第12课 观察星空 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册（苏教版）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 六 学期 秋季 课题 12观察星空 教学目标 科学观念：知道星座的由来，知道银河系是有超过1000亿颗恒星组成的，了解银河系的概况。 科学思维：运用stellarium（模拟星空）软件工具，识别常见的星座，如大熊座和小熊座，学会寻找星空中的北极星。 探究实践：能借助图片进行观察星座，并动手制作简单模型。 态度责任：学会观察银河系，感受到环境污染对星空观察造成的影响。 教学重难点 教学重点：观察星空，认识典型星座。 教学难点：利用北斗七星寻找北极星。 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1.（出示星空图）谈话:孩子们，当大家仰望星空时，看到了什么？ 2.学生自由回答。（北斗七星，七颗星星真亮） 3.提问：你是怎么知道的？还知道什么？ 4.（出示图片）谈话:对，北斗七星是大熊星座的一部分。在星空中像大熊座这样典型的星座还有很多，今天我们一起来观察星空，认识更多的星座。（板书课题:观察星空） 二、认识星座 1.（出示软件中的星空图）谈话:大家看到了什么？（太阳） 2.提问:太阳当空照，白天能看到星星吗？为什么？（不能，因为有太阳，光太强烈了） 3.（出示软件中的星空图）谈话：的确，请看,我们发现白天也有很多的星星,它们和太阳一样可以发光发热，是气体星球，人们称它们为恒星。 4.提问：它们实际和我们看到的一样吗？（不一样，它们有的很大，有的很小，有的离得近有的离得远） 5.小结：它们远近不同，大小不同，自身发光能力不同导致我们看到的亮度也不相同。 6.（出示软件中的星空图）谈话:它们都是恒星吗？ 7.讲述:不是，大部分是恒星，有的是金星、木星、土星、火星等行星反射恒星的光，所以看上去很亮。 8.谈话：那大家可以选择自己观察到的亮星用线连接起来，给它起个名字。 9.谈话：非常好，大家都自主构建了星座，如果世界上的人都这样建立无数名称、外形各异的星座，有什么缺点？ 10.谈话：为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全天空划分为88个区域，每个区域就称为一个星座，如一些典型的星座：猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座。 11.（出图）谈话：请看这些典型星座在外形与名称上有何联系？如何辨别这些星座呢？ 12.学生交流。 13.小结：人们可以看到猎户座的腰带上有三颗排着的亮星，常说“三星正南，就要过年”，大家在快年时，抬头会看到明显的猎户座。天鹅座的主星排成十字形。大熊座尾巴上的七颗亮星像把勺子，人们称它为北斗七星。小熊座尾巴上最亮的一颗星是北极星。 三、观察典型星座，寻找北极星，并明确寻找方法 1.（出示图片）提问:大家看到了哪些星座？ 2.自由回答。（老师播放课件，大熊座上有北斗七星，小熊座上有北极星。） 3.谈话：大熊座是北天星空中比较亮眼的星座，怎么利用大熊座上的北斗七星寻找到北极星呢？ 4.学生交流方法。 5.动画演示方法。 6.提问：还有什么方法呢？ 7.小结:对，先找到北斗七星，然后将它勺口的两颗星连线并依次延长5倍便找到了北极星；也可以先找到小熊座，它尾巴上最亮的星就是北极星。 7.谈话:那大家用找亮星的方法来找一找春、夏、冬季星空中的北斗七星的位置，然后再找到北极星。谁来说一说？ 8.学生交流。找到北斗七星，然后将它勺口的两颗星连线并依次延长5倍就找到了北极星。 9.提问：在众多的星星中，你能用所学的方法找到北极星吗？现在请同学们取出题纸，每人一张开始测试。 10.汇报。 11.小结:非常棒！大家都学会了利用北斗七星找到了北极星的方法，现在请看北斗七星！（演示北斗七星） 12.学生提问:怎么做到的？为什么有的亮有的暗？ 13.讲述:用笔在纸杯内部的底部画出北斗七星的位置，然后用竹签扎眼，扎好后用手电筒伸进纸杯里调整就可以看到星座喽。 四、阅读春季、夏季和冬季资料，制作星座放映器观更多星座 1.谈话：老师看到大家迫不及待的想制作了。 2.介绍材料:手电筒、竹签、纸杯，春、夏、冬的资料。请大家认真阅读，并运用老师介绍的方法制作星座放映器吧！做好之后可以直接投射到桌面上。时间为八分钟。在做完之后，根据制作过程进行个人评价及小组评价。 3.小组活动。 4.汇报交流。他们组做的怎样？可以对他们组进行补充，也可以提出不同建议。 ①天鹰座中的亮星是牛郎星，天琴座中的亮星是织女星，天鹅座中的亮星是天津四，这三颗星构成夏季大三角。 ②猎户座辨认标志是腰带三颗亮星。 ③五车二、北河三、南河三、天狼星、参宿七、毕宿五连接起来，可以组成壮观的“冬季大六边形”。 ④南河三与猎户座的东北角上的参宿四、大犬座的天狼星共同组成一个等边三角形，人称“冬季大三角形”，在冬季的夜晚十分醒目。 5.评价。 6.小结:通过大家的交流、观察，我们认识了更多的星座。 7.谈话：那我们去星空中看看，现在可以看到哪些星座？（出示星空软件）相应介绍各种星座。 五、阅读资料，认识银河系 1.谈话：我们看到的这么多恒星，共同组成了银河系。银河系究竟是什么样子的呢？下面我们来了解一下银河系的有关知识。 2.出示银河系的图片，课本41页有关银河的文字资料，学生认真读一读这段资料，初步了解有关银河系的知识，了解银河系的大概形状及其正面、侧面的样子。 3.全班交流。 4.提问：关于银河系，你们还知道哪些知识呢？学生说一说自己了解的有关银河系的知识。 6、 总结提升 通过本节课的学习，我们认识了很多星座，会借助星空软件辨别、识别星座，希望大家今后能够借助虚拟天文馆，或走到户外，发现夜空中星星更多的奥秘。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$