湖北省新高考协作体2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

1 2024—2025 学年上学期期中考试 高三语文答案 1.B（3 分）（“认识世界的过程就是改造世界的过程”，说法错误。材料一第 3段“有时在改造世界的过程中也 能加深对于世界的认识”，并不能将认识世界的过程与改造世界的过程等同，故选 B。） 2.C（3分）（材料二的第 6段“消费者愿意为商品买单，很大程度上是出于对主播的信任”，选项少了修饰限定 语“很大程度上”，故选 C。） 3.D（3 分）（材料一的主要论点为“修辞立其诚”，“这是发言著论写文章的一个原则”，而 D选项未涉及发言 著论写文章，故选 D。 A项一般都作引申理解，意为“原指整顿文教，树立诚信，后多用以指撰文要表达作者的 真实意图，不可作虚饰浮文。” B项意为“做学问是要求真的，如果没有求真的诚心，纵使他聪明博辩，文章也 只是徒有外表而已。” C项意为“怀有极大真诚又勤勉地撰写文章，就可以感天动地，使金石般坚固的东西也发 生变化。形容写文章要怀着极大的真诚之心。”D项意为“诚信是自然的规律,追求诚信是做人的规律。”） 4.（4 分）（1）同：含义相同，都是指诚实、真诚，要坚持真实性，要表达自己的真实思想，不说假话。（2分） （2）不同：角度不同（或侧重点不同）①材料一的“诚”是从发言著论写文章的角度来谈要“立其诚”。（1分） ②材料二的“诚”是从直播带货的角度来谈，网红主播带货时要保证直播内容的真实。（1分） 5.（6 分）①带货主播发挥主体性，应以认识的客观性为前提，要坚持真实性，对客观世界（产品、市场等）有 正确认识；②带货主播不得进行虚假宣传，不得欺骗、误导消费者，要秉持职业操守，提升业务水平，健全操作 流程；③平台要加大监管力度和对违法行为的打击力度，完善制度规定，对带货主播进行有效约束，保障消费者 权益。④消费者在消费过程中要从产品实际出发，理性对待主播的宣传言论，不可盲目狂热。（从商家角度或产 品质量谈，言之成理即可。第一点是结合材料一从认识论的角度来谈的，第二点是结合材料二从实践论的角度来 谈的。本题答对任意三点即可得满分） 6.A（3 分）（B项无肖像描写，C项“插叙手法”错误，D项“没有描写战争场面”错误，故选 A。） 7.A（3 分）（A项 “清脆的说笑声”不能体现幽默的品质，故选 A。） 8.（4分）“美好的东西”是指人物身上所具有的美好的形象与品质。 ①有组织能力和领导能力。二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收，动员力量抬担架救伤员，体现了她的顽强 坚韧，勇于担当。 ②质朴善良、真挚诚恳。二梅带了自家的饼和别人家的鸡蛋前去探望、慰问伤员，念慰问信，体现了她对伤员的 关心。 ③心直口快、热情细心。二梅对指导员脱口而出的“批评”，以及对奶奶回应的“要先慰劳受了伤的同志”，体 现了她的直爽与细心。 ④积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。 （1点 1分,2 点 3 分，3点 4分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 9.（6 分）①善用具有地域特色的方言口语，如“驻在咱村的队伍”“把麦个放在担架上”“有功的是人家队伍 上的人”等人物对话，真实再现了冀中地区的生活风貌，语言朴实自然；②善用修辞，如“一只布谷鸟像是受了 惊，慌慌张张地从东边飞过来”一句，运用拟人手法渲染战时紧张气氛，如“在它上面是一团团千变万化的云彩 ——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”一句，运用拟物手法生动形象地写出老人内心充 满了乐观与自信；③善用诗化性语言，营造诗意氛围，使小说富有诗情画意，“队伍站得整整齐齐，风吹动树枝 筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花”，“田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄 薄的小麦的香味”等语句，寥寥几笔勾勒场面，生动传神，简洁明快。（每点 2分，意思对即可，共 6分。若有 其他答案，言之成理亦可酌情给分） 10．CEG （3 分）（本题考查文言文断句的能力。“故一胜而王天下”是紧承上句“武王得之矣”的结果，故 C 2 处要断开。“众诈盈国”是“不可以为安”的假设条件，故表假设与结果之间的 E处要断开。“患非独外也”是 结论，故 G处要断开。综上所述，应在 C、E、G三处断开。原文加上标点为：故一胜而王天下。众诈盈国，不可 以为安，患非独外也。） 11．A（3分） （本题考查理解文言实词的含义和用法的能力。A.“先”是意动用法，把……放在前面，与“竭” 的用法不同，解说错误。B.“今其智乃反不能及”的“反”意为“反而”，与材料中加点字“反”的意思不同， 解说正确。C.“金就砺则利”的“金”指金属制的刀斧等，与材料中加点字“金”的意思不同，解说正确。D.