《幼儿园教育活动设计与指导》课题十七 幼儿学习科学的特点及科学、数学教育目标 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

四川省职教高考《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有四川省职教高考《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 项目二： 五大领域教育活动设计 课题十七 幼儿学习科学的特点及科学、数学教育目标 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共25道，每题1分，共25分） 1.3-4岁幼儿在科学活动中表现出的主要特点是（ ）。 A. 能进行简单的科学实验并得出结论 B. 对科学现象有初步的好奇心和探索欲 C. 能理解复杂的科学原理 D. 能进行系统的科学观察并记录 【答案】C 【解析】3-4岁幼儿在社会环境的影响下，已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断，同时他们对科学现象有初步的好奇心和探索欲。选项A、C、D均超出了3-4岁幼儿的科学认知能力。 2.幼儿园小班科学教育的重点是（ ）。 A. 培养幼儿的科学实验能力 B. 让幼儿掌握科学原理 C. 激发幼儿对科学的好奇心和探索欲 D. 培养幼儿的逻辑推理能力 【答案】C 【解析】幼儿园小班科学教育的重点在于激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲，培养他们的科学兴趣，而不是进行复杂的科学实验或掌握科学原理。 3.中班幼儿在数学教育中的主要任务是（ ）。 A. 掌握加减乘除运算 B. 认识并书写数字1-10 C. 理解数的实际意义并进行简单的计数 D. 学习复杂的数学概念 【答案】C 【解析】C。中班幼儿在数学教育中的主要任务是理解数的实际意义，能够进行简单的计数，而不是掌握复杂的数学运算或数学概念。 4.下列哪项不属于幼儿园大班科学教育的目标？（ ） A. 培养幼儿的科学思维能力 B. 让幼儿掌握大量的科学原理 C. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心 D. 培养幼儿的观察和实验能力 【答案】B 【解析】幼儿园大班科学教育的目标在于培养幼儿的科学思维能力、观察和实验能力，以及激发他们对科学的兴趣和好奇心，而不是让幼儿掌握大量的科学原理。 5.在数学教育中，幼儿园教师最常用的方法是（ ）。 A. 讲解法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 谈话法 【答案】B 【解析】幼儿园数学教育通常通过游戏的方式进行，让幼儿在游戏中学习数学概念，提高数学兴趣和能力。游戏法符合幼儿的学习特点，能够寓教于乐。 6.幼儿在学习科学时，主要通过（ ）来认识和理解周围世界。 A. 教师的讲解 B. 亲自操作和实践 C. 观看科学视频 D. 阅读科学书籍 【答案】B 【解析】幼儿主要通过亲自操作和实践来认识和理解周围世界，这是他们学习科学的主要方式。通过动手操作，幼儿能够更直观地感知和理解科学现象。 7.在数学教育中，幼儿园中班幼儿应达到的目标是（ ）。 A. 掌握加减法运算 B. 认识并书写数字1-20 C. 理解数字的实际意义，并能进行简单的比较和排序 D. 学习分数和小数 【答案】C 【解析】中班幼儿在数学教育中应达到的目标是理解数字的实际意义，并能进行简单的比较和排序，而不是掌握复杂的数学运算或认识大量的数字。 8.下列关于幼儿园科学教育的说法，正确的是（ ）。 A. 应让幼儿掌握大量的科学知识 B. 应注重科学知识的灌输 C. 应以激发幼儿的好奇心和探索欲为主要目标 D. 应让幼儿进行复杂的科学实验 【答案】C 【解析】幼儿园科学教育的主要目标是激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的科学兴趣，而不是让幼儿掌握大量的科学知识或进行复杂的科学实验。 