第6节 标点符号-2025版河北省高职单招考试语文复习教材

10. 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是 (　 　 ) A. 航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进。 (比喻) B. 金戈铁马,气吞万里如虎。 (借代、夸张) C. 发动机的咆哮声越来越大,舰载机越来越近了。 (夸张、拟人) D. 她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的 仙女,四面水花则悄然不惊。 (比喻、拟人) 第六节　 标 点 符 号 该考点要求考生能正确使用标点符号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、书名号、破 折号、省略号、连接号、间隔号和着重号)。 考生要熟悉这 15 种常见的标点符号,并能做到熟练运用。 一、标点符号的种类 标点符号是在书面语中用来表示停顿、语调以及语句性质和作用的符号,包括两大类:点号和标号。 点 号主要标明语句的停顿和说话的语气,常用的点号有 7 种。 标号主要标明语句的性质和作用,常用的标号有 8 种。 点号 句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ? ! , 、 ; : 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 “” ‘’ (　 ) ——— …… 《》 〈〉 . · - — ~ 二、标点符号的用法及注意事项 1. 句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述结束的停顿。 如: ①全国人民都应该了解祖国的历史,尤其是近代以来的历史。 ②请把门关上。 ③下课了。 ④晚上。 36 句子无论长短,只要是结构完整、意思独立的陈述句,末尾都要用句号。 语气舒缓的祈使句(如②),以 及无主句(如③)、独词句(如④)表示陈述语气时都用句号。 2. 问号(?) 问号用在一句问话的末尾,表示疑问的语气。 如: ①今天,你怎么来得这么晚? ②他叫什么名字? 　 　 (1)有些句子含有疑问代词或疑问格式,但全句不是疑问语气而是陈述语气时,句中停顿用逗号,句 末用句号。 如: ①基础知识掌握得扎实不扎实,对今后的发展有重要影响。 ②我们应该研究一下,这件事情究竟该怎么办。 (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,疑问语气落在末尾,只 能在句末用一个问号,句中各项用逗号。 如: 明天是你去监考呢,还是我去监考? (3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可以用问号。 如: 请你把钢笔借我用一下好吗? (4)主语和谓语倒装的句子,应把问号放在句末。 如: 干什么,你? 3. 感叹号(!) 感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。 如: ①歌唱吧,为迎接辉煌的胜利! ②世界上哪有不费力气就能成功的事! ③祥林嫂,你放着吧! ④火! 火! ⑤叭! 一声枪响,村子里乱了。 ⑥多美呀,节日的夜空! 感情强烈的反问句(如②),感情强烈的祈使句(如③),感情强烈的独词句、象声词等(如④和⑤),感叹 语气强烈,其后要用感叹号。 有的感叹句成分倒置,则感叹号应在句末(如⑥)。 4. 逗号(,) 逗号表示一句话中间的停顿。 逗号的应用范围很广,分句之间、主谓之间、动宾之间、句首状语后、状语 与中心语之间、倒装句的相关成分之间、较大停顿的并列短语之间、某些关联词语后面、独立成分后面等,都 可以用逗号。 如: ①科学需要社会主义,社会主义更需要科学。 (分句之间) 46 ②这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 (主谓之间) ③历史经验证明,任何力量都不能阻挡我国人民前进的步伐。 (动宾之间) ④眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好啦。 (句首状语后) ⑤我喜欢这儿的一切,从心里,从灵魂深处。 (后置状语之间) ⑥这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌唱,使年轻人深深地陶醉了。 (并列短语之间) ⑦他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。 (关联词后) ⑧据说,他是自己陷入泥坑的。 (插入语后) 5. 顿号(、) 顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间。 如: ①我们的科学、文化、文艺、卫生、教育、新闻出版等事业发展迅速。 ②那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊! 　 　 (1)并列词语间如果有连词“和” “与” “或” “或者”等,就不必再用顿号。 “和”类连词一般用在只有 两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 如: ①他和她同为一母所生,性格却截然不同。 ②商店里陈列着家电、服装和食品等。 (2)并列词语之间,无明显的停顿,则不必用顿号。 如: ①工农兵学商五位一体。 ②这是风马牛不相及的事儿。 (3)顿号点断的只能是并列的词或词组,如果句子中有并列关系的不是词组,而是分句,则要用逗号, 而不是顿号。 如: 该机结构简单,制作容易,性能稳定,操纵方便。 (4)如果并列词语之间还有并列词语,那么大的并列词语之间要用逗号,小的并列词语之间要用顿 号。 如: 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的高度。 (5)相邻或相近的两个数字连用,表示概数时,通常不能用顿号。 如: 这次参加研学活动的有七八个人。 (6)标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。 若有其他成分插在并列的引号或书名号之间, 宜用顿号。 如: ①“日”“月”构成“明”字。 ②办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》。 6. 分号(;) 分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 如: 语言,人们用它来抒情达意;文字,人们用它来记言记事。 56 　 　 (1)有时在非并列关系的多重复句内,分句间也用分号。 如: 孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。 (2)并列关系句中,分句较短的用逗号不用分号。 如: 虚心使人进步,骄傲使人落后。 (3)并列式排比句,为了语气贯通,一般用逗号,不用分号。 如: 对待同志要像春天般温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌 人要像严冬一样残酷无情。 7. 冒号(:) 冒号是用在提示语的后面、总括语的前面或后面,表示提示下文或总结上文的点号。 如: ①他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” ②纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站着纺。 ③行动,要靠思想来指导;思想,要靠行动来证明:思想和行动是紧密联系的。 ①句某某说之后用冒号,表示下文是引用的内容。 ②句的冒号用在总括语后面,表示后面还要分项说 明。 ③句的冒号用在总括语前,表示总结上文。 冒号的提示作用要管到句末,不能只管到句中,也就是说,冒号提示的内容结束后要用句号点断,以免 使提示的内容范围不清。 　 　 (1)当“某某说”“某某道”插在引语中间,且前后的引语是一个人所说的话时,其后不用冒号,应使用 逗号。 如: “哥们儿,借不借?”他又说,“不借我可就要走了呀!” (2)冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致,即范围的末 尾要用句号点断,避免范围过宽或过窄。 这类疾病有三个传播途径:A,B 和 C。 D 是不会传播的。 (3)冒号用在有停顿处,句中没有停顿的地方,不应用冒号。 你光说“不知道”怎么行呢? 8. 引号(“”‘’) 引号用来标明文中的引用部分或需要特别指出的部分。 (1)标示文中直接引用的部分。 如: 李白诗云:“天生我材必有用,千金散尽还复来。” (2)表示突出强调。 如: 包身工没有“做”或“不做”的自由。 (3)表示讽刺和否定。 如: 难道还要让它“流芳”百世吗? 66 (4)表示特定称谓。 如: 我们来到了“天下第一关”。 　 　 (1)引文之内有引文时,外边一层用双引号,里边一层用单引号。 如: 张老教导他的学生说:“一定要采取实事求是的态度,‘知之为知之,不知为不知’,不要强装不知以 为知。” (2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号应放在引号里面。 如: 我联想起唐朝诗人贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” (3)引文不完整或者引文在句子中做句子成分,则句末点号放在引号的外面。 如: 写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 (4)如果引文连着有好几段,只在每一段的开头用一个前引号,直到最后一段的末尾才用后引号。 (5)只把别人的话的大意说出来,属于间接引用,不用引号。 (6)在书写带月、日的事件、节日时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身 时,也可连同事件或节日一起标引。 如: ①“五四”以来的话剧 ②纪念“五四运动”100 周年 (7)选题名用引号,不用书名号;“丛刊” “文库” 等作为选题名的一部分时放引号内,反之放引号 外。 