湖北省恩施土家族苗族自治州利川市民族实验中学教联体2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文参考答案 1.D. zhuó 2.A.绫罗绸缎 B.风调雨顺 C.雕镂 D.倜傥 3.(1)示例：交友之道，贵在真诚。（符合题意即可） (2)①将“务必批准”改为“望您批准”“请批准”（合理即可） ②时间和署名交换位置 4.①小刚打扰了大家晚上休息。 ②对自己的表扬。 ③对不起，张伯伯，我以后会注意的，争取尽量不要练习到太晚。 5.D 6.①海日生残夜 ②断肠人在天涯 ③应傍战场开 ④我寄愁心与明月 ⑤随君直到夜郎西 ⑥温故而知新 ⑦学而不思则罔 ⑧思而不学则殆 7.都 叙述 8. 运用了拟人的手法，“嫌”“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有 了人的美好愿望与灵性，穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗 歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。（意近即可） 9. ①原因 ②超过 ③代词，他的行为 ④都 10. ①寒舍 ②令郎 11.魏武奇爱之/以晏在宫内/因欲以为子 12.一席的宾客没有不赞叹惊异的。 13.动作描写和语言描写 14.例一：我更欣赏何晏。当魏武帝 “欲以为子”时，何晏随机应变，画 地处其中，巧妙地用“何氏之庐”来拒绝魏武帝，聪明机智。 示例二：我更欣赏谢仁祖。从“坐无尼父，焉别颜回”可以看出，当别人夸 谢仁祖如同颜回时， 他没有因夸赞而骄傲自大，反倒谦虚作答，巧妙回敬， 善于言谈、聪慧机敏。 15.（1）清明前后 （2）平整水田，分苗插秧 16. 立春、雨水、惊蛰、春分、立夏、小满、芒种 、 夏至、小暑、 大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬 、 小雪、大雪、 冬至、小寒、大寒。（任意 2 个） 17.“满”有“完全”之意，突出强调插秧完成后庄稼人对丰收和美 好生活的无限憧憬，表达了他们心情的愉悦和畅快。 18. 意味着大地、庄稼和农民之间相互依存、和谐共生的关系，表达 了对农耕生活的赞美和对自然与人类和谐共处的向往。（若有其他答 案，言之有理亦可酌情给分） 19.（①令人陶醉 ②安排种花位置，设计生长路线 ③令人满足 ④ 闲聊间发现母亲变老 20.（1）花园的景色出乎“我”的意料，母亲种的花品种较多，且 开得繁盛；（2）母亲种的花虽是城市的公园、小区或是街道随处可 见的，但带给“我”不同的美感；（3）感叹母亲创造了生活的艺术。 (意近即可) 21.①突出了种植草木能颐养性情，使人感受到生活的美好；②表达 了作者对母亲园子的赞美之情；③增强了文章的文学色彩。(意近即 可) 22.(言之有理亦可) 示例一：应选取母亲用智能手机给花儿拍照，用视频移步赏花的细节。 理由：这一细节可以突出母亲浪漫、乐于分享的形象特点，也可以展 现母亲对生活的热爱之情。 示例二：应选母亲将蔬菜果品送给亲戚朋友分享的细节。理由：从形 象看，这一细节突出母亲乐于分享的形象特点，从也可以表达出作者 对母亲宽厚品质的赞美。 23.寿镜吾先生 极方正、质朴、博学又有些严厉 24.表达了作者对虚伪、说空话的所谓“正人君子”辛辣的嘲讽和强 烈的愤慨之情。（意近即可） 25.长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢 占席子；嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠。（任对三个即可） 后来长妈妈为“我”买《山海经》。 26.记述了作者儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情，却被父亲 强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童 天性的束缚和摧残，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。（意近即 可） 27.示例： 严寒的冬天迈着蹦跚的脚步来到人间，给人们展开了一幅生动的画面： 鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到 处都是炫目的光点，满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽现眼前。 七年级语文 共 8 页 七年级语文 共 8 页 民中教联体 2024 年秋期中联考 七年级语文试卷 本试题卷共 8 页，全卷满分 120 分，考试用时 150 分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、 准考证号码用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（20 分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，小利和小川特邀请你参加。 1.(2 分)小利从课文中挑选了一组句子进行诵读，请你选出朗读处理合适的一项。 A.坐着，V躺着，V打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(小利觉得这样处理停顿和 节奏读更有节奏感，更有活力，更能通过孩子们玩耍时的开心模样，侧面表现出春日的美好和春草 的生长旺盛。) B.小利想读出春天的生机勃勃，活力满满，他朗读时这样处理重音：春天．．像小姑娘，花枝招展 的，笑．着，走．着。 C.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又 在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？(小利打算用轻快的语调，读出孩子的得意。) D.小利注意了加点字的读音，他这样读：真的，济．(jǐ)南的人们在冬天是面上含笑的。他们 一看那些小山，心中便觉得有了着．(zháo)落，有了依靠。 2.(2 分)小川写了个“周”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，并填入相应方框内。 A.绫罗□缎 B.风□雨顺 C.□镂 D.□傥 3.(3 分)古人告诫我们“匹夫不可不慎取友”，为了引导同学们正确交友，小利所在的班级准备在 2024 年 11 月 8 日举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，小利请你积极参加并完成以下任 务。 (1)为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟一条宣传标语。(要求：语言简洁、得体， 具有号召性。) (2)下面是民中语欣同学的一张请假条，其中有两处错误，请找出来并修改。 请假条 卢老师： 昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能参加班级举行的“交友之道”活动，特向您请假， 务必批准。 此致 敬礼！ 2024 年 11 月 8 日 语欣 4.(3 分)读下面小川给我们准备的一段文字，按要求答题。 小刚要参加全市朗诵比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居向阿姨对他说：“小刚，你学 习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。”小刚说：“阿姨过奖了，我还差得很远、还需要 继续努力！” ①向阿姨的话强调的意思是 ②小刚理解向阿姨话的意思是 ③如果你是小刚，应怎样回答 5.(2 分)对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，由上联和下联组成。上下联 词性相对，结构相同，节奏相符，平仄相协。而其中有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中 分别选取的两个句子，组成一对联句。“一年之计在于春”,小利想让我们一起品春韵，他用明 代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联。 A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦) C.新春偷向柳梢归(宋·张耒) D.云想衣裳花想容(唐·李白) 6.(8 分)下面是小利和小川同学在“累积本”上对已学古诗文的归类整理，方法值得大家借鉴，请 你帮他们把诗句填写完整。 羁旅思乡篇 A. ① ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) B.夕阳西下， ② 。(马致远《天净沙·秋思》) C.遥怜故园菊， ③ 。(岑参《行军九日思长安故园》) 赠友送别篇 D.