9.在数学教育中，教师如何帮助幼儿理解数的概念？（ ） A. 通过讲解让幼儿理解 B. 让幼儿进行大量的数学练习 C. 利用生活中的实例让幼儿感知和理解 D. 让幼儿观看数学视频 【答案】C 【解析】在数学教育中，教师应利用生活中的实例让幼儿感知和理解数的概念，这样更符合幼儿的学习特点，能够帮助他们更好地掌握数学知识。 10.下列哪项不属于幼儿园数学教育的内容？（ ） A. 数字的认识和书写 B. 简单的加减法运算 C. 几何图形的认识 D. 科学原理的学习 【答案】D 【解析】幼儿园数学教育的内容主要包括数字的认识和书写、简单的加减法运算、几何图形的认识等，而不包括科学原理的学习。科学原理的学习属于科学教育的范畴。 11.幼儿对科学的认识通常首先是基于什么？（ ） A. 抽象理论 B. 具体经验 C. 他人观点 D. 媒体信息 【答案】B 【解析】正确答案是B. 具体经验。幼儿的科学认识通常从具体的、直接的经验开始，逐渐发展到更抽象的概念。 12.幼儿在理解自然现象时，往往会怎样？（ ） A. 完全依据科学事实 B. 从成人的解释中学习 C. 以自我为中心进行解释 D. 通过实验验证假设 【答案】C 【解析】正确答案是C. 以自我为中心进行解释。幼儿在理解自然现象时，往往会根据自己的主观意愿和个人感觉来解释，而不是完全依据科学事实。 13.对于3-4岁的幼儿，科学教育的一个重要目标是什么？（ ） A. 掌握复杂的科学理论 B. 喜欢接触大自然并对其感兴趣 C. 进行科学实验操作 D. 理解科学概念的抽象含义 【答案】B 【解析】正确答案是B. 喜欢接触大自然并对其感兴趣。这个目标强调了对幼儿好奇心的培养和对自然环境的亲近感。 14.4-5岁幼儿在科学教育中应该能够做到什么？（ ） A. 进行复杂的科学计算 B. 观察比较事物并描述其特征 C. 独立完成科学项目 D. 理解科学公式和原理 【答案】B 【解析】正确答案是B. 观察比较事物并描述其特征。这个目标强调了幼儿通过观察和比较来认识事物的能力。 15.5-6岁幼儿科学教育的一个重要目标是什么？（ ） A. 避免提问，直接学习答案 B. 喜欢接触新事物并提出问题 C. 只关注已知的事物 D. 独立完成所有科学实验 【答案】B 【解析】正确答案是B. 喜欢接触新事物并提出问题。这个目标鼓励幼儿对新事物保持好奇心，并勇于提出问题。 16.3-4岁幼儿在数学教育中应该对什么感兴趣？（ ） A. 数字和计算 B. 形状和空间关系 C. 时间和时刻 D. 复杂的数学理论 【答案】B 【解析】正确答案是B. 形状和空间关系。这个目标强调了幼儿对形状多样性的认识和兴趣。 17.4-5岁幼儿在数学教育中应该能够做什么？（ ） A. 解决复杂的数学问题 B. 发现和创造排列规律 C. 掌握高级数学概念 D. 进行数学竞赛 【答案】B 【解析】正确答案是B. 发现和创造排列规律。这个目标鼓励幼儿发现和创造简单的排列规律。 18.5-6岁幼儿在数学教育中应该体验到什么？（ ） A. 数学竞赛的压力 B. 数学在解决问题中的应用 C. 避免数学问题 D. 数学的抽象性 【答案】B 【解析】正确答案是B. 数学在解决问题中的应用。这个目标强调了数学在日常生活中的应用和解决问题的乐趣。 19.3-4岁幼儿在数学教育中应该能够区分什么？（ ） A. 复杂的数学概念 B. 物体的量方面的特点 C. 数学公式 D. 数学理论 【答案】B 【解析】正确答案是B. 物体的量方面的特点。这个目标强调了幼儿对物体量的特征的感知和区分能力。 20.4-5岁幼儿在数学教育中应该如何比较两组物体的多少？（ ） A. 通过直觉判断 B. 通过一一对应的方法 C. 通过数学公式 D. 通过计算 【答案】B 【解析】正确答案是B. 通过一一对应的方法。这个目标强调了幼儿通过一一对应的方法来比较物体数量的能力。 21.幼儿的科学探索通常是基于什么？（ ） A. 成人逻辑 B. 电视教育节目 C. 他们自身的逻辑 D. 严格的科学方法 【答案】C 【解析】正确答案是C. 他们自身的逻辑。幼儿的探索和认识是基于他们自己的经验和认知结构，即使这些可能与成人逻辑不同。 