第6单元 《孟子》三章-【拔尖特训】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

69 单元重点预览 人文主题 非凡志趣 高尚品格 《孟子》三章 [学习目标]1. 了解孟子及《孟子》,学习运用排比句进行论辩的写法。2. 理解“大丈夫”“生 于忧患,死于安乐”的内涵,提高自身的道德修养,做一个品德高尚的人。 [主旨概述]《得道多助,失道寡助》论证了决定人心向背的根本条件是君主是否施行仁政,从 而阐明了施行仁政的重要性。《富贵不能淫》阐述了“大丈夫”立身处世的原则,提出了判断真 正“大丈夫”的标准———富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。《生于忧患,死于安乐》论证了 无论是个人还是国家,若要成功,都应该居安思危、历经磨炼的道理。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 愚公移山 《列子》 [学习目标]1. 了解寓言的特点,把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。 2. 理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望,培养坚毅的品格和敢于挑战、战胜困难的精神。 [主旨概述]通过愚公的坚持不懈的“愚”与智叟的胆小怯懦的“智”的对比,表现了中国古代 劳动人民的信心和毅力,说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀆽周亚夫军细柳 司马迁 [学习目标]1. 了解《史记》相关知识,学习课文运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻 画人物形象的写法。2. 学习周亚夫忠于职守的精神。 [主旨概述]通过其他军队和周亚夫军队的对比,突出周亚夫忠于职守、治军严明的人物形象。作 者以对比、反衬的手法,生动地刻画了一个治军严明、刚正不阿的将军形象。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 诗词五首 陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照 [学习目标]1. 学习情景交融的写法,感悟深远的意境,把握诗歌的思想感情。2. 体会诗词 的韵律特点,提高鉴赏古诗词的能力。 [主旨概述]1. 《饮酒》(其五)通过对田园生活中自然景物的描写,表现诗人远离世俗、悠然 自得的心境,反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。2. 《春 望》通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。3. 《雁门 太守行》中诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归 的英雄气概。4. 《赤壁》借评述赤壁之战来吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平,也告诫统治 者不要寄希望于侥幸。5. 《渔家傲》(天接云涛连晓雾)中词人以梦游的方式,以人神对话为 内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 阅读要素 借助注释和工具书,了解内容大意;积累常见文言词语和名言警句。 [中考点对点] 考点1:借助注释和工具书,了解内容大意(P74T4) 考点2:积累常见文言词 语和名言警句(P76T一1) 写作: 表达要得体 1. 学会根据表达目的、读者对象的特点和应用的场合,得体地表达。2. 在写作中能够恰当使 用词语与句子,做到语言表达得体。3. 初步了解感谢信、邀请书、倡议书、演讲稿等实用文体 的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。 