第3节 词语-2025版河北省中职生对口升学考试语文复习教材

第一章　 语言知识和文学常识 第一节　 字　 　 音 1. A　 【解析】B 项,吝( lìn)啬;C 项,病入膏肓(huāng);D 项,确凿(záo)。 2. D　 【解析】A 项,惩(chéng)戒;B 项,莅( lì)临,拈(niān)轻怕重;C 项,着(zhuó)落,畏罪潜(qián)逃。 3. B　 【解析】A 项,模(mó)式;C 项,恣(zì)意; D 项,恶劣( liè)。 4. B　 【解析】A 项,叱咤(zhà);C 项,嫉( jí)妒;D 项,徘徊(huái)。 5. C　 【解析】A 项,秀颀(qí),不折不挠(náo);B 项,倔( jué)强,摩肩接踵(zhǒng);D 项,濒(bīn)临。 6. A　 【解析】B 项,称(chèn)心;C 项,絮(xù)叨;D 项,屋檐(yán)。 7. B　 【解析】A 项,冠(guān)冕;C 项,宽宥(yòu);D 项,矫( jiǎo)揉造作。 8. A　 【解析】B 项,觥(gōng)筹交错;C 项,岿(kuī)然;D 项,桎梏(gù)。 9. B　 【解析】A 项,锲(qiè)而不舍;C 项,铁砧(zhēn);D 项,愤懑(mèn)。 10. A　 【解析】沉吟(yín),汗涔(cén)涔。 第二节　 字　 　 形 1. B　 【解析】A 项,“催枯拉朽”应为“摧枯拉朽”;C 项,“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”;D 项,“桅竿”应为“桅杆”。 2. B　 【解析】A 项,“决别”应为“诀别”,“人声顶沸”应为“人声鼎沸”;C 项,“奥密”应为“奥秘”,“迫不急待”应为“迫不 及待”;D 项,“提心掉胆”应为“提心吊胆”。 3. D　 【解析】A 项,“忘下断语”应为“妄下断语”;B 项,“战粟”应为“战栗”;C 项,“随声附合”应为“随声附和”。 4. D　 【解析】“急燥”应为“急躁”,“翻来复去”应为“翻来覆去”。 5. B　 【解析】A 项,“侦辑”应为“侦缉”;C 项,“流蹿”应为“流窜”;D 项,“形消骨立”应为“形销骨立”。 6. D　 【解析】“义不容词”应为“义不容辞”;“格物至知”应为“格物致知”。 7. D　 【解析】A 项,“柝散”应为“拆散”;B 项,“莫衷一事”应为“莫衷一是”;C 项,“长途跋陟”应为“长途跋涉”。 8. A　 【解析】B 项,“慰籍”应为“慰藉”,“天仑之乐”应为“天伦之乐”;C 项,“进退为谷”应为“进退维谷”,“一杯黄土”应 为“一抔黄土”;D 项,“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。 9. D　 【解析】A 项,“按步就班”应为“按部就班”; B 项,“一泄千里”应为“一泻千里”; C 项,“再接再励” 应为“再接 再厉”。 10. D　 【解析】A 项,“眈误”应为“耽误”;B 项,“缀学”应为“辍学”;C 项,“不可明状”应为“不可名状”。 第三节　 词　 　 语 1. B　 【解析】精致:精巧细致。 细致:精细周密。 第①句,形容“雕刻”应用“精致”。 标明:做出记号或写出文字使人知 道。 表明:表示清楚。 第②句应填“表明”。 计划:工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。 规划:比较全面的、长远的发 展计划。 第③句,政府的发展计划应用“规划”。 2. C　 【解析】鉴别:分辨事物的真假好坏,多用于古物的鉴定。 甄别:审查辨别(优劣、真伪)。 第一空,对两个样本进行 比较检查,应用“甄别”。 色泽:颜色和光泽。 色彩:颜色。 第二空,描述水果用“色泽”更合适。 终于:副词,表示经过较长过程 最后出现某种情况(多用于希望达到的结果),一般不独立使用。 最终:最后。 第三空和后文用逗号隔开,应用“最终”。 732 3. A　 【解析】品位:泛指人或事物的品质、水平。 品味:仔细体会,玩味。 ①句语境说的是高品质的诗歌作品,应选“品 位”。 灌注:浇进,注入。 贯注:(精神、精力)集中。 ②句语境是说戴望舒把深厚的感情投入《雨巷》里,应选“灌注”。 揣摩:反 复思考推求。 揣测:推测,猜测。 ③句语境是说鉴赏诗歌要反复思考、体会诗歌的意象,应选“揣摩”。 4. C　 【解析】蜕化:虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落。 退化:生物体在进化过程中某一部分器官变小, 构造简化,功能减退甚至完全消失。 ①句形容器官功能减退,应选“退化”。 质疑:提出疑问。 置疑:怀疑(多用于否定式),如 毋庸置疑。 ②句是说学生很少对课文提出疑问,应选“质疑”。 况且:用在后一分句前面,表示更进一层,多用来补充说明理 由。 何况:用反问的语气表示更进一层的意思。 ③句为反问句,应选“何况”。 5. A　 【解析】临近:靠近,多指时间、地方。 邻近:位置接近;附近。 第①句,与“夏天”这个时间搭配应用“临近”。 赋予: 交给(重大任务、使命等)。 授予:给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。 第②句,与“时代”搭配应用“赋予”。 践行:实行;实践。 施行:法令、规章等公布后从某时起发生效力;执行;按照某种方式或办法去做。 第③句与“诺言”搭配,应用“践行”。 6. B　 【解析】A 项,生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。 使用正确。 B 项,如丧考妣:好像死了父母那样悲痛,形容非常伤 心和着急(含贬义)。 用在此处感情色彩错误。 C 项,未雨绸缪:比喻事先做好准备工作。 使用正确。 D 项,本末倒置:形容把 事物的主次、轻重颠倒了。 使用正确。 7. D　 【解析】A 项,忍俊不禁:忍不住笑。 使用正确。 B 项,喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 使用正确。 C 项,妄自菲薄:过分地看轻自己。 使用正确。 D 项,随波逐流:随着波浪起伏,跟着流水漂荡,比喻自己没有主见,随着潮流 走。 不合语境。 8. B　 【解析】A 项,振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也听得见。 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 使用正确。 B 项,随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。 不能用于形容大家都同意的意见。 C 项,前赴后继:前面的人 上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断。 此处形容我国技术人员对卫星导航的不懈研究,使用正确。 D 项,实至名 归:有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。 使用正确。 9. D　 【解析】A 项,油然而生:指某种思想感情自然而然地产生。 使用正确。 B 项,各得其所:每一个人或事物都得到合 适的安顿。 此处用来形容同学们在老师的合理安排下,都能发挥各自的作用,使用正确。 C 项,咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气 凌人。 使用正确。 D 项,不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 不能用于学生向老师求教,使用 错误。 10. A　 【解析】A 项,鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 此处用来形容山峰不合适。 B 项, 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 使用正确。 C 项,矫揉造作:形容过分做作,极不自然。 使用正确。 D 项,耳熟能详:听的次数 多了,熟悉得能详尽地说出来。 使用正确。 第四节　 辨析并修改病句 1. D　 【解析】A 项,搭配不当,“增强”和“生活方式”搭配错误,应把“增强”改为“选择”。 B 项,语序不当,应该先“了 解”,后“保护”,应改为“了解并保护”。 C 项,宾语残缺,应在逗号前加上“的号召”。 2. B　 【解析】A 项,一面对两面,“勤奋、踏实”是学习成功的关键,应把“成败”改为“成功”。 C 项,搭配不当,“噪声”与 “排出”不搭配,应把“和噪声”去掉。 D 项,缺少主语,应去掉“通过”或者“使”。 3. B　 【解析】A 项,搭配不当,“了解、学习环保知识和环保意识”中“了解、学习”和“环保意识”搭配不当,应在“环保意 识”前加“提高”。 C 项,宾语残缺,应在“读书”后面加上“活动”。 D 项,一面对两面,应在“爱国”前面加上“是否”。 4. B　 【解析】A 项,句式杂糅,删去“原因”或“造成的”。 C 项,语序不当,将“食用”“购买”互换位置。 D 项,两面对一面, 删去“能否”。 5. A　 【解析】B 项,一面对两面,应删去“能否”。 C 项,两面对一面,应改为“取决于能不能为人民书写、为人民抒情”。 D 项,两面对一面,可在“健康发展”前加上“能否”。 6. D　 【解析】A 项,宾语残缺,应在“婆娑多姿”后面加上“的影子”。 B 项,搭配不当,“聆听”不能与“花香”搭配,可将“聆 听”改为“感受”。 C 项,语序不当 ,“充分”应放到 “发挥”的前面。 7. B　 【解析】A 项,中途易辙,“仍然热情很高”的主语是游客,可将“仍然热情很高”改为“仍然热度不减”。 C 项,“建立 健全道德、法律和齐抓共管的共识”搭配不当,可改为“建立健全道德、法律体系,达成齐抓共管的共识”。 D 项,缺少主语,可 删去“随着”。 832 6. 下列词语中有错别字的一项是 (　 　 ) A. 置之不理 仙露琼浆 沧海桑田 微不足道 B. 精巧绝伦 疲惫不堪 呼朋引伴 来势汹汹 C. 芒刺在背 低眉顺眼 浩瀚无垠 随声附和 D. 草长莺飞 义不容词 天衣无缝 格物至知 7. 下列词语中没有错别字的一项是 (　 　 ) A. 憔悴 清冽 柝散 脚踏实地 B. 怂恿 羸弱 狼藉 莫衷一事 C. 归咎 赖账 诘责 长途跋陟 D. 尴尬 荣膺 虬须 重蹈覆辙 8. 下列词语中书写全部正确的一项是 (　 　 ) A. 收敛 蜷曲 中流砥柱 养精蓄锐 B. 幻象 慰籍 略胜一筹 天仑之乐 C. 窒息 哂笑 进退为谷 一杯黄土 D. 彷徨 污秽 锋芒必露 忘乎所以 9. 下列词语中书写全都正确的一组是 (　 　 ) A. 元气大伤 天崩地坼 芸芸众生 按步就班 B. 幅员辽阔 一泄千里 明察秋毫 应接不暇 C. 集思广益 真知灼见 再接再励 闲情逸致 D. 融会贯通 金榜题名 以逸待劳 山清水秀 10. 下列词语中,没有错别字的一组是 (　 　 ) A. 伎俩 眈误 史无前例 避人耳目 B. 缀学 盘踞 搜肠刮肚 身心交瘁 C. 荒诞 筹款 不可明状 叹为观止 D. 风华 缅怀 张皇失措 长吁短叹 第三节　 词　 　 语 该考点要求考生正确使用词语。 正确使用词语在对口升学考试中包括:①辨析同义词。 同义词用在不 同的语境中,其侧重点不同,含义也不尽相同。 ②辨析成语。 考查重点是那些常见但又容易用错的成语。 ③辨析虚词。 正确使用词语须掌握以下基础知识:词义、词性、词的感情色彩、词的轻重程度等。 一、正确使用实词 (一)把握词语的意义 (1)词义的范围。 要把握词义的范围大小,如“边疆 / 边境”,都指“靠近国界的地方”,“边疆”可以包含 “边境”。 61 (2)词义的轻重。 要把握词义表达的轻重,如“极力 / 竭力”,后者比前者的意思重。 (3)词义的重点。 要把握词义表述的重点,如“温和 / 温柔”,前者偏重于态度,后者偏重于性格。 (二)把握词语的色彩 (1)感情色彩。 注重把握词语表达的感情色彩,如“鼓励 / 煽动 / 动员”,“鼓励”是褒义词,“煽动”是贬义 词,“动员”是中性词。 (2)语体色彩。 注重把握词语体现的口语、书面语色彩,如“头颅 / 首 / 脑袋”,“头颅”“首”是书面语,“脑 袋”为口语,三者适用于不同的场合。 (三)把握词语的用法 (1)适用对象。 注重词语适用的对象,如“生日 / 诞辰”,前者适用于普通人,后者适用于有名气的人。 (2)搭配关系。 注重词语本身具有的习惯性搭配,如“提高 / 提升”,前者多与“水平”“技术”“工作效率” 等搭配,后者多与“职位”“等级”“设备”等搭配。 (3)语法特征。 注重分析词语的词性,如“品味 / 品位”,前者可以是动词,也可以是名词,后者只能是 名词。 二、正确使用虚词 (一)辨析意义 如“逐步 / 逐渐”,两个词语都表示事物发展的渐进过程。 但“逐步”指一步一步地发展,有很明显的阶段 性,多用于人有计划的行为;而“逐渐”没有明显的阶段性,多用于事物的变化。 (二)把握词性 如“除了 / 除非”,“除了”是介词,表示不计算在内,如“除了小一点儿以外,这房子还不错”。 “除非”作 介词时,相当于“除了”;作连词时,表示唯一的条件,如“除非修个水库,才能更好地解决灌溉问题”。 (三)看清句式 如“或者 / 还是”,“或者”表选择,一般用于陈述句,不用于疑问句;“还是”既可以用于疑问句,也可以用 于陈述句。 (四)辨明关系 如“不仅是……而且是…… / 不是……而是……”,两者都表示并存性的递进关系。 “不仅是……而且 是……”连接的两项可以同时肯定;“不是……而是……”表示的是取舍性的并列关系,否定前者,肯定后者。 (五)思考逻辑 如“日前 / 目前”,“日前”指几天前;“目前”指当下,说话的时候。 (六)避免赘余 如“(尽量 / 尽快)早一点儿完成”,“尽量+副词”的结构表示“力求达到最大限度”;若选用“尽快”,就与 后面的“早一点儿”在语意上重复。 (七)关注搭配 如“而且 / 反而”,都表示递进。 “而且”表进一步,在前后分句表述的是同一内容时使用,与“不但”搭 配;“反而”表跟上文意思相反或出乎意料,指事物向反方向发展,常与“不仅不”搭配。 71 (八)摆正位置 一般来说,前后两个分句的主语相同,关联词应放在主语后;主语不同,关联词应放在主语前。 此外,句 式前后对应的句子,关联词的位置也应该前后对应。 三、成语辨析的方法 (一)看是否望文生义 在选择成语时,切忌主观臆断、望文生义,而是要准确理解并把握字面意义之外的整体意义。 例　 很少有人知道,他最近还出版了一本文不加点 ∙∙∙∙ ,又几乎没有注释的旧体诗集,文字比较艰深,读起 来确实累人。 分析:“文不加点”形容写文章很快,不用涂改就写成。 例句望文生义,误以为词义是“文章不加标点”。 (二)看是否褒贬失当 成语也有感情色彩,运用时应注意其与全句内容的和谐一致,不要造成误用。 例　 为缓解停车矛盾,我市相关部门挖空心思 ∙∙∙∙ ,充分借鉴外地一些好的做法,引导市民有序停车,收到 了不错的效果。 分析:“挖空心思”形容人费尽心机,多含贬义。 褒贬失当。 (三)看是否张冠李戴 如果在使用成语时不分对象,就会导致张冠李戴。 例　 央视《中国诗词大会》这个温文尔雅 ∙∙∙∙ 的节目走红,引起社会广泛关注,节目中一举夺冠的小姑娘更 是成为谈论的焦点。 分析:“温文尔雅”形容态度温和,举止文雅。 使用对象是人,句中用来形容电视节目,用错对象。 (四)看是否语意重复 语意重复主要表现在成语的部分意思与句中某个词的意思重复。 例　 在飞驰的高速列车上,人们津津乐道 ∙∙∙∙ 地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 分析:“津津乐道”指饶有兴味地谈论,与“谈论”语意重复。 (五)看是否符合语境 成语的使用应符合其特定的语言环境,脱离语境的成语会造成不合语境、句意不通的错误。 例　 陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治环境而走上归隐之路,过起了瓜田 ∙∙ 李下 ∙∙ 的田园生活。 分析:“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方。 不合语境。 (六)看是否谦敬失当 在识记和使用成语时应注意场合,做到自谦敬人,得体合度。 例　 特大洪水灾害发生后,全市各机关和广大人民群众,积极捐款捐物,奉献爱心,我们也要响应号召, 鼎力相助 ∙∙∙∙ 。 分析:“鼎力相助”为敬辞,指别人对自己的大力帮助。 用在此句不合适。 (七)看是否搭配不当 成语由于词性和词义不同,在句子中的语法功能也会有所不同。 对成语的语法功能把握不准,就会造 成词语之间的不搭配。 例　 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外 ∙∙∙∙ ,一意孤行,必将自食其果。 81 分析:“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近,但“置之度外”常常和介词“把”搭配;“置之不 理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配,因此应把“置之度外”改为“置若罔闻”或“置之不理”。 例　 面对重重包围,无论谁都觉得他必输无疑,但是他出奇制胜 ∙∙∙∙ 了对手。 分析:“出奇制胜”虽可作谓语,但其后不能带宾语。 用在此处显然不当。 (八)看是否范围不当 应根据特定的语言环境,选用范围大小或词义轻重适度的成语,避免大词小用或小词大用,重词轻用或 轻词重用。 例　 考前每个考生都应充分做好各方面的准备,否则,上了考场后万一有个三长两短 ∙∙∙∙ ,就会影响正常水 平的发挥。 分析:“三长两短”指意外的灾祸、事故,特指人的死亡,词义较重。 用在该语境中就犯了典型的“重词轻 用”错误。 (九)看是否符合逻辑 有些成语从语法上看符合句意,但从逻辑的角度考虑则不合事理。 成语使用不合逻辑的主要毛病是自 相矛盾。 例　 那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子 ∙∙∙∙ 。 分析:“莘莘”形容众多,“莘莘学子”就是“众多的学子”,与“一位”矛盾,应删去“莘莘”。 (十)看是否本义乱用 很多成语都有典故来源, 或出自古代寓言,或出自历史故事,或出自古代诗文,它们都有特定的含义。 我们在运用时一定要追根溯源,不能不分场合地乱用。 还有不少成语现在一般使用它的比喻义或引申义, 但它的本义偶尔还会出现,当一个成语重新回到本义时,我们就不能轻易地认为它用错了。 例　 为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场 ∙∙∙∙ ,重新排演了《雷雨》等经典剧目。 分析:“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。 今多比喻坏人经过一番打扮, 登上政治舞台。 在此句中用 的就是本义,使用正确。 例　 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非 ∙∙∙∙ 的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富的 想象力。 分析:“想入非非”指思想进入虚幻境界,完全脱离实际或胡思乱想。 此句使用前一义项, 使用正确。 四、易混词语辨析 (一)常见实词辨析 【爱好·嗜好】“爱好”除作名词外还可以作动词,“嗜好”一般作名词。 “嗜好”指特殊的爱好(多指不 良的)。 【安静·宁静】都指没有声音,没有吵闹和喧哗。 “安静”重在稳定,有使安稳、平静下来的意思,有由喧 闹到安静的过程。 而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情安静,描述的是一种很安静的状态或气氛。 【部署·布置】“部署”指对大事件、大活动的全面安排,如“战略部署”。 “布置”指在一个地方安排和陈 列各种物件使这个地方适合某种需要,如“布置会场”;对活动做出安排,如“布置工作”。 【爆发·暴发】“爆发”,①指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出,如“火山爆发”;②指突然发 作,(事变)突然发生,如“爆发战争”。 “暴发”,①指突然发财或得势,多含贬义,如“暴发户”;②指突然发 作,如“山洪暴发”。 91 【辨析·辨别】“辨析”指辨别分析,如“词义辨析”。 “辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区 别,如“辨别方向”。 