Unit 4 At the Farm（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Unit 4 At the farm（Period 4） 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在参观Mr McDonald的农场这样的场景中学习核心词汇：hen,horse,cow,sheep 的音形义以及词汇的单复数形式和核心句型：What are those? They are...Are they...? Yes ,they are.No,they aren't.（学习理解） 2.在教师的帮助下分角色表演对话。（应用实践） 3.续编新的对话，使参观农场这个情境更加的充实。（迁移创新） 教学重点： 1. 核心词汇：hen,horse,cow,sheep 的音形义以及词汇的单复数形式。 2. 核心句型：What are those? They are...Are they...? Yes ,they are.No,they aren't。 教学难点： 1. 角色扮演对话 2.运用核心语言续编对话 教学过程 Teaching procedures: 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看图，听听力，练习对话的过程中了解Old MacDonald 的农场 1. 学生在情境中通过复习句型What are these?学习生词cow和sheep两个新词的音、形、义以及单复数形式。 2. 学生观看对话视频，理解对话大意，了解Mike和Sarah谈论的动物是什么？ 3. 学生再次观看视频，理解对话细节，如：“What are those? How many horses do you have ?Are they hens?”学习horse和hen两个新词的音、形、义以及单复数形式。 4.学生跟读录音，角色扮演对话，关注语音、语调、节奏、连读，重读等。 教师根据学生回答问题的情况及时调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师根据学生回答问题的质量给予指导和反馈。 教师根据学生表演的情况给予评价和鼓励。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话汇中的词汇和核心语言，学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容，在词汇教学中，教师指导学生拼读能力，学生通过跟读和角色扮演对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。 2.在教师的指导下学生分角色扮演对话。（应用实践） 学生在教师帮助下，梳理对话核心语言，进行角色扮演。 教师根据学生对话的流利程度，发音标准情况给予指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义。 3.续编对话，使整个参观农场的活动更加鲜活生动。 学生在教师的指导下，运用本节课学习的新语言以一问一答的形式介绍农场上其他的动物、蔬菜、水果等。 教师根据学生运用语言的能力，评价教与学的成效。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生创造性的运用语言，续编参观农场的情景，发展学生语言运用能力。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$