量程选择过大(5)断路 (6)0.282.4(7)伏安法 (2)调零(3)1.9(4)断路 (8)改变电路中的电流和定值电阻两端的电压 (5)电压表的正负接线柱接反(6)等于 求平均值，域小误差 (7)选用相同规格的灯泡做实验只测出了一组实险数据，实 (9)将电压表并联在变阻器两端10 险次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性 实验7测量小灯泡的额定功率 实验4探究电流与电压的关系 五，大亮灯泡实际功率 四，正比 七、(1)乙(2)开关没有断开 六，(1)如图所示 A R (3)断开开关，换用同规格的灯泡，将滑片移到最右端 (2)断开保护电路改变电阻两端的电压和通过电图的电流 (4)灯的实际功率过小B(5)实际电功率 (3)用开关进行“试触”观察电流表的指针偏转情况 (6)0.260.7电压亮(7)D (4)R短路(5)B0.4 (6)电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比 实验8探究通电螺线管外部磁场的 方向与电流方向是否有关 四、电流方向 六，(1)方便显示磁场方向(2)会磁场 (3)通电螺线管外部磁场方向电流方向 0.10.20.3040.50.6 (4)条形不是(5)NS (7)A (6)电流方向右手螺旋定则 实验5探究电流与电阻的关系 (7)增加滑动变阻器，增加电池数量(8)A,C 四，反比 实验9探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 六、(1)如图所示 四、闭合切割磁感线 六，(1)闭合下 (2)感应电流导体棒：山 (3)使导体棒ab沿水平方向快速切割磁感线 (4)不合理，因为只做了一次实验，得出的结论具有偶然性，不 具有普遍性，应该用不同种类的导体棒，还要使导体棒朝各个 (2)A(3)定值电阻断路(4)电压 方向运动 (5)大A2.5电阻5 (⑤)控制导体运动速度不变，换用不同磁场强度的磁体，观察电 (6)当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻 流计指针偏转幅度的大小 成反比 (6)正确导体的运动方向磁场方向 18典训练 物理·九年级·全册(粤泸版) 实验9 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (考试时间:10分钟) 一、实验目的: 通过实验知道磁能产生电;探究闭合电路的一部分导体在磁场中产生电流的条件 二、实验器材: 灵敏电流计、U形磁铁、线圈或单根导线、铁架台、开关、导线若干。 三、实验操作步骤: 1.按如图所示装置连接电路; 2.让导线静止,闭合开关,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记入表格中 3.向上、下移动导线,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记入表格中; 4.向左、右移动导线,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记入表格中; 5.对调N、S极,向左、右移动导线,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记入表 格中; 6.断开开关,再次向左、右移动导线,观察灵敏电流计指针的偏转情况,记人表格中。 四、记录和结论: 实验次数 线圈摆动情况 灵敏电流计指针偏转情况(选填“有”或“无”) 闭合开关,导线静止 闭合开关,导线上下运动 2 闭合开关,导线左右运动 4 对调磁极,闭合开关,导线左右运动 。 断开开关,导线左右运动 实验结论:当 电路的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中能产生电流。 五、评分标准 评分细则 序号 评分标准 分值 得分 备注 1 按一定顺序连接电路,把导线连接到接线柱上,开关处于断开状态 1 2 灵敏电流计串联接入电路,放在便于观察处 1 3 铁架台和U形磁铁摆放位置合理,导线接入电路 闭合开关,导线在磁场中静止,观察灵敏电流计指针的偏转情况并 (3s 记入表格中 闭合开关,导线在磁场中上下运动,观察灵敏电流计指针偏转情况 5 并记入表格中 闭合开关,导线在磁场中左右运动,观察灵敏电流计指针偏转情况 6 并记入表格中 7 对调磁极,闭合开关,导线在磁场中左右运动,观察灵敏电流计指针 偏转情况并记入表格中 ··172·. 实验操作技能 (续表) 序号 评分标准 分值 得分 备注 断开开关,导线在磁场中左右运动,观察灵敏电流计指针偏转情况并 8 1 记入表格中 9 根据实验现象,得出正确结论 1 10 整理器材,将器材恢复到实验前状态或摆放整齐 1 得分合计 说明:发现问题能及时纠正不扣分。 六、反思与拓展 (改编)在探究“怎样产生感应电流”的实验中,用导线将金属棒、开关、灵敏 电流计连接成如图所示的电路。请你参与探究并回答下列问题: (1)实验时应将灵敏电流计、导体棒ab串联起来组成 回路。悬挂导体棒 a6静置于U形磁铁的磁场中,此时两极正对区域磁感线的箭头方向是竖直向 (选填“上”或“下”)的。 (2)灵敏电流计的作用是用来检测 的。若闭合开关后并未发现灵敏电流计指针偏转,经 检查器材均完好,各器材间连接无误,那么接下来你认为最应该关注的器材是 (3)小明认为是原来磁铁的磁性太弱所致,他提出更换磁性更强的磁铁,就在他移动原磁铁时,你发现 灵敏电流计的指针出现了晃动,你认为接下来最应该做什么来找到让灵敏电流计指针偏转的原 因: 。(仅写出最应该进行的一步操作) (4)根据上述探究过程,小明就说:“我们找到产生感应电流的秘密了!”此时你对小明的“成果发布”作 何评价?答 (5)小明进一步猜想,感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。为了探究感应电流的大 小与磁场强弱是否有关,他应进行的操作是 (6)小芳无意间碰到导体棒ab,导体棒a晃动起来,小李发现灵敏电流计指针发生了偏转,就说:“让 导体在磁场中运动就可以产生电流”,但小芳说:“不一定,还要看导体怎样运动”。为验证猜想,他 们继续探究,并把观察到的现象记录如下: 序号 磁体摆放方向 导体棒ab运动方向 灵敏电流计指针偏转情况 竖直上下运动 1 不偏转 2 N极在上 水平向左运动 向右偏转 3 水平向右运动 向左偏转 4 竖直上下运动 不偏转 5 N极在下 水平向左运动 向左偏转 6 水平向右运动 向右偏转 分析实验现象后,同学们一致认为小芳的观点是 (选填“正确”或“错误”)的。比较第2、3 次实验现象发现,产生的电流的方向跟 有关;比较第3、6次实验现象发现,产 生的电流的方向还跟 有关。 .·173·.