“拜 臣郎中”的“拜”是“授官”的意思，与材料中加点字“拜”的意思不同，解说正确。故选 A。） 12．B（3分） （“终始”有如下含义：开头和结尾；自始至终；本末，原委；一生、平生。文中是指晋文公类 似赏雍季的“义赏”没有坚持到底，并不是“没有执行”。故选 B。） 13．（1）（4分）用欺诈作假的方法，即使现在苟且可以获利，以后将不能再用这种办法获利了，这不是长久之 计。 （2）（4分）圣人做事，可以凭此来改变民风世俗，可以对百姓施以教导，不仅仅只满足于自己行事。 【解析】（1） 关键词：“道”，方法，策略。（1分）“偷”，苟且。（1分）“无复”，不能再。（1分）句 意 1分。（2） 关键词：“举事”，行事，做事。（1 分）“非独”，不单，不仅仅。（1分）“适”，满足。 （1分）句意 1分。 14．（3分）①处事要有长远考虑，不能只顾眼前利益；②考虑事情要顾全大局，从细处入手；③处事要考虑教 化影响、持续发展等。（每点 1分，意思对即可，共 3分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） [参考译文] 材料一： 从前晋文公将要跟楚国人在城濮作战，召来咎犯问道：“楚国兵多，我国兵少，怎么办才好呢？”咎犯回答 说：“我听说讲究繁文缛节的君主，对礼节的花样不会满足；频繁打仗的君主，对欺诈之术不会满足。（对楚国） 只用欺诈的方法就行了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季，雍季说：“把池塘的水抽干了抓鱼，怎能抓不到鱼呢？ 但第二年就没有鱼了；焚烧沼泽地的草木而后打猎，怎能不获得野兽呢？但第二年就没有野兽了。用欺诈作假的 方法，即使现在苟且可以获利，以后将不能再用这种办法获利了，这不是长久之道。”晋文公采用了咎犯的计策， 在城濮打败了楚国人。回国后论功行赏，雍季居首位。晋文公身边的人劝谏说：“城濮之战的胜利，是咎犯的谋 略得当。您采纳了他的建议，但行赏却把他排在后边，也许不行吧！”晋文公说：“雍季的话，关乎百代的利益； 咎犯的话，只能解决一时的急务。怎能把解决一时急务的话放在关乎百代利益的话的前面呢？”孔子听到这件事 后，说：“面临危难采用诈术，足以使敌人退却；回国后尊崇贤人，足以报答（贤人的）恩德。晋文公虽然不能 坚持到底，但足以称霸。”对贤人赏赐重，百姓就会转向正道，百姓转向正道就是教化成功。靠诈术来取得成功， 即使成功了，最终也会被毁坏，即使胜利了，最终也必定失败。天下取得过胜利的人很多，而称霸的才五个。晋 文公作为其中的一个，知道取得胜利的原因。胜利了却不知取得胜利的原因，就跟没有取得胜利一样。秦国战胜 了西戎，却在崤山打了败仗；楚国战胜了中原诸国，但在柏举打了败仗。周武王懂得取胜的道理，所以打了一次 胜仗就称王天下了。各种诈术在国内泛滥，（国家）不会安定，祸患不只是来自国外啊。 材料二： 鲁国的法律规定，鲁国人在其他诸侯国作奴隶，如果有人能够赎回他们，就可以从国库中获取金钱奖励。子 贡从诸侯国那里赎回鲁国人，回来后却推辞，不要国库的金钱奖励。孔子说：“端木赐做错了。从今往后，鲁国 人不会再从诸侯国赎回人了。现在鲁国富人少穷人多，接受金钱奖励不会损害自己的善行，不接受金钱奖励，那 么（鲁国人）就不再去赎回在诸侯国做奴隶的鲁人了。圣人做事，可以凭此来改变民风世俗，可以对百姓施于教 导，不仅仅只满足于自己行事。”子路救起一名溺水者，那人用一头牛来拜谢他，子路收下了牛。孔子高兴地说： “鲁国从此一定会有更多的人救落水者了。”孔子能从细处发现问题，这是由于他对事物的发展变化观察得远啊。 15．C（3 分）（本题考查对诗歌中表现手法的理解能力。“和‘按’一样都是通过对人物的神态描写”赏析有误。 3 “沉沉”可理解为酒喝得多，人沉醉得很深的样子，是神态描写；“按”是击打节拍的意思，属于动作描写。故 选 C。） 16．（6分）①将军权贵。将军临边本应抗击金兵却没有仗打，权贵们本应谋划收复失地却整日醉生梦死，以致 战马肥死马厩，弓弦腐烂断绝，抒发了诗人对权贵不思收复失地的不满。②戍边战士。战士戍边只想建功沙场或 者功成早日回家，但报国的心思无人理解；刁斗本应用于战场，现在却只能用来报更，抒发了诗人对戍边战士报 国无门、百无聊赖的同情。③中原百姓。中原百姓本应在故土上安居乐业，如今却在外族的统治下忍辱偷生，过 着水生火热的生活。百姓渴望宋军挥戈北上，收复失地，但统治者却偏安一隅，不思收复，百姓只能伤心落泪， 抒发了诗人对中原百姓的同情及对统治者的强烈不满。（每点 2分，意思对即可，共 6分。若有其他答案，言之 成理亦可酌情给分） （本题考查对诗歌中细节描写的角度和作用的概括分析能力。从全诗看，诗中分别写了以下三种人：第一种人是 将军权贵，他们莺歌燕舞，不思复国；第二种人是戍边战士，他们百无聊赖，报国无门；第三种人是中原百姓， 他们忍辱偷生，泪眼模糊，盼望统一。答题的关键是：先分类，指出是哪三种人；再指出诗中写到哪些反常细节； 最后分析诗人抒发的情感。）[诗意赏析] 这首诗共十二句，每四句表达一层意思，三个层次分别写同一月夜下，将军权贵、戍边战士和中原百姓等三 种人物的不同境遇和态度。