李白把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧的句子 是： ④ ， ⑤ 。(李白《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》) 学习方法篇 E. ⑥ ，可以为师矣。(<《论语》十二章>) F.你的同桌上课做笔记做得很仔细，但在积极思考、举手发言这方 面还做得不够，于是你可以送他一句话： ⑦ ， ⑧ 。(<《论语》十二章>) 七年级语文 共 8 页 七年级语文 共 8 页 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）阅读下面古诗，完成 7～8 题。 春雪 【唐】韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 7.(2 分)“新年都未有芳华”一句运用了 的表达方式，一个 字透露出寒冬中人们久盼 春色的急切心情。 8.(2 分)简要赏析第三、四句运用修辞手法的妙处。 (二)阅读下面文言文，完成 9～14 题。 【甲】 何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。 人问 其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。 【乙】 谢尚字仁祖，豫章太守鲲之子也。幼有至性，七岁丧兄，哀恸过礼，亲戚异之。年八岁，谢豫 章将①送客。尔时语已神悟，自参上流②。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐③之颜回。”仁祖曰： “坐无尼父④,焉别颜回！”席宾莫不叹异。 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 【注释】①将：带领。 ②神悟，自参上流：领悟神速，自处于上等名流之中。 ③一坐：所有在座的 人。 ④尼父：孔子，字仲尼，尊称为尼父。 9.(4 分)解释加点的词。 10.(2 分)请根据语境，选择合适的词语补全《世说新语·谢尚送客》剧本对话。 谢父：仁兄今日光临① (贵府 寒舍),蓬荜生辉! 客人：谢兄客气了!愚弟素闻② (令郎 小儿)仁祖天资聪颖，今日一见，名不虚传。 谢父：犬子不才，仁兄垂爱。 11.( 2分) 用“/”给文中画横线句断句，限断两处。 魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子。 12.(2分)请翻译【乙】文中画横线的句子。 席宾莫不叹异。 13. (2分)【甲】【丙】两篇选文都采用了 和 描写，刻画了有鲜明个性的人物 形象，使人物形象栩栩如生。 14.(2分)【甲】【乙】两文中，何晏、谢仁祖都用颇具艺术性的语言展示了他们独特的个性，你更 欣赏哪一位?请结合文章说明理由。 (三)阅读下面文章，完成15～18题。 插秧 吴昌勇 ①陕南多梯田。一道蓄水保土的石坎，就是一级台阶。老农从山脚上山，成熟的庄稼从半山腰 下山，只有泥土不用抬脚动步，一门心思孕育五谷。农家日子的富态，尽在黄土地的富态里，尽在 庄稼人早出晚归的耕作里。旱地多分布在阳坡的山山峁峁，水田则依山势横卧在沟旁。山溪水浸泡 出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这 是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引 颈高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质 和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱 布包裹起来，装进透气的竹篾筐，放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的 谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格， 铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里 完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。 文言词句 方法 解释 人问其故． 查找字典：原来的；原因；故意；所以 ① 过．中不至 成语解词：大喜过望 ② 亲戚异之． 课内迁移，用法相同：学而时习之 ③ 诸人咸．共叹之 语境推断 ④ 七年级语文 共 8 页 七年级语文 共 8 页 ⑧在我童年的记忆里，插秧是继春耕春播之后最盛大的农事。早上日头刚升起来，男劳力在田 坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小 捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑨一切准备就绪，已经晌午了。日头已经将水田暖热乎了，正适合下田插秧。村里的男人们排 成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送 进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。 从田里拔出沾满泥水的腿脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐 有了满眼新绿。 ⑩头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠 鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满．是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑪当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌 声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它 们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。 ⑫入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将 酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑬离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青 蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起．．．．．．．。 15.(2分)请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间 水稻的种植 雨水节气后 蓄水泡田，水养水田 （1） 挑选稻种，孕育秧苗 谷雨 （2） 16.(2分)农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷雨种大田”。你还知道哪些二十四节气? 请试着列举两个。 17.(2分)揣摩下列语句，回答括号内的问题。 说着，笑着，憧憬着，水田里满．是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。（请分析这句话加点词语 的表达效果） 18.(3 分)结尾句中的“紧紧拥抱在一起”有什么深层含义？ (四)阅读下面文章，完成19～22题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因 此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。