【不止·不只】“不止”,①指继续不停,如“大笑不止”;②指超出某个数目或范围,如“他恐怕不止六十 岁了”。 “不只”指不但,不仅,如“河水不只可供灌溉,且可用来发电”。 【查看·察看】“查看”指检查、观察事物的情况,如“查看灾情”。 “察看”,①指为了解情况而细看,如 “察看风向”;②指对犯错误的人的一种处分,把犯错误者留在组织或单位,考察他是否改正错误,如“留校 察看”。 【处事·处世】“处事”指处理事务,如“他处事严肃,态度却十分和蔼”;“处世”指在社会上活动,跟人来 往相处,如“为人处世”。 【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查,如“察访民情”;“查访”指调查打听(案情等),如 “暗中查访”。 【度过·渡过】“度过”指经过某段时间,如“度过了一个愉快的假期”;“渡过”指由此岸到达彼岸,通过 (江、河),也引申为“渡过难关”等。 主要区别:“度过”关涉时间,“渡过”关涉空间。 【反应·反映】“反应”,①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化,如“对方射门太突 然,守门员没有反应过来”;②指化学反应;③指原子核受到外力作用而发生变化,如“热核反应”;④指事情 所引起的意见、态度或行动,如“他的演说引起了不同的反应”。 “反映”,①指物体的形象反着映射到另一个 物体上,如“美丽的白塔反映在湖面上”;②比喻把客观事物的实质表现出来,如“这部小说反映了现实的生 活和斗争”;③指把情况、意见等告诉上级或有关部门,如“把情况反映到县里”;④指机体接受和回答客观事 物影响的活动过程,人的心理(感觉、表象、观念、概念、情绪、愿望、意志等)是最高级的反映形式。 【废止·废置】“废止”指取消,不再行使法令、制度等,多用于抽象的事物,如“废止禁令”;“废置”指把 认为没有用的东西搁在一边,多指具体事物,如“这台电视机被废置了三年”。 【奉献·贡献】二者都有献出的意思,动词,褒义。 不同的是感情色彩有所区别,“奉献”指恭敬地交付, “贡献”指一般性地献出。 【扶养·抚养】“扶养”侧重养活;“抚养”除“养活”的意思外,还包括教养、爱护的意思,用于长辈对晚辈 的爱护和教养。 【功夫·工夫】“功夫”指本领、造诣,如“这幅字的功夫很深”;“工夫”指时间(指占用的时间),如“他三 天工夫就学会了游泳”。 【化装·化妆】“化装”指演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌,也指改变装束、容貌,假扮,如 “化装舞会”。 “化妆”指用脂粉等使容貌美丽,如“她每次出门都要精心化妆”。 【检察·检查·监察】“检察”,①指检举核查、考察;②特指国家法律监督机关(检察院)依法定程序进 行的法律监督活动,如“对此,司法机关决定立案检察”。 “检查”,①指为了发现问题而用心查看,如“检查身 体”;②指翻检查考(书籍、文件等),如“检查资料”;③指检讨,如“检查自己的错误”。 “监察”指监督各级国 家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员,如“监察机关”。 【坚忍·坚韧】“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇,如“坚忍不拔的革命意志”;“坚韧”指坚固 有韧性,如“质地坚韧”。 【娇气·骄气】二者都指一种不好的习气。 “娇气”,①指意志脆弱、不能吃苦、习惯享受的作风;②指意 志脆弱,不能吃苦,如“这点儿委屈都受不了,也太娇气了”;③指物品、花草等容易损坏。 “骄气”指骄傲自满 的作风,如“骄气十足”。 【截止·截至】“截止”指到一定期限停止,如“报名在昨天已经截止”;“截至”指截止到某个时候,如“报 名日期截至本月底”。 02 【界限·界线】“界限”,①指不同事物的分界,如“划清界限”;②指尽头处、限度,如“殖民主义者的野心 是没有界限的”。 “界线”,①指两个地区分界的线,如“跨越界线”;②指不同事物的分界;③指某些事物的边 缘,如“标出房基地界线”。 【利害·厉害】“利害”指利益和损害,如“利害攸关”。 “厉害”,①指难以对付或忍受,剧烈,凶猛,如“心 跳得厉害”;②指了不起,如“小小年纪就能把《离骚》背下来,太厉害了”;③指严厉,如“这个老师很厉害,学 生都怕他”。 【连续·陆续】“连续”指一个接一个,如“连续十年无事故”;“陆续”表示前后相继,时断时续,如“来宾 陆续地到了”。 【流传·留传】“流传”指传下来或传播开,如“大禹治水的故事,一直流传到今天”;“留传”指遗留下来 传给后代,如“祖辈留传下来的秘方”。 【滥用·乱用】“滥用”指胡乱地或过度地使用,如“滥用职权”;“乱用”指该用甲而用了乙,如“不能乱用 药品”。 【漫步·慢步】“漫步”指没有目的而悠闲地走,如“独自在田间小道上漫步”;“慢步”形容走路缓慢,如 “慢步行进”。 【迷漫·弥漫】“迷漫”指漫天遍地,茫茫一片,看不分明,如“风雪迷漫”;“弥漫”指烟尘、雾气、水等充 满、布满,如“乌云弥漫了天空”。 【泯灭·消灭】“泯灭”指形迹、印象等消灭,如“这几部影片给人留下了难以泯灭的印象”。 “消灭”, ①指消失、灭亡,如“此地的蟑螂已经被消灭了”;②指消灭、除掉敌对的或有害的人或事物,如“消灭差错”。 【品位·品味】“品位”,①指官吏的品级,官阶,书面语;②指矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率, 百分率越大,品位越高;③泛指人或事物的品质、水平,如“他的谈吐很有品位”。 “品味”,①指尝试滋味,品 尝,如“经专家品味,认为酒质优良”;②指仔细体会,玩味,如“他经过细细品味,才明白了那句话的含义”; ③指物品的品质和风味,如“由于吸收了异味,茶叶品味大受影响”;④指格调和趣味,如“品味高雅”。 【品行·品性】“品行”指有关道德的行为,如“品行端正”;“品性”指品格性质,如“品性敦厚”。 【期间·其间】“期间”指某段时期里面,如“春节期间”。 “其间”,①指那中间,其中,如“其间定有缘 故”;②指某一段时间,如“离开学校已经好几年了,其间,他在科学研究上取得了显著成绩”。 【启事·启示】“启事”指为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字,名词,如“征稿启事”。 “启示”,①指启发提示,使有所领悟,动词,如“这本书启示我们应该怎样度过自己的一生”;②指通过启发提 示而领悟的道理,名词,如“影片给了我们有益的启示”。 【切记·切忌】“切记”指牢牢记住,如“遇事切记要冷静”;“切忌”指切实避免或防止,如“切忌滋长骄傲 情绪”。 【清静·清净】“清静”指环境安静,不嘈杂,如“我们找个清静的地方谈谈”。 “清净”,①指没有事物打 扰,如“耳根清净”;②指清澈,如“湖水清净见底”。 【轻率·草率】“轻率”指说话、做事随随便便,没有经过慎重考虑,如“举止轻率”;“草率”指做事不认 真,敷衍了事,如“草率收兵”。 【祛除·驱除】“祛除”指除去疾病、疑惧、邪祟等,如“祛除风寒”;“驱除”指赶走,除掉,如“驱除蚊蝇” “驱除不良情绪”。 【权利·权力】“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对,对象是公民、法人, 也可以是国家、企事业单位,如“公民享有受教育的权利”。 “权力”,①指政治上的强制力量,如“国家权 力”;②指职责范围内的支配力量,如“行使大会主席的权力”。 【溶化·熔化·融化】“溶化”,①指固体溶解,如“砂糖放在热水中就会溶化”;②同“融化”。 “熔化”指 固体加热到一定温度变成液体。 “融化”指冰、雪等变成水,也作溶化。 12 【融解·溶解】“融解”指融化,如“春天来了,山顶上的积雪融解了”;“溶解”指一种物质以分子或离子 等状态均匀地分散在另一种物质中,如“把一勺儿糖放进一杯水中,就溶解成为糖水”。 【时势·时事】“时势”指某一时期的客观形势,如“时势造英雄”;“时事”指最近一段时间的国内外大 事,如“时事报告”。 【实行·施行】“实行”指用行动来实现纲领、政策、计划等,如“实行改革”。 “施行”,①指法令、规章等 公布后从某时起发生效力,执行,如“本条例自公布之日起施行”;②指按照某种方式或办法去做,实行,如 “施行手术”。 【事务·事物】“事务”,①指所做的或要做的事情,如“事务繁忙”;②指总务,如“事务工作”。 “事物”指 客观存在的一切物体和现象,如“世间事物千差万别”。 【受命·授命】“受命”指接受命令或任务,如“受命办理”。 “授命”,①指献出生命,书面用语,如“临危 授命”;②指下命令,多指某些国家的元首下命令,如“总统授命总理组阁”。 【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力,如“外交部受权发表声明”;“授权”指把权力委托 给他人或机构代为执行。 【熟悉·熟习】“熟悉”,①指知道得清楚,如“我熟悉这里的情况”;②指了解,使知道得清楚,如“赛前先 熟悉一下场地”。 “熟习”指对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻,如“熟习业务”。 【树立·竖立】“树立”指建立,多用于抽象的好的事情,如“树立榜样”;“竖立”指物体垂直,一端向上, 一端接触地面或埋在地里,如“门前竖立一根旗杆”。 【搜集·收集】“搜集”指到处寻找事物并聚集在一起,如“搜集意见”;“收集”指使聚集在一起,如“收集 资料”。 【题名·提名】“题名”,①指为留念或表示表扬而写上姓名,动词,如“英雄榜上题名”;②指为留纪念而 写上的姓名,名词;③指题目的名称,名词。 “提名”指在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称,如 “获得百花奖提名的影片有十部”。 【体察·体恤】“体察”指体验和观察,如“体察民情”;“体恤”指设身处地为人着想,给以同情、照顾,如 “体恤孤寡老人”。 【停止·停滞】“停止”指不再进行,如“暴风雨停止了”;“停滞”指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发 展,如“停滞不前”。 【恸哭·痛哭】“恸哭”指极其悲哀地大哭;“痛哭”指尽情大哭,如“痛哭流涕”。 【透漏·透露】“透漏”指泄露,如“透漏消息”。 “透露”,①指泄露,如“透露风声”;②指显露,如“脸上 透露出满意的神情”。 【推脱·推托】 “推脱” 指推卸,如“推脱责任”; “推托” 指借故拒绝,如 “她推托嗓子不好,怎么也 不肯唱”。 【推辞·推卸】“推辞” 表示拒绝任命、邀请、馈赠等,如“借故推辞”;“推卸” 指不肯承担责任,如“推 卸责任”。 【退化·蜕化】“退化”,①指生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,机能减退甚至完全消 失,如仙人掌的叶子退化成针状;②泛指事物由优变劣,由好变坏,如“他的学习能力逐渐退化”。 “蜕化”指 虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落,如“蜕化变质”。 【违反·违犯】“违反”指不遵守、不符合法则、规程等,如“违反纪律”;“违犯”指违背和触犯法律等,如 “违犯法规”。 【误解·曲解】“误解”,①指理解得不正确,动词,如“我没有这个意思,你误解了”;②指不正确的理解, 名词,如“这是一种误解”。 “曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。 【悉心·细心】“悉心”指用尽所有的精力,如“悉心研究”;“细心”指用心细密,如“细心照料”。 22 【消失·消逝·消释】 “消失”指人或事物逐渐减少以至没有;不复存在,如“他的身影消失在人群之 中”。 “消逝”指消失,如“一抹残霞渐渐在天边消逝”。 “消释”,①指消融,溶化,书面语;②指疑虑、嫌怨、痛 苦等消除,解除,如“消释前嫌”。 【泄露·泄漏】“泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了,如“泄露机密”。 “泄漏”,①指液体、气体 等漏出,如“管道破裂,石油大量泄漏”;②同“泄露”。 【辛酸·心酸】“辛酸”指辣和酸,形容痛苦悲伤,如“辛酸的往事”;“心酸”指心里悲痛,如“心酸落泪”。 【学历·学力】“学历”即学习的经历,指曾在哪些学校毕业或肄业,如“应聘者须有大学学历”;“学力” 指在学问上达到的程度,如“学力深厚”。 【义气·意气】“义气”,①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概,名词,如“义气凛 然”;②指有这种气概或感情,形容词,如“你看他多么慷慨,多么义气”。 “意气”,名词,①指意志和气概,如 “意气高昂”;②指志趣和性格,如“意气相投”;③指由于主观和偏激而产生的情绪,如“意气用事”。 【隐晦·隐讳】“隐晦”指意思模糊,不明显,如“这些诗写得十分隐晦,不容易懂”;“隐讳”指有所顾忌而 隐瞒不说,如“共产党人从不隐讳自己的缺点和错误”。 【引见·引荐】“引见”指引人相见,使彼此认识,如“经友人引见,得以认识这位前辈”;“引荐”指推荐 人,如“引荐贤俊”。 【营利·赢利】“营利”指谋求利润,动词,如“营利甚多”;“赢利”指扣除成本后获得的利润,名词,如“很 少的赢利”。 【优美·幽美】“优美”指美好,如“风景优美”;“幽美”指幽静美丽,幽雅,如“幽美的庭院”。 【余利·渔利】“余利”指盈利、利润,如“余利优厚”。 “渔利”,①指趁机会谋取不正当的利益,如“从中 渔利”;②渔人之利的略语,如“坐收渔利”。 【预定·预订】“预定”指预先规定或约定,如“预定计划”;“预订”指预先订购,如“预订报纸”。 【原形·原型】“原形”指原来的形状,本来面目(含贬义),如“原形毕露”;“原型”指原来的类型或模型, 特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 【振荡·震荡】“振荡”,①指振动;②指电流的周期性变化。 “震荡”指震动,动荡,如“社会震荡”。 【侦查·侦察】“侦查”指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实 犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施,如“立案侦查”;“侦察”指为了弄清敌情、 地形及其他有关作战的情况而进行的活动,如“火力侦察”。 【征候·症候】“征候”指发生某种情况的迹象,如“病人已有好转的征候”。 “症候”,①指疾病;②指症 状,如“发现症候立即服药”。 【衷心·忠心】“衷心”指出于内心的,如“衷心的感谢”;“忠心”指忠诚的心,如“忠心耿耿”。 【中止·终止】“中止” 指做事中途停止,使中途停止,如“中止比赛”;“终止” 指结束,停止,如“终止 活动”。 【制定·制订】“制定” 指定出法律、规程、计划等,如“制定宪法”;“制订” 指创制拟定,如“制订工作 计划”。 【自诩·自夸】“自诩”指自夸,多用于书面语;“自夸”指自己夸耀自己,口语色彩浓一些,多用于口语。 【自治·自制】“自治”指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外,对自己的事 务行使一定的权力,如“民族区域自治”。 “自制”,①指克制自己,如“自制力”;②指自己制造,如“自制 玩具”。 32 (二)常见虚词辨析 【尽管·不管】尽管:表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是”“然而”“还是”等表示转折的连词跟它 呼应。 例如:尽管路途很远,他还是要去。 不管:表示一种假设,常与“怎么”“多么”“哪种”“什么”等疑问代 词以及“都”“总”等副词呼应。 例如:不管路途多么远,我都坚持要去。 【基于·鉴于】基于:根据。 例如:基于上述理由,我不赞成他当队长。 鉴于:表示以某种情况为前提加 以考虑;用在表示因果关系的复句中前一分句句首,指出后一分句行为的依据、原因或理由。 例如:鉴于上 次比赛场上的教训,我不赞成他当队长。 【通过·经过】通过:以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。 例如:通过学习,大家统一了认识。 经 过:通过处所、时间、动作等。 例如:屋子经过打扫,干净多了。 【于是·因此】于是:表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。 例如:大家一鼓励,我 于是恢复了信心。 因此:因为这个,重在表示因果关系。 例如:我和他认识多年,因此很了解他的性格。 【从而·进而】从而:上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。 例如:基层党委认真贯彻执行 党的政策,从而推动了生产的迅速发展。 进而:表示在已有的基础上进一步。 例如:先提出计划,进而落实 实施措施。 【对·对于·关于】对:用法基本上跟“对于”相同,但是“对”所保留的动词性较强,因此有些用“对”的 句子不能改用“对于”,凡表“向”“朝”“待”意思的只能用“对”。 例如:她对孩子很严厉。 对于:引进对象或 事物的关系者。 例如:对于大家提出来的合理化要求,领导是很重视的。 关于:引进关涉的对象,表示关涉。 例如:关于织女星,民间有个美丽的传说。 【以至·乃至·以致】以至:直到,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸;用在下半句话的开头,表示由 于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。 例如:他非常专心地写生,以至刮起大风来也不理会。 乃至:甚至。 例如:他的发明,引起了全国乃至国际上的重视。 以致:用在下半句话的开头,表示下文是上述 原因所形成的结果,多指不好的结果。 例如:他事先没有充分调查研究,以致得出了错误的结论。 【况且·何况·尚且】况且:用在后一分句前面,表示更进一层,多用来补充说明理由。 例如:上海那么 大,况且你又不知道具体的地址,怎么能一下子找到他呢? 何况:用反问的语气表示更进一层的意思。 例 如:他在生人面前都不习惯讲话,何况到大庭广众之中呢? 尚且:提出程度更甚的事例作为衬托,下文常用 “何况”等呼应,表示进一层的意思。 例如:为了人民的事业,流血尚且不惜,何况流这点儿汗呢! 【虽然·即使·固然】虽然:用在上半句,下半句往往有“可是” “但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事 实,但乙事并不因为甲事而不成立。 例如:现在我们虽然生活富裕了,但是还是要注意节约。 即使:表示假 设的让步。 例如:即使工作取得了很大的成绩,我们也不能骄傲自满。 固然:表示承认某个事实,引起下文 转折;又表示承认甲事实,也不否认乙事实。 例如:意见对,固然应该接受,就是不对也可作为参考。 【不然·否则】不然:表示如果不是上文所说的情况,就发生或可能发生下文所说的情况。 例如:快走 吧,不然就要迟到了。 否则:如果不是这样。 例如:种小麦一定要适时,否则就会影响产量。 【而且·反而】而且:表示进一步,前面往往有“不但”跟它呼应。 例如:她不但性情温和,而且心地善良。 反而:表示跟上文意思相反或出乎预料。 例如:风不但没停,反而越来越大了。 【只有·除非】只有:表示唯一的条件,下文常用“才”或“方”呼应。 例如:只有依靠党,依靠群众,才能 把事情办好。 除非:表示唯一的条件,相当于“只有”,常跟“若”“才”“否则”“不然”等搭配使用。 例如:若要 人不知,除非己莫为。 也表示不计算在内,相当于“除了”。 例如:上山那条道,除非他没人认识。 42 (三)容易理解错的成语 1. 常见的近义成语辨析 【按部就班·循序渐进】都有“按照一定的步骤、顺序进行”的意思。 异:前者强调按一定步骤和规矩,后 者强调逐渐深入或提高;前者强调“条理”,后者突出“逐渐”;前者多用于工作、计划,后者多用于学习、训练。 【安分守己·循规蹈矩】都有“守本分,不越轨”的意思。 异:前者偏重于守本分,不为非作乱;后者多指 拘泥于旧的准则,不敢稍做变通。 【百依百顺·唯命是从】都有“绝对服从”的意思。 异:前者是由于感情上的爱而表现出来的顺从;后者 有贬义,多用于上下级之间。 【半途而废·浅尝辄止】都有“做事没有到底”的意思。 异:前者偏重于“中途停止”,有惋惜之意;后者 偏重于“不深入”。 【抱残守缺·故步自封·墨守成规】都有“因循守旧”的意思。 异:“抱残守缺”偏重于不肯接受新事物; “故步自封”偏重于不求进步;“墨守成规”偏重于按老规矩办事。 