如: ①“中国哲学文库” ②“20 世纪心理学通览”丛书 ③今天一个以“传承孝德精神,弘扬中华文化”为题的大型宣传活动在此举行。 9. 括号[()] 括号表示文中注释的部分。 如: ①放工的时候,厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体。 ②“我们的事业一定能够胜利!”他激动地呐喊。 (全场起立,热烈鼓掌。) ①括号里注释或补充说明的是句中一部分词语,叫句内括号;②括号里注释或补充说明的是全句内容, 叫句外括号。 　 　 (1)句内括号要紧贴在被注释、被补充的词语后。 (2)括号和破折号都有解释说明的作用,但两者是有区别的:破折号后解释的词语,属于正文的一部 分,必须读出来;括号内注释的内容,不属于正文的一部分,一般不读出来。 10. 破折号(———) 用来标示对上文的解释说明、总结,或者用来标示语意的递进、转换,或是语音的中断、延长等。 如: ①我国古代的四大发明———火药、指南针、造纸术和印刷术。 (解释说明) 76 ②每年———特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……(语意递进) ③“好香的干菜———听到风声了吗?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 (话题转换) ④周———总———理———(语音延长) ⑤捣乱,失败,再捣乱,直至灭亡———这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们 决不会违背这个逻辑的。 (总结上文) 11. 省略号(……) 省略号标示文中某些内容的省略或意义的断续。 如: ①听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来不及了,……空运!” ②你这样干,未免太…… ③我没……有……完成……党交给我的任务…… ①表示引文有所省略。 ②表示话未说完,语意未尽。 ③表示说话断断续续。 　 　 (1)省略号表示“等”“等等”的意思时,它的前后不能再用“等”“等等”。 (2)如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可用单独成行的十二个点表示。 12. 书名号(《》〈〉) 书名号用来标示文中出现的书籍、诗文、报刊、歌曲等的名称。 如: ①《我的母亲》(文章名) ②《中学时代》(杂志名) ③《让我们荡起双桨》(歌曲名) ④《社会广角镜》(栏目名) ⑤《千里江山图》(画作名) 　 　 (1)书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。 如: 《谈〈水浒传〉的人物和结构》 (2)书名和篇名连用时,在书名号内先写书名,后写篇名,中间用间隔号隔开。 如: 《荀子·劝学》 (3)书名有时带括注。 如果括注是书名、篇名的一部分,应放在书名号之内,反之应放在书名号之 外。 如: 《琵琶行(并序)》 《百科知识》(彩图本) (4)标题不用书名号,书籍、文章等名称出现在文中时才用书名号。 (5)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、证照、组织机构、会议、活动名称等,都不用书名号。 晚会、 展览等作为活动时,不用书名号,特指一个作品时,用书名号。 86 13. 着重号( . ) 着重号用来标明需要强调或特别注意的字、词、句。 如: 事业是干 ∙ 出来的,不是吹 ∙ 出来的。 14. 间隔号(·) 间隔号又叫音界号或分读号,用在需要隔开的词语的正中间,标示某些相关联成分之间的分界。 常用 来标示外国人或我国某些少数民族人名内各部分的分界,也用来标示书名与篇(章、卷)名或朝代与人名之 间的分界,还可以用来间隔日期中的时间,例如月份与日期。 如: ①诺尔曼·白求恩 ②《列子·汤问》 ③一二·九事件 15. 连接号(-、—、~ ) 连接号是标示相关联成分之间的连接。 “ -”通常标示化合物的名称,表格、插图的编号;连接号码(电话 号码、门牌号),用阿拉伯数字表示的日期;复合名词中的连接;产品的名称和型号;汉语拼音、外来语内部的 分合等。 “—”“ ~ ”常用来标示项目(时间、地域)的起止,数值范围的起止等。 如: ①010-66666888 ②吐鲁番-哈密盆地 ③沈括(1031—1095) ④北京—上海 ⑤10 ~ 15 题 【注意】浪纹线连接号用于标示数值范围时,在不引起歧义的情况下,前一数值的附加符号和单位可省 略,否则不能省略。 如: ①5 ~ 10 公斤 ②5 万元~10 万元 三、几个常考易错的地方 (1)句末点号的使用是否正确。 根据句子的语意和语气,可以判断该处使用何种句末点号。 一般容易 出错的是问号,不能看见句中有表疑问的词语,就在句末用问号,应判断句子是疑问语气还是陈述语气,如 果是陈述语气,句中停顿用逗号,句末用句号。 如: 他现在深深明白了如今参军是为谁扛枪,为谁打仗。 (2)要特别关注引号的使用情况。 如: ①老板说:“不还钱? 可别做梦!” ②“不还钱?”