第2单元 拓展型学习任务群-【拔尖特训】2024-2025学年八年级上册语文（统编版）

23 拓展型学习任务群 整本书阅读 ▶ “答案与解析”见P4 新考法·情境化命题 传记文学和纪实类文学作品,都追求真实。仔细阅读《红星照耀中国》《长 征》《飞向太空港》后,可以发现每本书里所彰显的精神既有一脉相承之处,又有其各自的特点。结 合上述名著内容,完成下列题目。 《红星照耀中国》目录(有删改) A. 第一篇 探寻红色中国 C. 第三篇 在保安 第七篇 去前线的路上 一些未获解答的问题 苏维埃掌权人物 同红色农民谈话 去西安的慢车 共产党的基本政策 苏区工业 通过红色大门 悬赏两百万元的首级 “他们唱得太多了” B. 第二篇 去红都的道路 D. 第四篇 一个共产党员的由来 第八篇 同红军在一起 遭白匪追逐 童年 “真正的”红军 造反者 在长沙的日子 彭德怀印象 贺龙二三事 革命的前奏 为什么当红军? 红军旅伴 国民革命时期 红军战士的生活 小语:阅读纪实作品,可以利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象,找到我们想要阅读的内 容。例如,想要了解斯诺对周恩来的印象,我们可以阅读1. 篇;想要了解毛泽东的成长经 历,可以阅读2. 篇。(填选项) 小文:纪实作品,最基本的特点是用事实说话。《红星照耀中国》是如何做到用事实说话的? 小语:通过目录,再结合阅读体验,我们会发现3. 。 答案讲解 小文:虽然在今天的读者看来,《红星照耀中国》里的“事实”已经成为“历史”,但红军将士们 的精神气质一直在感染着我们,例如4. 。 (请结合书中事例,补充小文的发言) 小语:其实,无论是《长征》还是《飞向太空港》,书中无数先辈的精神品质都时时激励着我们前行。 你看5. 。(任选其中一本书,结合具体人物和事件,谈谈这种精神对当代青少年的 启发) 第二单元 24 综合性学习 ▶ “答案与解析”见P4 学校开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动,请你参与并完成下列任务。 1. 请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。(不超过20字) 逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。《扬子晚报》记者从南京 市发改委了解到,南京即将出台社会诚信体系实施方案,今后凭身份证号就能查到个人税收欠 缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时,企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良行为也将 被记录到“企业信用库”中,可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享,并 接入省里的“诚信库”,这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 2. “信”为会意字,从“人”从“言”,与人开口说话有关。“信言不美”中的“信”便是用其本义: ;“夫轻诺必寡信”中的“信”则引申为 。 答案讲解 3. 跨学科·历史 从古至今,许多践行诚信美德的人物令人景仰。阅读下面两则材料,从中 归纳出“重诚信”的含义。 [材料一] 春秋时,吴国的季子出使晋国,顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑,季 子虽然心中决定赠送,但因为外交礼仪的需要,当时没有赠送。等季子返回时,徐君已死,季子就 把剑挂在其坟前的树上而离去。 [材料二] 北宋词人晏殊14岁时,参加皇帝亲自主持的考试。看到题目后,他对皇帝说:“这 个题目我之前就做过了,请陛下另出一题。” 4. 你与朋友小明约好星期天去图书馆看书,但你因为临时有事没有赴约,又没有打电话告知。第二 天你在学校见到他时,他不理你了,你准备发消息给他道歉,挽回友谊。你该怎么说呢? 5. 为推进“诚信”建设,学校发了100份调查问卷,小语同学根据问卷绘制了下图。请用简洁的语言 说说我们应如何推进“诚信”建设。(不得出现数字) 语文(人教版)八年级上 5. 示例:他是一个憨厚朴实的老人。他每天都会去垃圾桶 旁看看,如果垃圾桶已经满了,他就会帮忙把垃圾清理掉。 这和随手把垃圾扔得到处都是,或者明明看见垃圾桶已 满,可还是往里面倒垃圾的人一点也不相同。(4分) 文体补充阅读(非连续性文本+文言文阅读) 一、 1. (1) 防护工程 (2) 解决诸多难题,使得我国对核 武器和常规武器的工程防护技术居于世界领先水平 (3) 获得“八一勋章”“国家最高科学技术奖”,被评为“感动 中国”年度人物等(每空1分) 2. 