【本末倒置·舍本逐末】都有“主次关系处理不当”的意思。 异:前者强调把主次关系弄颠倒了;后者强 调舍弃主要的,追求次要的。 【标新立异·独树一帜】都有“自成一套,提出的主张与众不同”的意思。 异:前者偏重于显示特点;后者 偏重于创造出独特风格或另外开创局面,多含褒义。 【别具一格·别开生面】都有“与众不同,给人一种新的印象、新的感觉”的意思。 异:前者偏重于“格”, 表示“风格”“样子”与众不同,一般用于文艺创作和某些事物;后者偏重于“生面”,表示新的“局面”或“形 式”,适用范围较广。 【彬彬有礼·文质彬彬】都“形容人态度温和、举动斯文”。 异:前者偏重于对人有礼貌;后者不仅形容人 举止文雅,而且可以形容人的气质。 【博闻强识·见多识广】都含有“见识广”的意思。 异:前者偏重于见闻广博,知识面宽,记忆力强,只用 于书面语;后者偏重于阅历多,多用于口语。 【捕风捉影·道听途说】都含“言语等无根据,不可靠”的意思。 异:前者偏重于“用似是而非的迹象做根 据”,语气较重;后者偏重于“根据不足,不可靠”,语气较轻。 【不拘一格·无拘无束】都有“不受约束”的意思。 异:前者指规格或方式不限于一种;后者指人的言行 自由自在,不受约束。 【不堪设想·不可思议】都有“不可想象”的意思。 异:前者适用的对象是严重的后果;后者适用的对象 是奇妙的、深奥的、不可理解的事物或道理。 【不谋而合·不约而同】都有“事先没有商量而彼此见解或行动一致”的意思。 异:前者多指见解、主张 一致;后者多指行动一致。 【不翼而飞·不胫而走】都有“消息、言论等传布迅速”的意思。 异:前者还有“东西突然不见了”的意 思,且多用此义;而后者只有“消息、言论等传布迅速”的意思。 【畅所欲言·各抒己见】都表示“说出想说的话”。 异:前者偏重于说话的心情;后者偏重于发表己见。 【陈词滥调·老生常谈】都指“常讲听厌的话”。 异:前者谈的内容既陈旧又不切合实际,含贬义;后者指 很平常的老话,没有新意,但不一定没有现实意义,属中性成语。 【承上启下·承前启后】都有“承接和引出”的意思。 异:前者指接续上面的并引起下面的,多用于写作; 后者指继承前代的并开创后代的,多用于学问、事业等方面。 52 【出神入化·炉火纯青】都指“达到的境界很高”。 异:前者只能形容技艺高超、神妙;后者还可以用于学 问方面。 【唇齿相依·唇亡齿寒】都“比喻关系非常密切”。 异:前者强调亲密友好,相互依存;后者强调利害相 关,一方遭难,另一方也跟着遭难。 【顶礼膜拜·五体投地】都表示“崇拜”的意思。 异:前者指对人特别崇敬,多用于贬义;后者指敬佩到了 极点。 【独断专行·一意孤行】都有“办事主观蛮干”的意思。 异:前者指行事专断,不考虑别人的意见;后者指 不听劝告,固执地照自己的主观意愿行事。 【风言风语·流言蜚语】都表示“没有根据的话”。 异:前者指恶意中伤的话,也指私下里议论或暗中散 布某种传闻;后者指风传的话。 【改过自新·痛改前非】都有“改正错误”的意思。 异:前者偏重未来,强调重新做人;后者偏重过去,强 调错误改正得彻底。 【改邪归正·弃暗投明】都指“从坏的方面转到好的方面来”。 异:前者指不再做坏事;后者指离开黑暗, 投向光明,比喻与黑暗势力断绝关系走向光明的道路。 【孤注一掷·破釜沉舟】都有“最后拼一下以求胜利”的意思。 异:前者偏重于尽所有力量冒一次险,多 含贬义;后者偏重于下决心,不顾一切干到底,多含褒义。 【光明磊落·光明正大】都含有“心地光明”的意思,都能用于人及其言行。 异:前者偏重人的精神品质, 指胸怀坦白;后者偏重人的行为,指行为正派。 【鹤立鸡群·出类拔萃】都有“超出同类”的意思。 异:前者多着眼于体态、仪表等方面;后者多着眼于品 德、才能、学业等方面。 【海市蜃楼·空中楼阁】都“比喻不真实的事物”。 异:前者偏重于虚无缥缈,远离现实的事物;后者偏重 于脱离实际的理论和计划等。 【回味无穷·耐人寻味】都“形容意味深长”。 异:前者只限于事后回忆,在追忆中体会到意趣很深;后者 不仅指事后,也可以指当时。 【绘声绘色·有声有色】都有“说话、文章生动”的意思。 异:前者形容叙述、描写生动逼真;后者形容表 现得十分生动。 【魂不守舍·失魂落魄】都“形容精神恍惚的样子”。 异:前者形容精神不集中;后者形容心神不定非常 惊慌的样子。 【浑水摸鱼·趁火打劫】都有“趁机捞一把”的意思。 异:前者指趁混乱的时候捞取利益;后者指趁紧张 危急的时候侵犯别人的权益。 【刻不容缓·迫不及待】都有“非常紧迫”的意思。 异:前者重在“不容拖延”,多指形势紧迫;后者重在 “不能等待”,多指心情迫切。 【苦口婆心·语重心长】都有“说话非常诚恳”的意思。 异:前者侧重不辞烦劳,再三恳切地劝告;后者侧 重言辞诚恳,情意深长。 【历历在目·记忆犹新】都可表示“清楚地记得往事”。 异:前者偏重于过去情景的再现;后者偏重于记 忆像新的一样。 【另眼相看·刮目相看】都有“用另一种眼光看待”的意思。 异:前者是指用另一种不同于一般的眼光来 看待,表示对某人或某物特别重视或歧视,不同于其他的人或物;后者是指用一种新的眼光来看待。 【每况愈下·江河日下】都有“越来越坏”的意思。 异:前者偏重于笼统地表示“越来越坏”;后者偏重于 “一天天坏下去”。 62 【秣马厉兵·严阵以待】都有“做好战斗准备”的意思。 异:前者偏重于“人员的行动”,喂饱马,磨快兵 器;后者偏重于“摆好严整的阵势,等待来犯的敌人”。 【恰到好处·恰如其分】都表示“做事、说话达到适当的程度”。 异:前者偏重于“正好达到适当的地 步”;后者偏重于“正合分寸”。 【前仆后继·前赴后继】都有“(为了进步事业)奋勇前进”的意思。 异:前者偏重于“不怕牺牲”,多形容 革命者英勇无畏;后者偏重于“连续不断”。 【情不自禁·不由自主】都有“控制不住自己”的意思。 异:前者表明“控制不住自己”的原因在于“情”; 后者没有表明“控制不住自己”的原因,可以是震惊、慌张,也可以是感情激动。 前者只用来形容整个人;后 者不限于此,还可以形容人体的某一部分,如手、腿等。 【求全责备·吹毛求疵】都有“过分要求别人”的意思。 异:前者偏重于苛责别人,要求完美无缺;后者偏 重于故意挑剔毛病,寻找差错。 【日薄西山·日暮途穷·穷途末路·山穷水尽】都有“到了尽头”的意思。 异:“日薄西山”比喻衰老的 人或腐朽的事物临近死亡;“日暮途穷” 比喻到了末日;“穷途末路” 形容无路可走;“山穷水尽” 比喻陷入 绝境。 【身临其境·设身处地】都有“身处其境”的意思。 异:前者是亲自到了那个地方,多指亲身体验;后者是 设想自己处在别人的地位或境遇中,多指替别人着想。 【身先士卒·以身作则】都有“亲自做出榜样”的意思。 异:前者偏重于“领导带头走在群众前面”;后者 仅指自己做出榜样。 【水乳交融·浑然一体】都有“融合得十分紧密,难以分离”的意思。 异:前者比喻结合得十分紧密,关系 非常融洽;后者指融合成不可分割的整体。 前者多用来比喻人与人之间的关系;后者多用于形容事物。 【耸人听闻·骇人听闻】都有“使人听了感到吃惊”的意思。 异:前者是故意说夸大或惊奇的话,使人震 惊;后者多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。 【脱颖而出·崭露头角】都有“才能显露出来”的意思。 异:前者比喻人的才能全部显示出来;后者比喻 突出地显露出才能和本领,多指青少年。 【万籁俱寂·鸦雀无声】都“形容非常静”。 异:前者一般用于自然环境;后者一般指人聚集、活动的 场所。 【无微不至·无所不至】都含有“没有一处不到”的意思。 异:前者形容待人细心周到,体贴入微,含褒 义;后者也指凡能做的都做到了,用于坏事,含贬义。 【想入非非·异想天开】都有“想得异乎寻常”的意思。 异:前者偏重于“虚幻,不现实”;后者偏重于“离 奇,不一般”。 【瑕不掩瑜·瑕瑜互见】都表示“同时具有优点和缺点”。 异:前者比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要 的,缺点是次要的;后者比喻有优点也有缺点,没有主次之分。 【休戚相关·息息相关】都有“彼此关系非常密切”的意思。 异:前者侧重于“同甘共苦”“利害一致”;后 者侧重于“关系密切”。 【一挥而就·一蹴而就】都有“轻而易举,迅速成功”的意思。 异:前者形容才思敏捷,落笔成章;后者是 踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。 【义不容辞·责无旁贷】都含有“应该承担,不能推辞”的意思。 异:前者偏重于道义上不允许推辞;后者 偏重在责任上不可推卸。 【鱼目混珠·鱼龙混杂】都有“好的与不好的混在一起”的意思。 异:前者偏重在“以假充真、以次充 好”,用于形容物;后者偏重好坏相混,用于形容人。 72 【沾沾自喜·扬扬自得】都有“高兴、自满”的意思。 异:前者着重心理状态;后者着重行为表现。 【朝气蓬勃·生机勃勃】都有“生命力旺盛,充满活力”的意思。 前者指人精神振作、力求进取的精神面 貌;后者指事物旺盛而富有生命力。 2. 容易望文生义的成语 【弹冠相庆】一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做,多用于贬义。 常被误解为一般的 庆贺。 【久假不归】长期借去,不归还。 常被误解为长久请假不回来。 【贻笑大方】指让内行笑话。 常被误解为小气被人嘲笑。 【目无全牛】形容技艺已达到十分纯熟的地步,得心应手。 常被误解为缺少整体性、系统性。 【不足为训】指不能当作典范或法则。 常被误解为不值得作为教训。 【求全责备】指苛责别人,要求完美无缺。 常被误解为对人的责备。 【不刊之论】指不能改动或不可磨灭的言论。 常被误解为不能刊登的文章。 【文不加点】形容写文章很快,不用涂改就写成。 常被误解为写文章不加标点。 【耿耿于怀】事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。 常被误解为对人怀恨在心。 【具体而微】内容大体具备而形状或规模较小。 常被误解为事物具体而细小。 【目光如炬】形容见识远大。 常被误解为“目光炯炯有神”。 【空谷足音】比喻难得的音信、言论或事物。 常被误解为传播声音。 【形影相吊】身体和自己的影子相互慰问,形容孤独。 常被误解为彼此关系好,常相伴。 【炙手可热】手一挨近就感觉热,比喻气焰很盛,权势很大。 常被误解为亲热、热门、抢手。 【万人空巷】家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多用来形容庆祝、欢迎等盛 况。 