老板说,“可别做梦!” ③“不还钱? 可别做梦!”老板说。 96 ④我不由得喊了一句:“走吧!” ⑤我喊了一句“走吧”,我们就出发了。 (3)注意句子中括号前后标点的位置。 ①句内括号,被解释的词语后需停顿,点号放在括号后边。 如: 金,原泛指一切金属,如“金就砺则利”(《荀子·劝学》),现在专指黄金。 ②句内括号,被解释的话语处无须停顿,不加点号。 如: 拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园子,人迹罕至,所以不相宜,只好 来捕鸟。 ③句外括号,在整句后加括号,括号中的句子末尾可以使用问号和叹号;能否使用句号,应根据括号内 句子的结构来确定,若括号内句子内容复杂,句子较长,则末尾应该使用句号,反之,则不加标点符号。 如: 试问卷帘人,却道海棠依旧。 (李清照《如梦令》) (4)联合词组的不同层次之间点号的使用。 各层次应按照由小到大的顺序使用不同层级的标点符 号,如: 上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新的剧目。 (5)倒装句中问号所在的位置。 主谓倒装句中,问号应置于句末,这样能准确地表达出疑问或反问语 气。 如: 到底去还是不去,我的小姑奶奶? (6)句中成分列举未尽时,省略号和“等”“等等”的使用。 在句中列举多种事物,用以表示列举未尽时, 省略号和“等”“等等”只能用其一。 如: 春天的脚步近了,公园里千姿百态的花争先开放,有艳丽的海棠、皎洁的梨花、浅粉的杏花…… 走进市场,五颜六色的水果映入眼帘,有苹果、香蕉、樱桃、甘蔗等等。 (真题)下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是 (　 　 ) A. 再见了! 朝夕相处的同学们; 感谢您! 辛勤付出的老师们。 B. 习近平主席说的:“我将无我,不负人民”,尽显人民领袖爱人民的崇高风范,也是共产党人崇高品格 的写照。 C. 大型文化节目 “经典咏流传”,不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来,还重点考虑了表现诗词意 境的形式。 D. 美是我们的追求,这“美”是什么? 看到河北塞罕坝林场的建设者们,我们有一个强烈的感受:大写的 人,才最美! 【解析】 　 A 项,应为“再见了, 朝夕相处的同学们! 感谢您, 辛勤付出的老师们!”。 B 项,应删去冒号。 C 项,“经典咏流传”的引号应改为书名号。 【答案】 　 D 07 1. 下列各项中,标点符号使用合乎规范的一项是 (　 　 ) A. 张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话间隙还不停地叹着气。 B. 王三胜———沙子龙的大伙计———在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。 C. “是谁找我们来凿墙的? 是您老人家吧? 先凿哪面墙呀,是全凿了哇还是留下一面啊?” D. 她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做等等……真让人忍无可忍! 2. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是 (　 　 ) A. 这个经济协作区,拥有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动 植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B. “娘,”我悲伤地问:“您要把它们……” C. 出版社在社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明 所购书名、册数)。 D. 今年春季,这个省的沿海地区要完成 3700 万立方米的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、 规模大。 3. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　 　 ) A. 走到一个十字路口,左拐;继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。 B. 鲁迅先生有言,“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。” C. 蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处:不作室中物! 飞,则飞于野;舞,则舞于田。 D. “血战长空”以独特视角再现抗战时期中国空军的真实历史,剧中主要角色均有历史原型。 4. 下列各项中,标点符号使用有误的一项是 (　 　 ) A. 修订组又编著了《〈标点符号〉解说》(语文出版社,1990 年)一书,对各个标点符号的用法,尤其是误用 的情形做了详尽的说明。 B. “我也不知道这道题怎么解,你还是去问问郭老师吧。”小明鼓励他说,“郭老师对提问的同学从来都是 很耐心的。” C. 