专题02 病句辨析（考点清单）-2024-2025学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题02：病句辨析

 

病句辨析是语文考试中的常见考点，主要考查学生对句子结构和语法规则的理解，以及对语言表达准确性的判断能力。在期末复习中，需要掌握常见的病句类型及其辨析方法，这样才能在考试中准确地找出病句并进行修改。 

 

【考查重点】

1．近几年全国各地病句修改题的形式越来越多样化，在中考试卷中很大可能会将修改病句与综合性学习融为一体，以修改材料中的病句为主。

2．命题要求能针对句病，在不改变句意的情况下，进行恰当修改。重点考查病句的以下六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

【主要题型】

其题型主要有两种。一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。其命题方式主要有两种：

1.判断句子是否有语病；

2.判断对病句的分析与修改是否正确。它面广量大，以思维见长，是近年常见的热点题型，也是最易失分的题目。二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。

【命题趋势】

1.以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。

2.题型稳定。或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”，这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。

3.从命题材料来看，命题者大多以热点材料为载体，考查考生对病句的掌握情况。

4.每道题目赋分在2~3分。

病句辨析期末复习方法

一、系统学习病句类型

1.建立知识框架

熟悉句子成分：系统学习主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。可以通过简单的句子来理解，如 “小明（主语）快乐地（状语）跑（谓语）在操场上（补语）”。了解每个成分的定义和作用，为主干提取和成分分析做准备。

明确病句定义：清楚什么是病句，即不符合语法规则、逻辑事理或语言习惯的句子。明白学习病句类型是为了准确地发现和纠正语言表达中的错误。

2.分类学习常见病句类型

掌握中考语文常见的几个病句类型，会分析，解决。

二、专项练习巩固

1.选择合适的练习题集

选择专门针对七年级病句辨析的练习题，题目难度要符合七年级学生的水平，内容涵盖各种病句类型，有简单到复杂的梯度。练习题可以包括选择题、修改病句题等多种形式。

2.错题分析与总结

要求学生认真分析做错的病句题，找出自己错误的原因，是没有掌握某种病句类型，还是在分析句子结构或逻辑关系时出现了问题。

让学生建立错题本，将错题整理到错题本上，注明病句类型、错误原因和正确答案。定期复习错题本，加深对病句辨析的理解。

三、在语境中练习

1.阅读中的病句辨析

选取一些七年级的阅读短文，让学生在阅读过程中找出其中可能存在的病句。这样可以让学生在具体的语境中理解病句对表达的影响，同时提高他们在实际语言运用中辨析病句的能力。

2.写作中的病句自查

在学生日常写作后，要求他们自己检查作文中是否有病句。可以通过同桌互查、小组互查等方式，互相发现并改正病句，将病句辨析与写作实践相结合，增强学生对病句的敏感度。

病句辨析口诀

1.语序不当口诀

句中若是有多层定语和状语，要记住它们的排列顺序。

多层定语顺序：领属时间处所指，数量动形名饰词。（可以理解为：表示领属关系的词、时间词、处所词、指示代词、数量词、动词、形容词、名词）

例如：“国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。”

多层状语顺序：目的原因条件先，时间处所范围继，情态程度方式后，对象靠着中心语。

例如：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”

2.搭配不当口诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

主谓搭配看是否，动宾搭配顾没顾。

主宾搭配审审看，“是” 字前后要一致。

例如：“他的写作水平（主语）明显改进（谓语）了”，这里主谓搭配不当，应该是 “写作水平提高”；“我们要养成（谓语）用语文明的方法（宾语）”，动宾搭配不当，应是 “养成习惯”。

修饰语和中心语，搭配起来别糊涂。

一面两面要搭配，肯否照应要留意。

比如：“一个人学习成绩的好坏（两面）取决于他平时的勤奋（一面）”，前后不照应，应改为 “一个人学习成绩的好坏取决于他平时是否勤奋”。

3.成分残缺口诀

句子成分要完整，缺了主宾定状补，意思表达就不清。

主语残缺有特征，介宾短语把路领。

例如：“通过（介词）这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过…… 使” 并用导致主语缺失，可删去 “通过” 或者 “使”。

宾语中心语残缺，长句之中藏陷阱。

谓语残缺较特殊，仔细分辨能认准。

4.句式杂糅口诀

句式杂糅有特点，两种句式混一起。

常见格式要牢记，“本着…… 为原则”（应是 “本着…… 原则” 或 “以…… 为原则”）、“是为了…… 为目的”（应是 “是为了……” 或 “以…… 为目的”）。

例如：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，这是 “主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 两种句式杂糅，应删去 “配制而成的”。

5.表意不明口诀

代词指代要明确，“这”“那”“他” 要分清。

例如：“小明和小刚一起做作业，他不小心把墨水瓶打翻了”，这里的 “他” 指代不明，不知是小明还是小刚。

多义词、兼类词，句子歧义由此生。

停顿不同意思变，仔细分辨能确定。

比如：“这苹果不大 / 好吃” 和 “这苹果 / 不大好吃”，不同的停顿就有不同的意思。

6.不合逻辑口诀

不合逻辑语病多，自相矛盾常出现。

例如：“他是多少个死难者中幸免的一个”，既然是 “死难者” 就不能 “幸免”。