Recycle 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Recycle 1 教学目标 1.学习理解 在看图片、看视频、听音频、猜谜游戏的活动中识别和积累与教室、书包、朋友三个主题相关的语言知识，并获取和梳理Recycle对话中的人物信息。 2.应用实践 在教师的帮助下和不同的情境中，能围绕关于学校生活的主题，运用Unit1-3的相关语言知识积极回答问题并完成多项任务。 3.迁移创新 借助思维导图总结本课内容，并与机器人Eric进行交流。 教学重难点 本课内容属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”“学校生活与个人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。本课内容围绕学校生活设计与展开，涉及教材Recycle 1 的三个语篇和Unit1-3的重点词句，在Zoom和Zip去上学、在教室里学习和课后聊天的的情境中与John和朋友们放学后的聊天场景中，通过听、说、读、看、写等活动，使学生感受学校生活中与老师、同伴交往的有趣和朋友的意义。 教学重点： 1. 复习与教室、书包、朋友三个主题相关的语言知识，并获取和梳理Recycle对话中的人物 信息。 教学难点： 1. 能围绕关于学校生活的主题，运用Unit1-3的相关语言知识回答问题并完成多项任务。 2. 借助思维导图总结本课内容，并与机器人朋友Eric进行交流。 教学过程 教学目标 学习活动 设计意图 1.在看图片、看视频、听音频、猜谜游戏的活动中识别和积累与教室、书包、朋友三个主题相关的语言知识，并获取和梳理Recycle对话中的人物信息。 2.在教师的帮助下和不同的情境中，能围绕关于学校生活的主题，运用Unit1-3的相关语言知识积极回答问题并完成多项任务。 3.借助思维导图总结本课内容，并与机器人Eric进行交流。 1. 学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，介绍我们的朋友Zoom的名字、外貌、性格和活动，引出Zoom去上学时的歌曲视频。 2. 学生跟唱视频，复习与schoolbag相关的词汇“heavy，English book, Chinese book”。 3. 学生根据Zoom的书包图片，分别描述书包外形和内部的物品，并在学习任务单上完成Task 1。 4. 学生继续观察Zoom的教室图片，完成Task 2，复习教室里的物品词汇，并注意单复数形式。 5. 学生看图猜测Zoom和Zip对话中“I don’t know/I know.”的词义，然后听对话录音完成Task 3，找到Zoom丢失的物品位置并画出来，最后填空。 6. 学生进行猜谜游戏复习人物介绍的表达，引出语篇Read aloud的John。 7. 学生观看Read aloud视频，理解对话细节，发现Chen Jie对John的帮助，描述John的书包，了解John的英语老师信息，并认识到师生也可以成为朋友。最后分角色朗读表演对话。 8. 学生在书上完成Read and match语篇要求。借助图文结合的Look and find 语篇和猜谜游戏，找到对应的朋友并做Task 5，把对朋友的介绍补充完整。 9. 通过思维导图给学生呈现以school life为主题下的“schoolbag, classroom，friend”话题内容相关的总结。 10. 教师介绍AI朋友Eric，请学生与Eric进行视频交流，然后把聊天记录保存下来，完成Ta-sk 6。 本阶段的学习活动是以school life为主线，以学生熟悉的教材人物的学校生活展开的，包括“Zoom and Zip go to school, study in the classroom and find something after class.” “John and his friends help and talk with each other after school.” “Sarah and Zhang Peng play the guessing game and describe the frien- ds.”在以上情境中利用图片、录音、视频等丰富的多模态语篇复习Unit1-3中的词汇和核心语言，并内化语言，为语言输出奠定基础。 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言展开交流，描述介绍自己的书包、朋友、老师等等，体现对主题的理解。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$