以前因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话的真正 含义。 D. 结合课文,说说作者对这个问题是如何深入具体地阐述的? 这些透辟的见解对你有何启发。 5. 下列各句中,标点符号使用有误的一项是 (　 　 ) A. 在安阳的地标性建筑———中国文字博物馆内,可以直观地看到汉字演变过程。 此馆是以文字为主题的 国家级博物馆。 B. 国家医保局发布了《关于实施医保服务十六项便民措施的通知》,推出十六项便民举措,解决医保办理 的堵点问题。 17 C. 来自中国风筝协会的手工艺人们凭借传统风筝的“扎、糊、绘、放”四艺征服了现场观众,赢得了国际同 行们的喝彩。 D. 什么是猴痘病毒,重点人群怎样做好监测报备,出现哪些症状应及时就医? 针对社会热点问题,权威专 家做出了回应。 6. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是 (　 　 ) A. 真想到西班牙去看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的? 《堂吉诃德》作者塞万提斯的家乡是什么 样的? B. 对于小朋友来说,人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着他们:小鸟会住进去吗? 都有什么样的鸟,有 多少鸟会住进去,住起来舒服吗? C. 在远走他乡、辗转天涯时,他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡? D. 我们要怎样贯彻新《标点符号用法》? 通知各校自行学习? 组织骨干教师培训? 7. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　 　 ) A. 挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫? 还是做奋起搏击的勇士? B. 人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求 幸福。 C. “最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 8. 选出下列各句中标点符号使用正确的一项 (　 　 ) A. 他的痛苦和烦恼没有了,而代之以欢乐———这便是读书乐。 B. 先生到底是称赞我的什么呢? 是有几处画得好? 还是勇气可嘉? 或者根本就不是称赞? 只是对于失 败者的无可奈何的安慰? C. 苏东坡是一位画竹的大师。 他画的竹气魄极大,“从地起一直至顶”,线条和笔力都很遒劲。 D. 最出色的要数《林教头风雪山神庙》,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句“那雪正下得紧”。 一个“紧” 字,境界全出,鲁迅先生称赞它“富有神韵,”当之无愧。 9. 下列句子中,标点符号使用不当的一项是 (　 　 ) A. 人类基因工程计划的规模化、序列化、信息化等特点,使它在一开始便与产业化的可能性联系起来了。 B. 坦率地说,产品营销成败的关键就在于是否能发现潜在的商业机遇,能不能最大限度地给予消费者 利益? C. 这次假期作业能全部完成的同学,充其量,只能占全班的十分之二三,至于完成的质量就更不好说了。 D. “好的运气令人羡慕,而战胜厄运则令人惊叹。”这是塞涅卡得之于斯多葛派哲学的名言。 10. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是 (　 　 ) A. 枝上不断冒出新芽,变成嫩绿的、细碎的小叶,再慢慢变成油光发亮的翠绿叶片。 B. 再向远处看,在楼群的间隙,可以隐约看到周口著名的河———沙颍河。 C. 会遥想此时此刻的岸边,哪儿有成排成行的紫薇花开满树? 哪儿有大片的向日葵依然绚烂? D. 随着渐渐长大,我对花草的感情也更加深厚。 这几年,我的朋友圈里几乎就是花草树木的照片。 27 4. C　 【解析】A 项,使用比喻的修辞手法,将“紫藤萝”比作“瀑布”。 B 项,使用比喻的修辞手法,将“紫藤萝花” 比作 “帆”,将“萼”化作“舱”。 C 项,使用拟人的修辞手法,“彼此推着挤着,好不活泼热闹”赋予了花儿人的动作和性格。 D 项,使 用比喻的修辞手法,将“雨丝”比作“柳絮”。 5. A　 【解析】“箭一般地直冲向乌云”是比喻,“在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐”是拟人,没有使用夸张的 修辞。 6. B　 【解析】该句运用了比喻的修辞,本体是“春天”,喻体是“小姑娘”,“像”是比喻词。 7. C　 【解析】A 项,由“怎不酣畅?”可知,本句运用了反问的修辞手法。 B 项,由“探出头来” “春天的眉毛”可知,本句运 用了拟人和比喻的修辞手法。 C 项,本句中将景色比作“中国画”,运用了比喻的修辞手法。 D 项,本句运用了拟人的修辞手 法,将月亮和星星人格化。 8. D　 【解析】A 项,本句使用拟人的修辞手法,把太阳人格化。 