5.15 组装小书架（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级上册 《组装小书架》教学设计 课题 5.15 组装小书架 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.在教师指导下，学生利用感官观察螺丝刀与螺丝钉的外部形态特征并能根据需要选择合适的工具。 2.在教师指导下，学生使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。 科学思维： 1.认识常见工具，了解其功能，使用工具对材料进行简单加工。认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法。 探究实践： 1.能针对所观察的螺丝刀及螺丝钉描述其特征。 2.能从体验活动中感知使用工具更省力。 态度责任： 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.乐于表达、讲述自己在使用工具时的想法。 教学重难点 重点: 认识“十”字及“一”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。 难点:了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.教师课件出示图片，观察书架是用什么做的？ 学生大胆发言说来自于一片片的木板。 2. 教师提问：同学们，木板是怎么组装在一起的呢？ 教师出示课前准备好的散装书架，引起学生的兴趣，激发学生组装书架的欲望。教师提出问题：要想把这些散乱的木板组装成一个小书架，需要用什么工具呢？ 引导学生观察木板中的孔以及配套带来的螺丝钉，学生提出会用到螺丝刀。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：观察螺丝钉与螺丝刀。 1.观察不同的螺丝钉，你有什么发现？ 以小组为单位观察配置中的螺丝钉，学生汇报发现。“一”字与“十”字型螺丝钉是常用的两种螺丝钉。 2.思考：钻螺丝钉的工具有哪些？ 观察螺丝刀，螺丝刀分为:十字螺丝刀、一字螺丝刀。 3.体验活动：用螺丝刀拧螺丝钉。教师发放钉子，学生根据钉子选择用螺丝刀。并根据自己的实践将图中的对应的螺丝刀和螺丝钉进行配对连线。 4.螺丝刀的使用方法。 提问：那么螺丝刀应该怎样使用呢？请看大屏幕。 课件出示：螺丝进入木板的方式是通过螺丝刀顺时针是拧紧螺丝，逆时针是松开螺丝。 活动二：想一想，哪种方式更省力？ 1.分别找一位男生、一位女生。男生用手拧螺丝钉，女生用螺丝刀拧螺丝钉。比比一分钟内哪位同学拧进的多。 2.比比哪个组拧进的螺丝钉又快又好。 教师给每个组分发相同的、各种各样的螺丝钉及两种常用型号的螺丝刀，在规定时间内，比比哪组同学最先将螺丝钉拧进木板中。 比赛结束，由学生谈体会，交流使用经验。 3. 师生小结：用螺丝刀拧紧螺丝比用手直接拧更省力。 活动三：用准备好的工具和材料去安装小书架吧！ 1.以小组为单位领取材料，进行组装。教师提出安全及其他注意事项，提出组装好的成品要求。 2.以小组为单位提出创意设想，全班交流创意。 3.各组最后确定组装设想，画出简图。 4.各组根据组装图进行组装。 5.学生组装过程中，教师巡视，及时发现问题、解决问题。 三、课堂小结 教师提问：说一说，这节课你都学到了什么？ 师生共同总结：组装小书架包括： (一)螺丝刀有一字螺丝刀和十字螺丝刀。 (二)使用螺丝刀顺时针是拧紧，逆时针是松开。 (三)用螺丝刀拧紧螺丝比用手直接拧更省力。 四、巩固练习 1.用课件展示以下问题(附答案) （一）、我会填 1.在组装小书架的过程中，小花用手拧螺丝钉，小明用螺丝刀拧螺丝钉，___小明___更省力？ 2.常见的螺丝钉包括__一字螺丝钉__和__十字螺丝钉_。 3.拧紧螺丝钉需要用螺丝刀_顺时针_转动、拧松螺丝钉需要螺丝钉逆时针_转动螺丝刀。 （二）、单选题 1.在下列图片中，哪一个不是螺丝（ D ）？。 A. B. C. D. 2.下列要用螺丝钉进行组装的物品是（ ）？ A.电风扇 B.拼图 C.积木 （三）、判断题 1.在组装小书架的过程中，我们可以借助相应的工具来帮助自己。 （√） 2.螺丝只可以用于组装小书架。（×） 3.拧不同规格的螺丝钉需要相应的螺丝刀。（√） （四）、简答题 1.将爸爸在修理家具过程中使用的工具按先后顺序排一排？ ①卷尺：用于测量家具的尺寸，确定需要修理的部分。 ②螺丝刀：用于拧松或拧紧螺丝。 ③电钻：用于钻孔或安装螺丝。 ④抹布或海绵：用于清洁家具表面。 (五）、应用于拓展 对我的作品提出意见吧。（附图片） 课堂 小结 教师指导学生从自身经验和图片观察总结而说一说本节课的收获。 板书设计 15组装小书架 螺丝刀有一字螺丝刀和十字螺丝刀。 使用螺丝刀顺时针是拧紧，逆时针是松开。 用螺丝刀拧紧螺丝比用手直接拧更省力。 教学反思 1.本节课采用问答式情境导入。引发将书本整齐摆放在书架上的想法,以组装书架为任务驱动引发学生使用工具的需求。 2.课前准备好材料,课中通过对工具的认识,掌握螺丝钉和螺丝刀的基本知识,进行操作性的组装,提高了学生动手的能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$