这三个场景构成了三幅对比鲜明的图画，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不图恢复的态度， 表现了爱国将士报国无门的苦闷以及中原百姓切望恢复的愿望，体现了诗人忧国忧民、渴望统一的爱国情怀。诗 歌构思巧妙，以月夜统摄全篇，紧扣一个“月”字来写：朦胧的月光照着戍边战士的白发、横笛，照着沙头的白 骨，照着遗民的泪痕，也照着朱门的歌舞、肥死的厩马、霉断的弓弦；月色中，有将军的按歌击拍声，有扣人心 弦的刁斗声，更有哀怨幽咽的横笛声和哭泣声。上述诸种对比鲜明的场景受诗歌开头的“和戎诏下”的统领，形 成层层相因的逻辑联系。同一时间段不同阶层人物的生活情景和态度的对比、同一环境里的不同情景的对比、同 一类人物的生死对比、同一地域的古今对比等，一一揭示了当时表面上一汪平静的死水里尖锐的阶级矛盾和民族 矛盾，极富概括性。诗人还选取了一些典型事物，如朱门、厩马、断弓、白发、征人骨、遗民泪等，表现了诗人 爱憎分明的性格。 17. （6 分）（1） 譬如朝露 去日苦多 （2） 有善始者实繁 能克终者盖寡 （3）（示例）生当作人杰 死亦为鬼雄（李清照《夏日绝句》） 了却君王天下事 赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 报君黄金台上意 提携玉龙为君死（李贺《雁门太守行》） 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还［王昌龄《从军行七首》（其四）](若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 18.（5 分）①运用了比喻（博喻）和设问的修辞手法；（2分）②运用设问，引起读者对愁的思考与想象；（1 分）③运用比喻（博喻），化抽象为形象（具体），使无形的愁具体可感了；（1分）④运用博喻，形象地表现 了愁之多，愁之乱，愁之连绵不绝。（1分）（若有其他答案，言之成理亦可酌情给分，如夸张等。） 19.（6分）①古人的联想之美 ②天气往往阴晴不定 ③“梅雨”也有可爱之处（1点 2分，意思对即可，共 6 分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 20.（2 分）A 烈日当空（或晴空万里） B衣食无忧（或安居乐业）（1 点 1分，意思对即可，共 2 分。若有其 他答案，言之成理亦可酌情给分） 21.B（3 分）（A项为说话断断续续，B项为列举内容的省略，C项为引文内容的省略 ，D项为语意未尽，故选 B。） 22.（4 分）序号③（1分），“营造”与“精神”搭配不当，将“营造”改为“展现”。（若有其他答案，言之 成理亦可酌情给分）（1分）； 序号④（1分），逻辑顺序不当，改为“在这些古老的文字中，我们不仅能窥探先民的智慧，还可以发现体育文 化的由来与发展。”（1分） 23.作文立意： 4 第一句话，强调“怀疑”与“相信”的利弊。“缺少怀疑的相信，人容易盲从”，意思是说，若一味“相信”， 则容易让人盲从。应适当“怀疑”，人才会有自己的主见。“缺少相信的怀疑，人容易迷惘”，意思是说，若一 味“怀疑”，则容易让人迷惘。应适当“相信”，人就会信念坚定。“怀疑”与“相信”利弊参半，缺一不可。 第二句话，明确怀疑与相信对于人生态度的影响。思考怀疑一切可能会对世界产生消极看法，失去信任和动 力，相信一切可能会盲目崇拜，缺乏独立思考和创新能力。探讨怀疑和相信的平衡之道，如保持健康的怀疑态度、 对事物保持审视和质疑能力等。 第三句话，其大意是如果一个人听说别人做好事就表示怀疑，听说别人做了恶事就相信，那么他的内心里对 这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象：疑善信恶。这样的人，内心非常阴暗，于人、于己、于社 会都会造成不良后果。相信与怀疑，需要理性的判断，相信该相信的，怀疑该怀疑的。 综合上述材料，正确的态度应该是将二者有机地融合起来，让二者携手前进，理性的判断，于“怀疑”中“相 信”，于“相信”中“怀疑”。行文的关键在于写出“怀疑”与“相信”的二元关系，写出思辨色彩。若只写其 一，则属审题偏颇，违背题意。议论之时，宜剖析二者背后的内涵，这就需要反复咀嚼材料，联系生活实际，给 予二者正确的解读。 参考立意： “怀疑”与“相信”并行； 选择“相信”，何妨“怀疑”； 理性“怀疑”，感性“相信”； 且信且疑且徐行； 以“怀疑”之刃，辟“相信”之路； 信疑有度，方显智慧 不吝信任，亦要怀疑 附录： (一)扣分项评定 1、600—800 字的，按评分标准评分，扣字数分，每少 50字扣 1分，扣完 4分为止； 2、不足 600 字，小于等于 20分，发展等级不给分； 3、不足 400 字，小于等于 10分，发展等级不给分； 4、不足 200 字，小于等于 5分； 5、只写标题给 1分或 2分； 6、完全空白的，评 0分。 （二）新课标卷作文等级评分标准(满分：60 分) 一等（20~16 分） 二等（15~11 分）三等（10~6 分） 四等（5~0 分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 2024一2025学年上学期期中考试 高三语文试题 时间：150分钟 分值：150分 注意事项 1,答题前，先将自已的姓名、准考证号、考场号，座位号填写在试卷和答题卡上，并将准 考证号条形码右贴在答疑十上的指定位置。 2.业枰题的作答：身小题选出签望后，用B铅笔把答期卡土对应题目的答案标母涂黑，写 在试卷。辈稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3,作选择题的作答：用怎色整字笔直接答在答寒卡上对应的答题区城内。写在试卷、草鹤纸 和答题卡上的非答题区城均无效 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： ①“修斜主其减”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在 仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性，诚 者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。“修辞立其诚”，首先要表达自己 的真实思想。 ②哲学与科学的目的在于连求真理，造求对于世界的正确以识。人在观察现象的时候， 在往表现一定的主休性，在认识中舍有一定的主观因素，但是，遮求真理就应力求进免主观 的干抚，《管子》书的《心术上》提出所谓“静国之道”。《心术上》说：“因也者，无品 无损也。…国也者，舍已而以物为法者也。”这是说，在认识外物的时妖不要对于外物有 所摄益，力求认识外物的本来而目，列宁论“州证法的要素”，举出十六条，第一条是“观 察的客观性”，这是唯物主义方法的基本原刚， ③多年以来，人们强调主体性的重要，这是正璃的。但是，发挥主体性，应以认识的客 观性为游提，这里有一个没造世界与认说世界的关系问题。人美的主体性，主要在于能改速 世界，但改递世界应以正确的认识为依据。只有正确地认识世界，才能有或地教造世界，有 时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识。但是对于世界的正鸡认识还是改造世界的 基本条件， ④“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书·信林待》记截，齐诗的经师娘国 曾对公孙弘礼：“务正学以言，无曲学以行世”。所谓由学阿世即是哗众取笔，曲解经寒的 原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转蛇，这就违反了追求真理的学术宗盘。“精 辞立其诚”应是端正学风的首要准射。汉代经师所尊拳的是篇家的原利，我们今天粥应强调 社会主义的基本原则， ⑤揭示客现真理确非客易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。然而，千百年来， 由于世事的错嫁纷紫，说真话、讲实话，却不是容易微到的。人们常常把真实的思想感情移 盖起未。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。热而，把自己的4实见解表达 出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求， 高三语文试基（共日期）第1可 1 ⑥应诚承认，“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。唯物主义肯定事实，青定客观真 理。唯物主义者无所设俱，教于把白己的思想见解亮出来。虽然在今天的世界上唯心主义比 较流行，我还是相信，唯物主义是科学研究的真实基础。 (摘编自张岱年《修辞立其诚》)】 材料二： ①最近，两名头部直插带货主播之间的口水仗念演念烈，“猛料”颜出引来不少围观， 相比于各种“黑科”和个人思怒，更值得美注的是和清费者切身利益息息相关的商品质量 问题，是直插带货行业乱享如何整治的问题。 ②摄称，今年3·5晚会螺光的梅莱扣内“槽头内事件”中，涉事三家公司被吊销生产 许可证、罚款，而带货方未受到处羽，产品质量安全、虚假宣传等问题发生后，罚金和“延 一路三”延到性培绘等处药通常由南家禾担，带货方时能全身而退，奥似案例在行业内不在 少数。 ③一些直播间在商品页面标注“非销售者”“高品纺售者为购物链接所属的店销经管 者”等字样，试图通过所谓“免责声明”切制责任，嫩清自己与商品质量之间的关系。应当 明确的是，实标操作中，主插的言行华止、使用的室传策略等都会对消费者的购买决策产生 影响。尤其是头部主播种用白身影响力为商品引流空传，必须对商品质童负查， ④商品循童“翻车”，带货主播丝毫不受彩响，普至“事不关己高高注起”，显然不合 情理。缺乏对带货主桥的有效的束，既不利于保障请费者权益，也不利于行业长运健康发展。 ⑤《网结直善营销行为规范》规定，“主播在直插活动中，应当保证信息真实、合法， 不得对商品和服务进行虚定传，欺骗、误导消费者”。当务之急，是在近一步厘清主插、 平台、高家等各方权责的基础上，加大益管和对违法行为的打击力度。推其如此，才能堵住 投机取巧的空子，让相关方心有所是，言有所表，行有所止。 ⑥从长远未有，直据南货的生命钱在于诚信与服务，消骨者源意为商品买单，很大程度 上是出于对主墙的信任。倘若商品星爆“翻车”，滕线时一拥而上，担青时闪烁其河，又谈 何建立与消骨寿之问的长期信任？ ⑦归根结庭，想要告粉野蛮生长，实现行亚段性发展，带货方务须来持积业操中，提升 业务水平，健全操作流但，少一些对凉头与流量的宜目任热，多一些对品情和服务的情益求 精。 (裤自《人民日报》评论《闹剧选起，直播带货何去何从？》) 上.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.“修辞立其诚”，是两千年来人们仍应坚持的一个重要原则，现代的“真“与吉代橘 家的“诚”一旅相承。 B.认识世界的过程就是改造世界的过程，对世界的正确认识是基本条件，只有正确地认 识世界，才能有效地改造世界。 C商品质量“翻车”，一些直播间通过所谓“免责声明”切割责任等方式全身而退，而 惩罚性赔偿等处罚却由商家承担。 D.直播带货主播可利用自身影响力为商品引流宜传，但不得对商品和服务进行虚假宜传， 也不可激骗、误导消费者。 高三请文送本（共8到）第2重 2 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A人在观察现象的时候，往往表现一定的主体性，但是，追求真理就应力求避免主观的 干扰。 B.由于世事的错综纷繁，复杂的不正常的社会关系容易造成人心的扭曲，人们常常把真 实的思想情感隐藏起来 C主播的言行举止、使用的宜传策略等会影响消费者的购买决策，且出于对主播的信任， 消费者也愿意为商品买单。 D.随着网络消费市场新变化新问题的出现，要想实现行业良性发展，让相关方心有所畏。 言有所成、行有所止是十分必要的 3. 下列选项不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)() A孔额达：“辞谓文教，设谓诚实也。外则修理文教，内则立其诚实，” B.张岱年： “哲学乃所以求真，如无求真之诚，纵聪明博辩亦止于成为粉饰之学。” C苏撤：“有能推至诚之心，而加之以不息之文，则天地可动，金石可移。” D.《孟子·离发上》：“诚者，天之道也，思诚者，人之道也。" 4.两则材料都谈到了“诚”，有共同点但文各有侧重，请结合两则材料分析其异同之处。 (4分) 5.近日，三只羊公司因涉嫌虚假宣传玻立案调查，再次将直播带货推向风口浪尖。如何整 治直播乱象以推动直播电商行业更加健康发展？请结合两则材料加以分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题. 文本一： 麦收 孙犁 1939年，算中解放区小麦黄材的时候。 二梅在街上来回地吹着苗子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来，地们站在那新 刷写上普察真边区“双十网领”的高房下面的大槐树树阴里。①地们百直是挤在一块儿，手 里的铲德碰得叮当乱响，迁着清脆的花笑声，队伍站得整整齐齐，风吹动树枝路下的阳光， 在地们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿看家伙干什么 呀？”“挖沟！”大案一齐大声地回答。 “对了。驻在响村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保扩咱们的袁于。我们也不 能落后，我们把接村路花通！”二梅用高果杆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人 挖一段，一把铁铲一把篇。“ 队上的指学员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通说员，在村里住长了， 他认识二搏。他说：“部长领乎得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导质，我们 弄好了塔，称们抓不住鬼予，叫他们冲过来，衣们可批评你！”指导黄说：“好，好，好。 你听枪响吧！”指养贞等进另一块麦地，他的衣服和麦子一个瓶色，麦德打到他腰里，那个 通讯顶却淹没在煮地里了，只有那黑刷勋的枪口露在外头，不久，这枪口也消失不见了，② 一只布谷乌像是金了悦，惯慌张张地从东边飞过来一声连黄一声叫新：“装黄基制一望 黄某制上”四 高三清文认卷（共8两）1可 3 “吸为一”东边响了一声枪。妇女们施着领镐和铲从过沟里跳上未，向冻边张望，枪 声响得越来越密，越来越急，也总来越逝了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团妈，罩住 了金黄的麦子，机格声、地声，好像压低了那里的麦子。地弹炸碎我们的土地，土地飞到半 天空，那里面有多少炸碑了的金黄的麦稳！二梅知道这是致人的地，在那里作战的同志们是 不是受了伤呢？地或道：“我们不要在这里侵站着了，快回家抬担集，预备鸡蛋和水！” 当地们抬了几副但架回未，枪声停了，那一团烟也这了。但是伦赤很响很急，二梅知通 这是我们的军从追进故人了，地们很快向那里跑去，我们的军队把敌人赶回窝里，才停下未， 二梅她们拾回受伤的指导员和他那绩矮的通讯员。这两个同志去夺数人的重机枪，受了伤。 她们把夺来的重机枪也放在一副世架上，还空着一副担架。地们回来，塔建二梅家的地边， 爷爷正靠在一个相了牛操框的大麦个上等候。他坦心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑 着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在把架上，我们给你拾回去！”老头子听了孙女儿 的话，真的把麦个放在世架上，飞快地往村里去了， 第一制担架土是指导领，第二副把架上是通试员，第三制担架上是重机枪，第四副担架 上是麦子，老头子级在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到运迹的西山里去了在 宝上面是一国团千变万化的云制一哪在老人眼里，是一只皮，一只约，一匹飞马，一尽数 晚上，杨奶义起饭效在那里，小来上却有了台面锈。爷爷问来，二梅回来。奶奶说：“你 今儿个史有功了，奶奶给你格了白面拼，快点吃！”二海说：“有功的是人家队伍上的人， 有功的是指导责和通认员，人家李了救人一延重机枪，受了伤，先魁劳他们吧！”二梅带了 自家的饼还有别人家的鸡蛋划指导员那里去，摇导员和通讯员的伤口全包扎好了，辅在院当 中月亮地里的软乐上 ①因野里是收麦子和打场的声音风吹来泰速的小麦的查味，二梅和地的两个小组长 站在受伤人的成前，念着妇：会的慰问信。二梅又念了地自己的慰问信。地金着，地述视自 己原是运样一个子，从小没了雄，在野地里，春天桃野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风 吹着，而打着，长到十五岁。八路军未了，是正奸的年岁，赶上了正好的年岁，这样地不 再走奶奶的路，娘的路。一条完全称新的路，在地眼前打开了。她的声音是那么庄严，热情 和诚悬，感动得受了伤的人便支起身未，严萧地听着。 (选自〈孙型作品精编》，有型成) 文本二： 我曾在一高文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，师个叫双眉的发村姑娘，特别 是她流动的眼，对我有不可言传的美的诗态。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，耶些 女孩子们年轻的、灵好的生◆，就会被重新召唤出理想，这并不违背补犁完生的心源，他说 过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。 我常常想，为什么孙华的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？徐 以上谈到的，他对人的深篷情感，他的真流忠直。他对文化的志心守护，我还想谈谈他对语 言的珍视。补华先生祝：“从事写作的人，应当像造未真理一样地去追本语言，应当把语言 大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的贴、心的领来地炼它 们。” (铺编自快凝《重谈孙翠：在艰难时代中发现可爱、发现美》《新京报》等) 写三请文试叁《天8)某4可 4 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)( A小说标题“麦收”，看似普通，实则巧妙，既交代了故事发生的时间，又真含收获的 季节，同时也暗示了文章的主旨， B小说善用肖像、动作、语言、心理等细节描写来表现人性之美，如青年妇女们挖路配 合战斗，用担架拍回伤员，重机枪与麦子等，写出冀中人民的朴实与善良。 C、小说结尾运用插叙手法交代二梅的身世，既锅示了其积极参加抗战的原因，又突出其 己成长为一名成熟的巾烟英雄。 小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是用言有诗意的笔调将视线锁定在抗战时期的 青年妇女身上，突出其成长与进步， 7. 对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)() A在①句中，“清脆的说笑声”写出青年妇女们在战争烟中锤炼出来的南默、豪爽的 美好品质。 且在②句中，运用拟人，既交代了时令节气，又暗示紧张气氛，为后文指写危险的交战 情节做铺垫。 C在③句中，云彩成为了虎豹、飞马和雄鹰，暗示老人内心充满对抵御外敌，保卫家园 的美好生活的乐观和期特， D.在④句中，描写战斗结束后收麦、打场的场面，营造一种平淡、样和的织围。也暗含 战斗胜利后的喜悦 8. 铁凝普说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙黎先生一生所信仰利 追求的‘美好的东西：。”请结合文本一，概括分析二梅这一人物身上有哪些“美好的 东西”。