B 项,本句使用排比的修辞手法,三个“ ……了,有……的 时候”构成排比。 C 项,本句使用拟人的修辞手法,把“青山” “白铁”人格化;同时本句还使用了对偶的修辞手法。 D 项,本句 使用比喻的修辞手法,把“粥”比作“农业产品展览会”。 9. A　 【解析】由“长安街仿佛成了喧腾的大海”可知,本句本体是“长安街”,比喻词是“仿佛”,喻体是“喧腾的大海”,因 此本句运用了比喻的修辞手法,不是比拟。 10. C　 【解析】本句运用了拟人的修辞,没有使用夸张手法。 第六节　 正确使用标点符号 1. B　 【解析】A 项,第一个逗号改为顿号;C 项,逗号改为问号;D 项,把“等等”删去。 2. A　 【解析】B 项,冒号应改为逗号;C 项,把括号去掉,在“详细地址”和“汇款单附言栏”之间加上“,在”;D 项,两个顿 号都改为逗号。 3. C　 【解析】A 项,“左拐”和“还是左拐”两句之间是并列关系,因此“还是左拐”后用分号;B 项,“鲁迅先生有言”后的逗 号应改为冒号;D 项,“血战长空”是作品名称,应用书名号。 4. D　 【解析】“说说作者对这个问题是如何深入具体地阐述的”是陈述句,句末应使用逗号。 5. D　 【解析】“什么是猴痘病毒,重点人群怎样做好监测报备,出现哪些症状应及时就医”是三个问句,其中的逗号改为 问号。 6. D　 【解析】A 项,本句是陈述句,不能用问号,两个问号都应改为句号;B 项,连续的不同问题,各成一句,末尾都要用问 号,后两个逗号都应改为问号;C 项,有疑问词但不是疑问句,句末问号应改为句号。 7. B　 【解析】A 项,选择疑问句,第一个问号应改为逗号;C 项,“他说道”是插入语,插入语后用逗号;D 项,《史记》是一本 书,第一个双引号应改为书名号。 8. C　 【解析】A 项,破折号使用错误,应改成逗号,因为破折号在这里表示解释说明,和后面的“这便是”重复。 B 项,第 二、三、四个问号应改成逗号,因为这是选择疑问句,只需在最后一句用问号。 D 项,引号使用错误,后引号应在“神韵”之后, 逗号之前。 9. B　 【解析】“能不能最大限度地给予消费者利益”是带有疑问词的陈述句,所以句末应用句号。 242 10. C　 【解析】句中的问号使用错误,该句不是疑问句,是陈述句,后面两个句子作“遥想”的宾语。 第一个问号应改为逗 号,第二个问号应改为句号。 第七节　 文学和文化常识 1. C　 【解析】古代汉语中常用“巾帼”代女子,不是男子。 2. D　 【解析】契诃夫是俄国作家。 3. B　 【解析】《项链》是莫泊桑的短篇小说。 4. C　 【解析】《人间喜剧》是法国作家巴尔扎克的作品。 5. A　 【解析】舒婷的《致橡树》是一首抒情诗。 6. D　 【解析】《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传三部曲。 7. D　 【解析】小说《边城》的作者是沈从文。 8. B　 【解析】“词牌名大都与词的内容相关”错,词牌名是词的一种制式曲调的名称,与词的格式音律有关,大都与词的 内容无关。 9. C　 【解析】汤显祖—《牡丹亭》—柳梦梅。 10. D　 【解析】“社稷”代指国家。 第八节　 名 句 名 篇 1. A　 【解析】“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”出自辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。 2. B　 【解析】“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”出自韩愈的《师说》。 3. A　 【解析】“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”出自《荀子·劝学》。 4. D　 【解析】“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”出自李白的《将进酒》。 5. D　 【解析】“糟糟切切错杂弹”的“糟糟”应为“嘈嘈”。 6. C　 【解析】A 项,“万户候”错误,应该是“万户侯”。 B 项,“概当以慷”错误,应该是“慨当以慷”。 D 项,“小乔出嫁了” 错误,应该是“小乔初嫁了”。 7. A　 【解析】B 项,“其黄而殒”的“殒”应为“陨”;C 项,“一一墟里烟”的“一一”应为“依依”;D 项,“舞谢歌台”的“谢”应 为“榭”。 8. C　 【解析】A 项,“而至千里”的“至”应为“致”;B 项,“一樽还酹江月”的“樽”应为“尊”;D 项,“天生我才必有用”的 “才”应为“材”。 9. B　 【解析】《出师表》中表明作者志趣的句子应该是“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,表明诸葛亮淡泊名利,志趣 高尚。 10. C　 【解析】A 项,“吴楚东南拆”的“拆”应写作“坼”;B 项,“千里澄江似炼”的“炼”应写作“练”,“征帆去悼残阳里”的 “悼”应写作“棹”;D 项,“泳而归”的“泳”应写作“咏”。 11. A　 【解析】“别有忧愁暗恨生”中“忧”应为“幽”。 342