常被误解为万巷皆空。 【不胫而走】没有腿却能跑,专指消息、风声传播迅速。 不能指具体事物。 【不赞一词】原指文章写得很好,别人不能再添加一句话,现在也指一言不发。 常被误解为不说一句赞 成的话。 【不寒而栗】不寒冷而发抖,形容非常恐惧。 常被误解为天气不寒冷而身体发抖。 【不绝如缕】指像细线一样连着,差点儿就要断了。 多用来形容局势危急或声音细微悠长。 常被误解为 连续不断。 【不名一文】连一个钱也没有,极为贫困。 常被误解为不出名,没有名声。 【不以为然】指不认为是对的,表示不同意,多含轻视意。 常被误解为不在意。 【三人成虎】指三个人谎报有老虎,听者信以为真,比喻谣言经多人重复诉说,就能让人深信不疑。 常被 误解为团结合作力量大。 【侃侃而谈】形容理直气壮地直抒己见。 常被误解为形容口才很好,善于聊天。 【首当其冲】指最先受到攻击或遭受灾害。 常被误解为首先接受任务或首先应当做某件事。 【首鼠两端】指迟疑不决或动摇不定。 常被误解为指言行前后不一致。 【始作俑者】泛指恶劣风气的创始者。 常被误解为第一个做某件事的人。 【危言危行】说正直的话,做正直的事,形容正直的言行。 常被误解为危险的言论和行为。 【差强人意】表示大体上还能使人满意。 常被误解为对结果不满意,离合格还有差距。 【触目惊心】看到某种严重的情况引起内心的震动。 多含贬义。 常被误解为看到惊险刺激的动作而惊 心动魄。 82 【充耳不闻】塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。 常被误解为听不见。 【大快人心】指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。 不能用于“好事”。 【得意忘言】指言词是表达意思的,既然已经知道了意思,就不必再多说了,后指彼此默契,心照不宣。 常被误解为高兴得忘了要说的话。 【登堂入室】比喻学问由浅入深,逐步达到很高的境界。 常被误解为进入厅堂之中。 【豆蔻年华】指女子十三四岁。 不能用于成年女子,更不能用于男子。 【耳提面命】不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。 后形容恳切地教导。 常被误解为当面诉说。 【风声鹤唳】溃逃的士兵听到风声和鹤叫都疑心是追兵,形容惊慌疑惧。 常被误解为声音悦耳动听。 【高山仰止】比喻崇高的德行,令人景仰。 常被误解为仰望高山因害怕而停止攀登。 【功高不赏】功劳极大,无法赏赐,形容功劳之大。 常被误解为不奖赏。 【功败垂成】快要成功的时候遭到失败,多含有惋惜之意。 常被误解为成功。 【火中取栗】比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。 也指冒险行事,使自己蒙受损失。 常 被误解为冒着危险做事,勇气可嘉或者收取渔翁之利。 【间不容发】两物中间容不下一根头发。 比喻与灾祸相距极近或情势极其危急。 常被误解为形容距 离小。 【江河日下】比喻情况一天天坏下去。 常被误解为水流一天天在减少。 【噤若寒蝉】像寒秋的蝉不再鸣叫,形容不敢作声。 常被误解为冻得受不了。 【慷慨解囊】毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 常被误解为大方地掏出钱来消费。 【良莠不齐】指好的坏的混杂在一起。 常被误解为学习成绩参差不齐。 【临危授命】指在危亡关头勇于献出生命。 常被误解为在危亡关头接受命令。 【明日黄花】原指重阳节一过,赏菊的节令就过去了,菊花日渐枯萎,没什么好玩赏的了。 后比喻已失去 新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 常被误解为未来的花朵。 【拍手称快】拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。 常被误解为对别人好的做法的称赞。 【如履薄冰】好像踩在薄冰上,形容谨慎戒惧。 常被误解为危险。 【身无长物】指除自身外再没有多余的东西。 形容生活简朴或家境贫穷。 常被误解为没有特长。 【石破天惊】形容事情或文章议论新奇惊人。 常被误解为惊人的消息或变化。 【叹为观止】指赞美看到的事物好到极点。 常被误解为令人吃惊。 【望洋兴叹】原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。 现多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 常被误解为望着大海发出感叹。 【无出其右】没有人能超过他(古人以右为尊)。 常被误解为没有比他更坏的。 【下里巴人】泛指通俗的普及的文学艺术。 常被误解为乡下人。 【胸无城府】形容待人接物坦率真诚,心口如一。 常被误解为缺乏谋略。 【寻章摘句】读书时只摘记一些漂亮词句,不深入研究;也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性。 常被误 解为引用书中的话语、材料。 【一言九鼎】一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。 常被误解为守信用。 【与人为善】原指赞助人学好,现多指善意帮助别人。 常被误解为文明礼貌,和气待人。 3. 容易褒贬误用的成语 (1)常见的贬义成语 【蠢蠢欲动】指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。 92 【断章取义】指不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。 【巧舌如簧】舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样。 形容能说会道,善于狡辩。 【巧言令色】指用花言巧语和假装和善来讨好别人,也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。 【繁文缛节】烦琐而不必要的礼节,也泛指烦琐多余的事项。 【负隅顽抗】(坏人)凭借险要的地势等条件顽固抵抗。 【附庸风雅】为了装点门面而结交名士,从事有关文化活动。 【趋之若鹜】像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物。 【粉墨登场】化装上台演戏,今多借指登上政治舞台,含讥讽意。 【藏头露尾】形容说话办事露一点儿留一点儿,不完全表露出来。 【刚愎自用】倔强固执,自以为是。 【隔岸观火】比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。 【舞文弄墨】歪曲法律条文作弊;玩弄文字技巧。 【党同伐异】跟自己意见相同的就袒护,跟自己意见不同的就加以攻击。 原指学术上派别之间的斗争, 后用来指一切学术上、政治上或社会上的集团之间的斗争。 【虎视眈眈】形容贪婪而凶狠地注视。 【罄竹难书】形容罪行很多,难以说完。 【顶礼膜拜】形容对人特别崇敬,多用于贬义。 【囫囵吞枣】把枣儿整个儿吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。 【大放厥词】原指极力铺陈辞藻,现多指夸夸其谈,大发议论。 【长篇大论】滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章。 【长袖善舞】比喻做事有所凭借,就容易成功。 后多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。 【竭泽而渔】排尽湖中或池中的水捉鱼,比喻取之不留余地,只顾眼前利益,不顾长远利益。 【杀鸡取卵】比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。 【饮鸩止渴】用毒酒解渴,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。 【道貌岸然】形容神态庄严,现多含讥讽意。 【推波助澜】比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。 【沆瀣一气】泛指臭味相投的人结合在一起。 【一丘之貉】同一个山丘上的貉,比喻彼此相同,没有差别的坏人。 【满城风雨】形容事情传遍各处,到处都在议论着,多指坏事。 【色厉内荏】外表强硬而内心怯懦。 【外强中干】外表上好像很强大,实际上很空虚。 【数典忘祖】泛指忘掉自己本来的情况或事物的本源。 【亦步亦趋】比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都效仿或依从别人,跟着人家行事。 【以邻为壑】拿邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。 【振振有词】形容理由似乎很充分,说个不休。 【买椟还珠】买下木匣,退还了珍珠。 比喻没有眼光,取舍不当。 【一唱一和】比喻互相配合,互相呼应,多含贬义。 【欲盖弥彰】指想要掩盖事实的真相(指坏事),结果反而更加显露出来。 【兴师动众】指发动很多人做某件事,多含不值得的意思。 【颐指气使】不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 03 【趾高气扬】高高举步,神气十足,形容骄傲自满,得意忘形。 【明哲保身】原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原 则性问题不置可否的处世态度。 【高谈阔论】漫无边际地大发议论,多含贬义。 【评头论足】指无聊的人随便谈论妇女的容貌,也比喻在小节上多方挑剔。 【好高骛远】不切实际地追求过高的目标。 【梁上君子】窃贼的代称。 【如丧考妣】像死了父母一样,形容非常伤心和着急,含贬义。 【改头换面】比喻只改形式,不变内容,含贬义。 【邯郸学步】比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。 【黔驴技穷】借指仅有的一点儿本领也用完了。 【穷兵黩武】使用全部武力,任意发动侵略战争。 【拾人牙慧】拾取人家的只言片语当作自己的话。 【明目张胆】形容公开地、无所顾忌地做坏事。 (2)常见的褒义成语 【凤毛麟角】比喻稀少而可贵的人或事物。 