(4分】 9 文本二中，孙犁先生说“用纸的附、心的睡来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面能 够体现孙犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。(6分) 二、古代诗文圆读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材林一： 普香文公将与楚人战于城蕉，召韩犯而问口：“是众我幕，套何而可？”等皂对曰：“臣 闻紫礼之君，不足于文：紫战之君，不足于许。君亦许之而已。”文公以特犯言告雅车，雍 季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无童：焚载而四，岂不获得？而明年无普。非伪之 道总今价工后将无复、非长术也。”文公用告犯之言，而数是人于城濮。反而为发，班 李在上。左右谏曰：“城濮之功，告犯之谋也。君用其言而赏后其身，浅者不可平1”文公 日：“雍季之言，百世之利也：替犯之言，一时之务也。焉有以一时之鲁先百世之利者乎？“ 孔予闲之，日：“临难用许，足以却数：反而尊针，足以报德。文公董不终始，足以霸矣。” 赏重则民移之，民移之别成希。成今诗，其成毁，其胜败。天下胜者众矣，而霸者乃五。文 公处其一，知胜之所成电。胜而不知胜之所成，与无胜同。秦胜于成，而败平喻：是胜于诸 夏，而敢乎柏举，式王得之矣，故一兰面王大下众连恩不可以为宝惑非独外点， (节选自《侣氏春秋·孝行览·义赏》) 高三语其试车《头8夏)第5瓦 5 材料二： 鲁国之法，鲁人为人臣麦于诸候，有能肤之者，取其金于府。子贡除鲁人于诸候，来而 让，不敢其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以柱，鲁人不融人矣今音国富者寒而筑者多， 取其金划无损于行，不取其金，则不复融人矣，夫圣人之举事，可以移风易伦，而教单可燕 于百丝，非独适已之行也。”子路体溺者，其人年之以牛，子路变之。孔子喜口：“鲁人必 多握溺者矣。“孔子见之以闻，观化远也。 (节选自《侣氏春秋·先识览·察微》) 【注】①[国]同“攻”，打猎。②[赐]端木粥，字子贡， 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 故一A而B天TG众D盟国E国不可F日为G日非独外也 1山，下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ 人竭，使…桔竭，与文中“以一时之务先百世之利者乎”的“先”用法相同。 B.反，指返回、回到，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“反”意思不同。 C.金，指钱财、货币，与《荀子·劝学》中“金就弱侧利”的“金”意思不同。 D.拜，拜谢，与李密《陈情表》中“诏书特下，拜臣邮中”的“拜”意思不同。 12,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.雍季用竭泽而渔、焚林而猎的比喻是要告诉晋文公，采用许伪之术不是长久之道 B. 音文公用咎犯之言取胜后却首赏雍季，孔子认为他的做法可取，却没有执行。 C按照鲁国法律，如果能猿回在其他诸侯国作奴求的鲁国人，可获取金线奖励。 D.材料二中孔子批评子贡的行为，认可子路的行为，意在告诉人们要考虑长远 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。(4分) (2)夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可座于百姓，非独适己之行也。(4分) 14.难季.晋文公、孔子三人的言行蕴含了什么道理，请依据两则材料简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 关山月 陆游 知我语下十五年，将军不战空临边 来门沉沉按歌年，展马肥死弓断弦。 浅楼习4催落月，三十从军今白发。 苗里谁如社士心，沙头空碱征人骨 中原干戈古亦角，岂有逆胡传子孙？ 通民忍死望族复，几处今宵垂泪痕I 【注】宋幸察在壁兴元年(1163年)下诏与金人第二次议和，至作者作此诗时，已近十五年。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( A诗欧一二句中“和戒诏下”总领全文，与下文的诸种场景形成直接的因果关系，“和 我”作为战索贯穿全诗，批判所指，十分明确。 两三语文试卷（共8万）第6页 6 B全诗可分为三个场景，选取同一月夜下三种人物的不同境遇和态度，在鲜明的对比中 达到深刻揭露和猛烈坪击统治者的效果。 C,诗歌三四句中“沉沉”既可指章门深邃，也可指人沉醉得很深，和“按”一样都是通 过对人物的神态描写来揭露统治者终日停生梦死的现状。 D,诗歌最后两句中“忍死望恢复”写出论陷区的人民在放人的铁蹄下艰难生存，满心期 盼南宋军队收复失地的急切心情 16.作者善于抓住典型细节，通过对反常的行为细节的描写来抒发心中的情感，请结合全诗 分别从三种人物的角度来分析作者的情感。