22.4-5岁幼儿在科学教育中应该能够通过哪些方式发现物体的特征？（ ） A. 仅通过观察 B. 仅通过实验 C. 通过观察、比较与分析 D. 通过成人的直接教导 【答案】C 【解析】正确答案是C. 通过观察、比较与分析。这个目标强调了幼儿通过多种方式来发现和理解物体的特征。 23.5-6岁幼儿在数学教育中应该如何进行加减运算？（ ） A. 仅通过抽象思考 B. 仅通过记忆算术表 C. 通过实物操作或其他方法 D. 通过计算机程序 【答案】C 【解析】正确答案是C. 通过实物操作或其他方法。这个目标强调了幼儿通过实际操作来理解和掌握加减运算。 24.3-4岁幼儿在数学教育中应该能够区分哪些量的特点？（ ） A. 颜色和形状 B. 大小和长短 C. 声音和气味 D. 情感和感觉 【答案】B 【解析】正确答案是B. 大小和长短。这个目标强调了幼儿对物体量的特征的感知和区分能力。 25.4-5岁幼儿在数学教育中应该如何比较两组物体的多少？（ ） A. 仅通过视觉判断 B. 通过数数比较 C. 通过重量比较 D. 通过体积比较 【答案】B 【解析】正确答案是B. 通过数数比较。这个目标强调了幼儿通过数数来比较两组物体的数量，这是数学基础教育中的一个重要技能。 二、简答题（共8道，每题3分，共24分） 1.简述幼儿学习科学的主要特点 【答案】 幼儿学习科学的主要特点包括：幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索和发现。幼儿的认知发展处于具体形象阶段，需要通过直接操作和观察来学习科学。幼儿的科学学习具有初步的系统性和整体性，开始理解事物之间的关系。幼儿的科学学习需要成人的引导和支持，通过游戏和实际操作来加深理解。 2.3-4岁幼儿在科学教育中的目标是什么？ 【答案】 3-4岁幼儿在科学教育中的目标主要包括：对周围环境和事物产生好奇，喜欢观察和提问。能通过观察和操作，初步感知和认识常见的自然现象和物体特征。能初步表达自己的观察和发现，愿意与成人和同伴分享自己的经验。 3.4-5岁幼儿在科学教育中的目标相比3-4岁有哪些提升？ 【答案】 4-5岁幼儿在科学教育中的目标相比3-4岁有所提升，主要包括：能更细致地观察和描述周围环境和事物的特征。能通过简单的实验和探究，理解一些基本的科学现象和原理。能初步形成分类和排序的概念，理解事物之间的简单关系。 4.5-6岁幼儿在科学教育中的重点是什么？ 【答案】 5-6岁幼儿在科学教育中的重点是：能通过观察、实验和推理，理解更多复杂的科学现象和原理。能运用所学的科学知识解决实际问题，培养初步的探究能力和创造力。能与同伴合作进行科学探究，学会分享和交流自己的发现和经验。 5.简述幼儿园数学教育的主要目标。 【答案】 幼儿园数学教育的主要目标包括：让幼儿初步感知和理解数、量、形、时间、空间等数学概念。培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过数学活动，培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。引导幼儿体验数学在生活中的应用，激发对数学的兴趣和热爱。 6.解释4-5岁幼儿通过数数比较两组物体多少的数学教育目标的实践意义。 【答案】 此目标的实践意义在于培养幼儿的计数能力和数量比较技能。通过数数比较物体的多少，幼儿能够实际应用计数技能，并理解数量的相对性，这是发展数感和进行更复杂数学运算的基础。 7.讨论3-4岁幼儿感知和区分物体量方面特点并用词表示的数学教育目标的重要性。 【答案】 这一目标的重要性在于帮助幼儿发展初步的数量概念和语言表述能力。通过感知和区分物体的大小、长短等量的特点，幼儿能够建立起对量的直观理解，并学会用语言准确地描述这些量，为后续的数学学习打下基础。 8.解释5-6岁幼儿发现生活中许多问题可以用数学方法解决的数学教育目标的意义。 【答案】 这一目标的意义在于使幼儿认识到数学不仅仅是抽象的数字和符号，而是解决实际问题的工具。这种认识有助于幼儿建立数学与现实世界的联系，增强他们运用数学知识解决实际问题的能力。 三、论述题（共5道，每题5分，共25分） 1.