第10课 辽夏金元的统治 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第10课 辽夏金元的统治 缓和民族矛盾，稳定统治； 辽经文化发展； 民族交融。 （1）南北面官制 内容？特点？因俗而治、蕃汉分治 作用 （2）四时捺钵（na bo）制 皇帝四季外出游猎，朝官随行，设行帐（临时居住处），会见南北面官，决定军国大事。 一、辽朝（契丹族—辽河上游） 1、建立 2、辽宋关系 3、社会经济 4、制度 5、灭亡 —916年 耶律阿保机 上京? 战和—对峙与和平 —游牧、渔猎、农耕 二虏？ 城国？ 行国？ —1125年为金所灭 二、西夏（党项族—陕北、宁夏） 1、建立 2、与北宋关系 3、制度 4、与金关系 5、结束： 1227年为蒙古汗国所灭 —1038年 元昊 兴庆（银川） 战和—由半独立到脱离宋； —仿宋制，两种官称 —向金称臣；事实独立。 三、金朝（女真族—黑、松流域） 1、建立 2、社会经济 — 3、与辽、北宋、南宋的关系 4、制度 5、“大定？之治”（小尧舜) 6、结束 （1）沿袭唐宋制 （2）猛安谋克制 内容： 特点—兵民合一，三位一体 作用：生产、兵源、地方统治 1115年 阿骨打 都上京（会宁—阿城） 1153年 迁都燕京（中都）入主中原 1125年灭辽； 1127年靖康之变灭北宋 ； 与南宋对峙（东起淮水西至大散关） —1234年为蒙古汗国所灭 农业、狩猎、畜牧 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 仿汉制 因俗而治 蕃汉分治 仿汉制 因时而变因地制宜 学习汉族文明 保留民族特色 游牧与农耕文明的碰撞交融 因俗而治，有鉴于后世； 民族交融，汉化加深； 推动少数民族封建化进程。 四时捺钵制 一官二称 猛安谋克制 胡汉相劝 汉化渐深 碰撞交融——辽夏金的二元体制 1、史书记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”以上描述所反映的辽的国家治理特点是 A．民族分化 B．民族自治 C．军事管制 D．因俗而治 2、《金史兵志》记载，女真族初起时期，“其部长曰孛堇，行兵则称猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也，谋克者，百夫长也”。这表明猛安谋克制度 A.带有氏族制和军事化特点 B.与战国军功爵制比较接近 C.是纯粹的军事化管理体制 D.随季节迁徙更换防御中心 针对训练 D A 四、元朝（蒙古族） 1、前身—蒙古汗国 2、建立 3、与四大汗国？的关系—名义上宗藩关系 4、统一 —1271年忽必烈（元世祖）大都； 建立：1206年 铁木真（成吉思汗）都和宁 强大:灭西辽、西夏、金朝;收服吐蕃;兼并大理；远征中亚、西亚、东欧地区 1276年占临安； 1279年崖山海战，败南宋残余，完成统一； 文天祥被俘就义 古代中国四次统一？ 铁木真 忽必烈 (1)修驿道、设驿站;设急递铺； (2)实行行省制度 (3)设宣政院 (4)设北庭都元帅府、宣慰司 (5)设澎湖巡检司（福建晋江） 含义：中央—中书省，直辖两山一河 地方—行省，有10个 特点：山川形便、犬牙交错 作用：提高、巩固、促进、深远 —管理吐蕃 —管辖西域 —经略台湾 驿站通行证 ◎元代急递铺令牌 5、巩固统一的措施 4、“元代行省长官在忽必烈时期其主要执掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务，成宗时，可就领本省军队。同时，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。”由此可知，元代 A.地方长官有较大独立性 B.重视对地方官员的监察 C.行省权力受到中央节制 D.专制主义皇权达到顶峰 3、成吉思汗于1206年统一蒙古草原，建号“大蒙古国”。1271年，忽必烈采用《易经》”大哉乾元”卦辞，建国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了赓续汉唐正统。据此可知，忽必烈意在 A．彰显承接中原王朝之名 B．推动蒙古的崛起 C．巩固江南地区统治秩序 D．张扬先辈的精神 C A 5、元朝以大都为中心修筑了四通八达的驿道，范围之广，前所未有，做到了“人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”。这一做法 A.促进了民族关系和谐发展 B.确保了帝国统治的长治久安 C.成为帝国扩张的重要工具 D.有利于国家政令的及时传递 D 6、民族关系 （1）民族融合 （2）四等人制 内容 实质 目的 影响 巩固蒙古贵族的统治，加强中央集权； 造成民族经济差异，阻碍经济发展； 导致社会不公，引发人民反抗； 加剧民族矛盾，加速元朝灭亡。 7、元朝灭亡 蒙古部落融合 蒙古人与汉人杂居相处 波、阿与汉蒙畏相处—回回 蒙、色与汉族融合 时间：1351年元末刘福通农民起义 1368年 朱元璋的明军攻占大都。 原因：阶级矛盾 民族歧视与压迫 6、元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是 A.元朝时民族交融进一步加强 B.元朝时边疆和内地民族联系加强 C.元朝重建大一统，疆域辽阔 D.西域民族政权派人学习中原文化 7、“四等人制"一词最早是由学者屠寄( 1856-1921)在《蒙兀儿史记》中提出的，学术界迄今并没有发现元代实行过“四等人制”的法令，但这种划分却反映在一些政策和规定中，例如汉人打死蒙古人需要偿命，而蒙古人打死汉人只需“断罚出征，并全征烧埋银”；汉人如当兵则不许充宿卫，如当官也往往只能做副贰。据此可知“四等人制” A.是后世学者虚构出来的一个历史概念 B.处在最底层的南人指的是南方的汉人 C.反映了元朝统治时期民族歧视与压迫 D.适应了统一多民族国家发展的需要 A C 8、元代“四等人制”下的汉人、南人中绝大部分都是汉族，“先灭金所得者为汉人，后灭宋所得之江南人为南人”。蒙古统治者将汉人、南人进行区分的主要目的是 A.加强民族团结交融 B.促进民族的平等发展 C.分化管理加强统治 D.实现中央与地方的牵制 C 9、元朝实行土官制度。云南临安路辖区内所属各州、县、千户均由土官任职管理。其中在少数民族众多而又情况复杂的红河地区建立起一套比较完备的行政组织机构，比较稳固地把红河地区统一在云南行省的管辖之下。这可以用来说明当时 A.三级地方行政区划基本确立 B .边疆管理呈现出与内地一体化趋向 C .云南地区首次纳入朝廷管辖 D .政府较好地处理了各民族间的关系 10、忽必烈统治时，虽然政权设置大体完备和仪文礼制初步告成，但大量阻碍社会进步的蒙古旧制仍得以保留，并且统治集团内大多数人始终对汉族地区的典章制度、思想文化有比较深的隔膜。 这一现象反映出忽必烈统治时期 A.贵族集团的包容性强 B.蒙古部落文明具有优势 C.政权封建化进程艰难 D.政治体制体现二元色彩 B C 辽夏金元的统治 辽 南北面官制 四时捺钵制 西夏 模仿宋制 一官二称 金 沿袭汉制 猛安谋克制 蒙古崛起 推行汉制建立行省 元统一全国 “幅员”之大—— 从政权并立到全国统一 “民族”之大—— 从多元竞争到中华一体 “文明”之大—— 从碰撞交融到多元一体 北宋 “大中国”一个能为不同人群的不同文化提供多样性发展空间的“多民族之巨大中国”。 课堂小结 南宋 并立 并立 $$