2.2声音的特性同步 课件 --2024-2025学年鲁科版八年级物理上学期

第二章 声现象 第二节 声音的特性 （2024鲁科版）八年级 上 学习目标 响度 01 02 音调 03 音色 现实生活中，我们所接触的声音各种各样，它们有强有弱，有高有低，有的 浑厚,有的清脆。那么,声音有哪些基本特性呢?这些特性又与哪些因素有关呢? 一、响度 探究影响声音强弱的因素 轻敲音叉，将正在发声的音又与系在细绳上的乒乓球轻轻接触。听音又发出声音的强弱，观察乒乓球的运动情况。 用力蔽击音叉，重复上述实验。 比较两次实验中声音的强弱和乒乓球弹开幅度的大小，总结结论。 用力敲音叉比轻敞音叉产生的声音强，乒乓球被弹开的幅度也更大。说明用不同的力敞击时，音又振动的幅度不同，声音的强弱不同。声音的强弱可以用响度(loudness)来衡量。物理学中用振幅(amplitude)来描述物体 振动的幅度。发声体的振幅越大，发出声音的响度越大。 响度还跟距离发声体的远近有关。声音从发声体向四面八方传播，越到远处越分散。因此，距离发声体越远，听到的声音就越小。 二、音调 探究影响声音高低的因素 将一把钢尺紧按在桌面上，使其一端伸出来边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出来边的长度，再次拨动钢尺。注意使钢尺两次的报动幅度大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和声音的变化。 钢尺伸出桌面的长度不同，波动时振动的快慢不同，发出的声音高低也不同。 在物理学中，把声音的高低叫做音调(pitch) 物体振动的快慢决定着音调的高低。物体振动得慢，发出的音调就低;物体振动得快，发出的音调就高。物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位是赫兹(hertz)，简称赫，符号为Hz。 一个物体每秒内振动100次，它的频率就是100Hz。 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、手机或计算机等展示出来。把频率不同的音叉发出的声音信号输人示波器或手机，可以观察到:频率高的声音波形密集一些，频率低的声音波比较稀疏 在唱歌曲《青藏高原》时，为什么许多人唱到最后一句“高原的“高”字就唱不上去了呢? 普通人发出的声音频率范围为85-1100Hz，男低音歌唱家的声音频率可以低到65Hz，女高音歌唱家的声音颜率可以高达1180Hz。数曲《青藏高原》中“高”学的音调过高,有些经过专业训练的人可以唱出如此高的声音，而普通人却很难唱上去。 三、音色 “闻其声而知其人”，对于熟悉的人，只要所到他的讲话声就知道他是谁。聪明的小白兔根据声音就能判断出叫门的不是妈妈 发声物体振动的频率决定声音的音调，发声物体的振幅决定声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同,我们还是能够分辨它们。 这表明，声音还有一个十分重要的特征，它就是音色(musicalquality)。发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 观察不同乐器发出的声音波形可以发现，不同乐器发出音调相同的声音其波形疏密程度是相同的(频率相同)，只是波的形状不同(音色不同)。 总结 响度 01 02 音调 03 音色 第二章 声现象 第二节 声音的特性 （2024鲁科版）八年级 上 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $$