闭环控制助稳定（教案）2024-2025学年六年级全一册信息技术人教版

吉木萨尔县第四小学电子备课 备课教师： 参与教师： 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第12课 闭环控制助稳定 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.能结合控制系统实例描述闭环控制的特点。 2.了解闭环控制系统的应用。 3.了解反馈对控制系统的优化作用。 教学重点 闭环控制的特点； 教学难点 闭环控制系统工作过程示意图的绘制。 教法 讲授法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 筑牢中华民族共同体意识：对伟大祖国的高度认同是铸牢中华民族共同体意识的重要基础，是各族人民维护共同体利益的共同精神支柱。 法治渗透和安全教育：法律，就是我们用来保护自身合法权益的武器，我们每一个人都应该对此重视，好好学习保护自己。 教学内容及教师活动 自我调控 上节课，我们已经设计了一个具有反馈的微波炉，并绘制了它的工作过程示意图。示意图中带反馈的那段过程像一个环形，数据就在这个环形中流动。对应开环控制，这个微波炉的控制属于闭环控制。 加热 闭环 不够热 学习活动1 分析闭环控制的过程 闭环控制系统在输出端和输入端之间存在反馈，使输出对工作过程产生影响。 下面来看看闭环控制的微波炉是怎样控制加热过程的。 1.设置温度T0（阈值，即食物加热后达到的温度值，如T0 = 45 ℃）。 2.检测装置检测食物温度，得到温度T。 3.把T 与T0（阈值，如45 ℃）进行比较 4. 判断： （1）如果T < T0 ，说明食物还没加热好，输入端获得反馈数据，产生新的输入数据，继续加热； （2）否则，食物温度符合要求，微波炉停止加热。 学习活动2 描述空调控制室内温度的过程 1.参考闭环控制的微波炉加热过程的描述方式，描述空调控制室内温度的过程。 （1） 设置一个参考温度（阈值）T0= 。 （2） 温度传感器检测室内温度，得到温度值T。 （3） 把T 与T0 。 （4） 判断：如果 ， ；如果 ，空调停止降温（升温）。 2.绘制空调控制室内温度的算法流程图。 学习活动3 了解闭环控制系统的主要特点及应用 以小组为单位，上网搜索资料，了解闭环控制系统主要有哪些特点，在我们生活中有哪些应用。 冰箱示意图 温室大棚示意图 学校一般会配备自动加热的饮水机，保证学生喝到温开水。以小组为单位，围绕以下问题开展探究活动。 （1）适宜人们直接饮用的水温是多少摄氏度？学校饮水机保持的温度是多少摄氏度？ （2）影响饮水机加热效果的因素有哪些？ （3）这台饮水机使用什么检测装置？获得什么反馈？ （4）在虚拟仿真工具中运行自动加热饮水机，观察它的工作过程，然后阅读程序，绘制它的工作过程示意图。 板书设计 第12课 闭环控制助稳定 分析闭环控制的过程 描述空调控制室内温度的过程 了解闭环控制系统的主要特点及应用 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$