【重整旗鼓】指失败之后,重新集合力量再干。 【气冲霄汉】形容大无畏的精神和气概。 【蔚然成风】形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。 【雨后春笋】春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。 【殚精竭虑】用尽精力,费尽心思。 【苦心孤诣】费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。 【破釜沉舟】比喻下决心,不顾一切干到底。 【虚怀若谷】胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。 【拭目以待】擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。 【洋洋大观】形容事物繁多,丰富多彩。 【沁人心脾】指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。 现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲 等给人以清新、爽朗的感觉。 【高山景行】比喻光明正大的行为,后来指崇高的德行。 【光风霁月】雨过天晴时风清月明的景象,比喻开阔的胸襟和坦白的心地,也比喻太平清明的政治局面。 【夙兴夜寐】早起晚睡,形容勤劳。 【醍醐灌顶】比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。 【投桃报李】他送给我桃儿,我拿李子回送他,泛指相互赠答,友好往来。 【未雨绸缪】趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。 【洛阳纸贵】借指著作广泛流传,风行一时。 【别有洞天】另有一种境界,形容景物等引人入胜。 4. 容易谦敬误用的成语 (1)常见的敬辞类成语 【高抬贵手】客套话,多用于请求对方饶恕或通融。 13 【不吝赐教】用于自己向别人征求意见或请教问题。 【洗耳恭听】专心地听,请人讲话时说的客气话。 【高朋满座】高贵的宾客坐满了席位,形容来宾很多。 【虚左以待】空着左边的位置等待客人,表示尊敬。 也泛指留出位置恭候他人。 (2)常见的谦辞类成语 【蓬荜生辉】表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 【敝帚自珍】破扫帚,自己当宝贝爱惜,比喻东西虽不好,可是自己珍视。 【抛砖引玉】比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 【无功受禄】没有功劳而得到俸禄,泛指没出力而接受报酬。 【敬谢不敏】表示推辞做某件事的客气话。 【忝列门墙】表示自己愧在师门。 【信笔涂鸦】随手胡乱书写或作画,比喻笔法拙劣。 【才疏学浅】才能低,学识浅。 【不情之请】客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。 【笨鸟先飞】比喻能力差的人做事时,恐怕落后,比别人先行动。 【望尘莫及】只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落后。 【不足挂齿】不值得一提。 【雕虫小技】比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。 5. 容易用错对象的成语 【哀而不伤】多形容诗歌、音乐等具有中和之美。 也形容感情或行为有节制,没有过与不及之处。 【安之若素】像平常一样对待,毫不在意。 适用于反常现象或不顺利情况。 【白驹过隙】形容时间过得飞快。 【百步穿杨】形容箭法或枪法非常高明。 【百读不厌】形容诗文或书籍写得非常好,不论读多少遍也不感到厌倦。 【斑驳陆离】形容色彩繁杂。 【比翼齐飞】比喻夫妻恩爱,朝夕相伴。 也比喻互相帮助,共同前进。 【笔走龙蛇】形容书法笔势雄健活泼。 【鞭辟入里】形容能透彻说明问题,深中要害。 适用于学问、说话、写文章。 【别具匠心】另有一种巧妙的心思。 多指文学、艺术方面创造性的构思。 【兵不血刃】兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜利。 【不耻下问】不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 【不落窠臼】指文章或艺术等有独创风格,不落俗套。 【不蔓不枝】形容文章等简洁。 【姹紫嫣红】形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 【城下之盟】泛指被迫签订的条约。 适用于政治、军事上的被迫性和约。 【春秋鼎盛】比喻人正当壮年,精力充沛。 【箪食壶浆】形容军队受欢迎的情况。 【回肠荡气】形容文章、乐曲等十分动人。 【颠扑不破】比喻永远不会被推翻。 多指理论、道理。 23 【短小精悍】形容人身材矮小而精明强干。 也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 【风雨飘摇】形容形势很不稳定。 适用于动荡的局势。 【富丽堂皇】形容建筑物宏伟华丽或场面盛大。 也形容文章辞藻华丽。 【浩如烟海】形容文献、资料等非常丰富。 【呼之欲出】形容人像等画得逼真,似乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十 分生动。 也可指某事即将揭晓或出现。 【挥洒自如】形容书写作画运笔自如,不受拘束。 也形容写文章流畅洒脱。 【绘声绘色】形容叙述、描写生动逼真。 不用于表演。 【浑然天成】形容诗文结构严谨自然,或用词运典毫无斧凿痕迹。 也形容人的才德完美自然。 【济济一堂】形容许多有才能的人聚集在一起。 适用于人才,不用于一般人。 【卷帙浩繁】形容书籍或篇章多而纷繁。 【扣人心弦】形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。 【力透纸背】形容书法遒劲有力。 也形容文章深刻有力。 【力挽狂澜】比喻尽力挽回险恶的局势。 【鳞次栉比】形容房屋等密集。 适用于房屋、船只。 【平易近人】态度谦逊和蔼,使人容易接近。 也指文字浅显,容易了解。 【秋毫无犯】形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益。 【人满为患】人太多造成了麻烦。 适用于表示人多的坏处,不用于表示人多。 【如花似锦】形容风景、前程等十分美好。 【山高水长】原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在,后比喻恩德深厚。 不用于山水。 【谈笑自若】说说笑笑,跟平常一样。 适用于紧张或危急的情况下。 【探囊取物】比喻能够轻而易举地办成某件事情。 适用于办事容易,不用于偷东西。 【天花乱坠】形容说话有声有色,非常动听。 多指夸大的或不切实际的。 【天马行空】多形容诗文、书法、言行等气势豪放,不受拘束;也形容说话做事不着边际。 【响遏行云】声音高入云霄,把浮动着的云彩也止住了,形容歌声嘹亮。 【宵衣旰食】形容勤于政务。 适用于帝王、国家领导人。 【一笔抹杀】比喻轻率地把优点、成绩等全部否定。 适用于优点、成绩,不用于罪行、错误或缺点。 6. 常见的两用成语 【细水长流】比喻节约使用财物或人力,使经常不缺;也比喻一点一滴地做某件事,总不间断。 【堂而皇之】形容公开或不加掩饰;也形容体面或气派大。 【龙飞凤舞】形容山势蜿蜒雄壮;也形容书法笔势舒展活泼。 【行若无事】指在紧急关头态度镇静如常;也指对坏人坏事听之任之,满不在乎。 【按图索骥】按照图像寻找好马,比喻按照死规矩机械、呆板地做事;也泛指按照线索寻找目标。 【暗送秋波】原指暗中眉目传情;后泛指献媚取宠,暗中勾搭。 【独善其身】做不上官,就搞好自身的修养;现在也指只顾自己,缺乏集体精神。 【顾影自怜】形容孤独失意的样子;也指自我欣赏。 【另起炉灶】比喻重新做起;也比喻另立门户或另搞一套。 【绵里藏针】比喻柔中有刚;也比喻外貌柔和,内心刻毒。 【奇文共赏】新奇的文章共同欣赏。 现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。 33 【穷形尽相】原指描写刻画十分细致生动,现在也用来指丑态毕露。 【如虎添翼】形容强大的得到援助后更加强大;也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。 【四平八稳】形容说话、做事、写文章稳当;也指做事只求不出差错,缺乏创新精神。 【引火烧身】比喻自讨苦吃或自取毁灭;也比喻主动暴露自己的问题,争取批评帮助。 【瞻前顾后】形容做事以前考虑周密谨慎;也形容顾虑过多,犹豫不决。 【左右逢源】形容做事得心应手,怎样进行都很顺利;也形容办事圆滑。 【豁然开朗】形容由狭窄昏暗一下子变得宽敞明亮;也比喻一下子领悟明白了某种道理。 【引而不发】比喻善于引导或控制;也比喻做好准备,待机行动。 【乘风破浪】比喻不畏艰险勇往直前;也形容事业迅猛地向前发展。 【垂涎欲滴】形容非常贪馋想吃的样子;也比喻看到好的东西,十分羡慕,极想得到(含贬义)。 【淋漓尽致】形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分;也形容暴露得很彻底。 【指手画脚】形容说话时兼用手势示意;也形容轻率地指点、批评。 【洋洋洒洒】形容文章或谈话内容丰富,连续不断;也形容规模或气势盛大。 【想入非非】一般用来形容胡思乱想,多用于贬义;也形容思想进入虚幻境界,完全脱离实际。 【海阔天空】形容大自然的广阔;也形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。 【明珠暗投】比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团;也泛指珍贵的东西得不到赏识。 【老气横秋】形容人摆老资格,自以为了不起的样子;也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子。 【冷若冰霜】形容人不热情、不温和;也形容态度很严肃,使人不易接近。 (2023,3)依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①在工作人员的现场检测下,这些伪劣产品现出 。 ②空气、食物和水是维持生命所 的。 ③大禹三过家门而不入的故事,一直 到现在。 A. 原形　 必须　 留传 B. 原型　 必须　 流传 C. 原型　 必需　 留传 D. 原形　 必需　 流传 【解析】 　 原形:原来的形状;本来面目(含贬义)。 原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑 造人物形象所依据的现实生活中的人。 第①句,根据语境应填“原形”。 必须:表示事理上和情理上的必要, 也表示加强命令语气。 必需: 非有不可的;不能少的。 第②句,根据语境应填“必需”。 留传:遗留下来传给 后世。 流传:传下来或传播开。 第③句,根据语境应填“流传”。 【答案】 　 D (2023,4)下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是 (　 　 ) A. 他的父亲为了他的学习能够再上一层楼,真是无所不为 ∙∙∙∙ 。 B. 这个博物馆的各类珍品可谓琳琅满目 ∙∙∙∙ ,美不胜收。 C. 程砚秋在京剧旦角中独树一帜 ∙∙∙∙ ,以“程腔”闻名于世。 D. 清王朝正是在自命不凡、墨守成规 ∙∙∙∙ 中走向衰亡的。 43 【解析】 　 A 项,无所不为:指什么坏事都干。 这里用来形容父亲,不合语境。 B 项,琳琅满目:形容各种 美好的事物很多(多指书籍或工艺品)。 使用正确。 C 项,独树一帜:单独树起一面旗帜,比喻独特新奇,自 成一家。 使用正确。 D 项,墨守成规:形容因循守旧,不肯改进。 使用正确。 【答案】 　 A (2022,3)依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①十年前,在一次学术会议上,我和张老师因缘 , 建立了深厚的友谊。 ②热爱文学, 于艺术,可丰盈我们的内心,提升我们的修养。 ③没有文化的 ,就没有高素质的民族。 A. 际遇　 沉湎　 滋润 B. 机遇　 沉浸　 滋养 C. 际遇　 沉浸　 滋养 D. 机遇　 沉湎　 滋润 【解析】 　 际遇:作动词时意为相逢,相遇(多指好的);作名词时意为机遇,时运。 机遇:名词,时机、机会 (多指有利的)。 ①句的语境是相遇,应选“际遇”。 沉湎:沉溺。 沉浸:浸入水中,多比喻人处于某种气氛或 思想活动中。 ②句根据语境应选“沉浸”。 滋润:增加水分,使不干枯。 滋养:供给养分,补养。 ③句根据语 境应选“滋养”。 【答案】 　 C (2022,4)下列各句加点的成语,使用不恰当的一项是 (　 　 ) A. 在学习上,我们要敢于创新和开拓,不要故步自封 ∙∙∙∙ 。 B. 老先生在文艺学领域颇有建树,可谓大方之家 ∙∙∙∙ 。 C. 在工作中,对同事对领导,有什么意见和建议,就尽管提,不要瞻前顾后,闪烁其词 ∙∙∙∙ 。 D. 他正值豆蔻年华 ∙∙∙∙ ,意气风发,精力充沛。 【解析】 　 A 项,故步自封:比喻安于现状,不求进步。 使用正确。 B 项,大方之家:原指懂得大道理的 人,后泛指见识广博或学有专长的人。 使用正确。 C 项,闪烁其词:形容说话吞吞吐吐。 使用正确。 D 项,豆 蔻年华:称女子十三四岁的年纪。 此处使用对象有误。 【答案】 　 D 1. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①提起江南小镇,闭眼就能想见,穿镇而过的河道,傍河而筑的民居和雕刻 的石桥。 ②历史经验早已 ,贸易保护主义只会让衰退中的世界经济陷入更大的困境。 ③政府应该合理 ,增办招收农民工子女的学校,加大对困难学生的资助力度。 A. 精致　 标明　 计划 B. 精致　 表明　 规划 C. 细致　 表明　 计划 D. 细致　 标明　 规划 2. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 (　 　 ) 这次研究,我们抽取了编号为甲、乙的草莓样本进行初步分析 　 　 　 　 ,从外部形状、维生素含量、 　 　 　 　 、口感等方面进行比较。 　 　 　 　 ,确定了要大面积推广的草莓品种。 A. 鉴别　 色泽　 终于 B. 鉴别　 色彩　 终于 C. 甄别　 色泽　 最终 D. 甄别　 色彩　 最终 53 3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①没有深厚的生活积淀和艺术功底,是写不出高 的诗歌作品的。 ②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情 在他的《雨巷》里,引起了读者的强烈共鸣。 ③鉴赏诗歌时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真 诗的意象。 A. 品位　 灌注　 揣摩 B. 品位　 贯注　 揣测 C. 品味　 灌注　 揣测 D. 品味　 贯注　 揣摩 4. 依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①人脑是人的思想器官,这个器官和其他人体器官一样,愈用愈发达,不用则 。 ②以往,在语文学习中,课文是精确无误的典范,学生只有迷信的义务,很少有 的权利。 ③连学好母语都需要花大力气,下苦功夫, 学习外语呢? A. 蜕化　 质疑　 况且 B. 退化　 置疑　 况且 C. 退化　 质疑　 何况 D. 蜕化　 置疑　 何况 5. 依次填入下面句中横线上的词语,最恰当的一组是 (　 　 ) ①夏季 ,车主们要注意一些养车的细节,才能防止爱车“中暑”。 ②葆有家国情怀,是时代 我们每个人的神圣职责。 ③那些奋战在一线的消防人员,用自己的行动 了自己的诺言。 A. 临近　 赋予　 践行 B. 临近　 授予　 施行 C. 邻近　 赋予　 践行 D. 邻近　 授予　 施行 6. 下列加点成语使用不正确的一项是 (　 　 ) A. 他们个个生气勃勃 ∙∙∙∙ ,下决心一定要赢得比赛。 B. 听到战友遇难,他如丧考妣 ∙∙∙∙ ,悲痛万分。 C. 面对地震灾害,我们必须未雨绸缪 ∙∙∙∙ ,防患于未然。 D. 在生活中,我们要分清赚钱和身体健康的主次,切不可本末倒置 ∙∙∙∙ 。 7. 下列加点成语使用不正确的一项是 (　 　 ) A. 看到精彩的小品,一向严肃的父亲都忍俊不禁 ∙∙∙∙ 。 B. 他这次的考试成绩令老师喜出望外 ∙∙∙∙ 。 C. 面对如此激烈的竞争,我们不应该妄自菲薄 ∙∙∙∙ 。 D. 班长提议周末去敬老院,同学们都随波逐流 ∙∙∙∙ ,表示赞同。 8. 下列加点的词语运用有误的一项是 (　 　 ) A. 1917 年,蔡元培赴任北大校长时的就职演讲振聋发聩 ∙∙∙∙ ,在当时的北大师生中引起强烈反响。 B. 为了庆祝建党 102 周年,段老师建议开展全校性的党史知识竞赛活动,大家都随声附和 ∙∙∙∙ ,纷纷表示赞同。 C. 经过 30 多年的前赴后继 ∙∙∙∙ ,顽强拼搏,我国终于建成独立自主的全球卫星定位导航系统,迎来人类卫星 导航的“北斗时代”。 D. “燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区,用全部的生命教书育人,她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实至 ∙∙ 名归 ∙∙ 。 9. 下面语句中加点的成语使用不正确的一项是 (　 　 ) A. 每当看到万里长城,我心中的民族自豪感便油然而生 ∙∙∙∙ 。 B. 我们的新班级成立后,班主任依照能力给每个同学都安排了工作,让大家各得其所 ∙∙∙∙ 。 C. 你说话的态度老是这样咄咄逼人 ∙∙∙∙ ,让人很不舒服,会交不到朋友的。 D. 学习遇到困难时,我们要及时向老师求教,做到不耻下问 ∙∙∙∙ 。 63 10. 下列各句中,加点的成语运用有误的一项是 (　 　 ) A. 南岳景区内,每个景点都各具特色,其中祝融峰最为壮观,给人以鹤立鸡群 ∙∙∙∙ 之感。 B. 夏天来了,南湖公园莲花盛开,风儿吹过,送来阵阵清香,令人心旷神怡 ∙∙∙∙ 。 C. 这部剧中主要演员的表演毫不矫揉造作 ∙∙∙∙ ,完美地展现了“当代神农”袁隆平的风采。 D. 在中国,很多农村居民可能不知道一些现代节日,但是对二十四节气却耳熟能详 ∙∙∙∙ 。 第四节　 辨析并修改病句 该考点要求考生能够辨识和改正一般的病句,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑等。 在复习时,考生可结合具体例句,加深对各类病句特征的掌握。 病句是指不符合现代汉语的语法规范,不符合逻辑事理的句子。 考生要能够辨识并修改六种类型的病 句,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (一)语序不当 语序是指句子中各构成部分在排列过程中的先后顺序。 如果各部分在组成句子的过程中语序失调,就 会出现病句。 1. 多层定语语序不当 多层定语正确语序应为:①表领属性或时间、处所的定语。 ②指称代词或数量词。 ③动词或动词性短 语。 ④形容词或形容词性短语。 ⑤名词或名词性短语。 此外,带“的” 的定语一般放在不带“的” 的定语 前面。 例 1　 一位优秀的有二十年教学经验的国家队的篮球教练。 分析:“教练”前面有五个定语,“一位”是数量词,“优秀的”是形容词,“有二十年教学经验的”是动词性 短语,“国家队的”表领属性,“篮球”是不带“的”的名词性定语。 正确语序应为:国家队的一位有二十年教 学经验的优秀的篮球教练。 例 2　 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,“改正错误” “提高思想水 平”是两个动词性短语,按照多层定语次序,应改为“改正错误提高思想水平的有效方法”。 2. 多层状语语序不当 多层状语正确语序应为:①表目的或原因的介词短语。 ②表时间的介词短语。 ③表处所的介词或短 语。 ④表语气的副词。 ⑤表情态或程度的副词。 ⑥表对象的介词短语,一般紧挨着中心语。 例 1　 许多老师在休息室里昨天同他热情地交谈。 分析:“交谈”前面有四个状语,“在休息室里”表处所,“昨天”表时间,“同他”表对象,“热情地”表情态, 因此正确语序应为:许多老师昨天在休息室里热情地同他交谈。 73