讨论4-5岁幼儿发现事物简单排列规律并创造新排列规律的数学教育目标的价值。 【答案】 此目标的价值在于培养幼儿的模式识别和创造能力。通过发现和创造排列规律，幼儿能够理解数学中的序列和模式，这是发展逻辑思维和数学推理能力的重要步骤。 2.为什么幼儿对周围世界的认识是从片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的发展过程？ 【答案】 幼儿的认知发展是从直观到抽象的过程。最初，幼儿依靠直接的感官经验来理解世界，这通常是片面的和表面的。随着年龄的增长和经验的积累，他们开始能够从多个角度理解事物，形成更全面的认识。此外，幼儿最初对事物的理解是基于他们自己的前概念，随着对科学知识的学习，他们逐渐发展出更科学、更系统的概念。 3.如何理解幼儿在科学探索中表现出的自我中心特点？ 【答案】 幼儿在科学探索中的自我中心特点是指他们倾向于从自己的视角和经验出发来理解和解释自然现象。这是因为幼儿的思维发展尚未完全社会化，他们的认知结构和逻辑推理能力还在发展中，因此他们的解释往往是主观的，并且与成人的逻辑不同。 4.描述3-4岁幼儿在科学教育中喜欢接触大自然和对周围环境事物感兴趣的重要性。 【答案】 对3-4岁幼儿来说，喜欢接触大自然和对周围环境事物感兴趣是科学教育的基础。这不仅能够激发他们的好奇心和探索欲，而且有助于他们建立起对自然界的基本认识，为后续的科学学习打下良好的基础。 5.解释4-5岁幼儿通过观察、比较与分析发现不同种类物体特征的能力为何重要。 【答案】 这种能力对4-5岁幼儿至关重要，因为它不仅促进了他们对物体特征的细致观察，还锻炼了他们的比较和分析能力，这些都是科学探究的基本技能。通过这些活动，幼儿能够更好地理解事物之间的差异和联系，为进一步的科学学习奠定基础。 四、材料分析题（共2道，每题13分，共26分） 1.幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。最爱问“为什么？”，而且这些为什么大多与科学问题有关。如“地球如果是圆的，那么为什么我们不会掉下去？”“为什么秋天树叶会变色呢？”“轮船那么大为什么不会沉到海里去？”“恐龙真的灭绝了吗？”。他们对周围世界中任何新颖、陌生、有趣、神秘或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围世界相互作用。 分析上述材料，讨论幼儿在学习科学时表现出哪些特点，并解释这些特点如何影响他们的科学学习。 【答案】 根据材料，幼儿在学习科学时表现出以下特点： 强烈的好奇心和探究欲望：幼儿对新奇事物充满好奇，喜欢提问，这表明他们有探索未知的内在驱动力。 以问题为导向的学习：幼儿通过提问来探索世界，这些问题通常与科学概念相关，显示了他们以问题为导向的学习方式。 直接与世界互动：幼儿通过直接的感官体验和动手操作来学习科学，这种互动方式有助于他们形成对科学概念的直观理解。 这些特点影响他们的科学学习，因为它们促进了主动学习和探索，为幼儿提供了通过实践和体验来构建知识的机会。教育者可以利用这些特点，通过设计互动和探究式的活动，激发幼儿的科学兴趣，促进他们的科学概念发展。 2.某幼儿园科学教育活动记录：在一次关于“水的三态”的科学活动中，教师准备了冰块、热水、常温的水和温度计等材料。3-4岁的幼儿们被分成小组，每组都有机会观察和触摸这些材料，并讨论他们的发现。活动中，幼儿们对冰块感到特别好奇，纷纷表示“冰块是冷的”、“冰块硬硬的”。分析该科学教育活动如何体现了幼儿学习科学的特点。结合3-4岁幼儿在科学教育中的目标，评价该活动的有效性。 【答案】 该科学教育活动体现了幼儿学习科学的特点主要体现在以下几个方面： （1）好奇心和探索欲：幼儿们对冰块等新材料表现出强烈的好奇心和探索欲，这正是幼儿学习科学的重要特点。 （2）直接操作和观察：通过直接触摸和观察冰块、热水等材料，幼儿们能够更直观地理解水的三态变化，符合幼儿通过直接操作学习科学的特点。 （3）初步表达和交流：幼儿们在活动中积极讨论自己的发现，这体现了幼儿愿意与同伴分享自己的经验和观察结果的特点。 