综合性学习: 身边的 文化遗产 1. 了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2. 认识保护我国文化遗产的意义,增 强继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。3. 积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请 报告等各项活动,培养语文综合实践能力。 课外古诗词诵读 1. 把握诗词大意,背诵古诗词。2. 感受宋词的语言美、意境美、情感美。 第六单元第六单元 70 发展型学习任务群 文言篇目专训 ▶ “答案与解析”见P13 《孟子》三章 得道多助,失道寡助 天时( )不如地利( ),地利不如人和( )。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环( )而攻之,必有得天时者矣,然而不胜 者,是( )天时不如地利也。城非不高也,池( )非不深也, 兵革( )非不坚利也,米粟非不多也,委 ( )而去 ( ) 之,是地利不如人和也。故曰:域( )民不以封疆之界,固( )国不以 山溪之险,威( )天下不以兵革之利。得道( )者多助,失道者寡助。 寡助之至 ( ),亲戚 ( )畔 ( )之;多助之 至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 1. 孟子在《得道多助,失道寡助》中,指出决定战争胜负的三要素的关系的句子:“ , 。” 2. 《得道多助,失道寡助》一文中表明实行仁政的最终结果的句子:“ , 。” 3. 孟子面对诸侯混战的局面,提出了“ , ”的观点,指出只有站 在正义、仁义的一边,才会受人拥护,并进而指出“寡助之至”会众叛亲离,“多助之至”则天下归顺。 4. 《得道多助,失道寡助》中,强调在治国时地利和武力不足恃的句子:“ , , 。” 富贵不能淫 景春曰:“公孙衍、张仪岂 ( )不诚 ( )大丈夫 ( ) 哉? 一怒而诸侯惧( ),安居而天下熄( )。” 孟子曰:“是( )焉 ( )得为大丈夫乎? 子 ( )未 学礼乎? 丈夫( )之冠( )也,父命 ( )之;女子之嫁 也,母命之,往送之门,戒( )之曰:‘往之女( )家,必敬必 戒( ),无违夫子!’以顺 ( )为 ( )正 ( ) 者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由 ( ) 之;不得志,独行其道。富贵不能淫 ( ),贫贱不能移 ( ),威武不能 屈。此之谓大丈夫。” 语文(人教版)八年级上 71 1. 做一名“大丈夫”要讲仁德,守礼法,做事合乎道义,正如《富贵不能淫》所言:“ , ,行天下之大道。”我常以此自勉。 2. 孟子说:“穷则独善其身,达则兼善天下。”《富贵不能淫》中有与此相近的句子:“ , ; , 。” 3. 《富贵不能淫》中对“大丈夫”的操守提出明确标准的句子:“ , , 。” 4. 孟子以女子出嫁时母亲的嘱咐来类比,得出“ , ”的结论,充 满讽刺意味。 5. 《富贵不能淫》中,孟子连用两个问句“ ? ”直接否定了景春 的观点。 生于忧患,死于安乐 舜发 ( )于畎亩 ( )之中,傅说举 ( )于版 筑( )之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 ( ),孙叔敖举于海, 百里奚举于市 ( )。故天将降大任于是人也,必先苦 ( )其心志, 劳( )其 筋 骨,饿 ( )其 体 肤,空 乏 ( )其 身, 行( )拂 ( )乱 ( )其 所 为,所 以 动 心 忍( )性,曾( )益其所不能。 人恒过 ( ),然后能改;困于心,衡 ( )于虑,而后 作( );征( )于色,发 ( )于声,而后 喻( )。入( )则无法家拂( )士, 出( )则无敌( )国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1. 