11《蟋蟀的住宅》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《蟋蟀的住宅》教案 一、教学目标 1. 学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2. 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀执着、勤劳、不肯随遇而安的特点。 3. 学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4. 激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 二、教学重难点 1. 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 2. 学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 三、教学准备 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 教师准备：多媒体课件、生字卡片、蟋蟀图片等。 四、教学过程 第一课时 （一）激趣导入，揭题质疑 1. 同学们，今天我们要认识一位昆虫朋友，瞧，它来了！（出示几幅蟋蟀图，包括唱歌、打斗、挖洞等场景）今天，我们不去欣赏它唱歌，也不去观看它打斗，我们要去参观它的住宅。板书课题：蟋蟀的住宅。 2. 齐读课题。 3. 提问：什么叫住宅？人的住房叫住宅，咦？蟋蟀住的洞穴也叫住宅，你有什么想法吗？ （二）检查预习，感知大意 1. 检查生字词掌握情况。 隐蔽、弃去、随遇而安、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、扒土、钳子、耐烦、宽敞。 指导蔽和搜字的写法。 出示较多生字词出现的句子或难读句子进行抽读。 2. 请同学们快速读课文，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容？注意读准字音，把句子读通顺。 （住宅的选址、住宅的特点、住宅是怎样建成的） 板书：选址 特点 修建 （三）研读“选址”部分 1. 认真研读第二自然段，想想蟋蟀和其它昆虫在选址的态度上有什么不同，你更赞许谁的做法？ 2. 发表各自的看法。抓重点词“随遇而安”，体会作者用词的准确性。 3. 根据学生的回答出示下面两段话对比别的昆虫和蟋蟀对选址的不同态度： 别的昆虫：大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀：和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 4. 观点交流： 观点一：赞许蟋蟀的态度。 观点二：其它昆虫的做法也不是完全不对，有时条件不允许时也应适应各种环境，不能整天为房子烦恼，不然哪还有心思干活？乌鸦对自己的住所毫不讲究，到哪里都能安身立命。 5. 蟋蟀就是这样一种做事认真、慎重的小动物，你们是不是特别赞许它的做法，是否想树起拇指夸一夸蟋蟀？让我们读一读第二自然段，一起夸一夸它吧！ （四）研读“特点”及“修建过程” 谈话：蟋蟀对自己的巢穴选择在哪里都这么讲究，那它的住宅肯定很舒服了。 1. 请同学们看（出示蟋蟀的住宅图），这就是它的住宅，你看到了什么？（学生自由发言） 2. 出示课文第三自然段，让学生画出描述住宅特点的句子。 3. 提问：它的工具是那样的柔弱——仅仅是足和钳子（出示蟋蟀图）。请仔细观察蟋蟀的足和钳子。 4. 就是这样柔弱的工具，可建出来的住宅（指着图）却是如此不寻常，此时此刻你肯定有好多话想对蟋蟀说，你想对它说什么呢？ 学生1：你太能干了！ 学生2：你太有智慧了！ 5. 是啊！作者法布尔也跟你们有同感，所以他说——出示：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （五）读、议“修建过程” 过渡：蟋蟀是如何使用这样柔弱的工具来修建它的住宅呢？ 1. 请同学们自由地读7-9自然段，把蟋蟀用它柔弱的工具建造住宅的语句画出来。 秋天初寒的时候，蟋蟀用柔弱的工具修建自己的住宅。瞧，它用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，后腿上的两排锯不断地将泥土往后推。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，继续工作。 2. 板书：工具柔弱、不断修整 （六）课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了蟋蟀住宅的选址、特点以及修建过程，感受到了蟋蟀的勤劳和智慧。下节课，我们将继续深入学习，进一步体会作者的思想感情和写作方法。 （七）布置作业 1. 熟读课文，抄写生字词。 2. 预习下节课内容，思考蟋蟀住宅的修建过程体现了哪些精神品质？ 第二课时 （一）复习导入 1. 上节课我们学习了蟋蟀住宅的选址和特点，谁能用自己的话来说一说？ 2. 这节课我们将继续学习蟋蟀住宅的修建过程，以及作者的思想感情和写作方法。 （二）研读“修建过程” 1. 指名读7-9自然段，其他同学边听边画出蟋蟀修建住宅的动作词。 2. 汇报交流，板书：扒、搬、踏、推、休息、继续工作。 3. 提问：从这些动作中，你体会到了什么？（蟋蟀修建住宅的辛苦和认真） 4. 齐读这些句子，读出蟋蟀修建住宅的辛苦和认真。 （三）体会精神品质 1. 提问：蟋蟀用如此柔弱的工具修建了如此伟大的工程，你想对它说些什么？（学生自由发言） 2. 板书：吃苦耐劳、持之以恒、认真工作、不辞劳苦。 3. 提问：学习了蟋蟀住宅的建造过程以后，你能说说蟋蟀有什么精神吗？（学生回答） （四）学习写作方法 1. 提问：作者为什么能把蟋蟀的住宅写得如此生动有趣？（学生自由发言） 2. 归纳写作方法： 认真观察：作者仔细观察了蟋蟀的住宅，了解了它的特点、修建过程和修建工具。 生动形象：作者运用了拟人、比喻等修辞手法，把蟋蟀的住宅写得栩栩如生。 具体细致：作者详细描述了蟋蟀修建住宅的每一个动作和过程，让读者仿佛身临其境。 3. 提问：你在平时的观察中，有没有发现过类似蟋蟀住宅这样的有趣现象？（学生自由发言） （五）拓展延伸 1. 提问：你知道还有哪些昆虫也像蟋蟀一样有着特别的住宅或习性吗？（学生自由发言） 2. 课件出示一些昆虫的住宅或习性的图片和资料，让学生进一步了解昆虫世界。 （六）课堂小结 通过本节课的学习，我们不仅了解了蟋蟀住宅的修建过程和修建工具，还体会到了蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神品质。同时，我们也学习了作者认真观察事物、运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像蟋蟀一样勤劳、认真、坚持不懈。 （七）布置作业 1. 背诵课文第5-9自然段。 2. 写一篇观察日记，记录你观察的一种昆虫或动物的生活习性或特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$