结合3-4岁幼儿在科学教育中的目标，该活动的有效性体现在： （1）激发好奇心和探究欲：活动成功激发了幼儿对水的三态变化的好奇心，符合3-4岁幼儿喜欢观察和提问的目标。 （2）初步感知和认识：通过观察和触摸，幼儿们初步感知了冰块、热水等材料的特征，符合3-4岁幼儿初步感知和认识常见自然现象和物体特征的目标。 （3）表达和分享：幼儿们在活动中积极讨论自己的发现，这有助于他们初步表达自己的观察和发现，符合3-4岁幼儿愿意与成人和同伴分享自己经验的目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省职教高考《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有四川省职教高考《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 项目二： 五大领域教育活动设计 课题十七 幼儿学习科学的特点及科学、数学教育目标 时间：45分钟 总分：100分 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 成绩________ 一、选择题（共25道，每题1分，共25分） 1.3-4岁幼儿在科学活动中表现出的主要特点是（ ）。 A. 能进行简单的科学实验并得出结论 B. 对科学现象有初步的好奇心和探索欲 C. 能理解复杂的科学原理 D. 能进行系统的科学观察并记录 2.幼儿园小班科学教育的重点是（ ）。 A. 培养幼儿的科学实验能力 B. 让幼儿掌握科学原理 C. 激发幼儿对科学的好奇心和探索欲 D. 培养幼儿的逻辑推理能力 3.中班幼儿在数学教育中的主要任务是（ ）。 A. 掌握加减乘除运算 B. 认识并书写数字1-10 C. 理解数的实际意义并进行简单的计数 D. 学习复杂的数学概念 4.下列哪项不属于幼儿园大班科学教育的目标？（ ） A. 培养幼儿的科学思维能力 B. 让幼儿掌握大量的科学原理 C. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心 D. 培养幼儿的观察和实验能力 5.在数学教育中，幼儿园教师最常用的方法是（ ）。 A. 讲解法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 谈话法 6.幼儿在学习科学时，主要通过（ ）来认识和理解周围世界。 A. 教师的讲解 B. 亲自操作和实践 C. 观看科学视频 D. 阅读科学书籍 7.在数学教育中，幼儿园中班幼儿应达到的目标是（ ）。 A. 掌握加减法运算 B. 认识并书写数字1-20 C. 理解数字的实际意义，并能进行简单的比较和排序 D. 学习分数和小数 8.下列关于幼儿园科学教育的说法，正确的是（ ）。 A. 应让幼儿掌握大量的科学知识 B. 应注重科学知识的灌输 C. 应以激发幼儿的好奇心和探索欲为主要目标 D. 应让幼儿进行复杂的科学实验 9.在数学教育中，教师如何帮助幼儿理解数的概念？（ ） A. 通过讲解让幼儿理解 B. 让幼儿进行大量的数学练习 C. 利用生活中的实例让幼儿感知和理解 D. 让幼儿观看数学视频 10.下列哪项不属于幼儿园数学教育的内容？（ ） A. 数字的认识和书写 B. 简单的加减法运算 C. 几何图形的认识 D. 科学原理的学习 11.幼儿对科学的认识通常首先是基于什么？（ ） A. 抽象理论 B. 具体经验 C. 他人观点 D. 媒体信息 12.幼儿在理解自然现象时，往往会怎样？（ ） A. 完全依据科学事实 B. 从成人的解释中学习 C. 以自我为中心进行解释 D. 通过实验验证假设 13.对于3-4岁的幼儿，科学教育的一个重要目标是什么？（ ） A. 掌握复杂的科学理论 B. 喜欢接触大自然并对其感兴趣 C. 进行科学实验操作 D. 理解科学概念的抽象含义 14.4-5岁幼儿在科学教育中应该能够做到什么？（ ） A. 进行复杂的科学计算 B. 观察比较事物并描述其特征 C. 独立完成科学项目 D. 理解科学公式和原理 15.5-6岁幼儿科学教育的一个重要目标是什么？（ ） A. 避免提问，直接学习答案 B. 喜欢接触新事物并提出问题 C. 