《生于忧患,死于安乐》中体现“知错就改,善莫大焉”的句子:“ , 。” 2. 孟子在《生于忧患,死于安乐》中认为一个人经历种种磨炼有好处的句子:“ , 。” 3. 《生于忧患,死于安乐》中,“ , ,国恒亡”的忧患意识 给我们留下深刻印象。 4. 作者列举了六位古人的事例后得出结论的过渡句:“ 。” 5. 文中说要想成就大业,必须在思想上经受磨炼的句子:“ 。” 6. 生活中,我们常常会遇到困难。沮丧失意之际,我们可以用《生于忧患,死于安乐》中概述历史人 物事迹的“ ”和“ ”等句子来鼓励自己。 第六单元 72 一、 阅读课文,回答问题。(30分) (一) 阅读《得道多助,失道寡助》,回答问题。(8分) 1. [诵读·晓其意] 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 2. [诵读·演其声] 有同学认为,“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去 之,是地利不如人和也”体现了孟子的“雄辩”之风,要读出磅礴的气势,请说说你的理解。(3分) 3. [诵读·传其蕴] 结合下面的链接材料,谈谈汉文帝是“得道者”还是“失道者”。(3分) [链接材料] 上(汉文帝)下诏赐民十二年租税之半。明年,遂除民田之租税。即位二十三 年,宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。尝欲作露台,召匠计之,直①百金。上曰:“百金,中人十家 之产也。吾奉先帝宫室,常恐羞之,何以台为!”慎夫人②衣不曳地③,帷帐无文绣,以示敦朴,为天 下先。至武帝之初七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足。都鄙④廪庾⑤尽满,而府库 余财。 (选自《汉书》,有删改) ① 直:价值。 ② 慎夫人:汉文帝的宠妃,在宫中与皇后平起平坐。 ③ 曳地:拖到地上。 ④ 都鄙:京城和边邑,城乡。这里指全国。 ⑤ 廪庾:粮仓。 (二) 阅读《富贵不能淫》,回答问题。(10分) 1. 参考提示,解释表格中加点词语的意思。(4分) 文言现象 加点词句 释义方法 解 释 一词多义 戒 ∙ 之曰 必敬必戒 ∙ [查阅词典法] ① 谨慎;② 告诫;③ 命令; ④ 同“届”,至、到;⑤ 准备 (1) (2) 词类活用 富贵不能淫 ∙ [课内迁移法] 动 ∙ 心忍性(使……受到震撼) (3) 通假字 往之女 ∙ 家 / (4) 2. 下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( ) A. 孟子认为“大丈夫”既要有坚守仁义道德的原则,又要有正确的立身处世的态度,对于“富贵” “贫贱”“威武”这些外部施加的因素不迷惑、不动摇、不屈服。 B. 孟子用“妾妇之道”来类比公孙衍、张仪之道,赞赏了他们坚决顺从帝王的行为。 C. “妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前无原则;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心仁、礼、义的坚守。 D. 文章破中有立,孟子首先反驳了景春的观点,然后提出了“大丈夫”的具体标准。 语文(人教版)八年级上 73 3. 阅读下面的链接材料,你认为苏武是大丈夫吗? 请结合课文及链接材料简述理由。(3分) [链接材料] 单于使卫律召武①受辞。武谓惠②等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀 自刺。律知武终不可胁,白③单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武 卧啮④雪,与旃⑤毛并咽之,数日不死。 (选自《汉书》,有删改) ① 武:苏武,西汉时期出使匈奴,被扣留。 ② 惠:常惠,苏武的副使。 ③ 白:报告。 ④ 啮(niè):咬,嚼。 ⑤ 旃(zhān):同“毡”,毛织的毡毯。 (三) 阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。(12分) 1. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) ( ) A. 饿 ∙ 其体肤(使……经受饥饿之苦) B. 人恒过 ∙ (过失,错误) C. 衡 ∙ 于虑(同“横”,梗塞、不顺) D. 出则无敌 ∙ 国外患者(匹敌、相当) 2. 新考法·思维导图 文章从造就人才和治理国家的角度出发,阐释道理,论证中心论点。根据你的 理解,用自己的话在下面(1)(2)(3)处填写相应内容。(3分) 3. 作者在文章开头写“胶鬲举于鱼盐之中”有何作用? (3分) 4. 结合下面的链接材料,谈谈唐太宗的治国理念和孟子的观点有何相似之处。(3分) [链接材料] 贞观五年,太宗谓侍臣曰:“安不忘危,治不忘乱,虽知今日无事,亦须思其终始。 常得如此,始是可贵也。” (选自《贞观政要》,有删改) 二、 时代飞速发展,更要细品古人智慧。阅读课文《得道多助,失道寡助》与下面的文章,回答问题。(12分) 论修河第一状① / [宋] 欧阳修 臣伏②以国家兴大役、动大众,必先顺天时、量人力。谋于其始而审,然后必行,计其所利者多, 乃能无悔。伏见比年以来,兴役动众,劳民费财,不精谋虑于厥初,轻信利害之偏说,举事之始,既已 苍惶,群议一摇,寻复悔罢。臣不敢远引他事上烦圣聪只如往年河决商胡③是时执政之臣不慎计虑 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 遽谋修塞 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。科配一千八百万梢芟④,搔动六路一百有余州军,官吏催驱,急若星火,民庶愁苦,盈于道 涂。或物已输官,或人方在路,未及兴役,遽已罢修。虚费民财,为国敛怨,举事轻脱,为害若斯。虽 第六单元 74 既往之失难追,而可鉴之踪未远。今者又闻复有修河之役,聚三十万人之众,开一千余里之长河,计 其所用物力,数倍往年。当此天灾岁旱之时,民困国贫之际,不量人力,不顺天时,臣知其大不可也。 (选自《欧阳文忠公集》,有删改) ① 北宋建立以来,黄河灾患频发,水情危急之时朝中众臣提出“塞商胡,开横垄”的“修河奇 策”,欧阳修为此上疏治河之状。 ② 伏:敬辞。多用于臣对君奏言。 ③ 河决商胡:黄河在商 胡(今河南濮阳)发生决堤。 ④ 梢芟(shān):用树枝、芦荻等扎成的防汛护堤材料。 1. 为了让同学更好地读懂文章,请你完成表格。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 加点词句 释义方法 解 释 以天下之所顺,攻亲戚之所畔 ∙ [课内积累法] (1) 谋 ∙ 于其始而审,然后必行 [课内迁移法] 为人谋 ∙ 而不忠乎(《<论语> 十二章》) (2) 未及兴役,遽 ∙ 已罢修 [查阅词典法] ① 传车,古代驿站快速传 递信息的车马;② 迅速,急忙;③ 遂,就; ④ 惶恐 (3) (填序号) 虚费民财,为国敛 ∙ 怨 [语境推测法] 联系上下文推断 (4) 2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 臣 不 敢 远 引 他 事 上 烦 圣 聪 只 如 往 年 河 决 商 胡 是 时 执 政 之 臣 不 慎 计 虑 遽 谋 修 塞 3. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 虽既往之失难追,而可鉴之踪未远。 答案讲解 4. 两文分别围绕如何治国和如何治河来进行说理,两者所持态度是相同的,都是儒家核心 思想:(1) 。(1分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 请仿照下面课文观点陈述的示例,简述《论修河第一状》的观点。 示例:课文以战争为例,阐明了人心所向、内部团结比气候条件和地理形势更重要的道理。 《论修河第一状》(2) (2分) 三、 阅读下面的古诗文,回答问题。