第18课 白鸽相伴 本真相随——《我的白鸽》分层作业-【上好课】七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第18课 《我的白鸽》分层作业 一、基础巩固 为了让同学们通过观察、互动和学习，深入了解各种动物的习性，共同感受大自然的神奇魅力，班级组织开展了一期动物园研学活动，请你参与。 【入园介绍】 1.下面是小言拟写的入园介绍，请你帮他检查并完善。(8分) 我们本次研学来到的是拥有多种珍稀动物的××市动物园，从威猛的狮子到tínɡ tínɡ玉立的孔雀，从水陆两栖的鳄鱼到长着长喙的蜂鸟……园区内各种动物 　　　　，大家不仅可以近距离观察动物们的习性特点，还可以向园区讲解员请教学习。让我们一起享受一段与动物相处的qiè意时光吧！ 注意事项： 1. 严格遵守动物园规定，严禁不许向动物投食或投掷物品。 2. 不可在动物园内大声喧哗，不可乱扔垃圾。 （1）请你根据拼音写汉字，并为加点字注音。(4分) tínɡ tínɡ玉立(　 　) 两栖(　 　) 长喙(　　) qiè意(　　) 【答案】亭亭 qī huì 惬 （2）下列词语填入横线处最恰当的一项是(　　)(2分) A. 一应俱全 B. 包罗万象 C. 应有尽有 D. 面面俱到 【答案】C 【解析】“一应俱全”的意思是应有的都有了。形容一切具备。“包罗万象”的意思是内容丰富，应有尽有。“应有尽有”的意思是应该有的全都有了，表示一切齐备。“面面俱到”的意思是各方面都照顾到，没有遗漏。 这四个词语都有全都齐备的意思，但是“一应俱全”强调的是事物的完备状态，适用于描述环境和设施的完善程度；“包罗万象”多用于形容整体或抽象的概念；“应有尽有”强调的是物品的数量和覆盖范围，可以用于描述物质资源丰富的情况；“面面俱到”多用于形容做事或考虑问题周到全面，无遗漏疏忽。横线处是形容动物园里的动物种类，强调的是动物的数量之多和种类的覆盖范围之广。故选C项。 （3）画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 【答案】“严禁”和“不许”任删其一。 【解析】画波浪线的句子否定不当。“严禁”和“不许”都是表劝阻的意思，因此“严禁”和“不许”应任删其一。 （4）本次研学活动，同学们计划早上在南门集合进入，下午在北门集合离开。下面是动物园平面图，请你规划一个合理的研学方案。(80字左右)(3分) 【答案】示例：早上我们在南门集合进入，先在猴山参观研学，然后由南向北依次沿着孔雀馆、老虎馆、熊猫馆参观研学，接着中午在休闲区饮食休息。下午接着依次去候鸟馆、鳄鱼馆和狮子馆参观研学，结束后在北门集合并返校。 【分类科普】 2. 小琪想在研学前向大家科普动物知识，但在摘抄资料时不小心将顺序打乱了，请你帮她选出句子排列最恰当的一项(　　)(3分) ①动物是生物的一个种类，根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。 ②但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍，并有了如今的多样性。 ③后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。 ④早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。 ⑤在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。 A. ④①⑤③② B. ①④⑤③② C. ④③①⑤② D. ①④③⑤② 【答案】B 【解析】根据选项可知，首句应为①句或④句，①句总体介绍动物的出现，④句介绍海洋动物的演化，因此①句应为首句。排除A、C两项。根据①句中“地球上最早出现的动物源于海洋”和④句中“早期的海洋动物”可知，这两句逻辑紧密，④句应紧承①句。⑤句介绍的是史前动物在各自的活动期“繁荣发展”，③句中写“它们”因生存环境变化而“相继灭绝”。根据⑤句中的“繁荣发展”和③句中的“后来”“它们”“相继灭绝”可判断，③句应紧承⑤句。②句是对地球如今生物多样性的描述，并根据表转折的关联词“但是”可判断，②句应紧承③句。按照①④⑤③②的顺序代入通读，句意通顺，逻辑正确。故选B项。 【自主研学】 3.自主研学时，你们组对孔雀进行了观察记录。下面是观察笔记，请你阅读并回答相关问题。(6分) 孔雀观察笔记 孔雀素有百鸟之王的美誉，是大型的陆栖雉类。雄孔雀的羽毛绚丽多彩，羽支细长，犹如金绿色的丝绒；雌孔雀无尾屏，背面浓褐色，并泛着绿光。 孔雀喜阴怕雨，因此场馆内较为凉爽，是适宜孔雀生活的温度。孔雀的食物以蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其他昆虫为主，多在地面活动觅食。且觅食过程中，孔雀行走的姿势与鸡一样，边走边点头，非 常可爱。 (1)画横线句子有一处标点使用有误，请你提出修改意见。(2分) 【答案】给“百鸟之王”加双引号。 【解析】“百鸟之王”是一个特定称呼，应加双引号。 (2)笔记中加点词的词性依次是(　　)(2分) A. 名词 名词 动词 B. 形容词 名词 动词 C. 动词 形容词 名词 D. 名词 形容词 动词 【答案】D (3)画波浪线句子运用了 的修辞手法， (表达效果)。(2分) 【答案】比喻 生动形象地描绘了雄孔雀羽毛的色泽鲜艳与质地柔软的特点 二、能力提升 阅读《我的白鸽》，回答下列问题。 1.阅读课文，梳理文脉，将下面表格内容补充完整。 时间 事件 “我”的心理 起初 喂食白鸽 期盼信赖 那天早晨 （1）____________________________ 激动、欣慰 又一个早晨 发现白鸽产卵 （2）____________ 这一天 （3）____________ 急切地期盼蜕变 一天傍晚 见到四只白鸽齐飞 （4）____________ 【答案】（1）白鸽主动飞到“我”的身上抢食 （2）欣喜、期盼 （3）小白鸽诞生 （4）陶醉、满足　 2.