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 山)人生易适，千古同感。曹操在《短歌行》中用“ ”两句诗。 形象地写出了自己正为时间过得太快、恐不及有所作为而发愁 (2)魏征在《谏太宗十思疏》中提到历代帝王创业之初身处忧虑而德行显著，大功告成 后却德行衰微，他用“ ”两句对此做了总结，意在提醒唐太 宗既要“善始”，更要“克终”。 (3)古人认为，人活着当积极用世、有所作为：在唐诗宋词中，表达这一思想的句子 有“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成18~20题 江南多掉雨。 “梅而”的命名，不得不赞叹①一：陈岩青在《庚溪诗话》中有“江南五月梅 然时，寐雨连句，订之黄梅南”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“这回国盐都几 许？一川烟草，满城风常梅子黄时而。”寒暖空气相适，雨水连日不绝，适走埠子成熟， 由此便有了“梅而”之名。 访语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间， ,片期之前A,转跟下 起雨来，待你连跑常颜标至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古 镇、竟座宁静的国子，寻条安静的巷子，撑一把伞，过一座桥，行一授路，阅一本书，这无 不是骨子里的江南。 梅两时节，有恼人之处，制下，席于、被单潮今兮的：坐着，种子、沙发湿魂准的。 “而打黄梅头，四十五日无日头。”因将而“寒”，令人心生抵融。但是，图 不仅因它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚村不谢的精神和润物 无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽需恍，百姓B一，江、河、湖也有了别样的景数。 18.文中划横线的密分使用了哪些修辞手法？请荷要分析其表达效果(5分】 19,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贸，内容贴切，逻排严带，每 处不超过12个字.(6分) 20.请在A和B处填写成语。(2分) 两三语火认息(#®)第了互 7 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成21~22题. 这是甲骨文“走”字，像人摆动双冒异地之利。金文在甲骨宇形下方增加繁化“上” 《说文解字》训“走”为“趋“，释名“徐行日步，疾行口地，疾趋口走。”古代所谓“走” 相当于今天的“角”“跑”，今天的“走”，相当于古代的“步”。 这是甲骨文“舞”字，像人两手持舞具两舞之形。金文承甲骨字形而来，年蹈与脚有关， 所以加脚形而为小菜的“鼻”。《说文解字》训“每”为“乐”，《礼记·乐记》花：“年 动其客也。” 这是甲骨文“武”宇，由“止”和“戈”两个部分姐成，“止”表行动，“戈”表或器， 本义为持戈前行，征代示威。 从“走”到建度激情的“回径”，从“异”到柔美艺术的“休操”，从“式”到刚果并 济的“未道”…①中目传选文化拥有的底慕是北它文化视生装及的②在四川师范大学支 之生专家温流源的专业解波中，③文字淡变过租营速了中华民族遮水流之勇千拼战的体直 抗神④在这长古老的文字中点们不级可以发现体直文化的由来与发展还能宠保失民敛 智装，⑤甲骨文经效出的力量美与现代体方的运动美相辅担成、地为一张⑤为体直速动境 通独故的丛力与均味 21下列各句中的省略号，和文中省路号作用相同的一项是(3分)() 么他对这两位上级党组织的代表斯断续续地说出了最后一句话：“我…没有…完 成…党交给我的…任务。”（程青冯健周原《县委书记的榜样一焦裕禄》） B植物学家、利普达人，教有专家、援藏干部…哪一个身份部可以以一种完整的人生 角色在他身上星现，（叶雨婷《“探界者”钟场》） C毛主席说：“真正的革命的指导者，不但在于当自己的思起、理论、计划、方案有错 误时须得善于改正，…而且在于当某一客观过程已经从…。”(《光明日报》特 约评论员《实践是检验真理的唯一标准》) D.但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有血污…。（鲁迅《纪念刘和 珍君》) 22,文中面波浪线的语句有两处表达不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 四，写作(60分) 23,阅读下面的材料，根据要求写作，(60分) 有人说，缺少怀疑的相信，人容易盲从：块少相信的杯疑，人容易速网。 有人说，怀疑一切，世界将会变成灰色：相信一切，人生只能制阖。 明代文人陈维儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“阳人善，则暖之：闻人意，则信之。 此满应杀机也。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄表：不得泄露个 人信息：不少于800字， 南三持文以水（务8可）第8算