(19分) [甲] 玉海楼藏书记(节选) / [清] 孙衣言 玉海云者,言其为世宝贵,而又无所不备也。予家自先大父资政府君,隐居种学,好聚图籍,儿 时见先世旧藏,多前朝善本①,丹黄殆遍②。经乱无复存者。予初官翰林,稍益③购书,以禄薄不能尽 如所欲。 次儿诒让亦颇知好书,乃令恣意④购求。十余年间,致书约八九万卷。虽视深宁⑤所见,未能十 之四五,然颇自谓富矣。旧居褊隘,苦不能容。今年春,为次儿卜筑⑥河上,乃于金带桥北别建大楼, 南北相向,各五楹⑦。专为藏书读书之所,尽徙旧藏。因取深宁叟所以名书者,以名斯楼。 复取古人读书之法,及我今日藏书之意,具为条约,揭⑧之堂壁。乡里后生,有读书之才,读书之 志,而能无谬我约,皆可以就我庐,读我书。天下之宝,我固不欲为一家之储也。 (选自《逊学斋文钞》,有删改) 语文(人教版)八年级上 75 [乙] 短歌赠汪孟慈员外 / [清] 孙衣言 藏书十万卷,不能疗朝饥。仕宦二十年,妻孥犹饣甫糜。 日种梅花夜读史,世间贤者宁有此。汪侯汪侯勿复愁,荣华富贵东流水。 ① 善本:指校刻精良,文物、学术或艺术价值较高,珍贵难得的古代图书刻本或写本。 ② 丹黄 殆遍:各种书籍几乎都有。 ③ 稍益:逐渐增多。 ④ 恣意:任意。 ⑤ 深宁:指王应麟,字伯 厚,号深宁居士,曾编撰类书《玉海》。 ⑥卜筑:择地筑屋,有久居之意。 ⑦ 楹:计算房屋间数 的量词。 ⑧ 揭:公布。 ◉ 研治学精神 1. 玉海楼建成后,孙诒让在此治学半生,较系统地研究甲骨文。小语对文字研究也很感兴趣,请你 和他一起进行下面的词义探究。(8分) 据形猜义 入文生义 生字 字形 造字本源 词义推测 加点词句 解释 聚 三人并立,取为声 人的聚集;村落 好聚 ∙ 图籍 (1) 徙 (2) 行走、移动 尽徙∙ 旧藏 (3) 固 四周重围的样子 (4) 固 ∙ 国不以山溪之险 (5) 我固 ∙ 不欲为一家之储也 (6) (7) 通过以上内容,你能得到哪些关于文言文字词学习的启发? (2分) ◉ 品玉海风骨 2. 孙衣言为什么给藏书楼起名“玉海”? 请试着用自己的话进行解释。(4分) 3. 写“实地考察笔记”时,小语有一些不确定的内容,请你帮他完成。(2分) [实地考察笔记] 玉海楼大门左右嵌以郭沫若手书对联———“玉成桃李,海涌波澜”,取《玉海 楼藏书记》(节选)中“(1) ”之意,传达(2) 的精神;楼西有一斋名“恰受航”,取杜甫《南邻》中“野航恰受两三人”诗意,流露出主 人恬淡悠然的心境。 ◉ 求古人之心 4. 小语:孙衣言是不是孟子所说的“大丈夫”? 小文:我觉得是。你看“日种梅花夜读史”一句,古人常以花木抒情言志,如《使至塞上》中,王维借 “征蓬”流露了(1) 之情;而“梅花”与松、竹同为“岁寒三友”,孙衣言是想借此表 达(2) 之情。(2分) 答案讲解 5. 小语进玉海楼阅览古籍时,发现需要购买10元的门票。请结合《玉海楼藏书记》(节选) 和《短歌赠汪孟慈员外》,谈谈你对景点收费行为的理解。(3分) 第六单元 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. (1) 法国 (2) 蟋蟀 (3) 螳螂 (4) 切叶蜂 示例: (5) 大孔雀蝶,你是美丽的舞者,总是受爱情的召唤而来。 (6) 大孔雀蝶拥有美丽的外表,一生中唯一的目标就是找 配偶,为了这一目标,它们继承了一种很特别的天赋——— 不管路途多么远,路上怎样黑暗,途中有多少障碍,它们总 能找到心仪的对象。 2. (1) 示例:① 螳螂 力大无穷,大腿和小腿伸屈非常 灵活,有完美而可怕的武器,末端有一硬钩,能够快速而准 确地捕捉猎物,而且敢于捕捉比自己大的昆虫,行动快狠 准。 (2) 表明法布尔对生命是热爱、尊重和敬畏的,体现 着“物竞天择,适者生存”的法则。 综合性学习 1. (1) 示例:① 结构精巧;② 装饰精美;③ 用色讲究; ④ 讲究布局。 (2) ③②④① 2. (1) 舵手扬帆坚守民族信仰(或:风帆扬起坚守民族信 仰) (2) B 解析:这封家书是革命理想高于天的铮铮誓 言,饱含着为共产主义理想、革命信念而战,随时准备牺牲 一切的崇高品格。