“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？ 【答案】示例：此句的前文中描写了白鸽飞上天空时“我”看到的美丽的家乡风景，表达了作者对白鸽和家乡的喜爱与赞美之情，以及自己、白鸽和美丽的自然环境融为一体的陶醉感。白鸽的成长也体现了作者对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。 3. 学完本课，为了增强同学们对野生动物的保护意识，同学绘制了下图作为活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。（4分） 【答案】示例：三只手将众多野生动物捧在手中，寓意是人类应该保护和我们一样以地球为家园的野生动物。我们应当从完善法律制度、全社会参与、加强执法队伍建设这三个方面打造和谐共生的生态环境，促进人与自然的和谐共处。 【解析】本题考查图文转换。这幅宣传图的主题是“保护野生动物”，按照一定顺序介绍画面中的构图要素，围绕主题阐述寓意即可。 三、素养拓展 [江苏盐城期末]阅读下面的文字，回答问题。（15分） 我的小白鸽 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！ （选自中国作家网，有删改） 1.阅读文章，完成下面的表格。（5分） 时 间 事 件 女儿的感受 第三天 ②______________ 欢喜 ①___________________ 小白鸽与我们熟识，竟敢啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ④____________ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） ⑤____________ 大约五天后 ③__________________ 担忧 【答案】①小白鸽在平台的花坛里漫步 ②一周后 ③内疚 ④雄白鸽失踪 ⑤不安 【解析】本题考查筛选概括信息的能力。①处，根据第④段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得：一周后。②处，根据第③段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得：小白鸽在平台的花坛里漫步。③处，根据第⑪段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”可得：雄白鸽失踪。④处，根据第⑧段中的“我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。‘爸爸，它会好起来吗？’女儿很是不安”可得：不安。⑤处，根据第⑨段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可得：内疚。 2.品味语言。（4分） （1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） 【答案】该句运用外形描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了 “我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。（2分） 【解析】 本题考查赏析句子的能力。“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是外形描写，表现了两只小白鸽的可爱；“东张西望”是动作描写，生动形象地表现了它们的可爱和机警。联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对两只小白鸽的喜爱之情。 （2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子） 【答案】该句运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。（2分） 【解析】本题考查赏析句子的能力。“昂首阔步，好不神气”“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”运用拟人的修辞手法，把小白鸽人格化，赋予小白鸽以人的动作、神态，生动形象地表现了两只小白鸽在花坛漫步时的情态。联系人物感情可知，这句话表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。 3.本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？（3分） 【答案】原因：“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。（2分）方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。（1分） 【解析】本题考查理解文章内容的能力。第一问，根据第⑨段和第⑩段可知，“我”感到歉疚是因为觉得自己没有照顾好小白鸽，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”。 第二问，文本中的画波浪线的句子运用动作描写“爱怜地抚摸着它的羽毛”，表达了作者的歉疚之情。 4.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。（6分） 【答案】①对小白鸽的喜爱之情；②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。（每条2分，共6分） 【解析】本题考查分析作者情感的能力。