母亲是一个乡村老 太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在 栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给 那些花儿拍照，然后通过手机传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发 痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、 鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽 放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实， 母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了 我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法， 安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走， 取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀援物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些 牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙 角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到 晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿彩，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别 致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微 风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花 朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过 来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家 之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能 颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人， 不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为 我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干 活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母 亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？” 母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰竭了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春 天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠 家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 19.(2分)本文叙述了母亲种植菜园子的故事，请你阅读选文，完成下面思维导图。 七年级语文 共 8 页 七年级语文 共 8 页 20.(3分)第④段开头说“当我置身母亲的花园，心中满是惊叹”，“我”惊叹的原因是什么？ 21.(3分)选文中引用《闲情偶寄》中的句子，有什么作用？ 22.(2分)阅读选文后，文学小组准备将文章拍摄成微电影，导演将选取一处细节作为特写镜头来展 现母亲的人物形象。你认为应选哪一处来拍摄？请谈谈你的看法。 (五)下面是语文老师为《朝花夕拾》整本书阅读设计的学习任务单，请你按要求完成 23～26 题的 阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注人物 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的 规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声 道：“读书!”……我疑心这是极好的文章， 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰 起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 23.(2分)该选段所描写人物叫什 么名字？刻画出了他怎样的特 点？ 关注手法 它们适性任情，对就对，错就错，不说一 句分辨话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没 有自鸣命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵， 不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过” 公理“”正义“的旗帜，使牺牲者直到被吃的 时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能 直立了，自然是一大进步，能说话了，自然又 是一大进步，能写字作文了，自然又是一大进 步，然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。 说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着 违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不 得“颜厚有忸怩”。 24.(2分)鲁迅在《朝花夕拾》中 善用对比手法，请你结合选段内 容说说对比的作用。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注情节 “我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世， 大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓 名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她 大约是青年守寡的孤孀。” 25.(2分)这段文字写的是长妈 妈，请结合原文写出“我”开始 讨厌长妈妈的原因有哪些？后来 哪一件事情使“我”感激敬重长 妈妈的？ 关注主题 文段一．要到东关看五猖会去了，这是我儿时 所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的 会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六 十多里水路。 文段二．“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。 因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数 是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七 岁。我忐忑着，拿了书来了，他使我同坐在堂 中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担 着心，一句一句地读下去。 文段三．在百静中，我似乎头里要伸出许多铁 钳，将什么“生于太荒"之流夹住；也听到自 己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀， 在夜中鸣叫似的。 26.(2 分)联系这三个选段说说 《五猖会》揭示了什么主题？ 三、表达与交流(55 分) 27.(5 分)走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自会呈现不一样的 美丽。班级将设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请你完成下列任务。你生活的地 方一定有令你心动的四季风景，请从春、夏、秋、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景，投稿 到《四季之美》栏目。(80 字左右) 28.(50 分)请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一:泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身西瓜、虫子去对抗各种各样的妖怪；赫 尔墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位……如果你也能变身，你想变成什么,会拥有怎样有趣的 经历呢?请你以“变身 的一天”为题，运用联想和想象写一则故事。 任务二：老舍遇到济南的雪，领略了山的可爱；海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，重塑了生命……这些相遇 让你感受到了生活的美好吗?请以“遇到你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①将你补定或选定的题目写在作文格的第一行；②紧扣题意选材，抓住细节，恰当抒情，文 从字顺；③不少于 500 字；④文中不得出现真实的姓名和校名；⑤认真书写，保持卷面整洁。