只关注已知的事物 D. 独立完成所有科学实验 16.3-4岁幼儿在数学教育中应该对什么感兴趣？（ ） A. 数字和计算 B. 形状和空间关系 C. 时间和时刻 D. 复杂的数学理论 17.4-5岁幼儿在数学教育中应该能够做什么？（ ） A. 解决复杂的数学问题 B. 发现和创造排列规律 C. 掌握高级数学概念 D. 进行数学竞赛 18.5-6岁幼儿在数学教育中应该体验到什么？（ ） A. 数学竞赛的压力 B. 数学在解决问题中的应用 C. 避免数学问题 D. 数学的抽象性 19.3-4岁幼儿在数学教育中应该能够区分什么？（ ） A. 复杂的数学概念 B. 物体的量方面的特点 C. 数学公式 D. 数学理论 20.4-5岁幼儿在数学教育中应该如何比较两组物体的多少？（ ） A. 通过直觉判断 B. 通过一一对应的方法 C. 通过数学公式 D. 通过计算 21.幼儿的科学探索通常是基于什么？（ ） A. 成人逻辑 B. 电视教育节目 C. 他们自身的逻辑 D. 严格的科学方法 22.4-5岁幼儿在科学教育中应该能够通过哪些方式发现物体的特征？（ ） A. 仅通过观察 B. 仅通过实验 C. 通过观察、比较与分析 D. 通过成人的直接教导 23.5-6岁幼儿在数学教育中应该如何进行加减运算？（ ） A. 仅通过抽象思考 B. 仅通过记忆算术表 C. 通过实物操作或其他方法 D. 通过计算机程序 24.3-4岁幼儿在数学教育中应该能够区分哪些量的特点？（ ） A. 颜色和形状 B. 大小和长短 C. 声音和气味 D. 情感和感觉 25.4-5岁幼儿在数学教育中应该如何比较两组物体的多少？（ ） A. 仅通过视觉判断 B. 通过数数比较 C. 通过重量比较 D. 通过体积比较 二、简答题（共8道，每题3分，共24分） 1.简述幼儿学习科学的主要特点 2.3-4岁幼儿在科学教育中的目标是什么？ 3.4-5岁幼儿在科学教育中的目标相比3-4岁有哪些提升？ 4.5-6岁幼儿在科学教育中的重点是什么？ 5.简述幼儿园数学教育的主要目标。 6.解释4-5岁幼儿通过数数比较两组物体多少的数学教育目标的实践意义。 7.讨论3-4岁幼儿感知和区分物体量方面特点并用词表示的数学教育目标的重要性。 8.解释5-6岁幼儿发现生活中许多问题可以用数学方法解决的数学教育目标的意义。 三、论述题（共5道，每题5分，共25分） 1.讨论4-5岁幼儿发现事物简单排列规律并创造新排列规律的数学教育目标的价值。 2.为什么幼儿对周围世界的认识是从片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的发展过程？ 3.如何理解幼儿在科学探索中表现出的自我中心特点？ 4.描述3-4岁幼儿在科学教育中喜欢接触大自然和对周围环境事物感兴趣的重要性。 5.解释4-5岁幼儿通过观察、比较与分析发现不同种类物体特征的能力为何重要。 四、材料分析题（共2道，每题13分，共26分） 1.幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。最爱问“为什么？”，而且这些为什么大多与科学问题有关。如“地球如果是圆的，那么为什么我们不会掉下去？”“为什么秋天树叶会变色呢？”“轮船那么大为什么不会沉到海里去？”“恐龙真的灭绝了吗？”。他们对周围世界中任何新颖、陌生、有趣、神秘或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围世界相互作用。 分析上述材料，讨论幼儿在学习科学时表现出哪些特点，并解释这些特点如何影响他们的科学学习。 2.某幼儿园科学教育活动记录：在一次关于“水的三态”的科学活动中，教师准备了冰块、热水、常温的水和温度计等材料。3-4岁的幼儿们被分成小组，每组都有机会观察和触摸这些材料，并讨论他们的发现。活动中，幼儿们对冰块感到特别好奇，纷纷表示“冰块是冷的”、“冰块硬硬的”。分析该科学教育活动如何体现了幼儿学习科学的特点。结合3-4岁幼儿在科学教育中的目标，评价该活动的有效性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$