第③段生动形象地刻画了小白鸽的情态，表达了作者对小白鸽的喜爱之情。由第⑨~⑩段可知，这些内容表达了作者对未能照顾好雌白鸽，导致雌白鸽死去，让雄白鸽失去了“爱妻”的歉疚之情。由第⑬段中的“不料，小小白鸽的‘爱情’，也是如此感人至深，令人感叹”可知，文章还表达了作者对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第18课 《我的白鸽》分层作业 一、基础巩固 为了让同学们通过观察、互动和学习，深入了解各种动物的习性，共同感受大自然的神奇魅力，班级组织开展了一期动物园研学活动，请你参与。 【入园介绍】 1.下面是小言拟写的入园介绍，请你帮他检查并完善。(8分) 我们本次研学来到的是拥有多种珍稀动物的××市动物园，从威猛的狮子到tínɡ tínɡ玉立的孔雀，从水陆两栖的鳄鱼到长着长喙的蜂鸟……园区内各种动物 　　　　，大家不仅可以近距离观察动物们的习性特点，还可以向园区讲解员请教学习。让我们一起享受一段与动物相处的qiè意时光吧！ 注意事项： 1. 严格遵守动物园规定，严禁不许向动物投食或投掷物品。 2. 不可在动物园内大声喧哗，不可乱扔垃圾。 （1）请你根据拼音写汉字，并为加点字注音。(4分) tínɡ tínɡ玉立(　 　) 两栖(　 　) 长喙(　　) qiè意(　　) （2）下列词语填入横线处最恰当的一项是(　　)(2分) A. 一应俱全 B. 包罗万象 C. 应有尽有 D. 面面俱到 （3）画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) （4）本次研学活动，同学们计划早上在南门集合进入，下午在北门集合离开。下面是动物园平面图，请你规划一个合理的研学方案。(80字左右)(3分) 【分类科普】 2. 小琪想在研学前向大家科普动物知识，但在摘抄资料时不小心将顺序打乱了，请你帮她选出句子排列最恰当的一项(　　)(3分) ①动物是生物的一个种类，根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。 ②但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍，并有了如今的多样性。 ③后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。 ④早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。 ⑤在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。 A. ④①⑤③② B. ①④⑤③② C. ④③①⑤② D. ①④③⑤② 【自主研学】 3.自主研学时，你们组对孔雀进行了观察记录。下面是观察笔记，请你阅读并回答相关问题。(6分) 孔雀观察笔记 孔雀素有百鸟之王的美誉，是大型的陆栖雉类。雄孔雀的羽毛绚丽多彩，羽支细长，犹如金绿色的丝绒；雌孔雀无尾屏，背面浓褐色，并泛着绿光。 孔雀喜阴怕雨，因此场馆内较为凉爽，是适宜孔雀生活的温度。孔雀的食物以蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其他昆虫为主，多在地面活动觅食。且觅食过程中，孔雀行走的姿势与鸡一样，边走边点头，非 常可爱。 (1)画横线句子有一处标点使用有误，请你提出修改意见。(2分) (2)笔记中加点词的词性依次是(　　)(2分) A. 名词 名词 动词 B. 形容词 名词 动词 C. 动词 形容词 名词 D. 名词 形容词 动词 (3)画波浪线句子运用了 的修辞手法， (表达效果)。(2分) 二、能力提升 阅读《我的白鸽》，回答下列问题。 1.阅读课文，梳理文脉，将下面表格内容补充完整。 时间 事件 “我”的心理 起初 喂食白鸽 期盼信赖 那天早晨 （1）____________________________ 激动、欣慰 又一个早晨 发现白鸽产卵 （2）____________ 这一天 （3）____________ 急切地期盼蜕变 一天傍晚 见到四只白鸽齐飞 （4）____________ 2.“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？ 3. 学完本课，为了增强同学们对野生动物的保护意识，同学绘制了下图作为活动宣传图，请你简述该宣传图的寓意。（4分） 三、素养拓展 [江苏盐城期末]阅读下面的文字，回答问题。（15分） 我的小白鸽 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！ （选自中国作家网，有删改） 1.阅读文章，完成下面的表格。（5分） 时 间 事 件 女儿的感受 第三天 ②______________ 欢喜 ①___________________ 小白鸽与我们熟识，竟敢啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 ④____________ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） ⑤____________ 大约五天后 ③__________________ 担忧 2.品味语言。（4分） （1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） （2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子） 3.本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？（3分） 4.通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$