运用设问的手法,否定句和肯定句相结合,表现了钱七 虎六十年如一日默默奉献,为国铸盾,概括了他的事业和 取得的成就;(2分)结尾化用古诗词,赞扬了钱七虎为国尽 忠的高尚情操。颁奖词句式整齐,读起来朗朗上口,让人 印象深刻。(2分) 3. 淡泊名利:将奖金用于捐助贫困学生,面对荣誉十分谦 虚。(2分)潜心科研:不计得失,不顾条件简陋,利用别人 休息的时间,强忍身体疼痛,坚持科研。(2分)矢志报国: 选择志愿时,根据国家需要,服从国家分配,为国防科研作 出重大贡献。(2分) 二、 1. (1) 提拔 (2) ③ (3) 但少闲人如吾两人者耳 (4) 只是(每空1分) 2. (1) 不多余。(1分)选用画外音,更能反映出苏轼少有 大志,卓尔不凡;也能看出他母亲的通达英明。(2分) (2) 比冠(1分) (3) 参选礼部(1分) (4) 心似已灰之木 身如不系之舟(2分) (5) 这两句诗反映出苏轼仕途的坎 坷,漂泊流徙的酸楚。(2分) 3. 示例:具备。(1分)① 真实性体现在苏轼的出生地及欧 阳修的一些言论中,这是传记文学的本质特征;② 文学性 体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托,借传闻逸事来丰富 苏轼的形象;③ 文学性和真实性的交错,增加了读者的阅 读兴趣。(每点1分) [参考译文] 苏轼,字子瞻,是眉州眉山人。(他)十岁时,父 亲苏洵到四方游学,母亲程氏亲自教他读书,听到古今的 成败得失,(他)总是能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂 传》,感慨地长叹。苏轼问道:“我如果做范滂,母亲答应 吗?”程氏说:“你能做范滂,我难道不能做范滂的母亲吗?” 到二十岁时,(苏轼)广博地通晓经传历史,每天撰著文章 几千字,喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》,(他)感叹说: “我从前有的见解,嘴里不能说出,现在看到这本书,说到 我心里了。”嘉祐二年(1057),参加礼部考试。当时文章分 割、破碎、怪异的弊习很重,主考官欧阳修想加以改正,见 到苏轼的《刑赏忠厚论》,很惊喜,想提拔他为进士第一名, 但怀疑是自己的门客曾巩写的,(便)只是放在了第二名; (苏轼)又以《春秋》经义策问取得第一,殿试取得乙科的成 绩。后来(苏轼)凭推荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说: “我应当让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服,时 间久了才信服了。 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. B 2. D 3. 斯诺带着问题出发,长时间深入红军生活,实地考察,通 过采访红军将士、对话农民等方式,搜集掌握了许多关于 红色中国的真实材料,融入真切的感受和体验,写作时整 体比较客观真实 4. 示例一:毛泽东作为领导,有着中国农民质朴、纯真、爽 朗的性格,生活上与普通战士们平等,随身带的物品中算 得上奢侈品的只有蚊帐。他每天工作十三四个小时,常常 到深夜才休息 示例二:朱德能与战士共同生活,密切接 触,因而获得他们的信任。作战不论大小,他事前都要勘察 地形,精密计划一切 示例三:红军队伍里有许多少年先 锋队员,他们活跃在部队里,充当号手、勤务兵……他们尽 管出身不同,但是身上的刚毅令人叹服,他们对红军忠诚 不渝,坚定如一,高扬着革命精神,对未来充满希望 5. 示例一:《飞向太空港》中,任新民不安于现状,颇有远见 地坚持“长征三号”运载火箭的第三级使用氢氧发动机。他 这种有远见、有担当、锐意创新的精神,激励我们努力学好 科学文化知识,投身科学,为报效祖国做好准备 示例二: 《长征》中,红军第一军团在龙街渡口遭到敌军的阻截,江宽 水急,没有渡船也没有架桥器材,为避免与敌军正面交锋, 红军转移到皎平渡口渡江,数万红军靠破旧的木船和严明 的军纪顺利渡过金沙江。他们不畏艰险、顽强不屈的精神 启示着当代青少年珍惜当下美好的生活,不惧学习生活中 的困难,勇往直前 综合性学习 示例:1. 南京即将出台社会诚信体系实施方案。 2. 言语真实 守信用 3. 在任何情况下,哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代 价,也要讲诚信,守信用。 4. 小明,星期天是我失约了,也没有提前告知你。对不起,请 你原谅我! 我以后一定做一个守信的人,请你监督我,好吗? 5. ① 每个人都要加强日常生活中的批评监督。② 学校、 社会、媒体要加强对诚信学习的宣传力度。③ 国家、政府 要加强信用评价管理。④ 每个人都要加强法律意识,对于 破坏诚信的行为及个人绝不手软。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4