语句铿锵有力,表现了为了国家不怕牺 牲的英雄壮志;再结合“走近革命烈士,英雄从未走远”等 可知,应该配激昂的乐曲。 第六单元 发展型学习任务群 文言篇目专训 《孟子》三章 得道多助,失道寡助 【词解过关】有利于作战的气候条件 有利于作战的地理 形势 人心所向,内部团结 围 判断词 护城河 泛指 武器装备 放弃 离开 名词活用作动词,限制 形容词 活用作动词,巩固 名词活用作动词,震慑 指能够施行 治国的正道,即行仁政 极点 内外亲属,包括父系亲属 和母系亲属 同“叛”,背叛 【名句默写】1. 天时不如地利 地利不如人和 2. 故君 子有不战 战必胜矣 3. 得道者多助 失道者寡助 4. 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以 兵革之利 富贵不能淫 【词解过关】难道 真正,确实 指有大志、有作为、有气 节的男子 害怕 指战争停息,天下太平 这 怎么,哪 里 用以尊称对方 男子 行冠礼 教导、训诲 告诫 同“汝”,你 谨慎 顺从 当作 常法 遵从 惑乱,迷 惑。这里是使动用法 改变,动摇,这里是使动用法 【名句默写】1. 居天下之广居 立天下之正位 2. 得志 与民由之 不得志 独行其道 3. 富贵不能淫 贫贱不 能移 威武不能屈 4. 以顺为正者 妾妇之道也 5. 是 焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 生于忧患,死于安乐 【词解过关】兴起,指被任用 田地 选拔、任用 捣土用 的杵 狱官 集市 使动用法,使……痛苦 使动用法, 使……劳累 使动用法,使……经受饥饿之苦 财资缺乏 行为,行事 违背 扰乱 使动用法,使……坚忍 同“增” 犯错误 同“横”,梗塞、不顺 奋起,这里指有所作为 征 验、表现 显露、流露 了解、明白 指在国内 同“弼”,辅 佐 指在国外 匹敌、相当 【名句默写】1. 人恒过 然后能改 2. (所以)动心忍性 曾益其所不能 3. 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 4. 故天将降大任于是人也 5. 必先苦其心志 6. 示例:舜发 于畎亩之中 傅说举于版筑之间(胶鬲举于鱼盐之中 管夷 吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市)(任意两句均可) 【一课三练】一、 (一) 1. 帮助他的人少到了极点,连内外 亲属都背叛他;帮助他的人多到了极点,天下的人都归顺 他。(2分) 2. 示例:① 此句运用排比句式,义正词严地指出高高的护 城墙、深深的护城河、坚利的武器装备、充足的粮食都不能 阻挡守城者弃城而逃,从反面强调了“人和”对于治国的重 要性。② 连用四个“非不”,以双重否定句的形式加强了语 气。③ 诵读时应语调逐渐上扬,语气坚决,读得铿锵有力。 (每点1分) 3. 汉文帝是一个“得道者”。(1分)他实行“仁政”,减轻百 姓赋税,节省宫廷开支,使得国家前后七十年没有大事发 生,不遇到水灾、旱灾,百姓就能自给自足,粮仓是满的,政 府有多余的钱,所以他是一个“得道者”。(2分) [链接材料参考译文] 汉文帝下诏赏赐百姓十二年租税的 一半。第二年,就免除了百姓农田的租税。(汉文帝)在位 二十三年,宫室、苑囿、车骑、服御没有任何增加。(汉文帝) 曾经想造一座露台,召集工匠计算露台的花费,造价要百 金。汉文帝说:“百金,是十户中等人家的家产。我继承了 先帝的宫室,常常担心使他蒙羞,还要造露台干什么!”慎夫 人衣服不拖到地上,帷帐没有刺绣,来表示淳朴,作天下人 的表率。到汉武帝初的七十年间,国家没有大事发生,不遇 到水灾、旱灾,百姓就人人自给,家庭自足。全国的粮仓都 是满的,且府库里面都是多余的钱财。 (二) 1. (1) 告诫 (2) 谨慎 (3) 使……惑乱、迷惑 (4) 同“汝”,你(每空1分) 2. B 解析:B项,“赞赏了他们坚决顺从帝王的行为”错 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31