手捏玩具（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册

手捏玩具 类别 新授课 讲评课 教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够认识手捏玩具的基本材料——泥土，了解泥土的特性和用途；掌握手捏玩具的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等，能够用这些方法制作出简单的手捏玩具形象。 2. 过程与方法目标：通过观察、欣赏不同的手捏玩具作品，培养学生的观察能力和审美能力；在制作手捏玩具的过程中，培养学生的动手能力和创造力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间艺术的热爱之情，让学生了解民间艺术是我国传统文化的重要组成部分；培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和自信心。 教材分析 本课选自苏少版一年级美术上册第四单元《泥玩具》中的《手捏玩具》。教材通过展示各种风格和造型的手捏泥玩具图片，引导学生了解手捏玩具的艺术特点和制作方法。本课旨在通过手捏玩具的制作活动，培养学生的动手能力、创造力和审美能力，同时激发学生对传统文化的热爱。 学情分析 一年级学生刚步入小学阶段，对美术课程充满好奇与期待，喜欢动手操作，具有丰富的想象力和强烈的表现欲望。然而，他们的手部小肌肉还在发育中，对手的控制能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的综合素养。 教学重难点 1. 教学重点：掌握手捏玩具的基本制作方法和技巧，能够熟练运用揉、搓、捏、压等手法制作出简单的玩具形象。 2. 教学难点：如何让学生在制作过程中保持作品手。捏玩具的形状和比例、协调教学策略， 使作品更加美观；培养学生的创新思维，让学生能够突破传统的造型和色彩，创作出新颖独特的手捏玩具 教学策略 1. 直观演示法：通过展示手捏玩具作品和制作过程，让学生直观地了解手捏玩具的制作方法和技巧。 2. 实践操作法：让学生亲自动手制作手捏玩具，在实践中掌握制作技巧和方法。 3. 分层教学法：根据学生的实际情况，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。 4. 评价激励法：通过对学生作品的评价和激励，激发学生的学习兴趣和创造力。 教学准备 1. 教师准备：手捏玩具作品、泥土、制作工具（如塑料小刀、牙签等）、图片或视频资料等。 2. 学生准备：美术本、铅笔、橡皮等绘画工具（用于课后作业）。 教学过程 1. 导入新课（5分钟） • 故事导入：首先，教师为学生讲述一个关于手捏玩具的小故事，比如一个古老的村庄里，孩子们都喜欢玩由村里的老人亲手制作的泥玩具，这些玩具不仅造型各异，还蕴含着丰富的文化意义。通过故事，激发学生对手捏玩具的兴趣和好奇心。 • 实物展示：接着，教师展示几个精心挑选的手捏玩具实物或高清图片，引导学生观察这些玩具的形状、颜色、装饰等特点，提问：“你们能从这些玩具中看出什么故事或情感吗？”鼓励学生发表自己的见解。 2. 讲授新知（15分钟） • 材料介绍：详细介绍泥土作为手捏玩具主要材料的特性，如可塑性、干燥后的硬度等，并展示不同种类的泥土（如陶土、自然泥土）及其适用场景。 • 技法演示： • 泥：示范如何将泥土揉软，去除气泡，使其更加均匀。 • 搓条：展示如何将揉好的泥土搓成条状，用于制作玩具的身体或四肢。 • 捏形：通过捏、压等手法，将泥土塑造成基本的形状，如圆形、方形、动物形态等。 • 装饰：利用工具（如塑料小刀、牙签）或手指在玩具表面刻画纹理、添加眼睛、嘴巴等细节，增加玩具的生动性。 • 注意事项：强调在制作过程中保持手部湿润，避免泥土干裂；同时，注意使用工具的安全，避免伤害自己或他人。 3. 实践操作（30分钟） • 分组合作：将学生分成小组，每组分配适量的泥土和工具。鼓励学生讨论想要制作的玩具类型，可以是动物、人物、植物或想象中的生物。 • 步骤指导： 1. 构思设计：小组讨论并确定玩具的设计方案，包括形状、颜色、装饰等。 2. 基础塑形：按照构思，先塑造玩具的基本形状。 3. 细节加工：添加眼睛、嘴巴、四肢等细节，并用工具刻画纹理。 4. 装饰美化：利用剩余的泥土或彩色颜料进行装饰，使玩具更加美观。 • 教师巡回指导：在学生操作过程中，教师需密切关注各组进度，及时提供技术指导和创意启发，鼓励学生尝试不同的造型和装饰方法。 4. 展示与评价（15分钟） 作品展示每组派代表上台展示本组的作品，简述创作灵感和制作过程。 • 互评与自评： • 互评：其他小组的同学根据创意性、工艺精细度、团队合作等方面进行评分，并给出建议。 • 自评每组自我反思，分享在制作过程中的收获和遇到的困难，以及解决困难的方法。 • 教师总结：教师对学生的作品给予正面评价，强调创意和努力的价值，同时指出普遍存在的问题和改进方向。 5. 拓展延伸（5分钟） • 文化链接简要介绍手捏玩具在不同文化中的意义，如中国传统的泥塑艺术，激发学生对传统文化的尊重和热爱。 • 家庭作业：鼓励学生回家后尝试用其他材料（如面团、橡皮泥）制作玩具，并记录下制作过程，下次课分享。 结束语 “今天，我们用手中的泥土创造了属于自己的故事和梦想。记住，每一次动手创作都是一次心灵的旅行，希望你们能继续探索、创造，让生活因你们的作品而更加丰富多彩。” 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握手捏玩具的基本制作技巧，还能在创作过程中培养创新思维、团队合作精神以及对传统文化的尊重。 板书设计 主板书： 手捏玩具 制作材料：泥土 制作方法：揉、搓、捏、压 作品展示与评价 副板书： 学生回答问题的要点 制作过程中的注意事项 教学反思 通过本节课的教学，学生们对手捏玩具有了更深入的了解，掌握了揉、搓、捏、压等基本手工技巧，能够用黏土等材料制作出简单的手捏玩具作品。在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣；引导启发，培养学生的思维能力；实践操作，提高学生的动手能力；作品展示与评价，增强学生的自信心和成就感。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中过于依赖教师的指导，缺乏独立思考和创新能力。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和策略，注重培养学生的独立思考和创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$